Zał cznik nr 37
Standardy kształcenia dla kierunku studiów:
Geografia
A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
I. WYMAGANIA OGÓLNE
Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 1800. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180.
II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA
Absolwent posiada podstawow wiedz z zakresu geografii oraz zna relacje kształtuj ce funkcjonowanie systemu przyroda – człowiek. Zna podstawowe procesy zachodz ce w przyrodzie, społecze stwie i gospodarce. Posiada umiej tno ci wykorzystywania wyników analiz i informacji o naturalnych i antropogenicznych zjawiskach i procesach dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarz dzania przestrzeni . Absolwent jest przygotowany do: pracy w instytucjach zajmuj cych si rodowiskiem przyrodniczym, jego kształtowaniem i ochron ; pracy w instytucjach zajmuj cych si gospodark przestrzenn , warunkami ycia ludzi oraz organizacj działalno ci społeczno-gospodarczej oraz pracy w szkolnictwie – po uko czeniu specjalno ci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowuj cego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien zna j zyk obcy na poziomie biegło ci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia J zykowego Rady Europy oraz umie posługiwa si j zykiem specjalistycznym w stopniu niezb dnym do wykonywania zawodu. Absolwent jest przygotowany do podj cia studiów drugiego stopnia.
III. RAMOWE TRE CI KSZTAŁCENIA
1. GRUPY TRE CI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS
A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH 210 28
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH 450 61
Razem 660 89
2. SKŁADNIKI TRE CI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH
Tre ci kształcenia w zakresie: 210 28
1. Podstaw geografii 30
2. Astronomicznych podstaw geografii 30
3. Systemów informacji geograficznej 30
4. Matematyki i statystyki 30
5. Fizyki i chemii Ziemi 30
6. Ekonomii 30
7. Socjologii 30
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH
Tre ci kształcenia w zakresie: 450 61
1. Geomorfologii
2. Hydrologii i oceanografii 3. Meteorologii i klimatologii 4. Geografii ekonomicznej 5. Geografii społecznej 6. Geografii osadnictwa 7. Geografii politycznej 8. Geografii regionalnej Polski 9. Geografii regionalnej wiata 10. Geologii
11. Kartografii i topografii
12. Gleboznawstwa i geografii gleb 13. Kształtowania i ochrony rodowiska 14. Gospodarki przestrzennej
15. Planowania przestrzennego 16. Teledetekcji
3. TRE CI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie podstaw geografii
Tre ci kształcenia: Przedmiot i zakres geografii. Geografia nauk o rodowisku geograficznym pojmowanym jako rodowisko ycia człowieka. Geneza i zarys rozwoju my li geograficznej. Polska my l geograficzna i jej twórcy. Struktura wiedzy geograficznej – geografia ogólna i regionalna, specjalistyczne obszary geografii ogólnej. Zwi zek geografii z innymi naukami. Funkcje geografii – poznawcze, wychowawcze, praktyczne. O rodki geograficzne w Polsce – najwa niejsze nurty i osi gni cia badawcze. Naukowe czasopisma geograficzne.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje:rozumienia istoty i specyfiki geograficznego uj cia rzeczywisto ci; rozumienia genezy geografii jako nauki i wiedzy praktycznej o
rodowisku – miejscu ycia człowieka.
2. Kształcenie w zakresie astronomicznych podstaw geografii
Tre ci kształcenia: Układy współrz dnych sferycznych stosowane w astronomii i geografii.
Elementarne zjawiska na sferze niebieskiej. Wpływ atmosfery ziemskiej na obserwacje ciał
astronomiczne. Wyznaczanie szeroko ci i długo ci geograficznej oraz czasu i azymutu z obserwacji astronomicznych. Wykorzystywanie sztucznych satelitów Ziemi. Prawa ruchu planet. Układ Słoneczny. Sło ce i jego oddziaływanie na Ziemi .
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: posługiwania si wiedz z zakresu astronomii do okre lenia relacji mi dzy Ziemi jako planet a zjawiskami zachodz cymi w atmosferze, hydrosferze i litosferze; umiejscawiania tych zjawisk na powierzchni Ziemi.
3. Kształcenie w zakresie systemów informacji geograficznej
Tre ci kształcenia: Systemy Informacji Geograficznej i ich zwi zki z geografi . (GIS – Geographic Information System). Dane przestrzenne i atrybuty, cechy danych. Modele danych: wektor – raster. Obiekty przestrzenne – topologia. Typy baz danych. Przetwarzanie danych. Cyfrowy model rze by. ródła danych geograficznych. Wprowadzanie danych.
Wizualizacja zawarto ci bazy danych. wiatowy System Wyznaczania Współrz dnych (GPS – Global Positioning System). Podstawowe programy GIS. GIS jako narz dzie analiz przestrzennych – zastosowania.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykorzystywania Systemów Informacji Geograficznej jako podstawowych narz dzi do tworzenia baz danych o rodowisku;
wykorzystywania Systemów Informacji Geograficznej do analiz przestrzennych;
posługiwania si danymi cyfrowymi i podstawowymi programami GIS.
4. Kształcenie w zakresie matematyki i statystyki
Tre ci kształcenia: Rachunek macierzowy – zastosowania do rozwi zywania układów równa . Układy współrz dnych i ich transformacje. Elementy rachunku ró niczkowego i całkowego. Elementy statystyki matematycznej. Elementy analizy statystycznej.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: posługiwania si matematycznym opisem zjawisk i procesów przestrzennych; posługiwania si metodami matematycznymi i statystycznymi w geografii; abstrakcyjnego rozumienia problemów z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej.
5. Kształcenie w zakresie fizyki i chemii Ziemi
Tre ci kształcenia: Ewolucja materii we Wszech wiecie. Pole elektromagnetyczne. Pole geomagnetyczne. Ruchy ciał niebieskich w układzie topocentrycznym. Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi. Zjawiska zwi zane z układami Ziemia – Sło ce oraz Ziemia – Ksi yc.
Drgania i fale. Teoria elastyczno ci w badaniu o rodków skalnych. Zjawisko promieniotwórczo ci, przemiany promieniotwórcze. Badania fizyczne mikrostruktury minerałów i skał. Zasady zachowania energii i masy. Dynamika płynów. Termodynamika fenomenologiczna. Woda i procesy w niej zachodz ce. Migracje pierwiastków chemicznych w wodzie i atmosferze.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykorzystywania praw fizyki i chemii do wyja nienia genezy zjawisk wyst puj cych w rodowisku; prognozowania zachowania rodowiska; identyfikowania skutków działania praw przyrody; wykorzystywania praw przyrody w działalno ci człowieka.
6. Kształcenie w zakresie ekonomii
Tre ci kształcenia: Działalno gospodarcza jako czynnik zmian rodowiska ycia człowieka i krajobrazu. Etapy rozwoju nowo ytnej gospodarki wiatowej z perspektywy geograficznej.
Podstawowe kategorie ekonomiczne. Czynniki wpływaj ce na koniunktur gospodarcz w ró nych koncepcjach ekonomicznych. Wpływ procesów globalnych na sytuacj gospodarcz . Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje:posługiwania si elementarnymi poj ciami z dziedziny ekonomii; rozumienia ró nych koncepcji rozwoju gospodarczego; rozumienia podstawowych procesów gospodarczych i ich wpływu na rodowisko ycia człowieka i poziom zaspokojenia jego potrzeb.
7. Kształcenie w zakresie socjologii
Tre ci kształcenia: Socjologia jako nauka. Podstawowe kategorie poj ciowe socjologii – społecze stwo, społeczno , to samo terytorialna, zbiorowo , wspólnota terytorialna, wi zi społeczne, stosunki społeczne. Metody badawcze socjologii. Struktura społeczna.
wiadomo i to samo społeczna. Symbole i kultura. Grupy i organizacje. Instytucje społeczne. Interakcje społeczne. Nierówno ci społeczne. Dewiacje i zaburzenia społeczne.
Terytorialne postaci ycia zbiorowego. Wiejskie i miejskie formy ycia społecznego.
Społecze stwo współczesne.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: posługiwania si podstawowymi kategoriami poj ciowymi socjologii; rozumienia przyczyn stratyfikacji oraz przebiegu procesów społecznych; rozumienia wpływu procesów społecznych na zró nicowanie przestrzeni i krajobrazu.
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie geomorfologii
Tre ci kształcenia: Metody badawcze geomorfologii. Czynniki endogeniczne i procesy egzogeniczne w powstawaniu i kształtowaniu form powierzchni Ziemi. Wietrzenie. Procesy i formy denudacyjne. Rze botwórcza działalno rzek. Procesy i formy krasowe.
Rze botwórcza działalno lodowców i l dolodów, formy rze by plejstoce skiego i współczesnego zlodowacenia. Strefa peryglacjalna. Procesy i formy eoliczne. Rze ba litoralna. Formy biogeniczne. Formy antropogeniczne.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje:rozpoznawania form powierzchni Ziemi oraz ich genezy; oceny intensywno ci procesów rze botwórczych w ró nych warunkach rodowiskowych; oceny skutków działania procesów rze botwórczych dla rodowiska geograficznego i człowieka; wykorzystywania narz dzi badawczych w pracy terenowej i gabinetowej.
2. Kształcenie w zakresie hydrologii i oceanografii
Tre ci kształcenia: Metody badawcze hydrologii. Hydrosfera, obieg wody, zasoby wodne.
Bilans wodny. Modele matematyczne obiegu wody. Wody podziemne. ródła. Elementy potamologii, limnologii i glacjologii. Kartowanie hydrograficzne. Gospodarka wodna i ochrona wód.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykorzystywania metod badawczych hydrologii do rozpoznawania, prognozowania i wyja niania zjawisk zwi zanych z kr eniem i retencj wód; wskazywania mo liwo ci zaistnienia zjawisk ekstremalnych w rodowisku wodnym; oceny wpływu zjawisk ekstremalnych na działalno człowieka.
3. Kształcenie w zakresie meteorologii i klimatologii
Tre ci kształcenia: Metody badawcze meteorologii i klimatologii. Atmosfera – temperatura, ci nienie, pr dy powietrzne, para wodna, opady atmosferyczne. Promieniowanie Sło ca, Ziemi i atmosfery. Temperatura gleby, rozkład przestrzenny temperatury na Ziemi. Czynniki klimatotwórcze. Przestrzenny rozkład ci nienia na globie. Ogólna cyrkulacja atmosfery.
Rozmieszczenie opadów. Klasyfikacja klimatów. Zmiany klimatu. Elementy biometeorologii i bioklimatologii.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozpoznawania i interpretowania stanów atmosfery; okre lania typów pogody; prognozowania pogody na podstawie danych meteorologicznych z sieci stacji oraz własnych pomiarów; okre lania wpływu warunków pogodowych na zdrowie człowieka, gospodark i rodowisko geograficzne.
4. Kształcenie w zakresie geografii ekonomicznej
Tre ci kształcenia: Rozwój i osi gni cia geografii ekonomicznej. rodowisko przyrodnicze i jego rola w działalno ci produkcyjnej człowieka. Rozwój produkcji ro linnej i zwierz cej.
Problemy wy ywienia ludno ci. Rozwój przemysłu, czynniki lokalizacji przemysłu. Transport i ł czno . Region ekonomiczny.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: przetwarzania i wykorzystywania danych i wiedzy o gospodarce w przestrzeni; rozumienia zjawisk i procesów gospodarczych;
wykorzystywania wiedzy z zakresu geografii ekonomicznej dla celów poznawczych i utylitarnych.
5. Kształcenie w zakresie geografii społecznej
Tre ci kształcenia: Podstawowe poj cia i koncepcje geografii społecznej. Człowiek i zbiorowo ci ludzkie jako przedmiot bada geograficznych. Rozmieszczenie, dynamika i struktury ludno ci. rodowisko w wiadomo ci człowieka. Struktury i powi zania społeczno- przestrzenne.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: korzystania ze ródeł statystycznych dotycz cych ró nych zagadnie i problemów społecznych w przestrzeni; rozpoznawania procesów ludno ciowych oraz ich zwi zków ze rodowiskiem przyrodniczym i społeczno- gospodarczym; analizowania i interpretowania struktur społecznych; analizowania i interpretowania terytorialnych nierówno ci w poziomie ycia ludno ci.
6. Kształcenie w zakresie geografii osadnictwa
Tre ci kształcenia: Problemy badawcze geografii osadnictwa. Czynniki kształtuj ce osadnictwo – rozwój społeczny, gospodarczy i cywilizacyjny oraz rola i znaczenie rodowiska przyrodniczego. Osadnictwo wiejskie. Powstanie i rozwój miast. Systemy osadnicze.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: analizowania i oceniania procesów kształtuj cych sie osadnicz ; wykorzystywania teorii, modeli i metod badawczych z zakresu geografii osadnictwa; wyja niania i kształtowania relacji mi dzy rozwojem sieci osadniczej a innymi zjawiskami i procesami w przestrzeni społeczno-gospodarczej.
7. Kształcenie w zakresie geografii politycznej
Tre ci kształcenia: Mapa polityczna wiata w przeszło ci i obecnie. Terytorium pa stwa i jego granice. Podział polityczny mórz i oceanów. Konflikty zbrojne. Geografia elektoralna.
Ekopolityka globalna. Ekonomiczne i polityczne organizacje mi dzynarodowe. Problemy globalizacji.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozumienia współcze nie zachodz cych przemian politycznych na wiecie, ich genezy i uwarunkowa ; identyfikowania regionów konfliktowych i skutków globalizacji.
8. Kształcenie w zakresie geografii regionalnej Polski
Tre ci kształcenia: Jednostki strukturalno-tektoniczne. Paleogeografia. Klimat. Wody powierzchniowe i podziemne, bilans wodny. Surowce mineralne. Zbiorowiska ro linne. Typy krajobrazu naturalnego – jego przeobra enia. Podziały regionalne Polski. Charakterystyka fizyczno-geograficzna regionów. Struktura współczesnej gospodarki. Baza i produkcja surowcowa. Zró nicowanie struktur demograficznych. Podziały administracyjne. Struktura przemysłu. Infrastruktura techniczna. Współpraca i obroty handlowe z zagranic .
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z zakresu geografii fizycznej i ekonomicznej Polski do okre lenia relacji mi dzy człowiekiem a rodowiskiem w ró nej skali przestrzennej oraz w pracach projektowych w ró nych sektorach gospodarki, administracji publicznej i szkolnictwa.
9. Kształcenie w zakresie geografii regionalnej wiata
Tre ci kształcenia: Historia geologiczna Ziemi. Charakterystyka rze by kontynentów.
Warunki klimatyczne w skali globalnej. Cechy wód powierzchniowych, flory i fauny.
Ludno Ziemi. Polityczna mapa wiata. Charakterystyka gospodarki wiatowej. Zjawiska katastroficzne w przeszło ci geologicznej i zachodz ce współcze nie. Charakterystyka
kontynentów i regionów – cechy fizyczno-geograficzne, naturalne rodowisko, ochrona przyrody. Człowiek i jego rola, surowce mineralne, gospodarka.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykazywania powi za mi dzy elementami rodowiska a działalno ci człowieka; wskazywania zagro e i skutków zagospodarowania powierzchni Ziemi w skali globalnej i kontynentalnej.
10. Kształcenie w zakresie geologii
Tre ci kształcenia: Metody badawcze geologii. Wiek Ziemi, stratygrafia, budowa Ziemi, litosfera, płaszcz i j dro Ziemi. Diastrofizm. Wulkanizm i plutonizm. Metamorfizm.
Transport i akumulacja osadów, rodowiska sedymentacyjne. Rodzaje skał i minerałów.
Geologia historyczna. Paleogeografia – globalne zmiany rodowiska w historii Ziemi.
Współczesne procesy geologiczne. Działalno człowieka i jej wpływ na litosfer oraz zasoby Ziemi.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozpoznawania elementów budowy litosfery;
rozpoznawania zjawisk geologicznych; okre lania wpływu zjawisk geologicznych na działalno gospodarcz człowieka.
11. Kształcenie w zakresie kartografii i topografii
Tre ci kształcenia: Kształt i wymiar Ziemi. Układy współrz dnych. Odwzorowania kartograficzne. Tre ci i rodzaje map. Metody przedstawiania rze by. Generalizacja kartograficzna. Graficzne przedstawianie danych statystycznych. Klasyfikacja map topograficznych. Mi dzynarodowa mapa wiata. Mapy i atlasy tematyczne. Topografia i jej zadania. Instrumenty geodezyjne. Redakcja i sporz dzanie map.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: redagowania i sporz dzania map z wykorzystaniem technologii informacyjnej.
12. Kształcenie w zakresie gleboznawstwa i geografii gleb
Tre ci kształcenia: Gleba jako wielofunkcyjny komponent rodowiska przyrodniczego.
Czynniki i procesy glebotwórcze. Profil glebowy jako zapis dziejów funkcjonowania rodowiska. Poziomy genetyczne i diagnostyczne gleb. Jednostki taksonomiczne gleb, systematyka gleb Polski, taksonomie mi dzynarodowe. Geograficzne uwarunkowania rozmieszczenia gleb na kontynentach. Gleby Polski i ich waloryzacja. Mapy gleb. Naturalne i antropogeniczne zagro enia dla pokrywy glebowej na kuli ziemskiej. Strategie ochrony gleb.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: okre lania i rozpoznawania typów gleb i ich elementów składowych; wykorzystywania terenowych i laboratoryjnych metod badawczych;
wskazywania optymalnego zagospodarowania gleb.
13. Kształcenie w zakresie kształtowania i ochrony rodowiska
Tre ci kształcenia: Geoekologia, kształtowanie i ochrona rodowiska. Struktura rodowiska przyrodniczego. Ochrona atmosfery. Funkcje gleb. Zasoby gleby w zespole elementów przyrody. Dewastacja i degradacja oraz rekultywacja gleb. Zasoby wodne a potrzeby gospodarki. Zanieczyszczanie wód podziemnych i morskich. Hydrologiczne efekty procesu urbanizacji. Podstawy prawne ochrony wód. Relacje człowiek – rodowisko. Mapy wykorzystywania krajobrazu. Wyznaczniki stanu rodowiska w skali globalnej i regionalnej.
Rozwój idei ochrony rodowiska. Działalno gospodarcza człowieka a zagro enia dla rodowiska w skali globalnej. Główne kierunki zrównowa onego rozwoju na wiecie.
Ochrona przyrody.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: okre lania stanu rodowiska;
identyfikowania zagro e powodowanych działaniami gospodarczymi człowieka;
waloryzowania rodowiska dla potrzeb człowieka; oceniania wpływu działalno ci człowieka na rodowisko.
14. Kształcenie w zakresie gospodarki przestrzennej
Tre ci kształcenia: Zasady lokalizacji działalno ci społeczno-gospodarczej. Równowaga
społecze stwa – dynamika i ewolucja. Praktyczny wymiar gospodarki przestrzennej – ład przestrzenny.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: analizowania rozwoju społeczno- ekonomicznego i zagospodarowania przestrzennego w ró nej skali geograficznej; oceniania uwarunkowa i skutków zagospodarowania przestrzennego; programowania rozwoju gospodarczego i zagospodarowania przestrzennego.
15. Kształcenie w zakresie planowania przestrzennego
Tre ci kształcenia: Planowanie przestrzenne – plan a poj cie studium zagospodarowania przestrzennego. Narz dzia planowania. Funkcja planowania regionalnego. Struktura planu zagospodarowania przestrzennego. Unormowania prawne i organizacyjne dotycz ce planowania przestrzennego. Społeczna akceptacja koncepcji przestrzennego zagospodarowania obszarów.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozumienia idei tworzenia planów zagospodarowania przestrzennego; konstruowania planów zagospodarowania przestrzennego zgodnie z normami prawno-administracyjnymi i wymogami rodowiska.
16. Kształcenie w zakresie teledetekcji
Tre ci kształcenia: Współczesne techniki i systemy teledetekcyjne. Zakresy promieniowania elektromagnetycznego wykorzystywane w zdalnych badaniach Ziemi. Fotogrametryczne zdj cia lotnicze. Informatyka teledetekcyjna. Interpretacja zdj oraz obrazów satelitarnych.
Teledetekcja rodowiska geograficznego.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: wykorzystywania obrazów satelitarnych i zdj lotniczych do analizy rodowiska; wykorzystywania obrazów satelitarnych i zdj lotniczych do planowania działalno ci człowieka; wskazywania obszarów zagro onych antropopresj w oparciu o techniki analityczne i cyfrowe.
IV. PRAKTYKI
Praktyki powinny trwa nie krócej ni 3 tygodnie.
Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadz ca kształcenie.
V. INNE WYMAGANIA
1. Programy nauczania powinny przewidywa zaj cia z zakresu wychowania fizycznego – w wymiarze 60 godzin, którym mo na przypisa do 2 punktów ECTS; j zyków obcych – w wymiarze 120 godzin, którym nale y przypisa 5 punktów ECTS;
technologii informacyjnej – w wymiarze 30 godzin, którym nale y przypisa 2 punkty ECTS. Tre ci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika mened erska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji – powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiej tno ci Komputerowych (ECDL – European Computer Driving Licence).
2. Programy nauczania powinny obejmowa tre ci humanistyczne lub inne poszerzaj ce wiedz ogóln w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym nale y przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS.
3. Programy nauczania powinny przewidywa zaj cia z zakresu ochrony własno ci intelektualnej, bezpiecze stwa i higieny pracy oraz ergonomii.
4. Programy nauczania powinny przewidywa wiczenia terenowe.
5. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym za przygotowanie pracy dyplomowej, je li przewiduje j program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS.
B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
I. WYMAGANIA OGÓLNE
Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120.
II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA
Absolwent posiada zaawansowan – w relacji do studiów pierwszego stopnia – wiedz z zakresu geografii wzbogacon o wiedz ogóln z obszaru nauk cisłych, społecznych, ekonomicznych i przyrodniczych. Absolwent umie analizowa zjawiska i procesy przyrodnicze, gospodarcze i społeczne w ró nych skalach przestrzennych – globalnej, regionalnej i lokalnej. Absolwent posiada umiej tno ci kompleksowej oceny rodowiska ycia człowieka oraz kreatywnego wykorzystywania wiedzy i wykonywania pracy zawodowej. Jest przygotowany do pełnienia funkcji kierowniczych oraz do pracy w szkolnictwie – po uko czeniu specjalno ci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowuj cego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent jest przygotowany do podj cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).
III. RAMOWE TRE CI KSZTAŁCENIA
1. GRUPY TRE CI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS
A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH 60 8
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH 120 16
Razem 180 24
2. SKŁADNIKI TRE CI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH
Tre ci kształcenia w zakresie: 60 8
1. Metodologii bada geograficznych 30
2. Filozofii 30
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH
Tre ci kształcenia w zakresie: 120 16
1. Globalnych problemów geografii społeczno-ekonomicznej 2. Globalnych problemów geografii fizycznej
3. TRE CI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRE CI PODSTAWOWYCH
1. Kształcenie w zakresie metodologii bada geograficznych
Tre ci kształcenia: Obszar zainteresowa i zadania metodologii geografii. Struktura metodologiczna działów geografii. Modele bada geograficznych z uwzgl dnieniem zało e badawczych geografii.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: identyfikowania problemów rodowiskowych i społeczno-gospodarczych w przestrzeni; analizowania zjawisk i procesów przestrzennych; wnioskowania o zjawiskach i procesach przestrzennych.
2. Kształcenie w zakresie filozofii
Tre ci kształcenia: Główne kierunki filozofii. Filozofia a nauki przyrodnicze.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozumienia kwestii, zakresu, postaw i warunków odpowiedzialnego post powania człowieka w wiecie współczesnym i wobec przyszło ci; wykorzystywania wiedzy ogólnej i metodologii filozofii do rozumienia problemów filozoficznych w geografii.
B. GRUPA TRE CI KIERUNKOWYCH
1. Kształcenie w zakresie globalnych problemów geografii społeczno-ekonomicznej Tre ci kształcenia: ródła cywilizacji społecznej i gospodarczej. System: ludno – gospodarka – rodowisko przyrodnicze. Globalizacja – jej istota oraz uwarunkowania.
Procesy integracji mi dzynarodowej. Mobilno ludno ci a zmiany globalne. Współczesne procesy społeczno-gospodarcze – ich wyraz przestrzenny. Urbanizacja. Problemy
ywno ciowe na wiecie. Perspektywy rozwoju społeczno-gospodarczego wiata.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: rozumienia współzale no ci w systemie człowiek – przyroda – rodowisko przyrodnicze; identyfikowania uwarunkowa rozwoju społeczno-gospodarczego w ró nych skalach – od globalnej do lokalnej; krytycznej oceny
ródeł i informacji o wiecie współczesnym.
2. Kształcenie w zakresie globalnych problemów geografii fizycznej
Tre ci kształcenia: Globalne zmiany rodowiska – ich ziemskie oraz pozaziemskie przyczyny.
Interakcje ocean – atmosfera – kontynent. Globalne zmiany atmosfery – skutki dla hydrosfery, biosfery, rze by powierzchni Ziemi i działalno ci człowieka. Dynamika ekosystemów lasów tropikalnych. Pustynnienie i stepowienie – przyczyny. Wyczerpywanie i antropogeniczna degradacja zasobów Ziemi. Kl ski ywiołowe – globalne konsekwencje.
Prognozowanie globalnych zmian rodowiska przyrodniczego.
Efekty kształcenia – umiej tno ci i kompetencje: identyfikowania globalnych problemów rodowiskowych; rozpoznawania przyczyn i zło onych uwarunkowa problemów rodowiskowych; okre lania powi za przyczynowo-skutkowych i przewidywania skutków zmian globalnych w ró nych skalach czasowych; krytycznego analizowania informacji pochodz cych z ró nych ródeł.
IV. INNE WYMAGANIA
1. Programy nauczania powinny przewidywa wiczenia terenowe.
2. Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS.
