Moda średniowieczna.
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:1. zna najważniejsze elementy stroju średniowiecznego.
b) Umiejętności Uczeń potrafi:
1. łączyć pracę z tekstem epickim z pracą z zasobami internetowymi.
2. Metoda i forma pracy
Praca indywidualna ucznia, dyskusja, praca z zasobami internetowymi.
3. Środki dydaktyczne
Komputer, tekst epicki (H. Sienkiewicz, Krzyżacy), karty pracy.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Odwołanie się do zadania domowego: uczniowie mieli zaznaczyć w powieści H. Sienkiewicza
fragmenty poświęcone ubiorom męskim i damskim. (Bardzo ważne jest, aby każdy uczeń miał własny egzemplarz Krzyżaków.)
b) Faza realizacyjna
1. Prosimy uczniów, aby uruchomili komputery i podajemy adres strony internetowej.
2. Rozdajemy uczniom karty pracy (Załącznik nr 1). Na podstawie zaznaczonych w powieści fragmentów i informacji zamieszczonych na stronach internetowych uczniowie uzupełniają kartę pracy.
c) Faza podsumowująca
Prezentacja efektów pracy. Zadanie uczniom pytania: „Który strój i dlaczego najbardziej Ci się podobał?”.
5. Bibliografia
Morley J., Moda – od starożytności do współczesności, Arkady, Warszawa 1997.
Sienkiewicz H., Krzyżacy, t. II, PIW, Warszawa 1988.
Zdjęcia przedstawiające stroje średniowieczne:
http://www.bractwo.sanok.com.pl/galeria.htm http://chantberry.w.interia.pl/middle1.html
6. Załączniki
a)Karta pracy ucznia Załącznik nr 1
MODA ŚREDNIOWIECZNA
Strój kobiecy Strój męski Elementy wspólne
b) Notatki dla nauczyciela
MODA ŚREDNIOWIECZNA
Strój kobiecy Strój męski Elementy wspólne
Np.
• Długie, wąskie spódnice
• Szeroki kaptur
• Pelison – szata wierzchnia podbita futrem
• Siatka na włosy
• Spódnice z fałdami podkreślającymi brzuch
• Hennin – stożkowe nakrycie głowy z welonem
Np.
• Długie tuniki wycięte w ząbki
• Luźne rękawy
• Doublet - suknie
wierzchnie bez rękawów
• Pończochy i krótkie spodnie
• Skórzane kubraki podróżne
• Spodnie w kolorowe pasy
Np.
• Trzewiki z długimi noskami
• Złote klamry u pasa
7. Czas trwania lekcji
45 minut lub 2x45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Lekcje należy koniecznie przeprowadzić w pracowni, w której uczniowie mają dostęp do Internetu.
Jeśli jest to niemożliwe, należy zadbać o dostarczenie na lekcję bardzo dużej ilości zdjęć, reprodukcji z dokładnym opisem. Tylko praca samodzielna uaktywni i zainteresuje wszystkich uczniów.
