Pieczątka przedszkola
Załącznik
do uchwały nr XI/2017/2018 Rady Pedagogicznej
Publicznego Przedszkola w Bestwince z dnia 28 listopada 2017 r.
STATUT
PRZEDSZKOLA
PUBLICZNEGO
W BESTWINCE
PODSTAWY PRAWNE
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. Z 2017 r. poz. 59),
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.
U. z 2017 r. poz. 60),
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.
i 1954),
4. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami),
5. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. Nr 100, poz. 908) .
6. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2017, poz. 1646) – zmiana 24.08.2016 (Dz. U. z 2016, poz.1368)
7. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 27 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1652).
8. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017, poz. 1656).
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017 w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 2017 r. poz. 1147),
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.),
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1643),
12. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 14 lutego w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2017r. , poz.356),
13. ROZPORZĄDZENIE MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli- podpisane 17 marca 2017. (Dz. U. z 2017r., poz. 649),
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1 1.Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o:
1) przedszkolu- należy przez to rozumieć Publiczne Przedszkole z siedzibą w Bestwince przy ulicy Dworkowej 3;
2) dyrektorze- należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bestwince;
3) radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Przedszkola w Bestwince;
4) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku Dz. U. z 2017, poz. 59);
5) statucie - należy przez to rozumieć Statut Publicznego Przedszkola w Bestwince;
6) wychowankach - należy przez to rozumieć dzieci realizujące wychowanie przedszkolne i roczne przygotowanie;
7) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
8) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono grupę w przedszkolu;
9) nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Publicznego Przedszkola w Bestwince;
10) organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach;
11) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Bestwina z siedzibą w Bestwinie przy ulicy Krakowskiej 111;
12) MEN- należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej;
13) radzie rodziców- należy przez to rozumieć przedstawicieli rodziców dzieci przedszkola, wchodzących w skład rady rodziców przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Bestwince.
§ 2
1. Przedszkole Publiczne w Bestwince jest placówką wchodzącą w skład Zespołu Szkolno - Przedszkolnego.
2. Pełna nazwa placówki brzmi: Zespół Szkolno-Przedszkolny Publiczne Przedszkole w Bestwince.
§ 3
Ustalona nazwa jest używana przez przedszkole w pełnym brzmieniu.
Rozdział 2
Cele i zadania przedszkola
§ 4
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka w osiągnięciu dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Cel ten będzie realizowany poprzez następujące zadania:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyśpieszony;
5) dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, możliwości percepcyjnych i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, prezentowania wytworów pracy;
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz rozwoju dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
15) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
16) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur;
18) promowanie i ochronę zdrowia;
19) rozpoznawanie przyczyn i trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka;
20) wspomaganie rozwoju dziecka niepełnosprawnego ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
3. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Przedszkole wspomaga rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole poprzez:
1) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;
2) informowanie na bieżąco o postępach i zachowaniu dziecka;
3) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu realizowanych działań;
4) upowszechnianie wiedzy pedagogiczno-psychologicznej w różnych formach.
Rozdział 3
Działalność edukacyjna i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 5 1.Działalność edukacyjna przedszkola.
1) Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2) Podstawowym zadaniem edukacyjnym wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
3) Przedszkole wspiera fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy obszar rozwoju dziecka.
4) Przedszkole umożliwia uczestnictwo w zajęciach z języka angielskiego.
5) Nauczyciele dokonują bieżącej obserwacji dzieci we wszystkich grupach przedszkolnych oraz przeprowadzają wstępną i końcową diagnozę dojrzałości szkolnej dla dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.
6) Przedszkole rozwija u dzieci poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
a) wprowadzania w zajęcia treści związanych z historią, geografią i kulturą naszego kraju, województwa, regionu, wsi,
b) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i kościelnych,
c) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach przedszkola,
d) wskazywanie dzieciom godnych naśladowania autorytetów z historii i czasów współczesnych,
e) pielęgnowanie tradycji związanych z miejscowością, najbliższym środowiskiem;
f) organizowanie na życzenie rodziców nauki religii z uwzględnieniem tolerancji religijnej;
g) naukę religii prowadzi się dla grupy nie mniejszej niż 7 wychowanków;
h) warunki i sposób organizacji zajęć z religii określają odrębne przepisy.
7) Przedszkole prowadzi zajęcia rozwijające sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.
8) Przedszkole organizuje bezpłatne zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami
9) Dla wychowanków uzdolnionych lub z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych, przedszkole prowadzi w miarę posiadanych środków finansowych:
a) koła zainteresowań wg zgłoszonego zapotrzebowania, b) zajęcia rekreacyjno-sportowe.
10) Przedszkole może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami;
11) Przedszkole może być miejscem nieodpłatnych praktyk pedagogicznych dla kandydatów na nauczycieli oraz wolontariuszy.
§6 1.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna prowadzona w przedszkolu polega szczególności na:
a) rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka,
b) rozpoznaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu,
c) wspieraniu potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i satysfakcjonującego uczestnictwa w życiu przedszkola,
d) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych,
e) rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli oraz rodziców.
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom:
a) niepełnosprawnym,
b) niedostosowanym społecznie,
c) zagrożonym niedostosowaniem społecznym, d) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, e) z zaburzeniami komunikacji językowej, f) z chorobami przewlekłymi,
g) z zaniedbań środowiskowych, wynikających z trudnych warunków bytowych rodziny,
h) z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska,
i) ze szczególnymi uzdolnieniami.
3) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;
4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola i może być udzielona z inicjatywy:
a ) rodziców dziecka, b) dyrektora przedszkola,
c) nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem, d) poradni psychologiczno-pedagogicznej,
e) pracownika socjalnego, f) asystenta rodziny, g) kuratora sądowego.
5) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest przez nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów (psycholog, pedagog, logopeda, terapeuta pedagogiczny i inni według potrzeb) we współpracy z rodzicami dziecka oraz powiatową poradnią psychologiczno- pedagogiczną;
6) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dzieciom w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w formie:
a) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się),
b) zajęć logopedycznych (dla dzieci z zaburzeniami mowy),
c) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych o charakterze terapeutycznym (dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne),
d) zajęć rozwijających uzdolnienia.
7) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy:
a) z rodzicami dziecka,
b) z powiatową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, c) z placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) z innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
e) z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
8) Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:
a) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, b) rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.
9) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom w formie:
a) porad, b) konsultacji.
10) Dziecku objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla dziecka indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego
uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
11) Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola poprzez:
a) dostosowanie programu wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci,
b) dostosowanie warunków organizacji nauczania, wychowania i opieki.
Rozdział 4
Bezpieczeństwo w przedszkolu i poza przedszkolem.
§7
1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu:
1) Opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w przedszkolu sprawują nauczyciele, w wyjątkowych sytuacjach krótkotrwałą opiekę nad dziećmi
może sprawować inny pracownik przedszkola wyznaczony przez dyrektora przedszkola;
2) Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu jest pod opieką osoby kompetentnej, odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć;
3) Rozkład dnia w przedszkolu uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć w ciągu całego dnia i ich różnorodność, w tym pobyt w ogrodzie przedszkolnym;
4) Dzieci mają zapewniony codzienny odpoczynek w określonej formie: dzieci młodsze – leżakowanie, dzieci starsze – zajęcia relaksacyjne i wyciszające;
5) Zapewnia się codzienny pobyt na świeżym powietrzu, o ile pozwalają na to warunki pogodowe;
6) Sale zajęć posiadają właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie oraz:
a) w salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18ºC; w przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia na czas oznaczony i powiadamia o tym organ prowadzący, b) dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia,
jeśli temperatura zewnętrzna, mierzona o godz. 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi - 15ºC lub jest niższa, a także w przypadku wystąpienia na danym terenie zdarzeń, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci,
c) stoliki, krzesełka i wyposażenie sal dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju ich działalności.
7) Dzieci korzystają z posiłków przygotowanych zgodnie z normami żywieniowymi, korzystanie z posiłków przez dzieci alergiczne uzgadniane jest indywidualnie z rodzicami dziecka, z uwagi na zapewnienie prawidłowej organizacji pracy przedszkola;
8) Wobec wychowanków na terenie placówki nie są stosowane żadne zabiegi medyczne oraz nie podaje się żadnych leków z uwagi na brak profesjonalnej opieki medycznej;
9) W przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o tym nauczycielki lub dyrektora przedszkola, a po każdej chorobie zakaźnej przedłożyć zaświadczenie od lekarza o zdolności dziecka do uczęszczania do przedszkola;
§ 8
1.Zasady sprawowania opieki w czasie zajęć poza terenem przedszkola.
1) W trakcie zajęć poza terenem przedszkola opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel wraz z osobą pomagającą, którą może być inny pracownik przedszkola lub rodzic.
Na 1 osobę dorosłą może przypadać maksymalnie 15 dzieci z zastrzeżeniem, iż zawsze musi być nie mniej niż 2 opiekunów;
2) Osobą uprawnioną do prowadzenia wycieczki dydaktycznej, krajoznawczej i rekreacyjnej (spaceru) jest nauczyciel;
3) Każda wycieczka jest organizowana zgodnie z ogólnym regulaminem wycieczek i spacerów obowiązującym w przedszkolu;
4) Z ww. regulaminem są zapoznani rodzice; każdorazowo, bezpośrednio przed wycieczką, regulamin omawiany jest z dziećmi w niej uczestniczącymi;
5) Każda wycieczka musi być zgłoszona na druku „Karta wycieczki”;
6) W trakcie wyjść dzieci poza teren przedszkola nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed wyjściem w teren;
7) Każdy nauczyciel wychodząc z dziećmi poza teren przedszkola jest zobowiązany do każdorazowego odnotowania tego faktu w zeszycie wyjść z dziećmi;
8) Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego teren musi być sprawdzony przez nauczyciela lub innego pracownika przedszkola;
9) Jeśli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się na nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola;
10) Dyrektor raz w roku dokonuje kontroli całego obiektu i terenu wokół niego pod kątem bezpieczeństwa. Z przeprowadzonej kontroli sporządza się protokół;
11) W nagłych wypadkach wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;
12) W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczycielka zobowiązana jest :
a) udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe, b) powiadomić rodziców dziecka,
c) niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola,
d) o zaistniałym zdarzeniu poinformować nauczycielkę zmienniczkę;
13) Dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty, a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.
§9
1. W sprawowaniu opieki nad dzieckiem i jego bezpieczeństwem konieczne jest przestrzeganie przez rodziców i opiekunów zasad przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do pobrania od rodziców pisemnych oświadczeń wskazujących osoby upoważnione do odbierania dziecka z przedszkola.
3. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej do odbioru w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w
stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. O zaistniałej sytuacji nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora.
4. Odbiór dziecka przez osobę nieletnią może nastąpić w wyjątkowych sytuacjach na podstawie pisemnego upoważnienia wydanego przez rodziców dziecka. W takiej sytuacji odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponoszą wyłącznie rodzice dziecka.
5. Wniosek jednego z rodziców o nieodbieraniu dziecka przez drugiego z rodziców musi być udokumentowany orzeczeniem sadowym.
6. Rodzice przyprowadzają dziecko do sali zajęć i przekazują pod opiekę nauczycielowi.
7. Dziecko należy odebrać z przedszkola do godziny określonej w porozumieniu na dany rok szkolny. W przypadku nieodebrania dziecka w ww. czasie nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców oraz zapewnić opiekę dziecku do czasu ich przybycia.
8. W przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu jedną godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji o zaistniałym fakcie.
9. Nauczyciele są w pełni odpowiedzialni za bezpieczeństwo powierzonych im dzieci, zapewniając im poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym.
Rozdział 5
Zasady i formy współpracy z rodzicami.
§10 1. Zasady współpracy z rodzicami.
1) Współdziałanie nauczycieli i rodziców ma na celu stworzenie możliwie najlepszych warunków wszechstronnego rozwoju dziecka;
2) Współpraca jest prowadzona na zasadzie wzajemnego szacunku i porozumienia;
3) Miejscem kontaktów rodziców z nauczycielami jest przedszkole;
4) Kontakty odbywają się codziennie podczas przyprowadzania i odbierania dziecka, podczas zebrań ogólnych i grupowych oraz indywidualnych spotkań (po uprzednim uzgodnieniu terminu);
5) Każdy nauczyciel w razie konieczności ma możliwość skontaktowania się z rodzicami telefonicznie lub za pośrednictwem dostępnych komunikatorów;
6) Na pierwszym zebraniu nauczyciel zapoznaje rodziców z zasadami funkcjonowania przedszkola, zadaniami wynikającymi z programu wychowania przedszkolnego, planem uroczystości przedszkolnych i wycieczek;
7) Nauczyciele systematycznie informują rodziców o zachowaniu i postępach w rozwoju ich dziecka, przekazują wyniki diagnozy przedszkolnej, podają informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej oraz zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego;
8) Rodzice wyrażają pisemną zgodę na:
a) udział dziecka w zajęciach z religii,
b) udział dziecka w zajęciach dodatkowych organizowanych na terenie przedszkola, c) wyjścia i wycieczki organizowane przez przedszkole do teatru, kina, muzeum, itp.;
d) udział dziecka w zajęciach organizowanych w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej lub w zajęciach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
2. Formy współpracy z rodzicami:
1) rozmowy indywidualne według potrzeb i oczekiwań, 2) zebrania grupowe,
3) zebrania ogólne, 4) zajęcia otwarte, 5) uroczystości, 6) kącik dla rodziców, 7) pedagogizacja rodziców.
3. Dzieciom, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest stała lub doraźna pomoc materialna, może być taka pomoc udzielona w następujący sposób:
1) dyrektor przedszkola może wystąpić do właściwego dla miejsca zamieszkania dziecka ośrodka pomocy społecznej;
2) pomocy może udzielić, na wniosek zainteresowanego rodzica, rada rodziców z własnych środków.
Rozdział 6
Organy przedszkola
§ 11 1. Organami przedszkola są:
1) Dyrektor,
2) Rada pedagogiczna, 3) Rada rodziców.
2. Do kompetencji dyrektora należy:
3. Kierowanie całokształtem działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i gospodarczej przedszkola, a także reprezentowanie go na zewnątrz; 2)Organizowanie pracy przedszkola.
4. Do zadań dyrektora należy:
1) Sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
2) Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
3) Realizowanie uchwał rady pedagogicznej;
4) Przewodniczenie radzie pedagogicznej;
5) Współdziałanie z organami przedszkola;
6) Dysponowanie środkami finansowymi przedszkola;
7) Wykonywanie innych zadań określonych w przepisach szczegółowych;
8) Współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
9)Wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa;
10) Kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie przedszkola;
11) Prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
Decydowanie o przyjęciu dzieci do przedszkola;
12) Dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania;
13) Zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określanie kierunków ich poprawy;
14) Stwarzanie warunków do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie działalności dydaktycznej przedszkola;
15) Odpowiadanie za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
16) Współpracowanie z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi,
w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL dziecka celem właściwej realizacji tej opieki;
5. Dyrektor przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić wychowanka z listy przedszkola w przypadkach określonych w statucie.
1) Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej;
2) Przepis nie dotyczy wychowanka objętego rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
6. Dyrektor przedszkola może tworzyć zespoły nauczycieli w zależności od potrzeb przedszkola wynikających z zadań statutowych, potrzeb programowych lub innych uwarunkowań, w jakich funkcjonuje przedszkole.
1) Dyrektor przedszkola tworzy zespół na czas określony lub nieokreślony.
2) Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora przedszkola na wniosek tego zespołu. Przewodniczący zespołu może powoływać do realizacji zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów, pracowników przedszkola oraz osoby niebędące pracownikami przedszkola.
3) Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym.
4) Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.
7. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i innych pracowników. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników.
8. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną i rodzicami.
9. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor.
10. Szczegółowy przydział czynności dyrektora określa odrębnie Wójt Gminy Bestwina.
§ 12
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola, powołanym do opracowania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą:
1) dyrektor przedszkola;
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
3. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy;
2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;
3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;
4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy placówki;
5) przygotowywanie zmian statutu przedszkola.
4. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych organizację pracy przedszkola,
2) dopuszczenie do użytku programów nauczania, 3) projekt planu finansowego przedszkola,
4) wnioski o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
5) propozycje prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
6. Do zadań przewodniczącego rady należy:
1) przygotowanie i prowadzenie zebrań rady;
2) powiadomienie wszystkich członków rady o terminie i porządku zebrania;
3) dbałość o autorytet rady, ochrona prawa i godności nauczycieli;
4) zapoznawanie rady z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego;
5) analizowanie stopnia realizacji uchwał rady.
7. Członek rady pedagogicznej zobowiązany jest do:
1) realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych opiekuńczych;
2) doskonalenia własnych umiejętności zawodowych;
3) przestrzegania prawa oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora;
4) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady;
5) realizacji uchwał rady także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia.
8. W zebraniach rady mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jego przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.
9. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej,
które mogą naruszać dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
10. Posiedzenia rady są protokołowane w księdze protokołów, w formie elektronicznej.
Protokoły elektroniczne z danego roku szkolnego scala się i oprawia jako księgę protokołów. Protokół w formie drukowanej sporządza się w terminie 7 dni od daty zebrania.
11. Protokół zebrania rady podpisuje przewodniczący rady i protokolant. Członkowie rady zobowiązani są w terminie do 14 dni od sporządzenia protokołu do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek.
12. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
14. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
15. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
16. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
17. Rada pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin.
§ 13
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców dzieci przedszkola.
2. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.
4. Regulamin rady rodziców określa:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów; 3)tryb podejmowania uchwał;
4)zasady działalności finansowej.
5. W wyborach do rady rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców, w każdym roku szkolnym.
6. Rada Rodziców opiniuje:
1) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola;
2) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;
3) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
7. Nadzór i kontrolę nad działalnością rady rodziców sprawuje ogólne zebranie rodziców.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
9. Fundusze gromadzone przez radę rodziców mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców.
10. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.
§ 14
Dyrektor przedszkola, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 15
1. Każdy z organów przedszkola ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Wszystkie organy przedszkola współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki mając na uwadze dobro i bezpieczeństwo dzieci oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów przedszkola.
3. Wszystkie organy przedszkola współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach swoich kompetencji.
4. Wszystkie organy zespołu zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
5. Koordynatorem współdziałania organów zespołu jest dyrektor przedszkola, który:
1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji;
2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz przedszkola;
3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami przedszkola o planowanych i podejmowanych działaniach, decyzjach;
4) organizuje spotkania przedstawicieli organów przedszkola.
6. W celu zapewnienia stałego współdziałania poszczególnych organów przedszkola ustala się następujące zasady porozumiewania się i przepływu informacji o podejmowanych lub planowanych działaniach i decyzjach:
1) Co najmniej raz w roku odbywać się będą spotkania powołanych organów przedszkola;
2) W szczególnych przypadkach na wniosek jednego z organów może być zwołane spotkanie nadzwyczajne wszystkich organów przedszkola w terminie do dwóch tygodni od zgłoszonego wniosku;
3) Za przepływ informacji odpowiada w pkt. 1) – dyrektor przedszkola, w pkt. 2) – organ wnioskujący;
4) Bieżąca wymiana informacji pomiędzy organami przedszkola następuje poprzez:
a) zarządzenie wewnętrzne dyrektora,
b) ogłoszenia na tablicy ogłoszeń oraz stronie internetowej, c) zebrania rady rodziców, rady pedagogicznej.
§ 16
1. W razie zaistnienia sporów między organami przedszkola głównym obowiązkiem jest dążenie do ich rozstrzygania na terenie przedszkola. Organy między sobą ustalają formy i sposoby ich rozstrzygania.
2. W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami przedszkola lub wewnątrz niego, dyrektor przedszkola jest zobowiązany do:
1) zbadania przyczyny konfliktu;
2) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej przewodniczących organów będących stronami.
3. W przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu w formie, o której mowa w pkt. 1 organy mogą zwracać się, w zależności od rodzaju sporu, do organu prowadzącego przedszkole lub sprawującego nadzór pedagogiczny o jego rozstrzygnięcie.
4. Dopuszcza się możliwość powołania komisji, w skład której wchodzi „rozjemca”
zaakceptowany przez organy będące wsporze.
5. Komisja, o której mowa w pkt. 4 po zapoznaniu się z istotą sporu ma prawo do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego według ustalonych przez siebie zasad.
Rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron.
§ 17
1. W przypadku zaistnienia potrzeby powołania Rady Przedszkola zgłoszonej przez jeden z organów wymienionych w § 11, rada pedagogiczna opracowuje tryb jej powołania.
Rozdział 7
Organizacja przedszkola.
§ 18
1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.
2. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora.
3. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący wraz z organem nadzorującym.
4. Arkusz organizacji przedszkola określa w szczególności:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
4) liczbę pracowników przedszkola;
5) czas pracy pracowników;
6) ogólną liczbę godzin finansowych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
§ 19
1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, który obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
2. Rada pedagogiczna może przyjąć inne zasady grupowania dzieci, stosownie do potrzeb przedszkola i realizacji założeń programowych.
3. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
4. W szczególnych przypadkach organ prowadzący przedszkole może wyrazić zgodę na mniej liczebny oddział.
5. Przedszkole jest wielooddziałowe.
6. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały pod opiekę jednego lub dwóch nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań .
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
§ 20
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz program wychowania w przedszkolu.
2. W przedszkolu wyboru programu dokonują nauczyciele, uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci.
3. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w przedszkolu zaproponowany przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego.
4. Program wychowania przedszkolnego może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
5. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego
6. Rada pedagogiczna zatwierdza przedszkolny zestaw programów na pierwszej radzie pedagogicznej w roku szkolnym, po zasięgnięciu opinii rady rodziców.
§ 21
1. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka mające na celu stymulowanie psychofizycznego rozwoju wychowanka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzone bezpośrednio z dzieckiem oraz jego rodziną.
2. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci może być organizowane w przedszkolu jeżeli istnieje możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponuje pomieszczeniami wyposażonymi w sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci.
3. W zależności od potrzeb zajęcia prowadzą specjaliści.
4. Warunki i sposób organizacji zajęć z wczesnego wspomagania rozwoju określają odrębne przepisy.
§ 22
1. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
3. Ramowy rozkład dnia uwzględnia czas przyprowadzania i odbierania dzieci, godziny posiłków oraz 5 godzinny czas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
4. Czas pracy przedszkola jest dostosowany do potrzeb środowiska i zgodny z zapotrzebowaniem rodziców. Przedszkole funkcjonuje 5 dni w tygodniu.
5. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Czas trwania zajęć prowadzonych w grupach powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
a) z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – około 15minut, b) z dziećmi w wieku 5 – 6 lat - około 30minut,
7. Język angielski realizowany jest w ramach podstawy programowej we wszystkich grupach wiekowych.
8. Dodatkowe zajęcia odbywają się po zajęciach realizujących podstawę programową.
1) Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i formy organizacyjne zależą od wyboru rodziców i są przez nich finansowane w całości;
2) Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalone są przez dyrektora placówki i podane do wiadomości na stronie internetowej przedszkola i tablicy ogłoszeń;
3) Placówka może rozszerzać ofertę usług opiekuńczych i edukacyjnych w zależności od potrzeb i możliwości finansowych przedszkola.
9. Przedszkole zapewnia bezpłatną opiekę nad dziećmi i realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w godzinach od 8.00 do 13.00
1) świadczenia przekraczające ww. godziny są odpłatne dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat;
2) miesięczna wysokość opłaty stanowi iloczyn: stawki godzinowej określonej uchwałą Rady Gminy, zadeklarowanej liczby godzin pobytu dziecka w przedszkolu w umowie oraz liczby dni pracy w przedszkolu w danym miesiącu.
§ 23
1. Dniami wolnymi od pracy w przedszkolu są dni ustawowo wolne od pracy oraz inne dni ustalone przez organ prowadzący na wniosek dyrektora;
2. W okresie wakacji jedna z placówek przedszkolnych na terenie gminy pełni dyżur wakacyjny w zależności od potrzeb środowiska . Dyrektor przedszkola do końca kwietnia podaje rodzicom adres przedszkola dyżurującego.
3. W okresach obniżonej frekwencji (ferie zimowe, wiosenne, dyżur wakacyjny, epidemia grypy itp.) przedszkole prowadzi zajęcia w grupach łączonych.
4. O wszelkich zmianach organizacyjnych rodzice powinni być na bieżąco informowani poprzez zamieszczenie informacji na tablicy ogłoszeń i na stronie internetowej przedszkola.
§ 24
1. Opłatność za przedszkole regulowana jest odrębnymi przepisami.
2. Dzieci mają możliwość korzystania z trzech posiłków.
1) koszty wyżywienia dziecka w pełni pokrywane są przez rodziców;
2) wysokość stawki żywieniowej ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym;
3) w czasie absencji dziecka lub rezygnacji z żywienia, od kosztów pobytu dziecka w przedszkolu odlicza się koszty żywienia po wcześniejszym zgłoszeniu tego faktu telefonicznie lub osobiście przez rodzica do godziny 14:00 dnia poprzedzającego nieobecność.
3. Zgodnie z regulaminem żywienia, opłaty za żywienie wszystkich przedszkolaków oraz świadczenia ponad podstawę programową dla dzieci w wieku od 3 do 5- lat wpłacane są przez rodziców na konto bankowe do dziesiątego dnia każdego miesiąca, zgodnie z informacją podaną przez przedszkole.
4. Wszelkie zmiany dotyczące pobytu dziecka należy zgłaszać do końca miesiąca poprzedzającego zmianę .
§ 25
1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w szkole, w uzasadnionych przypadkach do przedszkola może zostać przyjęte dziecko 2,5 letnie.
2. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego mogą uczęszczać do przedszkola nie dłużej niż do 9 roku życia.
3. Dziecko sześcioletnie ma obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, może też na wniosek rodziców rozpocząć naukę w szkole, po spełnieniu odpowiednich warunków.
4. Do przedszkola przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci sześcioletnie.
5. Do przedszkola przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie gminy Bestwina według następujących kryteriów:
1)kryteria ustawowe:
a) wielodzietność rodziny kandydata 20 punktów, b) niepełnosprawność kandydata 20 punktów, c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata 20 punktów, d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata 20 punktów, e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata 20 punktów, f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie 20 punktów, g) objęcie kandydata pieczą zastępczą 20 punktów, 2)kryteria określone przez organ prowadzący, w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu w przedszkolu nadal są wolne miejsca. Organ prowadzący przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość.
a. dzieci czteroletnie i pięcioletnie 35 punktów, b. dzieci z wykazu Ewidencji Ludności 20 punktów, c. dziecko, którego oboje rodzice pracują, wykonują pracę na
podstawie umowy cywilno-prawnej, uczą się w trybie dziennym, prowadzą gospodarstwo rolne lub poza rolniczą działalność gospodarczą 10 punktów,
d. dziecko, którego co najmniej jeden rodzic jest zatrudniony na terenie Gminy Bestwina 3 punkty, e. dziecko, którego rodzeństwo będzie kontynuowało w
danym roku szkolnym edukację przedszkolną w przedszkolu lub w Szkole Podstawowej
w Bestwince 2 punkty,
6. Spełnianie przez kandydata kryteriów jest potwierdzone odpowiednimi oświadczeniami.
Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.
7. Jeśli będzie więcej kandydatów z tą samą liczbą punktów niż wolnych miejsc w przedszkolu, to przyjęte zostanie dziecko najstarsze.
8. Kandydaci zamieszkali poza terenem gminy mogą uczestniczyć w postępowaniu rekrutacyjnym, jeżeli przedszkole posiada wolne miejsca po zakończeniu rekrutacji kandydatów zamieszkałych na terenie gminy.
9. Dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym ustala termin postępowania rekrutacyjnego, termin składania dokumentów, termin postępowania uzupełniającego i jest zobowiązany do zamieszczenia szczegółowej informacji o trwającej rekrutacji na stronie internetowej przedszkola oraz na tablicy ogłoszeń dla rodziców do dnia 28 lutego.
10. Dyrektor przedszkola powołuje komisję rekrutacyjną, która przeprowadza postępowanie rekrutacyjne, a po jego zakończeniu podaje wyniki rekrutacji do wiadomości publicznej.
11. Przedszkole prowadzi rekrutację dzieci do przedszkola według harmonogramu ustalonego przez organ prowadzący.
12. Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu edukacji w przedszkolu w terminie 5 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
13. Szczegółowe zasady przyjęć dzieci określa zarządzenie dyrektora Zespołu Szkolno- Przedszkolnego zawierające zasady postępowania rekrutacyjnego do przedszkola.
§ 26
1. Do realizacji celów statutowych przedszkole zajmuje cztery sale dziennego pobytu, szatnię oraz łazienki.
2. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego wraz z placem zabaw.
Rozdział 8
Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola
§ 27
1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.
§ 28
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczo- opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci w czasie zajęć organizowanych w przedszkolu i poza przedszkolem;
2) otoczenie opieką każdego dziecka od chwili jego przyjęcia do przedszkola;
3) prawidłową organizację procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego,
4) wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
5) kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;
6) dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;
7) tworzenie warsztatu pracy, wykorzystanie pomocy dydaktycznych, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt przedszkolny;
8) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie umiejętności dzieci, informowanie rodziców o ich osiągnięciach i problemach oraz kierunkach pracy z dzieckiem;
9) wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zdolności lub zainteresowań;
10) rozpoznawanie możliwości i potrzeb powierzonych jego opiece dzieci;
11) organizowanie i prowadzenie zebrań z rodzicami oraz indywidualne kontakt z rodzicami;
12) doskonalenie umiejętności merytorycznych; odpowiedzialność za jakość swojej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zobowiązanie do jej analizowania, diagnozowania i samooceny,
13) aktywny udział we wszystkich zebraniach Rad Pedagogicznych, udział w zajęciach otwartych, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia wewnętrznego,
14) aktywny udział w życiu przedszkola: udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu;
15) przestrzeganie dyscypliny pracy;
16) prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie rocznych planów pracy, prowadzenie dziennika oddziału, kart obserwacji, diagnozy dziecka a także zestawień statystycznych i innych wymaganych przez dyrektora przedszkola;
17) kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej;
18) dbanie o estetykę i wystrój powierzonej sali;
19) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
20) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
21) opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;
22) prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna), ewaluacja działań,
23) przekazanie na piśmie rodzicom informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole do 30 kwietnia danego roku szkolnego.
3. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 2 poprzez:
1) dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych, bytowych a także potrzeb i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego dzieciom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa i atmosferę zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z innymi dziećmi;
4) właściwe organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie porządku dnia, wdrażanie dzieci do współpracy;
5) utrzymywanie stałego kontaktu z psychologiem, pedagogiem, logopedą i innymi specjalistami;
6) wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywanie trudności i odporności na niepowodzenia;
7) wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych, właściwych relacji między dziećmi;
8) okazywanie troski i życzliwości każdemu dziecku;
9) stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci zdolnościami poznawczymi, opiekuńczymi, artystycznymi lub innymi;
10) współdziałanie z rodzicami, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną innymi specjalistycznymi poradniami;
11) dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych;
12) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie i podczas wyjść poza teren przedszkola;
13) udzielanie rad, wskazówek i pomocy rodzicom;
14) przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w wypadkach, organizowania wycieczek poza teren przedszkola.
4. Pracownicy obsługi przedszkola mają obowiązek:
1) informować o zauważonych zagrożeniach, niebezpiecznych sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci;
2) wspomagać nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem dzieci;
3) udzielać pomocy na prośbę nauczyciela w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.
§ 29 1.Do zadań nauczyciela logopedy należy:
1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy dziecka., w tym mowy głośnej i pisma;
2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej;
3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy;
4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z nauczycielami;
5) prowadzenie doradztwa logopedycznego dla nauczycieli i rodziców na zasadzie współpracy w celu ujednolicenia terapii;
6) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli;
7) przedstawienie wniosków i zaleceń do dalszej pracy;
8) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej dzieciom, w tym zajęć specjalistycznych;
9) udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami;
10) prowadzenie obowiązkowej dokumentacji pedagogicznej.
§ 30
1.Przedszkole korzysta z pomocy pedagoga szkolnego.
1) Pedagog organizuje pomoc pedagogiczną i psychologiczną dla dzieci.
Celem tej pomocy jest wspomaganie rozwoju psychicznego i emocjonalnego poprzez pomoc wychowawcom grup i współdziałanie z nauczycielami, rodzicami, pielęgniarką szkolną, organami szkoły oraz instytucjami poza szkolnymi;
2) Do szczególnych zadań pedagoga należy:
a) pomoc wychowawcom grup w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb dzieci oraz analizowaniu przyczyn trudności wychowawczych,
b) określenie form i sposobów udzielania pomocy dzieciom,
c) podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej dzieci znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
d) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, sądem, organami przedszkola i innymi instytucjami,
e) organizowanie różnych form terapii pedagogicznej dzieciom z objawami niedostosowania społecznego,
f) prowadzenie dokumentacji tj. dziennika pedagoga oraz teczek indywidualnych dzieci zawierających dokumentację prowadzonych badań i czynności uzupełniających.
§ 31
1. Przedszkole korzysta z pomocy psychologa szkolnego.
2. Do zadań psychologa należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących rozwoju dzieci;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec dzieci, rodziców
i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej wobec dzieci, rodziców i nauczycieli;
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym;
5) wspieranie nauczycieli w działaniach profilaktyczno-wychowawczych;
6) współdziałanie z poradniami specjalistycznymi oraz poradnią psychologiczno- pedagogiczną, w zakresie opieki nad dzieckiem oraz doradztwa metodycznego;
7) współpraca z rodzicami, udzielanie wskazówek do pracy z dzieckiem w środowisku rodzinnym, mającym na celu stymulowanie rozwoju, usprawnianie zaburzonych funkcji oraz kształtowanie właściwych postaw rodzicielskich;
8) udział w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami wymagającej jego obecności;
9) prowadzenie obowiązkowej dokumentacji określonej odrębnymi przepisami.
§ 32
1.Nauczyciel – wychowawca przedszkola ma prawo do:
1) realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki;
2) znajomości aktualnych przepisów prawa oświatowego;
3) podejmowania decyzji o wyborze programu nauczania;
4) decydowania o doborze form i metod pracy;
5) opracowywania i wdrażania przedsięwzięć i programów na rzecz doskonalenia swojej pracy i podnoszenia jakości pracy placówki;
6) ubiegania się o kolejne szczeble awansu zawodowego;
7) możliwości prawidłowego przebiegu stażu,
8) do pomocy w spełnianiu wymagań w zakresie jakości pracy placówki oraz w podejmowaniu nowatorskich form pracy;
9) publikowania materiałów związanych z wykonywaną pracą;
10) promowania swoich działań w środowisku lokalnym;
11) uczestnictwa w szkoleniach, warsztatach, zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami przedszkola;
12) uczestniczenia w wymianie doświadczeń pomiędzy placówkami;
13) dofinansowania doskonalenia zewnętrznego w ramach posiadanych środków finansowych zgodnie z potrzebami przedszkola,
14) wynagrodzenia za swoją pracę; 15)urlopu wypoczynkowego;
16) uprawnień o charakterze socjalnym;
17) do nagród i wyróżnień.
§ 33
1. W przedszkolu tworzy się następujące stanowiska administracji i obsługi:
1) intendent;
2) konserwator;
3) woźna oddziałowa;
4) 4)pomoc kuchenna.
2. Do zadań pracowników, o których mowa w ust. 1 należy w szczególności:
1) prowadzenie dokumentacji wynikającej z odrębnych przepisów;
2) reagowanie na zagrożenia wynikające z zachowań dzieci i informowanie o nich dyrektora i nauczycieli;
3) przestrzeganie statutu przedszkola i innych obowiązujących w przedszkolu aktów prawnych, w tym regulaminów i zarządzeń dyrektora.
3. Szczegółowy zakres obowiązków, uprawnienia i odpowiedzialność dla pracowników, o których mowa w ust. 1 określają również zakresy czynności przygotowywane zgodnie z regulaminem pracy.
Rozdział 9
Prawa i obowiązki wychowanków
§ 34
1. Przedszkole zapewnia wychowankom prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-edukacyjnego uwzględniając zasadę zaspokajania potrzeb dziecka, aktywności, indywidualności, organizowania życia społecznego i integracji.
2. Dziecko w przedszkolu ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami pracy umysłowej;
2) indywidualnego rozwoju i optymalnych warunków umożliwiających osiągnięcie gotowości szkolnej;
3) poszanowania godności osobistej, życzliwego i podmiotowego traktowania oraz akceptacji takim, jakie jest;
4) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
5) różnorodności doświadczeń oraz rozwoju aktywności badawczej, nastawionej na poznawanie samego siebie i otaczającej je rzeczywistości;
6) snu i wypoczynku, jeżeli jest zmęczone;
7) korzystania z wszystkich dostępnych w przedszkolu pomocy dydaktycznych i urządzeń.
3. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:
1) stosowania się do opracowanych wspólnie z nauczycielami reguł współdziałania i współżycia w grupie przedszkolnej;
2) przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
3) poszanowania mienia przedszkola, godności rówieśników i dorosłych.
4. Dziecko może być zawieszone w możliwości korzystania z przedszkola w przypadku:
1) wszawicy;
2) choroby zakaźnej lub długotrwałej choroby;
3) sytuacji rodzinnej zmuszającej do zawieszenia.
5. O zawieszeniu w korzystaniu z przedszkola decyduje dyrektor.
6. Dziecko może być skreślone z listy w wypadku:
1) nieusprawiedliwionej absencji trwającej dłużej niż miesiąc i nie zgłoszenie tego faktu na piśmie do dyrektora przedszkola;
2) niewniesienia płatności za przedszkole trwającego dłużej niż 2 miesiące.
7. Skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
§ 35 1) Przedszkole używa pieczęci:
1) podłużnej z napisem: „Zespół Szkolno-Przedszkolny w Bestwince, ul.
Dworkowa 3, tel./fax 322157186 indent. 072882604”
2) podłużnej z napisem: „Zespół Szkolno-Przedszkolny w Bestwince, Publiczne Przedszkole 43-512 Bestwinka ul. Dworkowa 3, tel./fax 322157186 322149280
2) Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkolnej zgodnej z jednolitym rzeczowym spisem akt.
§ 36
1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.
§ 37
Przedszkole jako jednostka organizacyjna gminy ponosi odpowiedzialność cywilną z tytułu wypadków zaistniałych podczas organizowanych zajęć.
§ 38
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie przedszkola jest rada pedagogiczna przedszkola.
2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwał.
3. Każda nowelizacja skutkuje tekstem ujednoliconym statutu.
§ 39
Traci moc statut przyjęty uchwałą nr 4/03/04 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Bestwince z dnia 4 grudnia 2003 roku.
