Egil? PROGRAM DZIAŁANIA NA ROK 2017 Ośrodka Wsparcia Środowiskowy Dom ~ Samopomocy w Bielsku Podlaskim Dla osób upośledzonvch umvsłowo grupa B

Załącznik Nr² (3

doZarządzenia

Nr m!

Burmistr aMiasaBielskP

&Ślaski

zdnia..

Egil?

^0.2.0.

PROGRAM DZIAŁANIA NA ROK

2017

Ośrodka _Wsparcia

^~—

Środowiskowy Dom Samopomocy w Bielsku Podlaskim Dla osób upośledzonvch umvsłowo

^—

grupa

^B

(Dla osób przewlekle psychicznie chorych, osób upośledzonychumysłowo,dla osób wykazujących inne przewlekłe Zaburzenia czynności psychicznychif)

Lp.

Zadania zaplanowanedo realizacji Sposób realizacji oddziaływaniamiOsoby objęte Jednostkiwspółuczestniczące odpowiedzialnaOsoba Mierniki realizacjizadaniaW2017r Stopień realizacjiw^201615. miernika w realizacji za realizację

zadania

1. TRENINGI Naukapodstawowych

UMIEJĘTNOŚCI czynności życia SPOŁECZNYCH: codziennego

niezbędnych wcodziennym funkcjonowaniu.

a) samoobsługi 1.Podtrzymywanie ^—17osób zgrupy ^{B —}zajęcia Odpowiedzialni: -9osób przyswoi Mierniki z 20161.realizacji izaradności_życiowej iutrwalanie nabytych zgodnie prowadzonew^{ŚDS -}instmktor_terapii informacjeⁱzasady zadania osiągnięto

umiejętności zindywidualnym w zakresie realizacji zajęciowej. wprowadzone przez ^Wstopniu

w zakresie planemwspierająco- planu postępowania trening samoobsługi satysfakcjonującym, samoobsługi aktywizującym. wspierająco— izaradnościżyciowej ponieważ z⁸osób

izaradności aktywizującego. ibędzie podańło jew zaplanowanychwg

życiowych. sposóbumiejętny mierników na^2016r. aż6

zastosować w osób przyswoiło tezasady

2.Utrwalanie praktyce w praktyce ⁱpotrafiąje

podstawowych zasad wykorzystując zastosować wcodziennym

ipodstawwłaściwego _wcodziennym funkcjonowaniu.

przygotowaniastołu doposiłku.

3.Utrwalanie

podstawowych zasad

funkcjonowaniu.

sprzątania _poposiłku

(sprzątanie

i zmywanie naczyń, mycie stołu,mycie krzeseł).

4. Utrwalanie

podstawowych zasad związanych

zwykonywaniem porządkówwdomu

(mycie okien, mycie podłóg, odkurzanie, czyszczenie mebli itp.).

5.Zasady właściwego dokonywania

codziennychzakupów (produktyspożywcze, chcrniaiśrodki czystości, leki itp.) ^. 6.Utrwalanie

podstawowych zasad oraz umiejętności estetycznegowyglądu osobistego(ręczne lub automatycznepranie bielizny i ubrań>

czyszczenie

i konserwacja odzieży iobuwia).

7.Utrwalanie

podstawowych zasad

składania i

przechowywaniaczystej odzieży i bielizny.

8.Podstawowe zasady repasaq'ioraz

naprawy odzieży (ręczneszycie,

cerowanie, przyszywanie guzików, nakładanie lat iinne).

9.0bsluga urzadzeń AGD:

3)praniew pralce automatycznej (obsługapralki, podstawowezasady prania, właściwe dobieranieubrańdo prania),

b) prasowanie żelazkiem

(podstawowe zasady prasowania, dobieranie temperaturydo^tkanin) c) odkurzanie pomieszczeń (podstawowe zasady obsługiodkurzacza, zasady sprzątania pomieszczeń)

d) obsługa kuchenki elektrycznej, obsługa czajnika

elektrycznego, obsługa kuchenki mikrofalowej, obsługa robota kuchennego, obsługazmywarki itp.

10.Podstawowe zasady dbania^o rośliny wdomu

(podlewanie kwiatów, zasilanie roślin, rozmnażaniekwiatów.

b) treningkulinarny 1.Podtrzymywanie podstawowych umiejętności nabytychw zakresie treningukulinarnego.

2. Podstawowe zasady prawidłowego

i zdrowego żywienia.

3. Skutki i konsekwencje nieprawidłowego odżywiania się.

4,Zdrowe żywienie, właściwa dieta_jako jedenz elementów zdrowego żywienia, znaczenieowoców iwarzyw

w żywieniu.

5.Przechowywania żywności-metody przedłużania okresu trwałości produktów spożywczych w tym owocówiwarzyw (mrożenie, utrwalanie termiczne,pasteryzacja kiszenie i

konserwowanie).

6.Podtrzymywanie iutrwalanie nabytych oraz nauka_nowych umiejętności w zakresie przygotowania podstawowych

-¹⁴osóbzgrupy ^B zgodnie

zindywidualnym planemwspierająco- aktywizującym.

*zajęcia

prowadzonew^ŚDS w Zakresie realizacji planu postępowania wspierające ~ aktywizującego.

Odpowiedzialni:

-instruktorterapii zajęciowej.

- 6osób przyswoi zasady kulinarne iosiągnie samodzielność wprzygotowaniu prostych posiłków.

Mierniki z 2016r. realizacji zadania zostały osiągnięte wstopniu znacznym ponieważ

zzaplanowanych⁵osób 3 osoby wykazałypostępy

iosiągnęły względną samodzielność

w przygotowaniu prostych posiłków, natomiast pozostałe² przyswoiły niezbędną wiedzę,^{lecz nie} potrafiąjejwykorzystać w codziennym

funkcjonowaniu.

c) treninghigieniczny

posiłków:

~parzeniekawy,herbaty

A zasadyprzygotowania deserów

-zasadyprzygotowania kanapek

—zasadyprzygotowania posiłków.

7.Przygotowanie prostych^dań:

~sałatek, surówek

-pieczenie ciast, ciastek (rogaliki,biszkopt, ciasto drożdżowe, piaskowe dastaiinne

Wypieki)

—desery,

›gotowaniezup, -dania ziemniaczane,

*prostedania mięsne,

—dania mączne.

1.Podtrzymywanie iutrwalanie podstawowych umiejętności nabytychw zakresie treningu

higienicznego.

2.Estetyczny wygląd izasady, jak zadbać

o wygląd zewnętrzny:

a) dbanie o estetykę zewnetrzna^(czyste ubranie,^właściwie dobrane, zgodnie

zpora rokuⁱstosownie dookazji,

b) schludny wyglad (czyste włosy,

~15osób zgrupy^B zgodniez

indywidualnym planem wspierająca aktywizującyrn.

›zajęcia

prowadzone w^ŚDS w zakresie realizacji planu postepowania wspierająco ^——

aktywizującego.

Odpowiedzialni:

—pielęgniarka.

—7osób przyswoi zasadywprowadzone przez trening higieniczny ⁱbędą potrafiły^je zastosować w praktyce.

Mierniki realizacjizadania w^2016t. osiągnięto wstopniu połowicznym ponieważ

zzaplanowanych wg miernika¹⁰ osób⁵osób wykazało postępy

iprzyswoiło podstawowe zasady higieny osobistej oraz potrafi zastosować jew praktyce.

Ostrzyżone, Ogolona twarz)^.

S.Podstawowe zasady higieny osobistej:

a) zapoznanie^sięze środkami_czystości i higieny osobistej, b) jakdbamy^(›higienę osobista:

—mycie rak,

*mycienogistóp,

-myciecałegociała,

›dbanie o paznokcie, -dbanie o włosy,

~dbanie o higienę jamy ustnej,

_ dbanie o estetykę odzieży i obuwia.

4.Zdrowy ⁱ

higienicznytryb życia

~^jakdbaćo zdrowie (pielęgnacja, żywienie, systematyczne branie lekówi regularne wizyty kontrolne).

5. Pogadanki, rozmowy

iprezentacje mmltimedialne w zakresie higieny osobistej ⁱhigieny zdrowia

psychicznego.

Mierniki z 2016r.nie d)treningbudżetowy LZasoby_igospodarowaniazakupów_~umiejętnośćorientacja wfinansowecenachnimi: planemaktywizującym._zgodniez-1indywidualnymosobawspierająco-zgrupy ^B WpostępowaniawspierającoAzajęciarealizacjiSDSwprowadzoneplanu^zakresie_ zespół——aktywizujący.Odpowiedzialni:wspierające budżetowemu¹zasadywprowadzonątreningowiosoba przyswoiⁱwiedzę^dzieki wyznaczona dozostałyponieważ osobarealizacji nie przyswoiłaogólnychzrealizowanezasadich

e)trening umiejętności prowadzenia_rozmowy

-wydatki pierwszej potrzeby

-opłaty^stałe

* sposoby oszczędnego gospodarowania środkami.

2. Planowanie Wydatków—zakupy:

— zakupypodstawowych towarów,

-planowaniezakupów na tydzień,

zakupy naweekend,

~planowaniewydatków na cały miesiąc,

—trudności_wzakupach

—zakupy pierwszej konieczności.

1.Podttzymywanie iutrwalanie podstawowych umiejętności nabytychw zakresie treningu umiejętności prowadzenia

rozmowy.

2.Rozmowa jako sposób nawyrażanie

niezbędnychpotrzeb

imyśli:

—podstawowezasady prowadzenia_rozmowy,

›sposoby właściwego wyrażania myśli,

~dialogⁱkonwersacja jako sposoby

prowadzenia_rozmowy.

—7osób zgrupy ^B zgodnie

zindywiduźdnyrn planemwspierajaco- aktywizującym.

aktywizuj ącego.

-zajęciaprowadzone w SDSw zakresie realizacji planu postepowania wspieraj ąco^— aktywizującego

›współpraca:

muzeum,biblioteka, przychodnia,szkoły.

Odpowiedzialni:

instruktorterapii zajęciowej, pracowniksocjalny lubinniczłonkowie zespołu

terapeutycznego wg potrzeb.

ibędzie potrafiła właściwie gospodarować środkami finansowymi.

—4osoby przyswoją zasadywprowadzone przez trening umiejętności prowadzenia rozmowyⁱbędą potrafiływsposób praktyczny

zastosować je w życiu codziennym.

gospodarowaniaśrodkami we właściwym stopniu nie wyraziła też chęci do dalszej współpracy.

Mierniki z 2016r.zostały osiągnięte w stopniu umiarkowanym, ponieważ zplanowanych ⁵osób 3

osiągnęły^zamierzone efektyⁱprzyswoiły podstawowe zasady umiejętności prowadzenia rozmowy, natomiast2

pozostałeosoby dość samodzielnie potrafią załatwić swoje sprawy wurzędachⁱinnych instytucjach.

!)treningumiejętności spędzaniawolnego czasu

3.Formułowanie niezbędnychpotrzeb

imyśli przy załatwianiu_spraw:

›urzędyⁱplacówki administracji publicznej,

*przychodnie,

A sklepy,

›biblioteka, muzeum,

›pozostaleinstytucje,

-kontakty międzyludzkie.

1.Podtrzymywanie podstawowych umiejętności nabytychw zakresie treninguumiejętności spędzaniawolnego czasu.

2.Formy spędzania wolnego czasu:

-muzyka,

Agry i zabawy, -gry edukacyjne.

3.Rozwijanie zainteresowań

ihobby

~prasa^iksiążka,

—poezja,

—zainteresowania plastyczne,

-wyszywanie i haft.

4. Inne:

-telewizja, radio, -komputer,

-wycieczkiⁱspacery,

A kino, teatr.

-16osób zgrupy^B zgodnie

zindywidualnym planemwspierająco _aktywizującym.

~ zajęcia

prowadzonew^ŚDS w zakresie realizacji planu postępowania wspierająco _ aktywizującego

~współpraca:

muzeum,biblioteka, ośrodkikultury, szkoly,

Odpowiedzialni:

instruktorzyterapii zajęciowej, terapeuci,

pracowniksocjalny, pozostali

członkowiezespołu terapeutycznego.

-6osób przyswoi zasadywprowadzone przez trening umiejetności spędzania wolnego czasu,^Wtym przynajmniej 4ztych osób będzie mialo możliwość rozwoju swoich zainteresowań i hobby.

Mierniki z 2016r. zostały osiągnięte wstopniu zadawalającym, ponieważ zplanowanych ⁸osób ⁵ osób osiągnęło

zamierzone efekty

iprzyswoiło podstawowe zasady umiejętności spędzaniawolnego czasu, natomiastpozostałe³ osoby rozwinęły swoje zainteresowaniaihobby (muzyka, internet,haft krzyżykowy)^.

g)trening

samouspawniania

idoskonalenia

1.Podtrzymywanie podstawowych umiejętności nabytych^Wzakresie treningu

samousprawniania

idoskonalenia.

Z,Terapiadźwiękiem:

*arteterapia

-Choreoterapia

—muzykoterapia.

3,Terapia obrazem (w tymarteterapia):

- Elmoterapia,

~umiejętność posługiwania^się komputerem,

-umiejętność korzystania

zinternetu.

4.Terapia mchem

-kinezyterapia + kinezjologia edukacyjna (ćw.psychomotoryczne)

-drama, teatralne formy, arteterapia,

~metoda ruchu rozwijającego Wi Sherborn,

›elementy jogi elementy tai^—chi,

«technika Aleksandra

AtreningrelaksacyjnyE.

jacobsona.

~13osób zgrupy B zgodnie

z indywidualnym planemwspierające

—aktywizująCym.

~zajęcia

prowadzone ^WŚDS w zakresie realizacji planu postepowania wspierające^— aktywizującego -współpraca:

domy kultury, placówki ŚDS,

wrz,

wymiana doświadczeń.

Odpowiedzialni:

instruktor_terapii zajęciowej.

-6osóbosiągnie satysfakcję z uczestnictwa w treningu samo:

usprawniania

idoskonalenia iodnajdąwnich sposóbna

samorealizację, w tym 5osóbweźmie udział wróżnorodnych prezentacjach.

Mierniki z2016r.zostały osiągnięte zgodnie zzałożeniami,ponieważ z⁷osóbwskazanych wg mierników wszystkie wykazały zainteresowanie taforma zajęć oraz wszystkie wzięły udział wprezentacjach

iwystępach

(w

tym zokazjiJUBILEUSZU XX LECIA ŚDS).

TERAPIA 1.Utrwalanie _- 10osób zgrupy ^{B -}zajęcia Odpowiedzialni: ^—3osobyosiągną Mierniki z 2016r, zostały ZAJĘCIOWA poznanych technik zgodnie prowadzone w^ŚDS instruktorterapii satysfakcjęz osiągnięte ^Wstopniu PLASTYCZNA plastycznych: ^zindywidualnym w zakresie realizacji zajęciowej, uczestnictwa w tych bardzo

›_(puzderka,decoupagebombki, planem^—aktywizującym.wspierająco planu postępowaniawspieraj ąco^— _zajęciach,udzial wkonkursachwezmą satysfakcjonującym,ponieważ

butelki, opakowania) aktywizującego iwystawach prac oraz zzaplanowanych ⁴osób

›iris folding (laurki, innych prezentacjach wszystkie ⁴osoby

pocztówki, prace ^~współpraca: osiągnęłyzamierzone

plastyczne ^—obrazy) muzeum,^ośrodki efektyl chętnie

*zdobienie sznurkiem kultury, szkoly, uczestniczyływ tych

(dzbanki, kompozycje, pozostałe ośrodki zajęciach, w tym²osoby

butelki), wsparcia. wzięły udziałw konkursie

-quling^(laurki, plastycznym.

kompozycje przestrzenne, pocztówki),

~malowanie farbami,

-rysunekkredą,

-embosing pocztówki, dekoracje ^—pergamono

(dekoracje, wycinanki, pocztówki,kwiaty),

—filcowanie wełny (dekoracje, prace plastyczne),

-malowanie kredką.

2.Kontynuowanie technikplastycznych

*Wiklinapapierowa

*bombki przestrzenne

~innewg, szkoleń.

TERAPIA 1.Utrwalanie -8osób zgrupy ^B ~zajęciaprowadzone Odpowiedzialni: -3osobyosiągną Mierniki z 2016r.zostały ZAJĘCIOWA poznanychtechnik: zgodnie w SDS w^zakresie instruktorterapii satysfakcję osiągnięte wznacznym TECHNICZNA -suchym tynku,gipsoryt(rzeźbienie w planemzindywidualnymwspierająco realizacjipostepowaniaplanu zajęciowej. z uczestnictwa wtychzajęciach stopniu,zplanowanychponieważ⁵osób 3

malowanie), ^—aktywizującym. wspierające^— iwezmą udzial w osoby zaangażowały się

-(wysypywaniemandala wzorów, aktywizującego konkursachi_wystawach prac^oraz iuczestniczyły w tychzsatysfakcją

malowanie -współpraca: _innychprezentacjach. zajęciach przygotowując

elementówwzorów), muzeum,^ośrodki prace na wystawę oraz do

-witraż (wyklejany folią witrażowa),

~wyklejanie wzorów Włóczka,

*sztuczna biżuteria

(zdobienie drewnianych elementów-kolczyki, przewieszki _,broszki),

*metodaTiffani'ego

(biżuteiia ze szkła zdobnego),

-Wiklina papierowa,

-reliefnaszkle.

2.Wykorzystanie poznanych technikdo wyrobu rzeczy użytkowych:

~wykonanie organizerów, pojemników,^mis

iinnych^(Wiklina papierowa),

*zdobienieszkła użytkowego(wazony, kubki, misy, dzbany).

kultury, szkoły, pozostałe ośrodki wsparcia.

konkursówplastyczno- technicznych.

TERAPIA Wykorzystanie ^—15osób zgrupy ^B ~zajęciaprowadzone Odpowiedzialni: -8osób osiągnie Mierniki z 2016r. zostały ZAJĘCIOWA muzyki jako: zgodnie WSDSw zakresie Instruktor terapii satysfakcję osiągnięte Wstopniu

MUZYCZNO- _zindywidualnym realizacji planu zajęciowej, z uczestnictwa w bardzo_nas

RYTMICZNA integracyjne,improwizacjeLFormyartystycznejekspresji(tańcetaneczno— planem- aktywizującym.wspierająco postępowaniawspieraj ącoaktywizującego_ instruktorkulturalnooświatowych.^cls.— tych zajęciach w tym5jakoosóbgrupaweźmie udział ponieważsatysfakcjonującym,zaplanowanychz ⁹osób ⁷

rytmiczne)^. 2.Muzyka jako element

nastrojomórczy

(słuchanie, śpiewanie, karaoke).

3.Muzyka rozwijająca ekspresję wokalną

(muzyczne zabawy z dźwiękiem, ruchem i rytmem, zabawy zgłosem,zabawy z piosenką).

4.Muzyka zwykorzystaniem instrumentów

(zabawy zinstrumentami perkusyj nymi).

5.Muzyka relaksacyjna zwykorzystaniem elementów

światłoterapii(aktywna relaksacja, zabawy relaksujące, relaksujące elementy świetlne)

—współpraca:

ośrodkikultury, szkoly,pozostale ośrodki_wsparcia.

reprezentacyjna ŚDS wprezentacjach, występach

ikonkursach artystycznych o charakterze muzycznym, kontynuowanie dzialalności zespolu wokalnego ŚDS.

osiągnęłozamierzone efektyⁱchętnie uczestniczyływ tych zajęciach, przy czym^5z tych osób bardzo aktywnie uczestniczyływpróbach zespołuwokalnego ⁱ wielokrotnie brały udział

Wkonkursach

iprezentacjach muzycznych,w tym również w przygotowaniu prezentacjiartystycznej z okazjiJUBILEUSZU XXLECIA^s'Ds.

WARSZTAT_{KRAWIECKO—HAFCLARSKI} podstawowychLPodtrzymywanieumiejętności -3zgodniez indywidualnymosobyzgrupy ^B wrealizacji-zajęciaŚDS w zakresieprowadzoneplanu instruktorzajęciowejOdpowiedzialni:_terapii ^-3samodzielnośćw zakresieosobyosiągną Miernikiosiągnięte wbardzo_nasz 2016.stopniuzostały

nabytychw zakresie planemwspierająco postępowania praktycznego satysfakcjonującym, warsztatukrawiecko- aktywizującym wspieraj ąco^— wykorzystania ponieważ z

hafciarskiego. aktywizującego nabytych zaplanowanych^?: osób

umiejętności wszystkie osoby chętnie

2.Kontynuowanie -współpraca: krawieckich uczestniczyły w tych

technik haftu _{ośrodkikultury, i}doskonalenia zajęciachⁱ zogromną

krzyżykowego_-pejzaże i obrazy szkoły pozostałeośrodkiwsparcia krzyżykowego.technik haftu prace hafciarskie traktującsatysfakcjąwykonywały

z haftu,

-haftjako element dekoracyjny

(dekorowanie ubrań1 pocztówki,serwetki), 3.Nauka obsługi maszyny do szycia:

-zasadybezpieczeństwa pracy,

*podstawowe zasady obsługi,

-konserwacja.

4.Podstawowe zasady krojuⁱszycia

—przygotowanieform dowykroi,

~wykroje iprojekty ubrań,

›wykańczanie prac krawieckich.

5.Przygotowanie stroi

iubrań naprezentacje

iwystępyuczestnikom ŚDS,

6.Przechowywanie idbanieomateriały

to również jako własne hobby, ponadtochętnie doskonaliły kolejne techniki_szyciaihaftu.

ZAJĘCIA

DYDAKTYCZNE

oraz narzędzia

Wwarsztacie krawiecko

—hafciarskirn

—zasady właściwego użytkowanianarzędzi w warsztacie

—zasady właściwego użytkowaniamaterialów w warsztacie.

LPodtrzymywanie techniki_czytania

ipisania:

ćwiczenia grafomotoryczne (rysowanie po^śladzie, rysunki dowolne, przepisywanie krótkich tekstów)

«utrwalanieznajomości liter,

-czytanie zdani krótkichtekstów, -usprawnianie manualne zabawy zręcznof ściowe.

2.ćwiczeniaizabawy rozwijające

iusprawniające percepcję słuchową_, wzrokowaoraz

koordynacjęwzrokowo- słuchowoAruchową:

izabawy manipulacyjne, ćwiczenia

logopedyczne.

3.Usprawnianie orientacji:

w schemacie ciała i przestrzeni:

—11osób zgrupy ^B zgodnie

zindywidualnym planemwspieraja_co

aktywizującym,

zajęcia

^prowadzone

w SDSw zakresie realizacji planu postępowania wspierajaco _

aktywizującego -współpraca:

ośrodki_kultury, szkoły,pozostałe ośrodki wsparcia

Odpowiedzialni:

—terapeuta.

—6osób osiągnie zadowolenie zuczestnictwaw tych zajęciach i będzie potrafiłoW sposób praktyczny wykorzystać

pozyskanawiedzę, w tym⁵ztych osób weźmie

udział

w prezentacjach i występach,

Mierniki z 2016r.zostały osiągnięte ^Wznacznym stopniu, ponieważ z

zaplanowanych⁷ osób,⁵ osób w sposób praktyczny potrafiłowykorzystać nabytąwiedzę ⁱ umiejętności przy załatwianiu_sprawW

urzędach(wypełnić dokumenty,druki ), ponadtoosoby^techętnie uczestniczyły ^W

prezentacjachⁱwystępach w placówce orazpozanią, w tym podczas prezentacji artystycznych ^zokazji ]UBILEUSZUXX LECIA ŚDS.

TERAPIARUCHOWA

*opanowywanie istosowanie pojęć przestrzennych

—ćwiczenia orientacji w schemacie ciała.

4.Doskonalenie pamięci:

—nauka tekstówna pamięć,

~ ćwiczenia wzrokowe

Wzapamiętywania 5.Rozwijanie umieję mości interpersonalnych:

~ pogadanki

—prezentaqe.

1.Ówiczenia ogólnorozwojowe

~krążenia RR,NN, T, G

-zwiększające ruchomość.

2.Gimnastyka kore kcyj^no—

kompensacyjna.

3. ćwiczenia wzmacniające:

*grzbiet, brzuch, pośladki, kark

›RR,NN

—mięśnie

przykregosłupowe.

4. ćwiczenia_ergo- motoryczne:

-ćwiczenia na sprzęcie:

rowerki, stepper,^wiosła,

-11osób zgrupy ^B zgodnie

z indywidualnym planemwspierająco

—aktywizującym.

-zajęciaprowadzone

WSDS w zakresie realizacji planu postępowania wspierajaco ^— akq'wizującego -współpraca:

ośrodkikultury, szkoły,pozostałe ośrodkiWsparcia.

Odpowiedzialni:

*terapeuta.

—6 osób osiągnie satysfakcję z

uczestnictwa w zajęciach, najlepsze wezmą udział ^w zawodach sportowych.

Mierniki z 2016r.zostały osiągnięte wstopniu bardzo_nas

satysfakcjonującym, ponieważ wszystkie ⁷ zaplanowanych wg mierników osób bardzo chętnie uczestniczyłow zajęciachjak^również wszystkie wzięły aktywny udział_{w zawodach} sportowych uczestnicząc w wielukonkurencjach sportowych.

WSPARCI E

cross, bieżnia stacjonarna.

5. Lekkie ćwiczenia usprawniającena atlasie sportowym.

6.ćwiczenia koordynacyjna- ruchowe.

7.Cwiczenia zręcznościowe

irównoważne.

8. Gryizabawy

zwykorzystaniem przyborów lubbez; na salilubnapowietrzu (park)^.

1.Pomoc

uczestnikom iich rodzinom_w:

—pośredniczenie wzałatwianiu spraw urzędowych

—reprezentowanie winstytucjach^. Z.Pobudzanie do aktywności społecznej:

-rozwijanie posiadanych umiejętności społecznych

-utrzymywanie kontaktówZ rodzinąi przyjaciółmi

*integracja ze

*wszyscy

uczestnicyzgrupy B (22osoby).

- zespółwspieraj ąco

—aktywizujący _, funkcjonujący w SDS -współpraca:

rodziny, instytucje, urzędy, szkoły, mlodzież.

Odpowiedzialni:

*pracownicy ŚDS^— zespółwspierajaco- aktywizujący (instruktorzy, terapeuci,

pracowniksocjalny, pielęgniarka ).

—pozyskanie do współpracykolejnych 2 rodzin

(utworzenie grupy samopomocy).

Mierniki z 2016r.zostały osiągnięte ponieważ zzaplanowanych ² nowych rodzin podjęliśmy współpracę zkażdą

ztych rodzin.

OPIEKA

PIELĘGNIARSKA

społecznościąlokalna.

3. Samopomoc uczestnikówŚDS, ich rodzinoraz personelu placówki, wspieranie ^się w przezwyciężeniu trudnychsytuacji, wzajemna integracja (wspólne wyjazdy, wycieczki, ogniska oraz turnusyrehabilitacyjne

)

LPierwsza pomoc

Wnaglychwypadkach.

Z.Podawanie leków wg zlecenia lekarza.

3.Nadzorowanie badań:

_laboratoryjnych

A specjalistycznych.

4.Współpraca z poradnią:

- Wizytyulekarzy - współpraca

z poradnią^zdrowia psychicznego

_dokonywanie pomiarów podstawowych parametrówżyciowych.

5.Pogadanki tematyczne:

—zdrowy tryb życia

*zdrowie psychiczne

—psychoedukacja.

6„Współpraca

_wszyscy

uczestnicy zgrupy

B (22osoby).

—rodziny, poradnie

zdrowia) lekarze. Odpowiedzialni:

-pielęgniarka

~ 3osoby upośledzone umysłowo ze

schorzeniami towarzyszącymi podejmą^się regularnej kontrolistanu zdrowia.

Mierniki z 2016r,zostały osiągnięte wstopniunas satysfakcjonującym, ponieważ z^Z

zaplanowanychwg mierników osób obydwie regularnie kontrolują swoje zdrowie.

10_. BUDOWA SIECI OPARCIA

SPOŁECZNEGO

Anarzecz osóbz

zaburzeniami psychicznymi

zrodziną.

Llntegracja społeczna:

_spotkania ⁱwizyty młodzieży,

_spotkania integracyjne,

_wymiana doświadczeń iwspółpraca,

-tworzenie grup samopomocy,

—przełamywanie funkcjonujących stereotypów.

2Promowanie działalności^ŚDS:

*foldery _,pogadanki

*prelekcje i prezentacje multimedialne -Wystawy,

prezentacje,wystepy artystyczne,

3,Współpraca

zrodzina:

-wsparcie ipomoc,

—wymiana doświadczeń.

4.Wsólpraca

zmediami lokalnymi:

—telewizja lokalna, .prasa.

5.Współpraca

zsamorządamioraz organizacjami pozarządowymi

irealizacjawspólnych projektów

-wszyscy

uczestnicy zgrupy

B (22osoby).

—zespół wspierajaco- aktywizujacy funkcjonujący w ŚDS

~współpraca:

instytucje, urzędy _, placówki zdrowia, szkoly, rodziny, media lokalne, instytucje kościelne iinne.

Odpowiedzialni:

›pracownicy ŚDS_ zespólwspierająco- aktywizujący_, instruktorzy, terapeuci,

pracowniksocjalny, pielęgniarka:

—pozyskanie nowych osób, wolontariuszy, instytucji chętnych do współpracy

zŚDS,utworzenie grupy samopomocy wewspółpracy

zmłodzieżą szkolnąoraz wolontariatem, współpraca

zsamorządami

iorganizacjami pozarządowymi, realizacja wspólnych projektów.

Mierniki z 2016r. zostały osiągnięte w stopniu bardzo nas

satysfakcjonujacym wykraczającym poza nasze wcześniejsze oczekiwania: wciąż rozwijamy dotychczasową współpracęz

wolontariatem „Wjedną stronę” orazmłodzieżą szkolną, wciąż

pozyskujemy nowych wolontariuszy chętnych^do współpracyz^ŚDS ,

współpracujemyz WTZ iZespołemSzkól Specjalnych. Wramach budowy siecioparcia społecznegonasza placówka co roku organizuje FESTYN MIKOŁAJKOWY, w^2016r to już jego XV edycja,nad którąHonorowy Patronat objął^Burmistrz Miasta Bielsk Podlaski, a realizowany zostałW

ramach BUDŻETU

%%%—0

_MiastaBielsk Pochaski na 2016r. Nasz projekt

„FESTYNU

w

organizowany narzecz osób niepełnosprawnych zaplanowany na^2017r.-

wisior

decyzja mieszkańców miastawłączony do

11. INTERNET

I KOMPUTER^— metodąotwierania się na^świat

6. Włączenie sięSDS wrealizację wramach BUDŻETU

OBYWATELSKIEGO MIASTA BIELSK PODLASKI^— FESTYNU

MIKOŁAJKOWEGO 2017r.^—zgodniez wolą ⁱwynikiem głosowania

mieszkańcówmiasta Bielsk Podlaski,

LRozwijanie zainteresowań

ihobby:

~piosenki, wiersze, gry^. Z.Poszerzanie wiedzy ogólnej:

~poszukiwanie nowych metodⁱtechnik_pracy zosobami

niepełnosprawnym,

*nabywanie

umiejętnościkorzystania

zwszechstronnej wiedzyinternetowej.

S.Szukam'e

~wszyscy

uczestnicy^z_grupy

B (22 osoby).

-zespół wspierające

—aktywizujący funkcjonujący w ŚDS -wspólpraca:

rodziny, instytucje, urzędy, szkoły, młodzież,

Odpowiedzialni:

›pracownicy ŚDS_ zespółwspierające- aktywizujący_, instruktorzy, terapeuci, opiekunowie.

- 4kolejne osoby nabedą umiejętności korzystaniaz zasobówwiedzy internetowej^.

realizacji BUDŻETU OBYWATELSKIEGO MiastaBielsk Podlaski na 2017r.W realizację tego projektuaktywnie włączyliśmy stowarzyszenie

„Kreatywny Bielsk” oraz młodzieżyzeszkół, przedszkoliⁱdomów kultury, reportaż imprezy co rokujestemitowany w telewizji lokalnej,która również objęła imprezę Patronatem_Medialnym.

Aktywniewspółpracujemy

z Ogólnopolskim

Stowarzyszeniem ^ŚDS—ów.

Uczestniczyliśmyteż

WWieluprojektach realizowanych przez inne ŚDS-sy oraz organizacje pozarządowe.

Mierniki z 2016r.

przekroczyły nasze oczekiwania również dzięki oddźwiękowi społecznemu_po zorganizowanym przez nasz ŚDSJUBILEUSZU XX LECIA placówki.

Rozdźwięk ztego powodu wywołany przez prasę ⁱ telewizję w sposób bardzo znaczącyprzyczynił się do wzmocnienia_promocji naszej placówki. Ponadto celezostały osiągnięte ponadzaplanowane również ze względu na

iprzygotowanie materiałówdo prezentacji

inscenizacjiorazetiud folklorystycznych.

zainteresowanie uczestników_grupy B

internetowąformą informacji ⁱpozyskania wiedzy, którzy w sposób zaangażowany

systematycznie korzystają zkącika komputerowego

iwciążzochotąrozwijają swojezainteresowania

ihobby.

(%%%/gar /

trz

/ ^Jaroslaw

^Br?