Zbieranie danych służy do opisywania i analizowania rzeczywistości: przewidywania pewnych zjawisk i ich skutków, zapobiegania różnym niekorzystnym zjawiskom, czy też planowania na przyszłość.
Na przykład, w pewnych okresach roku obserwujemy wzmożony ruch ludności. Policja, która ma takie informacje, zwykle częściej kontroluje drogi o największym natężeniu ruchu. Dzięki temu można zapobiec wielu wypadkom. Przedsiębiorstwa transportowe zwiększają w tych okresach liczbę kursujących autobusów i pociągów, co ułatwia ludziom przemieszczanie się.
Główny Urząd Statystyczny (GUS) zbiera wiele informacji. Są one później wykorzystywane do różnych celów. GUS w Roczniku Statystycznym podaje na przykład informacje z zakresu ochrony środowiska. Są miejsca w Polsce, w których lasów jest niewiele. W takich regionach Ministerstwo Ochrony Środowiska wspiera zalesianie terenów.
Temat: Zbieranie danych i przedstawianie ich na diagramach.
Trzeba narysować:
symboli drzew liściastych symboli drzew iglastych symbole krzewów
Na diagramie słupkowym trzeba dobrać odpowiednią jednostkę.
Podczas zalesiania terenu posadzono drzew liściastych, drzew iglastych i krzewów. Wykonajmy diagram zalesiania.
Rysowanie wymienionej liczby drzew byłoby trudne i zajęłoby bardzo dużo miejsca. Przyjmijmy więc, że każdy z symboli oznacza sztuk sadzonek.
Wykonajmy diagram obrazkowy i słupkowy.
250 350 100
50
250 : 50 = 5 5 350 : 50 = 7 7 100 : 50 = 2 2
1. Przez minut obserwuj najbliższą drogę lub ulicę. Zanotuj liczbę i rodzaj przejeżdżających pojazdów. Zapisane obserwacje przedstaw na diagramie. Ułóż dwa pytania do tego diagramu.
20
250 500 650 150
Przykład
2. W czerwcu wędkarze złowili ryb, w lipcu , w sierpniu , a we wrześniu tylko . Wyniki połowów przedstaw na diagramie obrazkowym i dokończ poprawnie zdania.
a) W porównaniu z czerwcem wędkarze złowili w lipcu:
A. o
200
ryb więcej B. dwa razy ryb więcej C. dwa razy ryb mniej D. tyle samo ryb b) W porównaniu z wrześniem wędkarze złowili w sierpniu:A.
4
razy ryb więcej B. o500
ryb mniej C. o500
ryb więcej D.3
razy ryb mniejStopień celujący
(6) bardzo
dobry (5) dobry
(4) dostateczny
(3) dopuszczający
(2) niedostateczny (1)
Liczba
uczniów 1 4 10 6 4 0
1 3
1. Ilu uczniów otrzymało stopień wyższy niż dostateczny?
2. Przedstaw wyniki tej klasówki na diagramie słupkowym lub obrazkowym.
3. Ułóż jedno pytanie do diagramu.
3. Na podstawie wyników klasówki z matematyki przedstawionych w tabelce rozwiąż zadania 1– 3.
