RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA UAM STUDENTÓW STUDIÓW NIESTACJONARNYCH ZESTAWIENIE WYNIKÓW NA POZIOMIE WYDZIAŁÓW

(1)

RAPORT Z BADANIA

JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA UAM

przeprowadzonego wśród

STUDENTÓW STUDIÓW NIESTACJONARNYCH

w roku akademickim 2011/2012

Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, grudzień 2012

CZĘŚĆ II

ZESTAWIENIE WYNIKÓW NA POZIOMIE WYDZIAŁÓW

(2)

Dokument składa się z dwóch części.

Pierwsza z nich to informacje o frekwencji oraz tym, jak należy traktować niniejsze dane.

Druga to zestawienie wyników każdego z bloków tematycznych ankiety dla poszczególnych wydziałów.

Niniejszy raport dotyczy wyników trzeciej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM w okresie od 30 kwietnia do 10 lipca 2012. Ta część raportu dotyczy wyników ankiet wśród studentów studiów niestacjonarnych w rozbiciu na poszczególne wydziały.

(3)

CZĘŚĆ 1. INFORMACJE O FREKWENCJI ……….. 4

CZĘŚĆ 2. ZESTAWIENIE WYNIKÓW DLA KAŻDEGO Z WYDZIAŁÓW ……… 5

I. OCENA OGÓLNA UCZELNI

………

5 II. Poziom merytoryczny i stopień trudności studiów

………

6 III. Ocena jakości zajęć

………

8 IV. Znajomość efektów kształcenia dla kierunku oraz punktacji ECTS

………

12 V. Program studiów, cz. 1: konstrukcja programu

………..

18 VI. Program studiów, cz. 2: udział różnych form zajęć

………

22 VII. Możliwość brania udziału w badaniach naukowych

………

25 VIII. Organizacja studiów

………..………

26 IX. Dostępność informacji on‐line

………..………

34 X. Złe praktyki, cz. 1, ogólna: nieinformowanie o nieobecności, nieodrabianie zajęć, obrażanie lub dyskryminacja

………

39 XI. Złe praktyki, cz. 2: przebieg zajęć

………..………

51 XII. Warunki studiowania

………..………

57 XIII. Funkcjonowanie administracji uczelnianej

………

66 XIV. Ankiety do oceny prowadzących zajęcia

………

71 XV. Wymiana zagraniczna

………..………

75 XVII. Ocena wyboru studiów studiów z perspektywy czasu

………

82 CZĘŚĆ 1. INFORMACJE O FREKWENCJI

SPIS TREŚCI

W badaniu wzięło udział 1555 studentów studiów stacjonarnych, a średnia frekwencja wyniosła ok. 13%. Niniejsze zestawienie wyników zostało natomiast wykonane dla 1546 doktorantów ‐ z analiz wyłączono Kolegium Języków Obcych oraz Kolegium Gnieźnieńskie z uwagi na skrajnie niskie liczby odpowiedzi

(4)

liczba osób, które udzieliły

odpowiedzi

wykonane dla 1546 doktorantów ‐ z analiz wyłączono Kolegium Języków Obcych oraz Kolegium Gnieźnieńskie z uwagi na skrajnie niskie liczby odpowiedzi.

Koniecznie należy natomiast mieć na uwadze, że poniższe zestawienie wyników dla wydziałów ma jedynie charakter orientacyjny. Niska liczba odpowiedzi z poszczególnych wydziałów sprawia bowiem, że niemożliwe jest jakiekolwiek precyzyjne wnioskowanie o opinii wszystkich doktorantów reprezentujących danych wydział (w szczególności dotyczy to wydziałów, na których frekwencja wyniosła zaledwie kilka procent i/lub liczba badanych ‐ nie więcej niż kilkadziesiąt osób), a różnice między wydziałami nie są istotne statystycznie. Przedstawione poniżej wyniki należy traktować jako opinie i wskazówki wyrażone przez wszystkich tych doktorantów, którzy chcieli wyrazić swoje zdanie i wziąć udział w poprawie jakości kształcenia na swoim wydziale oraz uczelni.

CZĘŚĆ 2. ZESTAWIENIE WYNIKÓW DLA KAŻDEGO Z WYDZIAŁÓW

I. Ogólna ocena jakości kształcenia

3%

4%

6%

8%

12%

13%

15%

16%

17%

0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18%

Kolegium Europejskie w Gnieźnie Wydział Filologii Pol. i Klasycznej Kolegium Języków Obcych Wydział Teologiczny Wydział Historyczny Wydział Prawa i Administracji Wydział Studiów Edukacyjnych Wydział Biologii Wydział Pedagogiczno‐Art. (Kalisz) Wydział Nauk Geograficznych i Geolog.

Wydział Matematyki i Informatyki Wydział Neofilologii Wydział Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Wydział Nauk Społecznych Wydział Fizyki

Odsetek studentów dziennych danego wydziału, którzy wzięli udział w badaniu

1 8 10 10 15

25 30 42

122 124 128

197 225

306 312

0 100 200 300 400

Kolegium Języków Obcych Kolegium Europejskie w Gnieźnie Wydział Teologiczny Wydział Historyczny Wydział Filologii Pol. i Klasycznej Wydział Biologii Wydział Fizyki Wydział Matematyki i Informatyki Wydział Neofilologii Wydział Pedagogiczno‐Art. (Kalisz) Wydział Nauk Geograficznych i…

Wydział Nauk Społecznych Wydział Studiów Edukacyjnych Wydział Nauk Politycznych i…

Wydział Prawa i Administracji

Liczba studentów dziennych danego wydziału, którzy wzięli udział w badaniu (N)

(5)

N

II. Poziom merytoryczny i stopień trudności studiów

Jak ocenia P. jakość kształcenia na swoich studiach w następujących dwóch kategoriach:

310 261 10 1534

127 304 196 121 86 14 25 29 10 41

I

_OGÓLNA^OCENA

Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku?

3%

20%

9%

2%

4%

3%

4%

5%

14%

12%

21%

40%

17%

42%

21%

28%

31%

24%

22%

20%

36%

64%

52%

20%

41%

45%

54%

52%

36%

51%

53%

60%

30%

50%

24%

40%

22%

5%

23%

18%

31%

14%

19%

13%

50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Wydział Biologii Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej Wydział Fizyki Wydział Historyczny Wydział Matematyki i Informatyki Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych Wydział Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Wydział Nauk Społecznych Wydział Neofilologii Wydział Pedagogiczno‐Artystyczny Wydział Prawa i Administracji Wydział Studiów Edukacyjnych Wydział Teologiczny

na 2 (niedostateczna) na 3 (dostateczna) na 4 (dobra) na 5 (bardzo dobra)

(6)

N

30

(a) poziom merytoryczny zajęć

40 15 25

121 83 125 302 196

308 10

262 9 1526

II

^TRUDNOŚĆ^POZIOM I

STUDIÓW Różnice między wydziałami oznaczono na szaro, ponieważ wyższy wynik nie musi być cechą pozytywną, lecz może także oznaczać, że

studia są zbyt trudne.

8%

6%

2%

3%

2%

1%

3%

13%

4%

23%

20%

23%

26%

11%

12%

21%

16%

13%

16%

22%

73%

84%

70%

68%

56%

72%

71%

69%

75%

74%

75%

56%

7%

8%

3%

10%

3%

10%

12%

13%

7%

5%

9%

6%

11%

7%

4%

3%

2%

4%

2%

1%

2%

4%

1%

11%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie za niski raczej za niski odpowiedni raczej za wysoki zdecydowanie za wysoki

(7)

N

II

^TRUDNOŚĆ^POZIOM I

STUDIÓW

Jak ocenia P. swoje studia? Czy uważa P. że:

III. Ocena zajęć ‐ sposób prowadzenia, forma, dobór nauczycieli.

(b) nakład pracy potrzebny do ukończenia studiów na tym kierunku

15 25 30

194 119 10 40 125 302

10 1516

84 306 256

Różnice między wydziałami oznaczono na szaro, ponieważ wyższy wynik nie musi być cechą pozytywną, lecz może także oznaczać, że studia są zbyt trudne.

4%

3%

8%

3%

1%

2%

6%

1%

2%

17%

13%

16%

8%

13%

14%

13%

8%

12%

73%

84%

60%

90%

48%

59%

48%

61%

47%

67%

80%

27%

4%

17%

23%

15%

23%

20%

18%

27%

17%

10%

8%

3%

10%

6%

7%

18%

6%

2%

16%

2%

10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie za niski raczej za niski odpowiedni raczej za wysoki zdecydowanie za wysoki

(8)

N

III

^JAKOŚCI^OCENA

ZAJĘĆ 25

30 10 42

305 196 121 85

262 10 1540

a. zajęcia są ukierunkowane na wyzwalanie badawczej kreatywności i sprzyjają prowadzeniu dyskusji

15

128

311 7%

4%

7%

10%

16%

6%

5%

4%

12%

3%

13%

4%

13%

10%

26%

36%

16%

18%

17%

18%

31%

15%

10%

27%

32%

40%

38%

31%

39%

37%

38%

42%

39%

48%

10%

47%

48%

40%

20%

24%

15%

30%

33%

31%

26%

15%

27%

60%

7%

12%

30%

2%

9%

6%

11%

3%

7%

20%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(9)

N

10 1541

10 42 127

25

305

262 15

196 122 86 311

30

III

^JAKOŚCI^OCENA

ZAJĘĆ

b. formy prowadzenia zajęć są atrakcyjne

7%

10%

6%

3%

6%

5%

10%

3%

8%

10%

40%

17%

24%

10%

18%

11%

13%

17%

15%

20%

47%

36%

43%

10%

43%

51%

44%

40%

53%

48%

50%

40%

44%

33%

20%

24%

18%

33%

28%

36%

17%

22%

28%

30%

7%

12%

13%

30%

7%

2%

10%

7%

12%

4%

5%

10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(10)

N

122 85 305 260

OCENA JAKOŚCI ZAJĘĆ 15

25

1519 188

10 301

III

29 9 42 128

c. studia na tym kierunku wyrabiają umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy teoretycznej

7%

10%

12%

8%

5%

1%

2%

12%

6%

13%

12%

7%

11%

26%

23%

19%

23%

20%

26%

19%

15%

20%

13%

12%

24%

22%

33%

32%

30%

22%

21%

32%

31%

32%

20%

67%

44%

38%

44%

21%

29%

34%

43%

44%

29%

28%

38%

30%

7%

32%

24%

22%

10%

5%

9%

7%

14%

11%

10%

8%

30%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(11)

N

Czy zna P. następujące elementy programu kształcenia dla P. kierunku?

IV. Znajomość efektów kształcenia i punktacji ECTS.

III

^JAKOŚCI^OCENA

ZAJĘĆ 260

10 25 30 10 40 126

1529 15

d. dobór nauczycieli akademickich do poszczególnych przedmiotów odpowiada ich kompetencjom

304 192 122 86 309 4%

2%

1%

2%

1%

2%

4%

3%

8%

7%

2%

3%

8%

6%

2%

4%

13%

20%

27%

50%

38%

40%

25%

27%

28%

37%

26%

27%

30%

47%

32%

47%

30%

38%

40%

44%

49%

36%

45%

46%

40%

23%

20%

18%

12%

27%

21%

27%

19%

26%

21%

30%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(12)

N

Na ile taka wiedza jest lub byłaby dla P. istotna?

243 9 1436

280 190 110 79 290

IV

^WIEDZA OEK i ECTS

a. Efekty kształcenia dla całego kierunku studiów

15

38 121

23 29 9 7%

9%

3%

22%

11%

15%

14%

19%

26%

9%

13%

14%

47%

17%

41%

33%

34%

41%

34%

39%

25%

48%

38%

33%

44%

33%

70%

52%

44%

50%

40%

48%

36%

41%

38%

43%

50%

56%

13%

4%

3%

5%

3%

4%

5%

8%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(13)

N

Różnice między wydziałami są zupełnie nieistotne.

a. Efekty kształcenia dla całego kierunku studiów

Czy zna P. następujące elementy programu kształcenia dla P. kierunku?

80 284 243 10 1430

IV

^WIEDZA OEK i ECTS 37

121 283 189 109 15 25 25 9 7%

9%

3%

22%

11%

15%

14%

19%

26%

9%

13%

14%

47%

17%

41%

33%

34%

41%

34%

39%

25%

48%

38%

33%

44%

33%

70%

52%

44%

50%

40%

48%

36%

41%

38%

43%

50%

56%

13%

4%

3%

5%

3%

4%

5%

8%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(14)

N

1423

Na ile taka wiedza jest lub byłaby dla P. istotna?

IV

78 288 244 9 8 38 116 280 184

b. Efekty kształcenia dla przedmiotów/modułów, które do tej pory P. studiował/a

15 23 29 7%

9%

3%

22%

11%

15%

14%

19%

26%

9%

13%

14%

47%

17%

41%

33%

34%

41%

34%

39%

25%

48%

38%

33%

44%

33%

70%

52%

44%

50%

40%

48%

36%

41%

38%

43%

50%

56%

13%

4%

3%

5%

3%

4%

5%

8%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(15)

N

9 1401

Czy zna P. następujące elementy programu kształcenia dla P. kierunku?

c. Liczba punktów ECTS przyporządkowana przedmiotom/modułom, które do tej pory P.

184 105 79 280 242

IV

8 38 114 280

b. Efekty kształcenia dla przedmiotów/modułów, które do tej pory P. studiował/a

15 22 7%

9%

3%

22%

11%

15%

14%

19%

26%

9%

13%

14%

47%

17%

41%

33%

34%

41%

34%

39%

25%

48%

38%

33%

44%

33%

70%

52%

44%

50%

40%

48%

36%

41%

38%

43%

50%

56%

13%

4%

3%

5%

3%

4%

5%

8%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(16)

N

249 9 1449

Na ile taka wiedza jest lub byłaby dla P. istotna?

c. Liczba punktów ECTS przyporządkowana przedmiotom/modułom, które do tej pory P.

IV

190 112 81 293

22 25 9 37 123

14

studiował/a

14%

40%

27%

26%

19%

17%

20%

12%

10%

17%

50%

23%

40%

11%

38%

41%

28%

36%

35%

42%

28%

38%

44%

29%

41%

20%

67%

24%

27%

39%

32%

27%

30%

39%

32%

11%

7%

23%

22%

11%

7%

14%

15%

19%

16%

24%

13%

44%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(17)

N

V. Program studiów, cz. 1: konstrukcja programu Jak ocenia P. swoje studia? Czy uważa P. że:

289 235 9 1401

112 278 189 105 78

IV

22 23 9 37

c. Liczba punktów ECTS przyporządkowana przedmiotom/modułom, które do tej pory P.

studiował/a

7%

9%

3%

22%

11%

15%

14%

19%

26%

9%

13%

14%

47%

17%

41%

33%

34%

41%

34%

39%

25%

48%

38%

33%

44%

33%

70%

52%

44%

50%

40%

48%

36%

41%

38%

43%

50%

56%

13%

4%

3%

5%

3%

4%

5%

8%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

w ogóle nie znam słabo znam dobrze znam bardzo dobrze znam

(18)

a. Poszczególne przedmioty na tym kierunku tworzą spójną, komplementarną całość

N

b Przedmioty w planie studiów są ułożone w logicznej kolejności

86 309 263 10 1538

42 127 304 196 121 15 25 30 10

V

^PROGRAMSTUDIÓW 10%

7%

9%

3%

1%

5%

3%

4%

13%

12%

10%

30%

14%

17%

9%

5%

13%

9%

16%

27%

16%

20%

10%

33%

39%

31%

25%

32%

35%

33%

31%

33%

36%

43%

40%

36%

30%

46%

44%

43%

36%

40%

90%

27%

36%

17%

20%

10%

5%

12%

20%

12%

15%

10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(19)

N

10 1527

c. Program studiów jest kompletny (zawiera wszystkie treści kształcenia, które prowadzą do

191 121 85 311 262

PROGRAM STUDIÓW 30

10 42 123 302

b. Przedmioty w planie studiów są ułożone w logicznej kolejności

15 25

V

7%

20%

7%

10%

2%

11%

4%

13%

10%

7%

16%

13%

10%

12%

21%

19%

12%

10%

25%

15%

28%

20%

27%

12%

20%

26%

37%

25%

21%

19%

22%

26%

40%

60%

44%

57%

30%

43%

30%

38%

46%

53%

35%

45%

29%

30%

28%

3%

20%

12%

2%

7%

11%

17%

7%

10%

4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(20)

N

119

288 253 30 10

185

9 1473

d Treści kształcenia są aktualne uwzględniają najnowsze osiągnięcia z danej dyscypliny

V

^PROGRAMSTUDIÓW 40

123 294

83

kompetencji określonych dla mojego kierunku)

14 25 3%

13%

10%

4%

1%

3%

4%

5%

21%

8%

3%

15%

20%

14%

12%

18%

14%

13%

21%

16%

23%

20%

30%

37%

27%

26%

28%

31%

30%

31%

11%

43%

48%

47%

60%

38%

32%

46%

50%

42%

36%

42%

41%

78%

14%

28%

23%

20%

5%

2%

9%

16%

11%

9%

11%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(21)

N

Jak ocenia P. następujące elementy programu studiów – czy ich udział jest zbyt mały, zbyt duży czy też odpowiedni?

VI. Udział różnych typów zajęć w programie studiów: warsztatowych/laboratoryjnych, terenowych, do wyboru

10 1495

187 117 82 302 255

V

^PROGRAMSTUDIÓW 30

10 41 124 297

d. Treści kształcenia są aktualne, uwzględniają najnowsze osiągnięcia z danej dyscypliny

15 25 3%

7%

3%

2%

3%

2%

3%

2%

7%

12%

7%

20%

9%

3%

9%

5%

4%

5%

4%

13%

8%

7%

20%

24%

31%

18%

20%

29%

20%

19%

20%

33%

48%

63%

30%

34%

40%

54%

51%

48%

46%

56%

60%

47%

32%

20%

50%

15%

16%

24%

19%

25%

18%

27%

19%

20%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

zdecydowanie nie raczej nie częściowo tak, częściowo nie raczej tak zdecydowanie tak

(22)

N

7 1283

a. udział warsztatowych/laboratoryjnych form zajęć

181 91 79 226 247 22

6 38 115 237

VI

15 19

UDZIAŁ RÓŻNYCH

FORM ZAJĘĆ 40%

53%

50%

33%

42%

68%

66%

62%

57%

68%

73%

69%

71%

60%

47%

50%

67%

55%

32%

33%

36%

43%

30%

25%

29%

3%

1%

2%

1%

2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

za mało odpowiednio za dużo

(23)

N

213 5 1035

177 141 55 71 184

VI

UDZIAŁ RÓŻNYCH

FORM ZAJĘĆ 16

7 18 120

b. udział zajęć terenowych

13 15 31%

67%

56%

57%

44%

47%

81%

79%

65%

80%

46%

33%

44%

43%

39%

43%

18%

21%

35%

20%

17%

100%

23%

17%

10%

1%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

za mało odpowiednio za dużo

(24)

N

VII. Możliwość brania udziału w badaniach naukowych

Czy studenci na P kierunku mają możliwość brania udziału w badaniach naukowych?

235 7 1266

249 157 87 74 242

VI

UDZIAŁ RÓŻNYCH

FORM ZAJĘĆ 25

23 6 37 112

c. udział zajęć / specjalności do wyboru

58% 12 48%

61%

33%

57%

63%

47%

59%

52%

53%

59%

53%

14%

42%

52%

39%

67%

38%

36%

52%

41%

48%

43%

40%

47%

86%

5%

1%

4%

0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

za mało odpowiednio za dużo

(25)

N

*Średnie wyniki nie były obliczane z uwagi na bardzo dużą liczbę wyborów opcji "nie umiem odpowiedzieć".

Czy studenci na P. kierunku mają możliwość brania udziału w badaniach naukowych?

VIII. Organizacja studiów

263 10 1546

Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku?

VII

^BADANIACH^UDZIAŁ W

NAUK.

306 197 122 86 312

25 30 10 42 128

15 36%

23%

70%

17%

37%

44%

29%

30%

49%

39%

20%

53%

48%

40%

20%

71%

53%

45%

48%

49%

37%

45%

53%

60%

47%

16%

37%

10%

12%

10%

11%

23%

20%

14%

16%

8%

20%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

nie ‐‐ nie umiem odpowiedzieć ‐‐ tak

(26)

a. konstrukcja dziennego i tygodniowego planu zajęć

N

263 10 1533

b organizacja procesu zapisywania się na zajęcia

305 197 122 86 301

ORGANIZA‐

CJA STUDIÓW

VIII

25 30 10 42 128

14

3%

40%

5%

12%

4%

17%

3%

22%

11%

19%

10%

14%

4%

10%

17%

14%

9%

21%

6%

20%

16%

21%

20%

57%

28%

43%

10%

26%

37%

30%

31%

30%

34%

37%

30%

29%

56%

40%

30%

31%

39%

22%

41%

20%

31%

21%

40%

12%

3%

10%

21%

6%

18%

9%

20%

5%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(27)

N

122 84 309

25

300 194

260 10 1526

c termin informowania studentów o planie zajęć na nowy semestr

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 30

10 41 126

b. organizacja procesu zapisywania się na zajęcia

7% 15

2%

3%

5%

4%

2%

6%

3%

9%

4%

7%

30%

7%

10%

11%

8%

7%

15%

12%

17%

10%

40%

28%

33%

30%

27%

40%

29%

21%

40%

34%

10%

53%

52%

53%

40%

54%

41%

44%

51%

52%

31%

46%

37%

80%

16%

7%

10%

5%

12%

9%

18%

7%

6%

3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(28)

N

25

261 10 1525

297 195 118 86 309

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 42

127

c. termin informowania studentów o planie zajęć na nowy semestr

15

d dostępność prowadzących zajęcia poza godzinami zajęć

30 10 13%

8%

7%

60%

5%

10%

5%

12%

4%

15%

5%

20%

27%

17%

14%

15%

7%

17%

10%

29%

5%

25%

10%

4%

37%

10%

24%

18%

16%

18%

14%

31%

18%

26%

20%

60%

52%

23%

30%

31%

40%

43%

35%

37%

19%

44%

23%

40%

36%

17%

26%

17%

28%

17%

34%

6%

29%

6%

10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(29)

N

9 1383

e opieka i wsparcie osoby kierującej pracą dyplomową / promotora

229 15 25 25 9 37 110

293 103 76

d. dostępność prowadzących zajęcia poza godzinami zajęć

270 182

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 7%

4%

5%

10%

7%

10%

4%

11%

14%

8%

16%

11%

19%

18%

14%

33%

21%

17%

11%

47%

28%

32%

11%

24%

45%

28%

31%

21%

29%

33%

36%

22%

40%

44%

56%

41%

23%

36%

33%

40%

24%

30%

44%

7%

16%

8%

22%

11%

4%

11%

8%

21%

4%

3%

22%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(30)

N

Różnice między wydziałami są niemal zupełnie nieistotne.

f organizacja praktyk studenckich

107 62

7 973 147 184

e. opieka i wsparcie osoby kierującej pracą dyplomową / promotora

11 22

87 9

16 76 238

7

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 6%

3%

2%

4%

2%

3%

5%

11%

6%

8%

4%

7%

13%

10%

3%

4%

9%

33%

14%

25%

14%

13%

20%

9%

15%

12%

16%

18%

41%

44%

14%

25%

38%

34%

32%

29%

34%

35%

34%

29%

73%

55%

11%

71%

38%

37%

45%

39%

45%

40%

47%

43%

71%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(31)

N

f. organizacja praktyk studenckich

7 872

g organizacja ćwiczeń terenowych

46 32 66 152 238 6 18 101 165 7 21

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 23% 13

11%

12%

7%

9%

11%

18%

13%

14%

15%

17%

20%

12%

9%

19%

20%

13%

14%

43%

10%

23%

33%

28%

32%

28%

39%

22%

32%

31%

14%

43%

29%

38%

50%

33%

30%

41%

35%

28%

30%

28%

34%

71%

48%

11%

7%

13%

11%

22%

8%

11%

8%

14%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(32)

N

3 584

h funkcjonowanie systemu USOS

62 23 40 93 124

7 3 7 113

90

g. organizacja ćwiczeń terenowych

10 9

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 22%

33%

14%

8%

39%

13%

22%

28%

31%

34%

11%

29%

6%

22%

11%

22%

35%

32%

31%

50%

22%

43%

29%

31%

17%

34%

26%

18%

20%

19%

67%

30%

44%

29%

67%

43%

39%

17%

31%

26%

15%

11%

14%

33%

20%

14%

16%

6%

11%

4%

5%

2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(33)

N

IX. Dostępność informacji on‐line

10 1525

193 114 86 311 261

Czy na P. kierunku następujące informacje dotyczące spraw dydaktycznych są dostępne on‐line? Ilu przedmiotów/nauczycieli to dotyczy?

29 9 39 128 305

h. funkcjonowanie systemu USOS

15 25

VIII

^ORGANIZA‐^CJA

STUDIÓW 11%

5%

3%

5%

4%

1%

3%

2%

20%

7%

11%

5%

4%

5%

9%

8%

3%

8%

4%

10%

33%

28%

21%

33%

8%

21%

16%

20%

18%

15%

19%

14%

20%

40%

32%

55%

44%

51%

47%

42%

44%

47%

45%

48%

20%

40%

17%

31%

25%

33%

22%

23%

35%

23%

32%

30%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1 ‐ bardzo źle 2 ‐ raczej źle 3 ‐ średnio 4 ‐ raczej dobrze 5 ‐ bardzo dobrze

(34)

N

9 1422

a. plan zajęć

181 111 71 302 240 26

9 39 119 277

DOSTĘP DO INFORM.

ON‐LINE 15

23

IX

9%

12%

33%

3%

10%

13%

10%

5%

11%

1%

6%

9%

12%

3%

11%

5%

6%

5%

6%

8%

10%

22%

7%

8%

5%

9%

7%

4%

7%

11%

6%

9%

20%

30%

27%

33%

18%

29%

21%

24%

20%

18%

34%

33%

22%

73%

52%

42%

33%

72%

40%

53%

56%

63%

54%

52%

41%

56%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

nie, nie są dostępne on‐line dla ŻADNYCH przedmiotów/nauczycieli tak, dla NIEKTÓRYCH przedmiotów/nauczycieli (mniejszości) tak, dla POŁOWY przedmiotów/nauczycieli tak, dla WIĘKSZOŚCI przedmiotów/nauczycieli

tak, dla WSZYSTKICH przedmiotów/nauczycieli

(35)

N

208 9 1276

IX

^DOSTĘP DO^INFORM.

ON‐LINE 247

176 100 66 291

19 26 8 28 84

b. sylabusy (programy przedmiotów)

14 37%

12%

25%

11%

23%

13%

8%

23%

18%

2%

13%

50%

21%

35%

50%

25%

35%

23%

16%

20%

41%

16%

32%

11%

21%

16%

12%

7%

11%

14%

15%

14%

12%

17%

14%

16%

31%

13%

32%

24%

29%

39%

29%

14%

38%

26%

33%

14%

11%

12%

13%

25%

8%

21%

22%

14%

15%

26%

14%

56%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(36)

N

246 8 1439

293 184 103 67 308

IX

^DOSTĘP DO^INFORM.

ON‐LINE 21

26 8 37 123

c. informacje o godzinach dyżurów

15 24%

19%

1%

3%

5%

4%

22%

1%

2%

13%

27%

29%

19%

13%

11%

19%

5%

10%

25%

7%

13%

20%

10%

15%

13%

3%

14%

8%

7%

11%

10%

11%

10%

13%

27%

24%

27%

50%

41%

42%

30%

29%

25%

45%

42%

38%

27%

14%

19%

25%

46%

24%

54%

49%

50%

16%

36%

33%

25%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(37)

N

249 9 1446

IX

^DOSTĘP DO^INFORM.

ON‐LINE 271

188 110 81 303

22 27 8 41 123

d. aktualne komunikaty, np. o tym, że nie odbędą się planowane zajęcia

14 57%

32%

19%

25%

22%

30%

20%

12%

16%

28%

11%

9%

33%

14%

27%

26%

25%

24%

29%

15%

16%

17%

28%

32%

25%

7%

15%

13%

2%

14%

12%

9%

13%

7%

13%

14%

27%

11%

25%

24%

17%

27%

31%

29%

19%

30%

31%

67%

7%

14%

30%

13%

27%

10%

25%

31%

25%

17%

15%

22%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(38)

N

254 9 1468

Czy w bieżącym roku akademickim zdarzyło się kiedykolwiek, że nauczyciel akademicki:

IX

^DOSTĘP DO^INFORM.

ON‐LINE

X. Złe praktyki ‐ ogólne problemy

299 189 90 81 310

20 28 8 41 125

e. aktualne informacje o wynikach egzaminów/zaliczeń w systemie USOS

14 14%

35%

7%

63%

2%

1%

3%

34%

5%

1%

11%

43%

20%

39%

13%

20%

10%

13%

19%

30%

8%

17%

11%

7%

5%

14%

13%

7%

16%

14%

13%

17%

6%

16%

7%

25%

39%

46%

35%

31%

21%

25%

43%

39%

56%

29%

15%

14%

13%

32%

27%

36%

41%

12%

23%

43%

28%

22%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(39)

N

Ilu nauczycieli to dotyczyło?

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 6

1173 199

24 19 9 31 91 233 134 92 54 273

8

a. nie poinformował o odwołaniu dyżuru?

25%

29%

21%

22%

35%

65%

38%

39%

21%

46%

74%

44%

33%

75%

71%

79%

78%

65%

35%

62%

61%

79%

54%

26%

56%

67%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

tak nie

(40)

N

[nie poinformował o odwołaniu dyżuru]

Jak często miało to miejsce?

47 2

196 83

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 1

540 11 58 87 7 4 2

18 24 50%

9%

5%

2%

4%

50%

7%

5%

11%

4%

13%

4%

50%

57%

50%

45%

69%

48%

36%

33%

50%

52%

43%

50%

45%

19%

47%

51%

67%

46%

32%

45%

100%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

wszystkich większości mniej więcej połowy mniejszości jednego

(41)

N

[nie poinformował o odwołaniu dyżuru]

Czy w bieżącym roku akademickim zdarzyło się kiedykolwiek, że nauczyciel akademicki:

18 23 2 7

194 84

1 530

55 82 11 2 4

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 47

50%

9%

5%

4%

6%

9%

8%

1%

14%

50%

27%

15%

26%

28%

17%

26%

28%

13%

50%

43%

50%

45%

49%

34%

19%

33%

35%

38%

39%

43%

100%

18%

31%

37%

47%

50%

30%

26%

46%

100%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

bardzo często dość często dość rzadko bardzo rzadko

(42)

b. nie poinformował o odwołaniu zajęć?

N

Ilu nauczycieli to dotyczyło?

9 1464

293 184 117 81 293

25

246 15

120 30 10 41

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 73%

40%

47%

50%

41%

66%

36%

40%

32%

56%

43%

44%

27%

60%

53%

50%

59%

34%

64%

60%

68%

44%

57%

56%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

tak nie

(43)

[nie poinformował o odwołaniu zajęć]

N

Jak często miało to miejsce?

72

106 4 628

38 17 78 10

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 45

124 14

104 5 9% 11

6%

1%

3%

2%

20%

5%

1%

7%

3%

4%

64%

30%

36%

24%

60%

34%

31%

16%

58%

44%

43%

75%

27%

70%

64%

80%

71%

33%

65%

68%

82%

33%

50%

53%

25%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

wszystkich większości mniej więcej połowy mniejszości jednego

(44)

[nie poinformował o odwołaniu zajęć]

N

Czy w bieżącym roku akademickim zdarzyło się kiedykolwiek, że nauczyciel akademicki:

125 104 72 38 78

3 621

16 11

101 45 14 4

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 10

9%

13%

1%

2%

3%

4%

6%

5%

27%

20%

7%

13%

14%

11%

7%

8%

18%

10%

14%

36%

20%

21%

25%

42%

27%

36%

24%

42%

35%

67%

27%

60%

71%

100%

50%

42%

61%

54%

68%

36%

42%

47%

33%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

bardzo często dość często dość rzadko bardzo rzadko

(45)

c. nie odrobił odwołanych zajęć?

N

Ilu nauczycieli to dotyczyło?

1403 15

286 25 28 10

115

9 233

37

171 116 77 281

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 53%

28%

25%

20%

27%

34%

20%

15%

21%

38%

27%

26%

22%

47%

72%

75%

80%

73%

66%

80%

85%

79%

62%

73%

74%

78%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

tak nie

(46)

N

Jak często miało to miejsce?

[nie odrobił odwołanych zajęć]

24 29 75 58 2 8

338 7 7 2 9 39 54 24

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 4%

13%

11%

3%

2%

4%

7%

3%

22%

3%

1%

50%

14%

57%

50%

11%

64%

26%

33%

59%

35%

47%

50%

38%

86%

43%

50%

56%

33%

72%

67%

63%

31%

57%

50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

wszystkich większości mniej więcej połowy mniejszości jednego

(47)

[nie odrobił odwołanych zajęć]

N

54

326 7 6

2 2

74

Czy w bieżącym roku akademickim zdarzyło się kiedykolwiek, że nauczyciel akademicki:

10 37 53 24 24 26 7

X

^PRAKTYKI:^ZŁE

OGÓLNE 29%

17%

20%

5%

11%

8%

15%

11%

6%

50%

29%

14%

50%

20%

8%

15%

12%

8%

13%

14%

29%

40%

35%

25%

42%

46%

24%

33%

29%

57%

83%

50%

20%

51%

49%

58%

50%

27%

57%

48%

50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%