13.04.2020r. Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region.
Temat dnia: Miejscowość w której mieszkam.
Przeglądanie książek, albumów, stron internetowych, przewodników i map najbiższej okolicy.
Rozbudzenie zainteresowań miejscem zamieszkania. Zachęcanie do gromadzenia pocztówek, zdjęć i obrazków z kalendarzy przedstawiających widok własnej miejscowości oraz wytworów sztuki
regionalnej.
Albumy, przewodniki i mapy najbliższej okolicy.
Dziecko przegląda zgromadzone przez R. albumy, przewodniki dla podróżnych i mapy najbliższej okolicy R. zwraca jego uwagę na symbole znajdujące się na mapie (szlaki, oznaczenia terenów zielonych, zabudowy). Wyszukuje w miejscowości/regionie najciekawsze miejsca, które warto odwiedzać.
Zabawa Do kogo ta przesyłka? Utrwalenie swojego nazwiska i adresu zamieszkania. Przestrzeganie przed podawaniem adresu obcym osobom.
Worek, pocztówki przedstawiające charakterystyczne budynki w miejscu zamieszkania dziecka (z zapisaanym adresem dziecka).
R. informuje uczestników zabawy, że rano listonosz przyniósł worek z pocztówkami. (Pocztówki powinny przedstawiać charakterystyczne budynki znajdujące się w miejscowości
zamieszkania uczestnika). R. losuje pocztówki z worka i odczytuje adresy: podaje nazwę miejscowości, nazwę ulicy, numer domu i mieszkania. Uczestnik, który rozpozna swój adres, otrzymuje brawa. Następnie uczestnicy po kolei ustalają, jakie miejsce jest przedstawione na ich pocztówce, i je opisują.
itp.
Ćwiczeniaporanne.
https://www.youtube.com/watch?v=W8c6k4FGgHM
1. Poznajemy naszą miejscowość- wycieczka.
Zapoznanie z celem wycieczki.
R. wskazuje na mapie Polski miejscowość, w której się znajdują (zaznacza ją kolorową pinezką).
Ruchem ręki zatacza obszar, wskazując region, w którym ta miejscowość się znajduje.
Omówienie trasy zwiedzania.
R. proponuje bliższe poznanie swojej miejscowości. Przeglądając wraz z dzieckiem przewodnik i mapę okolicy, wytycza szlak . Ustala, którymi ulicami przejdą i na co będą zwracać uwagę. Zaprasza dziecko na wycieczkę. Przypomina zasady bezpieczeństwa poruszania się po chodniku i podczas przechodzenia przez ulicę, a także kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
Dziecko zakłada elementy odblaskowe.
Zwiedzanie swojej miejscowości (swojego osiedla). Zwrócenie uwagi na architekturę, ruch uliczny, zabytkowe obiekty, jeżeli takie są.
2. Dom- rozmowa inspirowana wierszem I. R. Salach Dom, połączona z rozwiązywaniem zagadek obrazkowych.
Randka w kole – Co widziałem? Odwoływanie się do wrażeń z wycieczki.
Dziecko siedzi na dywanie. R. pyta: Czy podobała ci się wycieczka?
Wysłuchanie wiersza pt.: Dom.
Wiele wiosek, wiele miast Każde dziecko bardzo kocha rozrzuconych w Polsce jest. zamieszkania swego miejsce:
Takich małych, takich wielkich domy, sklepy, parki, szkoły bardzo pięknych miejsc. i ulice – te najmniejsze.
Czy mieszkanie masz w Warszawie, Marzę, aby kraj swój poznać czy też domem twoim wioska, od Bałtyku aż do Tatr, wszyscy dobrze o tym wiedzą, a gdy zwiedzę Polskę całą, że to właśnie nasza Polska. to do domu wrócę.
Rozmowa na temat wiersza.
- Jakie miejscowości leżą w Polsce?
- Co najczęściej znajduje się w miejscowościach zamieszkania?
- Gdzie najchętniej wracamy, gdy skończymy zwiedzać swój kraj?
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Moja miejscowość.
Dwie obręcze różniące się kolorem, pocztówki lub zdjęcia przedstawiające różne miejscowości i miejscowość zamieszkania dziecka.
R. układa przed uczestnikami zabawy dwie obręcze różniące sie kolorem oraz pocztówki lub zdjęcia przedstawiające różne miejscowości i miejscowość zamieszkania uczestników. Uczestnicy wkładają do jednej obręczy zdjęcia przedstawiające ich miejscowość, a do drugiej obręczy- pozostałe zdjęcia.
Zagadki obrazkowe Ważne miejsca i budynki w naszej miejscowości.
Zdjęcia przedstawiające miejsca i ważne instytucje znajdujące się w miejscowości zamieszkania dziecka, karton z naciętymi okienkami.
R. pyta uczestników, czy pamiętaja, jakie miejsca i ważne instytucje znajdują się w ich miejscowości.
Dziecko odpowiada na pytanie. R. uzupełnia jego wypowiedź. Następnie zaprasza do stołu, na którym zamieścił zdjęcia tych miejsc i budynków (przykryte kartonami z naciętymi okienkami). Uchyla kolejno okienka na wybranych zdjeciach. Dziecko pofragmencie zdjęcia odgaduje, o jakie miejsce czy budynek chodzi. Opisuje to, co widzi. R. prosi dziecko, aby powiedziało, do czego służy mieszkańcom dane miejsce i dany budynek.
Zabawa słownikowa Dokończ po mnie. Dziecko kończy zdania rozpoczęte przez R.
- Miejscowość, w której mieszkam, to...
- Mieszkam w ...przy ulicy....
- Lubię swoją miejscowość, bo....
- Moje przedszkole znajduje się w ...przy ulicy....
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość- Nasz herb.
Obrazki przedstawiające herby różnych miejscowości, herb miejscowości w której mieszka dziecko.
R. rozkłada na dywanie obrazki przedstawiające herby różnych miejscowości, w tym herb
miejscowaści (gminy), w której mieszka dziecko. Dziecko wskazuje herb ich miejscowości (gminy).
Następnie R. odwraca wszystkie obrazki i je miesza. Chętny uczestnik odkrywa jeden obrazek i mówi, czy przedstawia on herb miejscowości (gminy), czy nie.
Herb Myszkowa Herb Warszawy
Herb Krakowa Herb Gdańska
Herb Łodzi Herb Wrocławia
Herb Kielc Herb Poznania
Ćwiczeniówka cz. 5 str. 3 Zabawy na swieżym powietrzu.
Zabawa ruchowa Pomniki.
R. dzieli uczestników na dwie grupy, które bedą odgrywały w zabawie role pomników i turystów.
Uczestnicy spacerują swobodnie po wyznaczonym terenie. Na sygnał R. uczestnicy z pierwszej grupy zatrzymują się i stają w bezruchu, przybierając dowolną pozę. Uczestnicy z drugiej grupy przechodzą między pomnikami, podziwiają je, stroją miny. Brawa otrzymują ci uczestnicy, którzy nie dadzą się rozśmieszyć.
DOBREJ ZABAWY!!!
