Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2016/2017 WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu
Kierunek studiów: Fizjoterapia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: FIZ
Stopień studiów: I
Specjalności: bez specjalności
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Fizjoterapia w pediatrii
Kod przedmiotu WLINZ FIZP1S E6 16/17
Kategoria przedmiotu Przedmioty kliniczne
Liczba punktów ECTS 2
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Zp Pz Sk
6 5 0 0 0 0 0 15 0 0
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Cel 1 Poznanie zasad planowania rehabilitacji w poszczególnych chorobach wieku dziecięcego w zależności od roz- poznania, stanu zdrowia dziecka, jego wieku oraz rozległości zaburzeń
Cel 2 Dobór oraz uzasadnienie wyboru technik i metod fizjoterapii w usprawnianiu dzieci i młodzieży.
4 Wymagania wstępne
1 Znajomość patofizjologi ogólnej, rozwój człowieka, podstaw pediatrii.
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Zna przebieg kliniczny wybranych jednostek chorobowych występujących u dzieci, opisuje objawy, zaburzenia funkcjonalne, określa cele terapii krótko i długoterminowe,potrafi zaplanować przebieg rehabilitacji.
MW2 Zna różne metody fizjoterapeutyczne stosowane w usprawnianiu dzieci i młodzieży.
MW3 Zna sposoby oceny i wczesnego wykrywania zaburzeń rozwojowych w oparciu o metody neurorozwojowe.
MU4 Potrafi ocenić dysfunkcję u dziecka, zaplanować terapię, dobrać właściwe metody fizjoterapeutyczne w celu osiągnięcia jak najlepszych efektów.
MK5 Postępuje zgodnie z kodeksem etycznym fizjoterapeuty, nabył umiejętność wykonywania ćwiczeń rehabilita- cyjnych, ukształtował właściwą postawę wobec pacjentów i ich rodzin.
6 Treści programowe
Zajęcia Praktyczne
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Zp1
1. Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa. 2. Rehabilitacja w chorobach reumatologicznych. 3. Postępowanie rehabilitacyjne w schorzeniach
ortopedycznych. 4. Kompleksowe postępowanie rehabilitacyjne w mielodysplazji. 5. Praktyczne stosowanie testów do wczesnego wykrywania
zaburzeń rozwojowych u dzieci. 6. Praktyczne aspekty terapii w mpdz. 7.
Postępowanie usprawniające w mpdz. 8. Planowanie usprawniania rehabilitacyjnego w chorobach nerwowo-mięśniowych, przepuklinie oponowo-rdzeniowej i artrogrypozie. 9. Praktyczna rehabilitacja w wadach
postawy. 10. Rehabilitacja w skoliozach. 11. Podstawy metod neurorehabilitacyjnych stosowanych u dzieci. 12. Praktyczna ocena zaburzeń
neurozwojowych u dzieci w pierwszym roku życia. 13. Rehabilitacja dzieci z dysfunkcjami genetycznymi. 14. Praktyczne aspekty terapii w wadach układu
kostnego. 15. Zajęcia podsumowujące, dyskusja
15
Razem 15
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1
1. Problemy rozwojowe i rehabilitacyjne u dzieci z mpdz. 2. Testy stosowane do wczesnego wykrywania zaburzeń rozwojowych. MFDR. 3. Skale funkcjonalne stosowane w ocenie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (mpdz). 4. Planowanie
usprawniania w chorobach nerwowo-mięśniowych, przepuklinie
oponowo-rdzeniowej i artrogrypozie. 5. Wczesne postępowanie pielęgnacyjne na oddziale z noworodkiem z grupy ryzyka.
5
Razem 5
7 Metody dydaktyczne
M13. Studium przypadku
M17. Nauczanie przy łóżku chorego M12. Sesje rozwiązywania problemu
M5. Dyskusja
MI1. Zajęcia praktyczne
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 20
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 20
Opracowanie wyników 5
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P9. Zaliczenie ustne
P11. Aktywność na zajęciach
Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Obecność na zajęciach praktycznych 100%
2 Czynna praca z pacjentem 3 Studium przypadku
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Orientuje się w przebiegu klinicznych wybranych jednostkach chorobowych, opisuje najważniejsze dysfunkcje oraz planuje w zarysie ich leczenie
rehabilitacyjne.
Na ocenę 3.5
Orientuje się w przebiegu klinicznych wybranych jednostkach chorobowych, opisuje najważniejsze dysfunkcje określa w przybliżeniu cele terapii oraz planuje w zarysie ich leczenie rehabilitacyjne.
Na ocenę 4 Zna przebieg kliniczny wybranych jednostek chorobowych, opisuje większość dysfunkcji,określa cele terapii oraz planuje w zarysie ich leczenie rehabilitacyjne.
Na ocenę 4.5
Zna przebieg kliniczny choroby, objawy, przeprowadza badanie
fizjoterapeutyczne, rozpoznaje wszystkie dysfunkcje, określa cele krótko i długoterminowej terapii, podaje metody fizjoterapeutyczne.
Na ocenę 5
Zna przebieg kliniczny choroby, objawy, przeprowadza badanie
fizjoterapeutyczne, rozpoznaje wszystkie dysfunkcje, określa cele krótko i długoterminowej terapii, podaje metody fizjoterapeutyczne, zna skale oceny i potrafi prowadzić dokumentację postępów terapii w oparciu o te skale.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W02, K_W03,
K_W04, K_W05 Zp1, W1 M13, M17, M12,
M5, MI1 P9, P11
MW2 K_W02, K_W05,
K_W08, K_W11 Zp1, W1 M13, M17, M12,
M5, MI1 P9, P11
MW3 K_W02, K_W03,
K_W04, K_W05 Zp1, W1 M13, M17, M12,
M5, MI1 P9, P11
MU1
K_U01, K_U03, K_U04, K_U06, K_U07, K_U09
Zp1, W1 M13, M17, M12,
M5, MI1 P9, P11
MK1 K_K01, K_K02,
K_K03 Zp1, W1 M13, M17, M12,
M5, MI1 P9, P11
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Nowotny J. — Podstawy fizjoterapii, Wrocław, 2003, Kasper
[2] Michałowicz R. — Mózgowe porażenie dziecięce, Warszawa, 2001, PZWL [3] Kuch J. — Rehabilitacja, Warszawa, 1989, PZWL
[4] Prusiński A. — Neurologia praktyczna, Warszawa, 1989, PZWL [5] Kiwerski J. — Rehabilitacja medyczna, Warszawa, 2007, PZWL
[6] Matyja M., Domagalska M. — Podstawy usprawniania neurorozwojowego, Katowice, 1997, SAM [7] Kuliński W. — Fizjoterapia w prdiatrii, Warszawa, 2012, PZWL
[8] Borkowska M. — Uwarunkowania rozwoju ruchowego i jego zaburzenia w mpdz, Warszawa, 1999, PST NDT Literatura uzupełniająca:
[1] Hellibruge T. — Pierwsze 365 dni życia dziecka, Warszawa, 2008, PZWL [2] Kasperczyk T. — Wady postawy ciała, Kraków, 1994, Kasper
[3] Hellibruge T. — Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa, Kraków, 1995, Promyk Słońca [4] Tecklin J.S. — Fizjoterapia pediatryczna, Warszawa, 1996, PZWL
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Barbara Salabura (kontakt: bsalabura@gmail.com)
Oboby prowadzące przedmiot
dr n. med. Małgorzata Klimek (kontakt: mmklimek@mp.pl)
