2-6 listopada 2020 r.
Klasa IV
Temat: Sztuka starożytnego Egiptu.
Podczas lekcji:
• wyjaśnisz terminy: hieroglify, piramida, mumia, sarkofag, papirus,
• określisz ramy czasowe sztuki starożytnego Egiptu,
• wymienisz cechy wytworów sztuki egipskiej,
• podasz przykłady dzieł sztuki starożytnego Egiptu,
• określisz, gdzie można obejrzeć zbiory egipskiej sztuki starożytnej,
• stworzysz w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką egipską,
• utrwalisz wiadomości na temat plamy oraz linii jako elementów abecadła plastycznego,
1. Zapoznają się z reprodukcjami na s. 24–25.
Czym prezentowane dzieła różnią się od tych znanych uczniom lub ich własnych prac? Wskaż podobieństwa.
2. Przyjrzyj się reprodukcji malowidła z grobowca Menny w Tebach zamieszczonej na s. 24 podręcznika. Zwróć uwagę na kolory przedstawienia i sposób posługiwania się przez starożytnych artystów plamą barwną oraz konturem.
A. W jaki sposób przedstawiali człowieka? ( tak aby oglądający mógł zobaczyć jak najwięcej : głowę rysowano z profilu, oko przedstawiano tak jakby patrzył na nie z przodu, dolna cześć tułowia z boku, ale tors od przodu; stopy z boku – kanon egipski ) - Czy przedstawicieli wszystkich grup społecznych przedstawiano tak samo?
( Obowiązywały trzy sposoby ukazywana postaci w zależności od tego, do jakiej grupy społecznej należała przedstawiona postać.
Grupa pierwsza obejmowała faraonów, wysokich urzędników oraz wyobrażenia bóstw. Przedstawiano je w pozycji siedzącej, stojącej lub kroczącej w postawie sztywnej i wyniosłej w bezczasowej młodości.
Grupa druga – urzędnicy , nie obowiązywała bezczasowa młodość.
Grupa trzecia – prosty lud podczas wykonywania codziennej pracy.)
B. Przypomnienie wiadomości o barwach:
-Rysując i malując operujemy barwami. Jakie znacie barwy podstawowe?
( czerwony, niebieski, żółty).
- Barwy pochodne to ( zielony, pomarańczowy i fioletowy) - Barwy ciepłe to ( czerwony, pomarańczowy, brązowy) - A barwy zimne to ( zielony, niebieski i fioletowy)
Zauważ, że abecadło plastyczne jest uniwersalnym językiem sztuki wszystkich epok i obszarów.
3. Odszukaj w tekście na s. 24–25 wyjaśnienia terminów: hieroglif, piramida, mumia, sarkofag i papirus. Spróbuj własnymi słowami wyjaśnić pojęcia.
4. Jakie zabytki sztuki egipskiej można obejrzeć w Muzeum Narodowym w Warszawie. Odpowiedz na podstawie tekstu „W Polsce” ze s. 25 podręcznika.
5. Zastanów się, co najbardziej kojarzy Ci się ze starożytnym Egiptem – monumentalne zabytki, dzieła inspirowane kultem faraona i wierzeniami, codzienne życie mieszkańców lub inne zjawiska. Wykonaj pracę w wybranej technice plastycznej, która będzie przedstawiała te skojarzenia.
Co będzie potrzebne?
kredki, papiery kolorowe, farby plakatowe, pędzle, naczynie na wodę, ręcznik papierowy
2-6 listopada 2020 r.
Klasa V
Temat: Dwa style w sztuce średniowiecza.
Podczas lekcji:
• wyjaśnisz terminy: styl, romanizm, gotyk, portal, miniatura, relikwiarz, inicjał, tapiseria, maswerk, tryptyk, pieta, Piękna Madonna, ołtarz szafiasty, monstrancja, witraż,
• określisz ramy czasowe okresu romańskiego i gotyckiego w sztuce,
• wymienisz cechy charakterystyczne wytworów sztuki romańskiej i gotyckiej,
• podasz przykłady dzieł sztuki średniowiecznej,
• określisz, gdzie można obejrzeć dzieła sztuki romańskiej i gotyckiej,
• stworzysz w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką średniowiecza,
• utrwalisz wiadomości na temat barwy,
• dostrzeżesz elementy abecadła plastycznego w dziełach sztuki średniowiecza.
1. Jakie są Twoje skojarzenia związane z pojęciem styl?
Znajdź informacje o znaczeniu stylu w sztuce na podstawie informacji ze s. 22 podręcznika.
2. Bazując na tekście zamieszczonym na s. 22, krótko scharakteryzuj średniowiecze. Zauważ, że w sztuce tej epoki wyodrębnia się dwa style: romański i gotycki. (porównaj informacje z poprzednią lekcją).
3. Znajdź słowa wyróżnione pogrubionym drukiem na s. 20–22 podręcznika. Opracuj definicje na podstawie informacji zawartych na tych stronach i w słowniczku zamieszczonym na końcu książki.
4. Przyjrzyj się reprodukcji miniatury zamieszczonej na s. 20 podręcznika. Zwróć uwagę na kolory przedstawienia, sposób ukazania postaci i posługiwania się przez romańskich artystów plamą barwną oraz konturem.
Następnie obejrzyj reprodukcję gotyckiej miniatury ze s. 21 i wskaż różnicę między obydwoma dziełami w zakresie zastosowanych elementów abecadła plastycznego.
5. Wskaż różnice między cechami stylów romańskiego i gotyckiego.
6. Zadanie domowe: Wykonaj ćwiczenie ze s. 20 podręcznika.
