• Nie Znaleziono Wyników

Biznes plan-Sylabus SSE(3)II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Biznes plan-Sylabus SSE(3)II"

Copied!
8
0
0

Pełen tekst

(1)

Dr Mariusz Dybał

mariusz.dybal@uwr.edu.pl

https://prawo.uni.wroc.pl/user/12048

Biznes plan -

Sylabus SSE(3)II

(2)

1. Nazwa przedmiotu/modułu: Biznes plan Wykładowaca: Dr Mariusz Dybał

mariusz.dybal@uwr.edu.pl

https://prawo.uni.wroc.pl/user/12048

Konsultacje, gabinet 203c: środa 8:45-9:45, czwartek 11:30-12:30 2. Nazwa porzedmiotu/modułu w języku angielskim: Business plan

3. Jednostka prowadząca przedmiot: Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii 4. Kod przedmiotu/modułu:

5. Rodzaj przedmiotu/modułu:

6. Kierunek studiów: Ekonomia – stacjonarne I stopnia 7. Poziom studiów: Studia pierwszego stopnia

8. Rok studiów: 2017/2018 9. Semestr: III

Zaliczenie:

Podstawą zaliczenia jest sporządzony biznes plan. Biznes plan można przygotować samodzielnie lub w grupie do czterech osób. Na ostanie zajęcia należy przynieść wydrukowany biznes plan.

10. Forma zajęć i liczba godzin: 14 (konwersatoria)

(3)

Plan zajęć:

1. Zajęcia: Spotkanie organizacyjne i wykład 2. Zajęcia: Firma i branża

a. Historia i obecna sytuacja firmy b. Wizja, misja i cele do osiągnięcia c. Charakterystyka branży

d. Analiza strategiczna SWOT 3. Zajęcia: Inwestycja

a. Zakres inwestycji b. Źródło finansowania

4. Zajęcia: Plan sprzedaży i marketingu a. Oferowany produkt lub usługa b. Analiza rynku

c. Strategia marketingowa

- Cena

- Promocja - Dystrybucja

5. Zajęcia: Plan zarządzania i działania a. Działalność produkcyjna lub usługowa b. Zarządzanie firmą

c. Harmonogram działań 6. Zajęcia: Plan finansowy

d. Nakłady inwestycyjne i źródła finansowania e. Aktualne dane finansowe

f. Prognozy finansowe

- Rachunek zysków i strat

- Przepływy pieniężne - cash flow - Bilans

- Punkt rentowności (BEP) - Analiza wskaźnikowa - Ocena efektywności

7. Zajęcia: Podsumowanie i ocena ryzyka przedsięwzięcia

(4)

CELE PRZEDMIOTU

1. Przygotowanie przez studenta prawidłowo sporządzonego biznes planu.

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA

(W - wiedza, U - umiejętności, K - kompetencje społeczne) W1 - Student zdobywa pogłębioną wiedzę o relacjach między

zjawiskami makroekonomicznymi i podmiotami na rynku, szczególnie firmami konkurencyjnymi, co umożliwia opracowanie np. strategii i planu marketingowego firmy.

K_W05, K_W06

U1 - Student opracowuje biznes plan fikcyjnej firmy i prezentuje wyniki. K_U02, K_U07 K1 - Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz

pogłębiania i uzupełniania nabytej wiedzy i umiejętmości by w

przyszłości jak najdłużej zachować zdolność do wykonywania pracy mimo zaawansowanego wieku.

K_K07

(5)

TREŚCI PROGRAMOWE

Strona tytułowa i streszczenie biznesplanu  

Charakterystyka przedsiębiorstwa  

Charakterystyka kadry kierowniczej oraz personelu firmy  

Plan marketingowy  

Plan organizacyjny  

Harmonogram realizacji przedsięwzięcia  

Opis i analiza rynków zbytu, klientów i konkurentów  

Prezentacja nowego przedsięwzięcia  

Plan finansowy  

Analiza wrażliwości  

(6)

ZALECANA LITERATURA:

Literatura Podstawowa:

1 Biznes plan. , J.Skrzypek: , Poltext, . Warszawa 2009

2 Biznesplan. Jak go budować i analizować?, K. Opolski, K.

Waśniewski:, CeDeWu Sp. z o.o.,;. Warszawa 2011

Literatura Uzupełniająca:

1 Biznesplan. , J.Pasieczny:, PWE, . Warszawa 2007 Język

wykładowy:

polski

(7)

Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności studenta Średnia liczba

godzin na zrealizowanie aktywności

Godziny zajęć dydaktycznych zgodnie z planem studiów 14

Praca własna studenta 72

Suma Godzin 86

Liczba punktów ECTS 3

Sugerowana liczba punktów ECTS Min 2 / Max 3

(8)

Dziękuję

Cytaty

Powiązane dokumenty

Następnie uczniowie pracują w parach i wymieniają się informacjami na temat wybranego przez siebie kursu, pytają partnera o zalety kursu, powody, dla których wybrali akurat

• Przedstawiciel odwiedzających powinien bardzo dobrze znać teorie uczenia się, w tym opracowaną przez Kolba teorię typów uczenia się, a ponadto powinien mieć doświadczenie

kierunki działania polityki publicznej w zakresie rozwoju systemu uczenia się przez całe życie, wyzwania demograficzne, zmiany ścieżek kariery zawodowej, rola

information, data, knowledge. Information literacy / Kompetencje informacyjne – termin powszechnie używany w krajach anglojęzycznych, określający kompetencje

Wydaje się, że jednym z rozwiązań wspomagających utrzymanie, najczęściej wyso- kokwalifikowanej kadry pracowników naukowo-dydaktycznych, jest rozwój kształcenia ustawicznego..

Małgorzaty do Oświęcimia przyczyniło się do wzmożenia jej obecności w świadomości członkiń Zgromadzeniu Sióstr Serafitek i otworzyło kolejny etap w jego

Procesy boloński (w tym ECTS) i kopenhaski (w tym ECVET) oraz Europejska Rama Kwalifikacji, a także walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego jako elementy

Ewolucja materiałów e-learningowych przebiegała od wykorzystywania różnych mate- riałów e-learningowych w celu wspomagania wykładów tradycyjnych, zajęć w systemie