Sposób realizacji roli rodzicielskiej wobec dziecka niepełnosprawnego intelektualnie

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Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu —œ’žŽȱ˜ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ǰȱŠ–ȱ’Œ”’Ž ’Œ£ȱ—’ŸŽ›œ’¢ȱ’—ȱ˜£—ŠÚ

IMPLEMENTATION OF PARENTAL ROLES IN THE FAMILY WITH THE MENTALLY HANDICAPPED CHILD

ž––Š›¢. The parenthood occupies a special place among family roles. The role of a mother or a father opens new perspectives and contributes certain values and experiences to the life of the individual. It can be assumed that the successful de-ŸŽ•˜™–Ž—ȱ˜ȱŠ—ȱ˜ěœ™›’—ȱ’œȱ˜—Žȱ˜ȱ‘Žȱ–˜œȱ’–™˜›Š—ȱŒ›’Ž›’Šȱ˜ȱ‘ŽȱœžŒŒŽœœž•ȱ parenthood. The mental handicap of a child is a factor determining the implemen-tation of parental roles, and thus an individual development of mother or father. The results of study of parents with mentally handicapped child are presented in the paper. Ž¢ȱ ˜›œDZȱ™Š›Ž—‘˜˜ǰȱŒ‘’•›Ž—ǰȱ–Ž—Š•ȱ‘Š—’ŒŠ™ǰȱ˜ěœ™›’—

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—’Šǯȱ˜ȱ™’Ž› œ£Žȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›à•ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Œ‘ǰȱ˜™’Ž”Šȱ—Šȱ£’ŽŒ”’Ž–ȱ’ȱ“Ž˜ȱ  ¢Œ‘˜ Š—’Žǰȱ£—ŠŒ£­Œ˜ȱ ™Ù¢ Šȱ—Šȱ›˜£ à“ȱ™˜˜–œ Šǯȱ˜ȱ›ž’ŽȱœŠ—˜ ’ȱ£—ŠŒ£­-cy czynnik zmian rozwojowych rodziców (Bakiera, 2009).Š›˜ȱ“Ž—Š”ȱ™Š–’¿Š°ǰȱ Ȏȱ œŠ–ȱŠ”ȱ ‹¢Œ’Šȱ›˜£’ŒŽ–ȱ—’Žȱ  Š›Š—ž“Žȱ ™˜–¢ï•—Ž˜ȱ ›˜£ ˜“žȱ˜›˜œÙ¢Œ‘ȱ’ȱ ›Ž-Š•’£˜ Š—’Šȱ ž—”Œ“’ȱ ›˜£’—¢ǰȱ Šȱ œ˜™’ŽÚȱ £ŠŠ—ŠČ˜ Š—’Šȱ  ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ –’ŽïŒ’ȱ œ’¿ȱ —ŠȱŒ˜—’—žž–ȱ˜ȱÙ¿‹˜”’Ž˜ȱ£ŠŠ—ŠČ˜ Š—’Šȱ˜ȱ ¢˜‹Œ˜ Š—’Šȱ’ȱ£Š•ŽČ¢ȱ˜ȱœ£Ž›Žžȱ czynników. Žȱ £•¿žȱ—Šȱœ ˜“­ȱ ’Ž•˜ ¢–’Š›˜ ˜ï°ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“Šȱ›˜£’Œ’Ž•œ Šȱ—’Žȱ“Žœȱ£ŠŠ-—’Ž–ȱ™›˜œ¢–ǯȱŽŠ•’£˜ Š—’Žȱ›˜•’ȱ–Š”’ȱ’ȱ˜“ŒŠȱ˜‹¢ Šȱœ’¿ȱ—Šȱ”’•”žȱ™˜£’˜–ŠŒ‘ǯȱŽœȱ ˜ȱž”ÙŠȱ›à“ ¢–’Š›˜ ¢ȱ’ȱ™˜•ŽŠȱ—Šȱ“Ž—˜Œ£Žœ—¢–ȱ˜ï ’ŠŒ£Š—’žȱœ’Ž‹’Žǰȱ£’ŽŒ”Šȱ ’ȱ’——¢Œ‘ȱ˜œà‹ȱ£ȱ—’–ȱ£ ’­£Š—¢Œ‘ǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱŠ”¢ —˜ï°ȱ›˜£’Œà ȱ˜—˜œ’ȱœ’¿ȱ˜ȱ £’ŽŒ”Šǰȱ™›£Ž‹’ŽŠȱ ȱ”˜—Ž”ŽȱŠ”¢ —˜ïŒ’ȱǻ•ž‹ȱ“Ž“ȱ‹›Š”žǼȱ›ž’Ž˜ȱ›˜£’ŒŠȱ’ȱ“Žœȱ ”˜—›˜—˜ Š—Šȱ£ȱ“Ž—˜œ”˜ ¢–ȱœ¢œŽ–Ž–ȱ™˜›£Ž‹ȱ’ȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱǻŠ’—Ž›ǰȱŗşşŞǼǯȱ ˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ–˜ČŽȱŽČȱ‹¢°ȱ›ŽŠ•’£˜ Š—Žȱ ȱ›àȗ¢ȱœ™˜œà‹ǯȱ ˜›—ŠœȬ’Ž•ŠȱǻŘŖŖşǼȱ ¢-›àȗ’Šȱ™˜œŠ ¿ȱ¢™žȱǮ‹¢°ȱ›˜£’ŒŽ–ȱǻ–Š”­Ȧ˜“ŒŽ–ǼȄȱ˜›Š£ȱ™˜œŠ ¿ȱǮ–’Ž°ȱ£’ŽŒ”˜Ȅǯȱ ˜œŠ Šȱ¢™žȱǮ–’Ž°ȄȱœžŽ›ž“Žȱ›Š”˜ Š—’Žȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž–’˜˜ ˜ȱ’ȱ›˜£’ȱ›¢£¢”˜ȱ —Š–’Ž›—Ž“ȱ”˜—›˜•’ȱ˜›Š£ȱ˜›Š—’Œ£Š—’Šȱ“Ž˜ȱŠž˜—˜–’’ǯȱ˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱŽę—’˜ Š—Žȱ Ž›–’—Ž–ȱǮ‹¢°Ȅȱ™˜£ Š•Šȱ—Šȱ”›Ž˜ Š—’Žȱ˜™¢–Š•—Ž˜ȱ˜ ’œ”Šȱ›˜£ ˜“žȱ™˜˜–- œ Šǰȱž–˜Č•’ ’Šȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“¿ȱ™˜£¢¢ —Ž˜ȱ™˜Ž—Œ“ŠÙžȱ›˜£ ˜“˜ Ž˜ȱ£Š›à —˜ȱ›˜£’-ŒŠǰȱ“Š”ȱ’ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ˜ ’Ž›Šȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ à›Œ£Ž“ȱŠ”¢ —˜ïŒ’ǰȱŠ Š—’Šǰȱ™˜ï ’¿ŒŠ—’Šȱ ’ȱ™›£ŽČ¢ Š—’Šǯȱ˜‹›¢ȱ›˜£’Œȱ“Žœȱ£ŠŠ—ŠČ˜ Š—¢ȱ ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ǰȱŠ”¢ —’Žȱ “Žȱ™›£ŽČ¢ Šǰȱ™˜›Šęȱ ȱœ™˜œà‹ȱ›ŽĚŽ”œ¢“—¢ȱœ™˜“›£Ž°ȱ—Šȱ£’ŽŒ”˜ǰȱ“Ž˜ȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ›˜£- ˜“˜ Žȱ’ȱ˜œ›˜’°ȱœ’¿ȱ˜ȱ—’Ž˜ǰȱ“ŽœȱŽ–™Š¢Œ£—¢ȱ’ȱ ›ŠČ•’ ¢ȱ—Šȱ™˜›£Ž‹¢ȱ£’ŽŒ”Šȱ ǻŽĴŽ•‘Ž’–ǰȱŘŖŖśǼǯȱ ȱ ˜‹•’Œ£žȱ ˜›Š—’Œ£˜—Ž“ȱ œ™›Š —˜ïŒ’ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—Ž“ȱ £’ŽŒ”Šȱ ›˜£’ŒŽȱ £’ŠÙŠ“­ȱ —’Ž“Ž—˜”›˜—’Žȱ™˜ȱ ™Ù¢ Ž–ȱœ’•—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ǰȱœ›Žœžǰȱ™›Žœ“’ȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž“ȱǻ˜˜Œ£Ž—’Žǰȱ ›˜£’—Šǰȱœ™ŽŒ“Š•’ǼǰȱŒ£ŠœŽ–ȱ›Ž£¢—ž“­Œȱ£ȱ ÙŠœ—¢Œ‘ȱ™˜›£Ž‹ȱ’ȱ˜Œ£Ž”’ ŠÚǯȱŠȱ˜ȱ£—Š-Œ£­Œ¢ȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǰȱŠȱ“Š”ȱ ’Ž›£’ȱ›’”œ˜—DZȱǮǻǯǯǯǼȱ ¢•”˜ȱ›à —˜™›Š —Žǰȱ ÙŠïŒ’ ’Žȱœ™˜•Š›¢£˜ Š—Žȱ˜“›£Ž Š—’Žȱ˜à•—˜•ž£”’Ž“ǰȱ–Š-Œ£¢—Ž“ȱ’ȱ˜“Œ˜ œ”’Ž“ȱ›˜œ”’ȱ˜ȱ£’ŽŒ”˜ȱ“Žœȱ ȱœŠ—’Žȱ˜ŒŠ•’°ȱ›˜£Š“ȱ•ž£”’ȄȱǻŘŖŖŖǰȱœǯȱŗŘǼǯ  ˜›£Ž—’Žȱ›˜•’ȱ–Š”’ȱ’ȱ˜“ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Ž ŽÙ—’­Œȱ˜”›Žï•˜—Žȱ›˜•Žȱœ™˜ÙŽŒ£—Žǰȱ“ŽœŽï–¢ȱ£˜‹˜ ’­£Š—’ȱ˜ȱ˜”›Žï•˜—¢Œ‘ȱ£ŠŒ‘˜- ŠÚǯȱ£˜›£ŽŒȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Šȱ£˜—’Žȱ£ȱ›˜•­ȱ˜™žœ£Œ£Šȱ™Ž —­ȱ˜ ˜•—˜ï°ǰȱŠ•Žȱ£‹¢—’Šȱ œ ˜‹˜Šȱ—’Žœ’Žȱ£Žȱœ˜‹­ —ŽŠ¢ —Žȱ”˜—œŽ” Ž—Œ“Žȱœ™˜ÙŽŒ£—ŽǯȱŽÙ—’˜—Žȱ›˜•Žȱ˜ ’Ž›Š-“­ȱ™›£Žȱ“Ž—˜œ”­ȱ—˜ Žȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ǰȱŠ•ŽȱŠ”ČŽȱ™Ž —Žȱ˜›Š—’Œ£Ž—’Šǯȱ˜•Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Šȱ ˜ȱ˜”›Žï•˜—¢ȱ ȱŠ—Ž“ȱ”ž•ž›£Žȱ£‹’à›ȱ˜Œ£Ž”’ ŠÚȱ”’Ž›˜ Š—¢Œ‘ȱ˜ȱ“Ž—˜œ”’ȱ£Š“–ž“­-ŒŽ“ȱ˜”›Žï•˜—­ȱ™˜£¢Œ“¿ȱ ȱœ›ž”ž›£Žȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž“ǯȱ˜›–¢ȱŽę—’ž“­ŒŽȱ›˜•¿ǰȱ˜”›Žï•Š“­ŒŽȱ £ŠŒ‘˜ Š—’Žȱ “Ž—˜œ”’ȱ œ­ȱ ™›£Ž£ȱ —’­ȱ ’—Ž›™›Ž˜ Š—Žȱ ’ȱ œŠ—˜ ’­ȱ “Ž¢—’Žȱ  ¢”ÙŠ—’¿ȱ •Šȱ’—¢ ’žŠ•—Ž˜ȱœ¢œŽ–žȱ£—ŠŒ£ŽÚǯȱ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ“Žœȱ£ŠŽ–ȱž—”-Œ“­ȱǮ ¢–˜žȱ›˜•’Ȅȱǻ˜Œ£Ž”’ Š—’Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Žȱ”’Ž›˜ Š—Žȱ™˜ȱŠ›ŽœŽ–ȱ“Ž—˜œ”’Ǽȱ˜›Š£ȱ Ǯ”˜—ŒŽ™Œ“’ȱ ›˜•’Ȅȱ ǻœ™˜œ˜‹žȱ ›˜£ž–’Ž—’Šȱ ¢Œ‘ȱ ˜Œ£Ž”’ ŠÚȱ ™›£Ž£ȱ “Ž—˜œ”¿Ǽȱ ǻŽ—Œ’—’ǰȱ Manenti, 2002).

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¿”˜ œ”ŠȬŽ’—ŽȱǻŘŖŖřǰȱŘŖŖŝǼȱ£–˜¢ę”˜ ŠÙŠȱ™›˜™˜—˜ Š—¢ȱ™›£Ž£ȱR˜ïȱǻŘŖŖŘǼȱ –˜Ž•ȱ™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž“ȱ ȱ˜—’Žœ’Ž—’žȱ˜ȱ›˜£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž-™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǰȱž £•¿—’Š“­Œȱ™›˜ŒŽœȱ›Š“Ž”˜›’’ȱŒ’Ž›™’Ž—’Šȱ–Š”’ȱ ’ȱ˜“ŒŠǯȱ˜—Š˜ȱ ȱ˜›àȗ’Ž—’žȱ˜ȱR˜ïǰȱ”à›Šȱž£—Š“ŽȱŽ¢œ£¢£ŠŒ“¿ȱ£Šȱ”›ŠÚŒ˜ ¢ȱœ™˜-œà‹ȱ™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ǰȱ¿”˜ œ”ŠȬŽ’—Žȱž ŠČŠǰȱȎȱŽ¢œ£¢£ŠŒ“Šȱ›˜•’ȱ“Žœȱ zachowaniem nieprzystosowawczym i ogranicza rozwój zarówno dziecka, jak i ro-£’ŒŠǯȱ ›£¢™˜–’—Šȱ ˜‹’¿ȱ ’ȱ ™›˜ Š£’ȱ ˜ȱ –Š›’—Š•’£˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ ›ž’Ž˜ȱ ›˜£’ŒŠǰȱ —Š–’Ž›—Ž˜ȱ˜™’Ž”˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ£’ŽŒ”’Ž–ȱ˜›Š£ȱ˜›Š—’Œ£Š—’Šȱ“Ž˜ȱŠž˜—˜–’’ǯȱž˜›-”Šȱ ¢›àȗ’ÙŠȱœ£Žï°ȱŽŠ™à ȱ ȱ™›˜ŒŽœ’Žȱ™›£¢œ˜œ˜ ¢ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱ˜›Š£ȱŒ£Ž›¢ȱ ¢™¢ȱ£ŠŒ‘˜ ŠÚȱŠŒ£­Œ¢Œ‘ȱ˜ȱ—’Ž™›£¢œ˜œ˜ Š—’žȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱ–Š”’Ȧ˜“ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱŠ›˜ȱ£Šž ŠČ¢°ǰȱȎȱ ¢›àȗ’˜—ŽȱŽŠ™¢ȱ—’Žȱ–Š“­ȱ˜”›Žï•˜—¢Œ‘ȱ ›Š—’ŒǰȱŠȱ˜œ’­—’¿Œ’Žȱ ¢Čœ£Ž˜ȱ™˜£’˜–žȱ—’Žȱ˜£—ŠŒ£Šȱ›˜£ ’­£Š—’Šȱ™›˜‹•Ž–à ȱ ÙŠ- ¢Œ‘ȱ•Šȱ—’Čœ£Ž“ȱŠ£¢ǯȱ¢˜›¿‹—’˜—ŽȱŠ£¢ȱ˜‹›Š£ž“­ȱ“Ž¢—’Žȱ›˜¿ǰȱ”à›­ȱ–žœ£­ȱ ™›£Ž‹¢°ȱ›˜£’ŒŽǰȱŠ‹¢ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜-sprawnego intelektualnie. ŽÙžȱ¿”˜ œ”’Ž“ȬŽ’—ŽȱǻŘŖŖřǰȱŘŖŖŝǼȱ™›˜ŒŽœȱ™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱ›˜-£’ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ˜‹Ž“–ž“ŽDZȱ Ȯȱ  ™Š—’¿Œ’Žȱ ȱ™žÙŠ™”¿ȱ›˜•’ȱȮȱœ£˜”ȱœ™˜ ˜˜ Š—¢ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ£’ŽŒ”Šȱ  ¢ ˜Ùž“Žȱ—ŽŠ¢ —ŽȱŽ–˜Œ“Žȱ’ȱœ™›Š ’ŠǰȱȎȱ£’ŠÙŠ—’Šȱ›˜£’Œà ȱ–˜­ȱ‹¢°ȱŒ‘Š-˜¢Œ£—Žȱ’ȱ™˜£‹Š ’˜—ŽȱœŽ—œžǰȱ›˜£’Œ˜–ȱ›ž—˜ȱ˜œ›£ŽŒȱ”˜›£¢ïŒ’ȱ£ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ ›˜£’ŒŠǰȱ›˜•ŠȱœŠ“Žȱœ’¿ȱœ¢–ŠŽ–Dzȱ Ȯȱ ˜œ Š“Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱȮȱ›˜£’ŒŽȱ–Š“­ȱ™Ž —˜ï°ǰȱȎȱ˜ȱŒ˜ȱœ’¿ȱœŠÙ˜ȱ“Žœȱ›£ŽŒ£¢ ’-œ˜ïŒ’­ǰȱ£ȱ”à›­ȱ‹¿­ȱ–žœ’Ž•’ȱČ¢°ǰȱȎȱ—’ŽȱŠȱœ’¿ȱŽ˜ȱ£–’Ž—’°ǰȱ™˜Ž“–ž“­ȱ™›à‹¢ȱ ›Š£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱ”›¢£¢œŽ–ȱž™˜ï•Ž£Ž—’Šȱ£’ŽŒ”Šǰȱœ˜œž“­Œȱ–ŽŒ‘Š—’£–¢ȱ˜‹›˜—-—ŽǰȱŠ”’Žȱ“Š”DZȱ£Š™›£ŽŒ£Š—’Žǰȱ ¢™Š›Œ’ŽȱŒ£¢ȱ›ŠŒ“˜—Š•’£ŠŒ“Šǰȱ—’Žȱ˜Œ£ž Š“­ȱ›Š˜ïŒ’ȱ ™Ù¢—­ŒŽ“ȱ£ȱ”˜—Š”à ȱ£ȱ£’ŽŒ”’Ž–Dzȱ Ȯȱ ’Ž—¢ę”ŠŒ“¿ȱ£ȱ›˜•­ȱȮȱ›˜£’ŒŽȱ—Š‹¢ Š“­ȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ”˜–™ŽŽ—Œ“’ǰȱ—Šœ¿™ž“Žȱ Œ£ž- Œ’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•¿ȱ—Šȱ™˜£’˜–’Žȱ£ŠŠ—’˜ ¢–ǰȱŠ•Žȱ—’Žȱ£Š œ£Žȱ—Šȱ™˜£’˜–’ŽȱŽ–˜Œ“˜—Š•-nym; Ȯȱ  ›ž”˜ Š—’Žȱ ›˜•’ȱ Ȯȱ Š˜–Žȱ ™›£¢œ Š“Š—’Žǰȱ ™˜œ£ž”’ Š—’Žȱ ’ȱ ›ŽŠ•’£˜ Š—’Žȱ œ™˜œ˜‹à ȱ ¢Œ‘˜ ¢ Š—’Šȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǰȱ›˜£’ŒŽȱ ž£—Š“­ȱ›˜•¿ȱ£Šȱ”˜—’ŽŒ£—˜ï°ǰȱ£ȱ”à›­ȱ—Š•ŽČ¢ȱœ’¿ȱ™˜˜£’°Dzȱ Ȯȱ  ›ŠœŠ—’Žȱ ȱ›˜•¿ȱȮȱ›˜•Šȱ›˜£’ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ȱ œŠ“Žȱœ’¿ȱ•Šȱ–Š”’Ȧ˜“ŒŠȱŒ˜£’Ž——˜ïŒ’­ǰȱ›˜£’ŒŽȱž˜ČœŠ–’Š“­ȱœ’¿ȱ£ȱ’——¢–’ȱ–Š”Š-–’ȱ’ȱ˜“ŒŠ–’ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ǰȱ‹›Š”ȱ™˜Œ£žŒ’Šȱ ¢˜‹Œ˜ Š—’ŠDzȱ Ȯȱ Šž˜—˜–’£ŠŒ“Šȱ›˜•’ȱȮȱŠ”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ£’ŽŒ”Šȱž™˜ï•Ž£˜—Ž˜ȱ’ȱœ ˜“Ž˜ȱČ¢Œ’Šȱ£ȱ—’–ǰȱ ™˜Ž“–˜ Š—’Žȱ £ŠŠÚȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Œ‘ȱ  ˜‹ŽŒȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ Š“Žȱ –ŠŒŽȱ ’ȱ ˜“Œžȱ œŠ¢œŠ”Œ“¿ǰȱ “Žœȱ Ċ›àÙŽ–ȱ  Š›˜ïŒ’ǰȱ ™˜œŠ ˜ ¢–ȱ £ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ “Žœȱ£’ŠÙŠ—’ŽǰȱŠȱ—’ŽȱǮ£—˜œ£Ž—’Žȱ’ȱ˜£—Š Š—’ŽȄǰȱ“Žœȱ˜ȱ”˜ÚŒ˜ ¢ȱŽŠ™ȱ™›£¢œ˜œ˜- Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱ›˜£’ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ǯ ›£Ž“Š Ž–ȱ—’Ž™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱœ’¿ȱ˜ȱ›˜•’ȱ›˜£’ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ œ­ȱ—Š˜–’ŠœDZȱ

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•Šȱ  ÙŠïŒ’ Ž˜ȱ ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ ›˜£’Œ’Ž•œ Šȱ žČŽȱ £—ŠŒ£Ž—’Žȱ –Šȱ œ™˜œà‹ȱ œ™˜-œ›£ŽŠ—’Šȱ›˜•’ȱ–Š”’ȱ‹­Ċȱ˜“ŒŠǯȱŠ™’¿Œ’Žȱ ȱ›˜•’ȱ’ȱ”˜—Ě’”ȱ›à•ȱœ­ȱ—’Ž“Š”˜ȱ ™’œŠ—Žȱ w realizowanie roli rodzicielskiej ǻ˜“Œ’ŽŒ‘˜ œ”ŠǰȱŘŖŖŘǼǯȱŠ™’¿Œ’Žȱ ȱ›˜•’ȱ“Žœȱ ¢-nikiem braku jednoznacznych przepisów roli. Niejasna i niespójna koncepcja roli, ‹¿­ŒŠȱŽŽ”Ž–ȱ—’ŽŒ£¢Ž•—¢Œ‘ȱ—˜›–ȱ’ȱ˜Œ£Ž”’ ŠÚȱœ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ȱž›ž—’Šȱ“Ž“ȱ›ŽŠ•’£˜- Š—’Žȱ ȱœ™˜œà‹ȱœŠ¢œŠ”Œ“˜—ž“­Œ¢ȱ’ȱ–˜ČŽȱ™˜ ˜˜ Š°ȱ›Ž£¢—ŠŒ“¿ȱ£ȱ“Ž“ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šǯȱ ˜—Ě’”ȱ ›à•ȱ —Š˜–’Šœȱ –Šȱ –’Ž“œŒŽȱ  à Œ£Šœǰȱ ¢ȱ “Ž—˜œ”Šȱ ›ŽŠ•’£ž“Žȱ ›àȗŽȱ ›˜•Žȱ œ™˜ÙŽŒ£—Žǰȱ ˜‹ŽŒȱ”à›¢Œ‘ȱ˜Œ£Ž”’ Š—’Šȱœ­ȱœ™›£ŽŒ£—ŽǯȱŽŠ•’£˜ Š—’Žȱ“Ž—¢Œ‘ȱž—’Ž- –˜Č•’ ’Šȱ ¢™ŽÙ—’Š—’Žȱ’——¢Œ‘ȱ’ȱ™˜ ˜ž“Žȱ›žœ›ŠŒ“¿ǯȱȱ™›£¢™Š”žȱ›˜£’Œà ȱ£’Ž-Œ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱŽȱ’––Š—Ž——ŽȱŒŽŒ‘¢ȱ›˜£’Œ’Ž•œ Š—Š‹’Ž›Š“­ȱœ£Œ£Žà•—Ž˜ȱ £—ŠŒ£Ž—’Šǯȱȱ’•Žȱ‹˜ ’Ž–ȱ’œ—’Ž“­ǰȱ˜”›Žï•˜—Žȱ–—’Ž“ȱ•ž‹ȱ‹Š›£’Ž“ǰȱ £˜›¢ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ –Š”’ȱ’ȱ˜“ŒŠǰȱ˜ȱ˜—˜œ£­ȱœ’¿ȱ˜—Žȱ›ŠŒ£Ž“ȱ˜ȱ›˜£’Œ’Ž•œ Šȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£›˜ Ž˜ǰȱ Šȱ—’Žȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǰȱŒ˜ȱœ™›Š ’ŠǰȱȎȱ›˜£’ŒŽȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱ£Š‹ž›£˜—¢–ȱ›˜£- ˜“Ž–ȱ›ŠŒ£Ž“ȱ—’Žȱ–˜­ȱ”˜›£¢œŠ°ȱ£ȱ˜à•—˜˜œ¿™—¢Œ‘ȱ £˜›Œà ǯ Ž•ȱ’ȱ–Ž˜˜•˜’Šȱ‹ŠŠÚ Šž›Š•—¢ȱŒ¢”•ȱČ¢Œ’Šȱ›˜£’—¢ȱ£ȱ£’ŽŒ”’Ž–ȱ™›£ŽŒ‘˜£’ȱ™›£Ž£ȱ”˜•Ž“—ŽȱŽŠ™¢DZȱ˜ȱ ‹Š›£˜ȱœ’•—Ž˜ȱ ›¿Œ£ȱœ¢–‹’˜¢Œ£—Ž˜ȱ£ ’­£”žȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ›˜£’ŒŠ–’ǰȱ™›£Ž£ȱœ˜™—’˜- ŽȱžœŠ–˜£’Ž•—’Š—’Žȱœ’¿ǰȱŠČȱ˜ȱ—’Ž£Š•ŽČ—˜ïŒ’ȱ’ȱ˜™žœ£Œ£Ž—’Šȱ™›£Ž£ȱ£’ŽŒ”˜ȱ›˜£’—¢ȱ ™˜Œ‘˜£Ž—’Šǯȱ˜ǰȱŒ˜ȱ ¢›àȗ’Šȱ›Ž•ŠŒ“¿ȱ›˜£’ŒȱȮȱ£’ŽŒ”˜ȱœ™˜ï›àȱ’——¢Œ‘ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱœ™˜-َŒ£—¢Œ‘ǰȱ˜DZȱ—’Žœ¢–Ž›¢Œ£—˜ï°ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱ£Š—’”Š“­ŒŠȱ ›Š£ȱ£ȱ›˜£ ˜“Ž–ȱ£’ŽŒ”Šǰȱœ’•—Šǰȱ ’—¢–—Šȱ ’¿ĊȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Šȱ˜›Š£ȱž£Š•ŽČ—’Ž—’Žȱ˜ȱ“Š”˜ïŒ’ȱŽ“ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱČ¢Œ’Šȱ’ȱ›˜£ ˜“žȱ £’ŽŒ”ŠȱǻŠ”˜—’ž”Ȭ’Š••˜ǰȱ ž‹’Š”ǰȱŘŖŗŖǼǯȱ’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ï°ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—Šȱ£’ŽŒ- ”Šȱ—’Žȱ¢•Žȱ£Š‹ž›£ŠǰȱŒ˜ȱ œ›£¢–ž“Žȱ—Šž›Š•—¢ȱŒ¢”•ȱČ¢Œ’Šȱ›˜£’—¢ǰȱŠȱ›˜£’—Šȱ—’Ž“Ž-nokrotnie pozostaje na poziomie niesymetrycznej relacji dziecka z rodzicami. Ta œ’•—Šȱ™Ž›–Š—Ž——Šȱ ’¿Ċȱ™˜–’¿£¢ȱ£’ŽŒ”’Ž–ȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ȱ Šȱ“Ž˜ȱ›˜£’ŒŠ–’ȱ ȱœ™˜œà‹ȱ£ŠœŠ—’Œ£¢ȱ ™Ù¢ ŠȱŠ”ČŽȱ—Šȱ™ŽÙ—’Ž—’Žȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǯȱ Bycie rodzicem wymaga od matki i ojca budowania bliskich relacji z dziec-”’Ž–ǰȱ £Žȱ Š˜–˜ïŒ’­ȱ ”˜—’ŽŒ£—˜ïŒ’ȱ ™›£Ž”œ£ŠÙŒŠ—’Šȱ ’Œ‘ȱ ŠŽ” Š—’Žȱ ˜ȱ ™˜›£Ž‹ȱ ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ™˜˜–œ Šǯȱ–’Š—¢ȱŽȱ ¢—’”Š“­ȱÙࠗ’Žȱ£ȱ›˜£ ˜“žȱ›˜£’ŒŠȱ’ȱ£’ŽŒ-”ŠǰȱŒ˜ȱ£ȱ”˜•Ž’ȱ™˜Œ’­Šȱ£Šȱœ˜‹­ȱ£–’Š—¿ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱ–’¿£¢ȱ—’–’ȱǻŽ›‹Ž›ǰȱŘŖŖŚǼǯȱŽ•œ”¢ȱ

ǻŗşŞŚǼȱ£Š™›˜™˜—˜ ŠÙȱ–˜Ž•ȱŽŽ›–’—Š—à ȱ™›˜ŒŽœžȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǰȱ  ŽÙžȱ”à›Ž˜ȱ™ŽÙ—’Ž—’Žȱ›˜•’ȱ–Š”’ȱ‹­Ċȱ˜“ŒŠȱ“Žœȱ ¢™Š”˜ ­ȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’ȱ›˜£’ŒŠǰȱ “Ž˜ȱ˜ ’œ”Šȱœ™˜ÙŽŒ£—Ž˜ȱ’ȱ£Š ˜˜ Ž˜ǰȱ›Ž•ŠŒ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Œ‘ȱ˜›Š£ȱŒŽŒ‘ȱ£’ŽŒ”Šǯȱ ’Ž”à›Žȱ£ȱ¢Œ‘ȱŒ£¢——’”à ȱœ­ȱ œ™àÙ£Š•ŽČ—Žǯȱ —Š•’£ž“­Œȱœ™ŽŒ¢ę”¿ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž-™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǰȱ—Š•ŽČ¢ȱ £’­°ȱ™˜ȱž Š¿ȱ˜ǰȱȎȱ—’Žȱ¢•ŽȱœŠ–ȱŠ”ȱ ž›˜£Ž—’Šȱœ’¿ȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ȱ”œ£ŠÙž“Žȱœ¢žŠŒ“¿ȱ “Ž˜ȱ–Š”’Ȧ˜“ŒŠǰȱ’•Žȱ£—ŠŒ£Ž—’Žǰȱ“Š”’Žȱ–žȱ—ŠŠ“­ȱ›˜£’ŒŽǯȱ˜ȱ£ȱ”˜•Ž’ȱ“Žœȱž Š›ž—”˜ Š- —Žȱ ’Ž•˜–ŠȱŒ£¢——’”Š–’ǯȱŠ“˜à•—’Ž“ȱ›£ŽŒ£ȱ‹’˜›­Œǰȱœ­ȱ˜DZȱŒ£¢——’”’ȱ£ ’­£Š—Žȱ£ȱ£’ŽŒ-”’Ž–ǰȱ Œ£¢——’”’ȱ £ ’­£Š—Žȱ £ȱ ›˜£’ŒŠ–’ȱ ˜›Š£ȱ Œ£¢——’”’ȱ ˜Š”˜ Žǰȱ Š”’Žȱ “Š”ȱ ›Ž•ŠŒ“Žȱ ›˜£’ŒȱȮȱ£’ŽŒ”˜ǰȱœŠžœȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ȬŽ”˜—˜–’Œ£—¢ȱ›˜£’—¢ȱŒ£¢ȱ—’Ž™›£Ž ’£’Š—Žȱ ¢-Š›£Ž—’ŠȱČ¢Œ’˜ ŽȱǻŽŠŽ›ȬŽŒ”Š›ǰȱŘŖŖŚǰȱ£ŠDZȱž‹‹œǰȱŘŖŖŞǼǯ ¢Š“Žȱ œ’¿ǰȱ Ȏȱ œ™˜ï›àȱ Œ£¢——’”à ȱ ”œ£ŠÙž“­Œ¢Œ‘ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ  ȱ ™›£¢™Š- ”žȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ Šȱ’ȱ˜“Œ˜œ Šȱ›ŽŠ•’£˜ Š—Ž˜ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š -—˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ǰȱ—Šȱœ£Œ£Žà•—­ȱž Š¿ȱ£ŠœÙžž“­ȱ ÙŠïŒ’ ˜ïŒ’ȱǻŒŽŒ‘¢Ǽȱ£’ŽŒ”Šǯȱ ¢ȱ£’ŽŒ”˜ȱ™˜œ’ŠŠȱŒŽŒ‘¢ȱ–˜­ŒŽȱœŠ—˜ ’°ȱĊ›àÙ˜ȱœ›Žœžȱ•Šȱ›˜£’ŒŠǰȱ–˜ČŽ–¢ȱ –’Ž°ȱ˜ȱŒ£¢—’Ž—’Šȱ£ȱ—’Ž ÙŠïŒ’ ¢–ȱ™ŽÙ—’Ž—’Ž–ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǯȱ£’ŽŒ’ȱĵ ǯȱǮ›ž-—ŽȄȱȮȱž™˜ï•Ž£˜—Žȱž–¢œÙ˜ ˜ǰȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Žȱ•ž‹ȱŒ‘˜›Žȱœ­ȱ‹Š›£’Ž“ȱ—Š›ŠČ˜—Žȱ—Šȱ —’Ž ÙŠïŒ’ Žȱ›Š”˜ Š—’Žǰȱ”›£¢ £Ž—’Žȱ—’Čȱ£’ŽŒ’ȱ™ŽÙ—˜œ™›Š —Žȱǻ™˜›ǯȱŽ•œ”¢ǰȱŗşŞŖDzȱ Š›˜œ£ǰȱŘŖŖŞǼǯȱŠŠ—’Šȱ™˜”Š£ž“­ǰȱȎȱ’–ȱ‹Š›£’Ž“ȱ£’ŽŒ”˜ȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—- Ž•Ž”žŠ•—­ȱ˜‹’ŽŠȱ˜ȱ˜Œ£Ž”’ ŠÚȱ›˜£’Œà ǰȱ£ŠŒ‘˜ ž“Žȱœ’¿ȱ—’Ž£›˜£ž–’Š•Žȱ’ȱ ȱœ™˜-œà‹ȱ›ž—¢ȱ˜ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š—’Šǰȱ¢–ȱ ’¿”œ£¢ȱœ›Žœȱ™›£ŽČ¢ Š“­ȱ“Ž˜ȱ›˜£’ŒŽǰȱ¢–ȱ ›ž—’Ž“ȱ™›£¢Œ‘˜£’ȱ’–ȱ™˜˜£Ž—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ™˜˜–”Šȱ’ȱœ ˜’–ȱ rodzicielstwem (por. Kramarczyk, 1989; Stelter, Strelau, Sobolewski, 2002).

Š›˜ȱ£ ›àŒ’°ȱŠ”ČŽȱž Š¿ȱ—ŠȱŠ”ǰȱ’Čȱ“Ž—¢–ȱ£ȱŒ£¢——’”à ȱ–˜¢ę”ž“­Œ¢Œ‘ȱ œ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ–Š”’Ȧ˜“ŒŠȱǻ£ ÙŠœ£Œ£Šȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜Ǽȱ“Žœȱ  œ™Š›Œ’Žȱœ™˜ÙŽŒ£—Žǯȱ›£¢–¢ Š—Žȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ ™Ù¢ Šȱ–ǯ’—ǯȱ—Šȱ™˜£’˜–ȱ’Œ‘ȱ  ›ŠČ•’ ˜ïŒ’ȱ—Šȱ™˜›£Ž‹¢ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ–˜¢ę”ž“Žȱœ™˜œ˜‹¢ȱ”Š›Š—’Šȱ˜›Š£ȱ™˜£’˜–ȱŽ™›Ž-œ“’ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ǻŽ•œ”¢ǰȱ ŗşŞŖǰȱ ŗşŞŚDzȱ ‘Ž›’Š•’ǰȱ ’•’œ”Šǰȱ ŘŖŖŜǼǯȱ œ™Š›Œ’Žȱ œ™˜ÙŽŒ£—Žȱ ™˜Œ‘˜£’ȱ£ȱ›àȗ¢Œ‘ȱĊ›àŽÙǰȱ“Ž—¢–ȱ£ȱ—’Œ‘ȱ“Žœȱ œ™Š›Œ’Žȱ£Žȱœ›˜—¢ȱ œ™àٖŠÙȘ—”Šǰȱ Šȱ“Š”˜ï°ȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱœŠ—˜ ’ȱ“ŽŽ—ȱ£ȱ ŠČ—’Ž“œ£¢Œ‘ȱŒ£¢——’”à ȱ›àȗ’Œž-“­Œ¢Œ‘ȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ˜›˜œÙ¢Œ‘ȱ ȱ›˜•ŠŒ‘ȱ–Š”’ȱ’ȱ˜“ŒŠȱǻŽ•œ”¢ǰȱŗşŞŚDzPlopa, 2008). ȱ £ ’­£”žȱ £ȱ ™˜ ¢Čœ£¢–ȱ ŒŽ•Ž–ȱ ™˜“¿¢Œ‘ȱ ‹ŠŠÚȱ ‹¢Ù˜ȱ žœŠ•Ž—’Žǰȱ Œ£¢ȱ Š”’Žȱ Œ£¢——’”’ǰȱ“Š”DZȱŒŽŒ‘¢ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ˜›Š£ȱœŠ¢œŠ”Œ“Šȱ“Ž˜ȱ ›˜£’Œà ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱ ™Ù¢ Š“­ȱ—Šȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•- œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱž–¢œÙ˜ ­ǯȱ˜›–žÙ˜ Š—˜ȱ‘’™˜Ž- £¢ǰȱ£˜—’Žȱ£ȱ”à›¢–’ȱ’œ—’Ž“Žȱ£ ’­£Ž”ȱ–’¿£¢ȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•-œ”’Ž“ȱŠȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ˜›Š£ȱ“Š”˜ïŒ’­ȱ’Œ‘ȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ǯȱ ›ž™Šȱ‹ŠŠ—Š ŠŠ—’Ž–ȱ ˜‹“¿˜ȱ ›˜£’Œà ȱ £’ŽŒ’ȱ £ȱ ˜›£ŽŒ£˜—­ȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ ’—Ž•Ž”-žŠ•—­ȱ ȱœ˜™—’žȱž–’Š›”˜ Š—¢–ǰȱ£—ŠŒ£—¢–ȱ’ȱÙ¿‹˜”’–ǯȱ™˜ï›àȱ˜œà‹ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ  ¢Ù­Œ£˜—˜ȱ–Š”’ȱ’ȱ˜“Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱž™˜ï•Ž£Ž—’Ž–ȱž–¢œÙ˜ ¢–ȱ ȱœ˜™—’žȱ•Ž””’–ǰȱ

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¢Œ’—Šȱŗǯȱȱ˜£”ÙŠȱ•’Œ£Ž‹—˜ïŒ’ȱ›˜£’Œà ȱ£ȱž £•¿—’Ž—’Ž–ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ȱ’—-telektualnej ich dzieci

ï›àȱ˜œà‹ȱ‹’˜›­Œ¢Œ‘ȱž£’ŠÙȱ ȱ‹ŠŠ—’žǰȱ—Š“ ’¿”œ£­ȱ›ž™¿ȱœŠ—˜ ’•’ȱ›˜£’ŒŽȱ £’ŽŒ’ȱ£ȱž™˜ï•Ž£Ž—’Ž–ȱž–’Š›”˜ Š—¢–ȱN = 73 (rycina 1). Wiek dzieci badanych ›˜£’Œà ȱ£Š ’Ž›ŠÙȱœ’¿ȱ ȱ™›£Ž£’Š•Žȱ˜ȱřȱ˜ȱŚŚȱ•ŠǰȱM = 17,45 ( = 11,3). Dzieci  ȱ ’Ž”žȱ Œ£Žœ—Ž˜ȱ’ȱ—’Ž˜ȱ£’ŽŒ’Úœ Šȱ˜ȱŚśȱ˜œà‹ǰȱřřȱ£’ŽŒ’ȱ‹¢Ù˜ȱ ȱ ’Ž”žȱ œ£”˜•—¢–ǰȱŠȱřŚȱ ȱ ’Ž”žȱ˜›ŠœŠ—’ŠǯȱŒ£Žœ—­ȱ’ȱ—’­ȱ˜›˜œÙ˜ï°ȱ›Ž™›Ž£Ž—˜ ŠÙ¢ȱ ŝřȱ˜œ˜‹¢ȱǻ Œ£Žœ—Šȱ˜›˜œÙ˜ï°ȱNȱƽȱŜŜǰȱ—’Šȱ˜›˜œÙ˜ï°ȱN = 5).

’Ž”ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ›˜£’Œà ȱ£Š ’Ž›ŠÙȱœ’¿ȱ ȱ™›£Ž£’Š•Žȱ˜ȱŘřȱ˜ȱŝŜȱ•Šǯȱg›Ž—’Šȱ wieku dla badanych kobiet to M = 44,19 ( ȱƽȱŗŗǰŜŗǼǰȱ—Š˜–’Šœȱ—’Šȱ ’Ž”žȱ‹Š-Š—¢Œ‘ȱ–¿ČŒ£¢£—ȱ ¢—˜œ’ȱM = 48,05 (ȱƽȱŗřǰśřǼǯȱ’¿”œ£˜ï°ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ–ŠŽ”ȱ›Ž™›Ž-£Ž—˜ ŠÙŠȱ—’­ȱ˜›˜œÙ˜ï°ȱǻNȱƽȱśŘDzȱśŖƖǼǰȱŠȱ ’¿”œ£˜ï°ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ˜“Œà ȱ Œ£Žœ—­ȱ ˜›˜œÙ˜ï°ȱǻNȱƽȱřŖDzȱřŞǰśƖǼǯ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ›˜£’Œà ȱ˜ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ£Š ˜˜ Žǰȱ—’Žȱ’ȱ ¢Č-œ£Žǯȱȱ‹ŠŠ—Ž“ȱ™›à‹’Žȱ‹¢Ù¢ȱ£Š›à —˜ȱ˜œ˜‹¢ȱ™›ŠŒž“­ŒŽǰȱ“Š”ȱ’ȱ—’Ž™›ŠŒž“­ŒŽȱ˜›Š£ȱ˜œ˜‹¢ȱ —Šȱ›Ž—Œ’Žȱ’ȱ™˜œ’ŠŠ“­ŒŽȱŽ–Ž›¢ž›¿ǯȱŽȱ £•¿žȱ—Šȱ—’Ž ’Ž•”­ȱ•’Œ£‹¿ȱ˜œà‹ȱ™˜‹’Ž›Š“­-Œ¢Œ‘ȱŠŒ£Ž—’ŠȱŽ–Ž›¢Š•—Žȱ’ȱ›Ž—˜ Žȱ£Š•’Œ£˜—˜ȱ“Žȱ˜ȱ›˜£’Œà ȱ—’Ž™›ŠŒž“­Œ¢Œ‘ǯȱ Š‹Ž•Šȱŗǯȱ˜£”ÙŠȱ•’Œ£Ž‹—˜ïŒ’ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Šȱ’ȱ£Š›ž—’Ž—’Žȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ–ŠŽ”ȱ’ȱ˜“Œà  Rodzic ”¢ —˜ï°ȱ zawodowa ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ Zawodowe g›Ž—’Ž ¢Čœ£Ž Matka (N = 104) Pracuje 2 10 17 Nie pracuje 26 37 12 Ojciec (N = 79) Pracuje 14 19 20 Nie pracuje 15 7 4 Š”ȱ ™˜”Š£ž“Žȱ Š‹Ž•Šȱ ŗǰȱ  ï›àȱ ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ –ŠŽ”ȱ ˜–’—˜ ŠÙ˜ȱ  ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ —’ŽǰȱŠȱ ï›àȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ˜“Œà ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ£Š ˜˜ Žǯȱ’Žȱ™›ŠŒž“Žȱ ’¿”œ£˜ï°ȱ £ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ–ŠŽ”ǰȱ‹˜ȱśŗǰşƖȱǻNȱƽȱśŚǼǰȱ—Š˜–’Šœȱ ï›àȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ˜“Œà ȱ™›£Ž ŠČŠ“­ȱ ™›ŠŒž“­Œ¢ȱȮȱŜŜǰŝƖȱǻN = 53). URG]LFHG]LHFLQLHSHáQRVSUDZQ\FK ZVWRSQLXXPLDUNRZDQ\P URG]LFHG]LHFLQLHSHáQRVSUDZQ\FK ZVWRSQLX]QDF]Q\P URG]LFHG]LHFLQLHSHáQRVSUDZQ\FK ZVWRSQLXJáĊERNLP

ŽŒ‘—’”’ȱ‹ŠŠ Œ£Ž

ȱ™˜“¿¢Œ‘ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ£Šœ˜œ˜ Š—˜ȱŽœ˜ Š—’Žȱ“Š”˜ȱ–Ž˜¿ȱ£‹’Ž›Š—’ŠȱŠ—¢Œ‘ǯȱ ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ ¢”˜›£¢œŠ—˜ȱ›£¢ȱ” Žœ’˜—Š›’žœ£ŽDZȱ  Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ˜‹›Š—Ž˜ȱŠÙ- Ȏڜ Šȱǻ ŘǼǰȱ  Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ˜“Žȱ£’ŽŒ”˜ȱǻ Ǽȱ˜›Š£ȱ  Žœ’˜—Š›’žœ£ȱŽŠ•’-£ŠŒ“’ȱ˜•’ȱ˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ Ǽǯȱ Kwestionariusze KDM i KRRR to metody autorskie.

 Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ ˜‹›Š—Ž˜ȱ ŠÙȎڜ Šȱ ǻ•˜™Šǰȱ ŘŖŖŜǼȱ  ȱ ˜™›ŠŒ˜ Š—’žȱ •˜™¢ȱ ’ȱ ˜œ˜ œ”’Ž˜ȱ ™˜£ Š•Šȱ —Šȱ ˜œ£ŠŒ˜ Š—’Žȱ ™˜£’˜–žȱ œŠ¢œŠ”Œ“’ȱ £ȱ –ŠÙȎڜ Šǯȱ Š-  ’Ž›ŠȱřŘȱœ ’Ž›£Ž—’Šȱ˜¢Œ£­ŒŽȱŒ£Ž›ŽŒ‘ȱ ¢–’Š›à ǰȱ”à›¢–’ȱœ­DZȱ—¢–—˜ï°ǰȱŠ-–˜›ŽŠ•’£ŠŒ“Šǰȱ˜˜‹’ŽÚœ ˜ȱ˜›Š£ȱ˜£Œ£Š›˜ Š—’ŽǯȱŠ›£¿£’Žȱ˜ȱ™˜£ Š•Šȱ˜œ£ŠŒ˜ Š°ȱ ˜à•—¢ȱ œ”ŠĊ—’”ȱ ’¿£’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ȱ˜›Š£ȱ œ”ŠĊ—’”’ȱ•Šȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱœ”Š•ǯ  Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ˜“Žȱ£’ŽŒ”˜ȱ™˜”Š£ž“Žǰȱ ȱ“Š”’ȱœ™˜œà‹ȱ›˜£’ŒŽȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱœ ˜“Žȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Žȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ£’ŽŒ”˜ȱǻŽ•Ž›ǰȱŘŖŗřǼǯȱŠ ’Ž›ŠȱřŖȱ™˜£¢Œ“’ȱ ˜›£­- Œ¢Œ‘ȱ›£¢ȱœ”Š•ŽDZȱŽ–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ™›˜‹•Ž–¢ȱ£ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱ–˜Č-•’ ˜ïŒ’ȱ›˜£ ˜“˜ Žȱ£’ŽŒ”ŠǯȱŠ›˜ïŒ’ȱ œ™àٌ£¢——’”Šȱ›£ŽŽ•—˜ïŒ’ȱ΅Ȭ›˜—‹ŠŒ‘Šȱ•Šȱ ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱ™˜œ”Š•ȱ ¢—˜œ£­ȱ˜ȱŖǰŝŜȱ˜ȱŖǰŞŘǯȱŠŠ—’Ž–ȱ›˜£’ŒŠȱ“Žœȱ˜”›Žï•Ž- —’ŽǰȱŒ£¢ȱŠ—Žȱœ ’Ž›£Ž—’Žȱ˜¢Œ£¢ȱ“Ž˜ȱŒà›”’Ȧœ¢—Šȱǻ˜ŒŽ—Šȱ—Šȱœ”Š•’DZȱŗȱȮȱ£ŽŒ¢˜-  Š—’Žȱ—’ŽǰȱŘȱȮȱ›ŠŒ£Ž“ȱ—’ŽǰȱřȱȮȱ›ŠŒ£Ž“ȱŠ”ǰȱŚȱȮȱ£ŽŒ¢˜ Š—’ŽȱŠ”Ǽǯȱœ”ŠĊ—’”’ȱ•Šȱ™˜-œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱœ”Š•ȱ˜›£¢–ž“Žȱœ’¿ǰȱœž–ž“­Œȱ™ž—”¢ȱž£¢œ”Š—Žȱ™›£Ž£ȱ˜œ˜‹¢ȱ‹ŠŠ—Žǯȱ–ȱ  ¢Čœ£¢ȱ ¢—’”ȱ—Šȱœ”Š•’ǰȱ¢–ȱ˜›£Ž“ȱ˜ŒŽ—’Šȱ›˜£’Œȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ£’ŽŒ”Šȱ ȱŠ—¢–ȱ wymiarze. Suma punktów uzyskanych we wszystkich trzech skalach (problemy £ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ǰȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ›˜£ ˜“˜ ŽǰȱŽ–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ǼȱœŠ—˜ ’ȱ•˜‹Š•—¢ȱ œ”ŠĊ-nik oceny dziecka przez rodzica.

 Žœ’˜—Š›’žœ£ȱŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ˜•’ȱ˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š -—Ž˜ȱ—Ž•Ž”žŠ•—’ŽȱǻŽ•Ž›ǰȱŘŖŗřǼȱ£˜œŠÙȱ˜™›ŠŒ˜ Š—¢ȱ ȱŒŽ•žȱ›˜£™˜£—Š—’Šȱœ™˜œ˜‹žȱ ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•- —­ǯȱ ˜—œ›ž”Œ“¿ȱ” Žœ’˜—Š›’žœ£Šȱ˜™Š›˜ȱ—Šȱ”˜—ŒŽ™Œ“’ȱž›—Ž›Šȱǻ£ŠDZȱR˜ïǰȱŘŖŖŘǼǰȱ Ž- Ùžȱ”à›Ž˜ȱ›˜•Žȱœ™˜ÙŽŒ£—ŽǰȱŠȱ ï›àȱ—’Œ‘ȱŠ”ČŽȱ›˜•Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Žǰȱ—’Žȱœ­ȱ™›£¢“–˜- Š—Žȱ™›£Ž£ȱ•ž£’ȱ ȱ˜˜ Ž“ȱ™˜œŠŒ’ǰȱŠ•Žȱœ­ȱ ˜›£˜—Žȱ ȱ™›˜ŒŽœ’Žȱ’—Ž›Š”Œ“’ȱ£ȱ’——¢–’ȱ ˜œ˜‹Š–’ǯȱŠȱ™˜œŠ ’Žȱ•’Ž›Šž›¢ȱ˜¢Œ£­ŒŽ“ȱœ™˜œ˜‹à ȱ›˜£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱ”›¢£¢œŽ–ǰȱ “Š”’–ȱ “Žœȱ ž›˜£Ž—’Žȱ œ’¿ȱ £’ŽŒ”Šȱ ž™˜ï•Ž£˜—Ž˜ ž–¢œÙ˜ ˜ȱ ǻ™˜›ǯȱ ˜ Š•’”ǰȱ ŗşŞşDzȱ ’Ž–Š——ǰȱ Œ‘žĵŽǰȱ ŗşşŘDzȱ  Š›˜ œ”’ǰȱ ŘŖŖŞǼȱ ˜›Š£ȱ –˜Ž•žȱ ™›£¢œ˜œ˜ Š—’Šȱ œ’¿ȱ ˜ȱ ›˜•’ȱ –Š”’Ȧ˜“ŒŠȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ ž–¢œÙ˜ ˜ȱ ǻ¿”˜ œ”ŠȬŽ’—Žǰȱ ŘŖŖŘǰȱ 2007), ž ˜›£˜—˜ȱ™’¿°ȱœ”Š•ȱ˜™’œž“­Œ¢Œ‘ȱ–˜Č•’ Žȱœ™˜œ˜‹¢ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•-œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ǯȱ­ȱ˜ȱœ”Š•ŽDZȱ™žÙŠ™”Šȱ ›˜•’ǰȱž˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ǰȱŠ”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ›˜•’ǰȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱ˜›Š£ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ roli.Š›˜ïŒ’ȱ œ™àٌ£¢——’”Šȱ›£ŽŽ•—˜ïŒ’ȱ΅Ȭ›˜—‹ŠŒ‘Šȱ•Šȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱ™˜œ”Š•ȱ  ¢—˜œ£­ȱ˜ȱŖǰŝŖȱ˜ȱŖǰŝŞǯ œ”ŠĊ—’”’ȱ•Šȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱœ”Š•ȱ˜›£¢–ž“Žȱœ’¿ǰȱœž–ž“­Œȱ™ž—”¢ȱž£¢œ”Š—Žȱ ™›£Ž£ȱ˜œ˜‹¢ȱ‹ŠŠ—Žǯȱ–ȱ ¢Čœ£¢ȱ ¢—’”ȱ ȱœ”Š•’ȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ǰȱ¢–ȱ›ž—’Ž“ȱ›˜£’Œ˜- ’ȱ™˜£¢¢ —’Žȱœ™˜“›£Ž°ȱ—Šȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ǯȱ˜£’ŒŽȱ—’Žȱ˜œ›£ŽŠ“­ȱ”˜›£¢ïŒ’ȱ £ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ–Š”’Ȧ˜“ŒŠǰȱ–Š“­ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱ£˜•—˜ï°ȱ›ŠŒ“˜—Š•—¢Œ‘ȱ£’ŠÙŠÚȱŠȱ˜™’Ž- ”Šȱ—Šȱ£’ŽŒ”’Ž–ȱ˜ȱŒ’­ÙŠȱ›žœ›ŠŒ“Šǯȱȱ–Š”’ȱ’ȱ˜“ŒŠȱ˜–’—ž“Žȱ•¿”ǰȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ‹Ž£›Š-

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¢—’”’ȱ‹ŠŠÚ

Šȱ™˜œŠ ’Žȱž£¢œ”Š—¢Œ‘ȱ ¢—’”à ȱ–˜ČŽ–¢ȱœ ’Ž›£’°ǰȱȎȱ ȱ™›£¢™Š”žȱ‹Š- Š—¢Œ‘ȱ›˜£’Œà ȱ˜–’—ž“ŽȱŠ”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜-œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’ŽȱǻŠ‹Ž•ŠȱŘǼǯȱ¢—’”’ȱ–’Žœ£Œ£­ŒŽȱœ’¿ȱ™˜ ¢ČŽ“ȱ—’Ž“ȱǻœ”Š•Šȱ ˜ŒŽ—ȱ˜ȱŗȱ˜ȱŚǼȱ œ”Š£ž“­ǰȱȎȱ‹ŠŠ—’ȱ›˜£’ŒŽȱ™˜£¢¢ —’Žȱ™Š›£­ȱ—Šȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•- œ ˜ǰȱ ¢”Š£ž“­ȱ£›˜£ž–’Ž—’ŽȱŽ˜ǰȱŒ˜ȱ’Œ‘ȱœ™˜”ŠÙ˜ǰȱœ­ȱ™˜˜£Ž—’ȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š -—˜ïŒ’­ȱ £’ŽŒ”Šȱ ’ȱ ™˜›Šę­ȱ œ ˜“Žȱ ˜ï ’ŠŒ£Ž—’Šȱ  ¢”˜›£¢œŠ°ǰȱ ™˜–ŠŠ“­Œȱ ’——¢–ǯȱ ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ ’Žȱ’ȱ˜“Œ˜œ ’Žȱ ’£­ȱŠ”ČŽȱœ£Š—œ¿ȱ—Šȱœ à“ȱ ÙŠœ—¢ȱ›˜£ à“ǯȱg›Ž—’Žȱ •Šȱœ”Š•DZȱž˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ’ȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱ–’Žœ£Œ£­ȱœ’¿ȱ ȱ›Š—’ŒŠŒ‘ȱ˜ȱ Řǰřřȱ˜ȱŘǰŚŝǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ ï›àȱ˜œà‹ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ£—ŠŒ£­Œ­ȱ›ž™¿ȱœŠ—˜ ’­ȱŠ”ČŽȱ ›˜£’ŒŽǰȱ ”à›£¢ȱ ™˜ï ’¿Œ’•’ȱ œ’¿ȱ œ ˜“Ž–žȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž–žȱ £’ŽŒ”žǰȱ ›Ž£¢—ž“­Œȱ £ȱ’——¢Œ‘ȱ›à•ȱœ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ȱ˜›Š£ȱ›˜£’ŒŽǰȱ”à›£¢ȱ™˜”˜—Š•’ȱ™’Ž› œ£¢ȱœ£˜”ȱ£ ’­£Š—¢ȱ £ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱ£ŠŒ£¢—Š“­ȱ˜—Š“¢ Š°ȱ›Š˜ï°ȱ’ȱœŠ¢œŠ”Œ“¿ȱ ȱœ ˜-’–ȱ›˜£’Œ’Ž•œ ’ŽǯȱŠ“—’Čœ£Žȱ ¢—’”’ȱ˜œ˜‹¢ȱ‹ŠŠ—Žȱž£¢œ”ŠÙ¢ȱ—Šȱœ”Š•ŠŒ‘ȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ i odrzucenie roli.

Tabela 2. Statystyki opisowe dla skal Kwestionariusza Realizacji Roli Rodzicielskiej Sposób realizacji roli

rodzicielskiej g›Ž-nia Media-na Odchylenie standardowe Sko-ï—˜ï° Kurto-za žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ 1,92 _{1,89 0,54} 0,64 0,63 ˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ 2,33 _{2,33 0,66} -0,10 -0,74 Akceptacja roli 3,08 _{3,11 0,48} -0,68 0,55 Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ 2,47 _{2,50 0,61} -0,02 -0,12 Odrzucenie roli 1,69 _{1,60 0,46} 0,75 0,34 Š”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱŠ‹Ž•’ȱŘǰȱ›˜£”ÙŠȱ ¢—’”à ȱ•Šȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱœ”Š•ȱ  Žœ’˜—Š›’ž-

œ£ŠȱŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ˜•’ȱ˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ—’Žȱœ™ŽÙ—’Šȱ£ŠÙ˜ČŽÚȱ›˜£”ÙŠžȱ—˜›–Š•—Ž˜ǯȱœ™àÙ-Œ£¢——’”ȱœ”˜ï—˜ïŒ’ȱ›˜£”ÙŠžȱ•Šȱœ”Š•DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱ œ”Š£ž“ŽǰȱȎȱœ­ȱ ˜ȱ›˜£”ÙŠ¢ȱ™›Š ˜œ›˜——’ŽȱŠœ¢–Ž›¢Œ£—Žȱǻ˜Š—’˜œ”˜ï—ŽǼǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ ’¿”-œ£˜ï°ȱ ¢—’”à ȱ˜—˜œ’ȱœ’¿ȱ˜ȱ—’œ”’Œ‘ȱ Š›˜ïŒ’ǯȱ˜Š—’Šȱ Š›˜ï°ȱ”ž›˜£¢ȱŠŒ£¢ȱ ˜ȱ›˜£”ÙŠ£’Žȱ•Ž™˜”ž›¢Œ£—¢–ȱ ¢—’”à ȱ ȱœ”Š•ŠŒ‘ǯȱœ”Š£ž“Žȱ˜ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ ¢- —’”à ȱ£‹•’Č˜—¢Œ‘ȱ˜ȱ—’Ž“ȱ—Šȱ ¢—’”Š–’ȱœ”›Š“—¢–’ǯȱȱ™›£¢™Š”žȱœ”Š•DZȱž˜ČœŠ- –’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ’ȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱœ”˜ï—˜ï°ȱ’ȱ”ž›˜£Šȱ™›£¢“–ž“­ȱ Š›˜ïŒ’ȱž“Ž–- —Žǯȱ˜£”ÙŠ¢ȱœ­ȱ•Ž ˜œ›˜——’ŽȱŠœ¢–Ž›¢Œ£—Žȱ’ȱ™•Š¢”ž›¢Œ£—ŽǰȱŒ˜ȱ œ”Š£ž“Žȱ£ȱ“Ž-—Ž“ȱœ›˜—¢ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ ¢—’”à ȱ˜ȱ ¢Čœ£¢Œ‘ȱ Š›˜ïŒ’ŠŒ‘ǰȱ£ȱ›ž’Ž“ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ  ¢—’”à ȱœ”›Š“—¢Œ‘ȱ—Šȱ ¢—’”Š–’ȱ£‹•’Č˜—¢–’ȱ˜ȱ—’Ž“ȱǻŽ¢Úœ”Šǰȱ›£Ž£’Œ”Šǰȱ 2007; Ferguson, Takane, 2007). Przeprowadzona analiza reszt dla poszczególnych œ”Š•ȱ œ”Š£ž“Žȱ—Š˜–’Šœȱ—Šȱ›˜£”ÙŠȱ—˜›–Š•—¢ǰȱŒ˜ȱ™˜£ ˜•’Ù˜ȱ—Šȱ™›£Ž™›˜ Š£Ž—’Žȱ analizy regresji. œ˜—˜ï°ȱ›àȗ’Œ —Š•’£Šȱ ¢—’”à ȱ‹ŠŠÚȱ™˜”Š£ŠÙŠǰȱȎȱŠ”’ŽȱŒ£¢——’”’ȱŽ–˜›ŠęŒ£—Žǰȱ“Š”DZȱ™ÙŽ°ȱ ’ȱ ’Ž”ȱ›˜£’Œà ȱ—’Žȱ›àȗ’Œž“­ȱœ™˜œ˜‹žȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǯȱȱ™˜›ž™’Žȱ –ŠŽ”ȱŒ£¢——’”Š–’ȱ›àȗ’Œž“­Œ¢–’ȱœ­ȱ—Š˜–’Šœȱ™˜£’˜–ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Šȱ’ȱ’Œ‘ȱŠ”¢ -—˜ï°ȱ£Š ˜˜ Šǯȱ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ–ŠŽ”ȱ›àȗ’Œž“Žȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ—Šȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ £Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱǻH = 37,10;  = 2; ™ < 0,001) oraz odrzucenie roli (H = 6,92;  = 2;

™ȱǀȱŖǰŖśǼǯȱ£Œ£Žà٘ ŠȱŠ—Š•’£ŠȱœŠ¢œ¢Œ£—Šȱ™˜”Š£ŠÙŠǰȱȎȱ–Š”’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž– £Š ˜˜ ¢–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱŝŞǰşŗǼȱ–Š“­ȱ ’¿”œ£­ȱœ”Ù˜——˜ï°ȱ˜ȱ™˜ï ’¿ŒŽ—’Šȱœ’¿ȱ £’ŽŒ”žȱž™˜ï•Ž£˜—Ž–žȱž–¢œÙ˜ ˜ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ–Š”Š–’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ —’–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱśŖǰŗŞDzȱΛ2 _{= 28,73;} ™ȱƽȱŖǰŖŖŖǼȱ’ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱ ǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱřŖǰŝŜDzȱΛ2 _{= 48,15;} ™ȱƽȱŖǰŖŖŖǼǯȱœ˜—Žȱ›àȗ’ŒŽȱ ȱœ”Š•’ȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ  ȱ›˜•’ȱ ¢œ­™’Ù¢ȱŠ”ČŽȱ™˜–’¿£¢ȱ–Š”Š–’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ—’–ȱŠȱ–Š”Š–’ȱ £ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱǻΛ2 _{= 19,42;} ™ȱƽȱŖǰŖŗşǼǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ  ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Šǰȱ¢–ȱ ’¿”œ£ŠȱŽ—Ž—Œ“Šȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ”˜‹’Žȱ˜ȱ˜›£žŒŽ—’Šȱ’——¢Œ‘ȱ›à•ȱ —Šȱ›£ŽŒ£ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ Šȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱȱ›ž’Ž“ȱœ›˜—¢ȱ ¢—’- ”’ȱ™˜”Š£ŠÙ¢ǰȱȎȱ–Š”’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ£Š ˜˜ ¢–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱŜŗǰŜŗǼȱ ȱ™˜-›à —Š—’žȱ£ȱ–Š”Š–’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱŚŗǰŖśDzȱΛ2 _{= 20,55;} ™ȱƽȱŖǰŖŘşǼȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ˜›£žŒŠ“­ȱ›˜•¿ȱ–Š”’ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱ ˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žǰȱ›à —’ŽČȱŠ”ǰȱȎȱ‹ŠŠ—Žȱ”˜‹’Ž¢ȱœ­ȱŠ”¢ —Žȱ£Š-  ˜˜ ˜ȱ–Šȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š- —’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱž–¢œÙ˜ ­ǯȱŠ”’ȱ™›ŠŒž“­ŒŽȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱřśǰŗŚǼǰȱ ȱ™›£Ž-Œ’ ’ŽÚœ ’Žȱ˜ȱ¢Œ‘ȱ—’ŽŠ”¢ —¢Œ‘ȱ£Š ˜˜ ˜ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱśşǰŘŗDzȱU = 584,00; Z _{= -3,66;} ™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼȱ–Š“­ȱ–—’Ž“œ£­ȱœ”Ù˜——˜ï°ȱ˜ȱ£Š›ŠŒŽ—’Šȱœ’¿ȱ ȱœ ˜’–ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Ú-œ ’Žȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǯȱ

Š‹Ž•Šȱřǯȱȱَ°ȱ£’ŽŒ”ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ˜“ŒŠȱǻŽœȱŠ——Š--Whitneya) –’Ž——Šȱ ¢“Šï—’Š—Šȱ َ°ȱ£’ŽŒ”Š U Z ™ Córka Syn žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ 46,88 34,80 531,00 -2,32 ŖǰŖŘ ˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ 37,22 34,54 629,50 -2,44 niǯ Akceptacja roli 36,15 42,91 634,00 -1,30 niǯ Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ 42,92 37,78 665,00 -0,99 niǯ Odrzucenie roli 49,72 32,66 434,00 -3,20 ŖǰŖŖŗ ™›Š £˜—˜ȱŠ”ČŽǰȱŒ£¢ȱ ’Ž”ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ“Ž˜ȱ™ÙŽ°ȱ’ȱœ˜™’ŽÚȱž™˜ï•Ž£Ž—’Šȱ›àȗ’Œž-“Žȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ǯȱ”Š£ŠÙ˜ȱœ’¿ǰȱȎȱŒ£¢——’”Š–’ȱ ›àȗ’Œž“­Œ¢–’ȱœ­ȱ™ÙŽ°ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱœ˜™’ŽÚȱ“Ž˜ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ǯȱ­ȱ˜ȱŒ£¢——’”’ȱ›àČ-—’Œž“­ŒŽȱ ¢—’”’ȱ“Ž¢—’Žȱ ȱ™˜›ž™’Žȱ˜“Œà ǯȱَ°ȱ£’ŽŒ”Šȱ›àȗ’Œž“Žȱ ¢—’”’ȱ˜“Œà ȱ  ȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱǻŠ‹Ž•ŠȱřǼǯȱŠ”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱŠ—¢Œ‘ȱ£Š–’Žœ£-Œ£˜—¢Œ‘ȱ  ȱ Š‹Ž•’ǰȱ ‹ŠŠ—’ȱ ˜“Œ˜ ’Žȱ ȱ  ¢Œ‘˜ ž“­Œ¢ȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Žȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ Œà›”’ȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ–’Ž•’ȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ‹¢Œ’Šȱ ȱ™žÙŠ™ŒŽȱ›˜•’ȱ˜›Š£ȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ˜›£žŒŠ•’ȱœ ˜“Žȱ›˜-£’Œ’Ž•œ ˜ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ˜“ŒŠ–’ȱ–Š“­Œ¢–’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱœ¢—à ǯ Š‹Ž•ŠȱŚǯȱȱ˜™’ŽÚȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—Ž“ȱ£’ŽŒ”ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ rodzicielskiej przez ojca (test Kruskala-Wallisa)

Zmienna  ¢“Šï—’Š—Š g›Ž—’Šȱ›Š—Š _H ( = Ř) ™ ™˜ï•Ž£Ž—’Žȱ umiarkowane ™˜ï•Ž£Ž-nie znaczne ™˜ï•Ž£Ž-—’ŽȱÙ¿‹˜”’Ž žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ 36,13 35,90 64,55 14,70 ŖǰŖŖŗ ˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ £ȱ›˜•­ȱ 35,72 38,48 43,18 4,03 niǯ Akceptacja roli 40,36 39,83 39,18 0,02 niǯ Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ w roli 36,05 40,05 53,86 5,22 niǯ Odrzucenie roli 34,17 40,76 58,68 9,92 ŖǰŖŖŝ ˜™’ŽÚȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ™˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ™ÙŽ°ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ›àȗ’Œž“Žȱœ™˜- œà‹ȱ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ˜“Œà ȱ ȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ- —’Žȱ›˜•’ȱǻŠ‹Ž•ŠȱŚǼǯȱ—Š•’£Šȱœ£Œ£Žà٘ Šȱ ¢”Š£ŠÙŠǰȱȎȱ˜“Œ˜ ’Žȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š -—¢Œ‘ȱ ȱœ˜™—’žȱÙ¿‹˜”’–ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ˜“ŒŠ–’ȱ£’ŽŒ’ȱ ȱœ˜™—’žȱž–’Š›”˜ Š—¢–ȱ ’ȱ £—ŠŒ£—¢–ȱ Œ£¿ïŒ’Ž“ȱ ˜›£žŒŠ“­ȱ œ ˜“Žȱ ˜“Œ˜œ ˜ȱ  ˜‹ŽŒȱ £’ŽŒ”Šȱ ˜›Š£ȱ  ȱ  ’¿”œ£¢–ȱ œ˜™—’žȱ–Š“­ȱ™˜Œ£žŒ’ŽǰȱȎȱœ­ȱ˜œŠŒ£Ž—’ȱ™›£Ž£ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱǻ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’Ǽǯ

˜›Ž•ŠŒ“Žȱ’ȱŠ—Š•’£Šȱ›Ž›Žœ“’ ˜—’Žȱ £ȱ ™›£¢“¿¢–’ȱ £ŠÙ˜ČŽ—’Š–’ȱ Ž˜›Ž¢Œ£—¢–’ȱ ™›£¢™žœ£Œ£Š—˜ǰȱ Ȏȱ œ™˜œà‹ȱ ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ‹¿-£’Žȱ–’ŠÙȱ£ ’­£Ž”ȱ£ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ“Ž˜ȱ›˜£’Œà ǯȱ¢—’”’ȱŠ—Š•’£¢ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ rȬŽŠ›œ˜—Šǰȱ £Š™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ  ȱ Š‹Ž•’ȱ śǰȱ ™˜”Š£ž“­ǰȱ Ȏȱ ™ŽÙ—’Ž—’Žȱ ›˜•’ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ”˜›Ž•ž“Žȱ ȱœ™˜œà‹ȱ’œ˜—¢ȱ £ȱ’Œ‘ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱ

Tabela 5. Ocena dziecka a sposób realizacji roli rodzicielskiej przez rodziców dzieci —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ”˜›Ž•ŠŒ“Šȱ›ȬŽŠ›œ˜—ŠǼ

Sposób realizacji roli rodzicielskiej Emocjo-—Š•—˜ï°ȱ dziecka ٘™˜¢ȱ z zachowa-niem ˜Č•’ ˜- ȱ›˜£-wojowe Ocena dziecka (wynik globalny) žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ 0,43** 0,33** 0,40** 0,50** ˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ -0,28** -0,23** -0,31** -0,36** Akceptacja roli -0,34** -0,27** -0,35** -0,41** Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ 0,13 0,11 0,04 0,12 Odrzucenie roli 0,34** 0,21** 0,37** 0,40**

** Korelacja istotna na poziomie 0,01

Š”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱ™›Ž£Ž—˜ Š—¢Œ‘ȱŠ—¢Œ‘ǰȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱ”˜›Ž•ž“­ȱ ˜Š—’˜ȱ£ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ǯȱȱ™›£¢™Š”žȱŠ”ŒŽ™ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ’ȱž˜ČœŠ-–’Š—’Šȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ ¢”Š£Š—˜ȱž“Ž–—¢ȱ£ ’­£Ž”ȱ–’¿£¢ȱŠ—Š•’£˜ Š—¢–’ȱ£–’Ž——¢–’ǯȱ £—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ˜›£Ž“ȱ›˜£’ŒŽȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Žȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ£’ŽŒ”Šǰȱ’–ȱ  ’¿ŒŽ“ȱ”Ù˜™˜à ȱœ™›Š ’Šȱ’–ȱ˜—˜ȱœ ˜’–ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ’ȱ’–ȱ˜›£Ž“ȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱœ£Š—œŽȱ Œà›”’Ȧœ¢—Šȱ—Šȱ™˜£¢¢ —¢ȱ›˜£ à“ǰȱ¢–ȱ›ž—’Ž“ȱ’–ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱ›˜•¿ȱ›˜£’ŒŠȱ£’ŽŒ-”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǯȱ ˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ˜ŒŽ—Šȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ǰȱŠ”ČŽȱ’Œ‘ȱ™˜Œ£žŒ’ŽȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ £ ’­£”žȱ –ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱ ”˜›Ž•ž“Žȱ  ȱ œ™˜œà‹ȱ ’œ˜—¢ȱ £Žȱ œ™˜œ˜‹Ž–ȱ ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱǻŠ‹Ž•ŠȱŜǼǯȱŠ™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ ¢—’”’ȱ œ”Š£ž“­ǰȱȎȱ˜™›àŒ£ȱ£Š›ŠŒŽ—’Šȱœ’¿ȱ  ȱ›˜•’ȱ™˜£˜œŠÙŽȱœ™˜œ˜‹¢ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱœ­ȱ£ ’­£Š—Žȱ£ȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢–’ȱ ¢–’Š›Š–’ȱ œŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ǯȱ ˜›Ž•ŠŒ“Šȱž“Ž–—Šȱ™˜–’¿£¢ȱ™žÙŠ™”­ȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Ž–ȱ›˜•’ȱ ŠȱœŠ¢œŠ”Œ“­ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱ œ”Š£ž“Žȱ—Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ‹Š›£’Ž“ȱ›˜£’ŒŽȱœ­ȱ —’Ž£Š˜ ˜•Ž—’ȱ£Žȱœ ˜“Ž˜ȱ–ŠÙȎڜ Šǰȱ¢–ȱ›ž—’Ž“ȱ’–ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱœ ˜“Žȱ›˜£’-Œ’Ž•œ ˜ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱž–¢œÙ˜ ­ǯ Šȱ ™˜œŠ ’Žȱ  ¢—’”à ȱ Š—Š•’£¢ȱ ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ™›£Ž™›˜ Š£˜—˜ȱ Š—Š•’£¿ȱ ›Ž›Žœ“’ȱ  ’Ž•˜£–’Ž——˜ Ž“ȱ ȱŒŽ•žȱ˜”›Žï•Ž—’Šȱœ’Ù¢ȱ£ ’­£”žȱ–’¿£¢ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜- £’Œà ȱ’ȱ’Œ‘ȱœŠ¢œŠ”Œ“­ȱ–ŠÙȎڜ”­ȱŠȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ™›£Ž£ȱ–Š”¿ȱ’ȱ˜“ŒŠȱ›˜•’ȱ›˜- £’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’ŽǯȱȱŠ‹Ž•’ȱŝȱ™›£ŽœŠ- ’˜—˜ȱ ¢—’”’ȱŠ—Š•’£¢ȱ›Ž›Žœ“’ȱ–’¿£¢ȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱŠȱ˜ŒŽ—­ȱ dziecka.

Š‹Ž•ŠȱŜǯȱȱŠ¢œŠ”Œ“Šȱ£ȱ–ŠÙȎڜ ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ›˜£’-Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ”˜›Ž•ŠŒ“Šȱr-Pearsona) Sposób realizacji roli

rodzicielskiej

Intym-—˜ï° ‹’ŽÚœ ˜ȱPodo- Samore-alizacja

Rozcza-rowanie Satysfakcja (wynik globalny) žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ -0,35** -0,35** -0,33** -0,46** -0,43** ˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ £ȱ›˜•­ȱ 0,15* 0,16* 0,12 0,28** 0,21** Akceptacja roli 0,28** 0,32** 0,37** 0,40** 0,38** Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ -0,10 0,09 -0,00 -0,17 -0,11 Odrzucenie roli -0,29** -0,30** -0,18* -0,34** -0,32** *Korelacja istotna na poziomie 0,05; **Korelacja istotna na poziomie 0,01

Tabela 7. Analiza regresji dla sposobów realizowania roli rodzicielskiej przez ro-£’Œà ȱ £’ŽŒ’ȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ ’ȱ ˜ŒŽ—¢ȱ £’ŽŒ”Šȱ ™›£Ž£ȱ rodziców

Zmienna  ¢“Šï—’Š—Š (sposób realiza-cji roli

rodziciel-skiej) Predyktory œ™àٌ£¢——’”’ȱ niestandaryzo-wane œ™àٌ£¢——’”’ȱ standaryzo-wane _{ ™}  standar-Ù­ȱ dowy Ά Model I žÙŠ™”Šȱ›˜•’ R _{= 0,50} ǻŠÙŠǼ 3,68 1,79 2,06 ŖǰŖŚ –˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ dziecka 0,32 0,11 0,30 2,87 ŖǰŖŖś ٘™˜¢ȱ z zachowaniem 0,04 0,09 0,04 0,44 ni. ˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ rozwojowe 0,24 0,06 0,28 4,04 ǀȱŖǰŖŖŗ Model II ˜ČœŠ–’Š—’Žȱ œ’¿ȱ£ȱ›˜•­ R _{= 0,37} ǻŠÙŠǼ 5,44 1,68 3,24 ŖǰŖŖŗ –˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ dziecka -0,12 0,10 -0,13 -1,18 ni. ٘™˜¢ȱ z zachowaniem -0,07 0,09 -0,08 -0,75 ni. ˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ rozwojowe -0,19 0,06 -0,25 -3,34 ŖǰŖŖŗ

Model III Akceptacja roli R _{= 0,43} ǻŠÙŠǼ 38,27 1,75 21,81 ǀȱŖǰŖŖŗ –˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ dziecka -0,18 0,11 -0,19 -1,69 ni. ٘™˜¢ȱ£ȱ£ŠŒ‘˜-waniem -0,07 0,09 -0,08 -0,72 ni. ˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ rozwojowe -0,21 0,06 -0,27 -3,68 ǀȱŖǰŖŖŗ Model IV Odrzucenie roli R _{= 0,44} ǻŠÙŠǼ 5,48 1,87 2,93 ŖǰŖŖŚ –˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ dziecka 0,33 0,12 0,31 2,83 ŖǰŖŖś ٘™˜¢ȱ£ȱ£Š-chowaniem -0,07 0,10 -0,08 -0,75 niǯ ˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ rozwojowe 0,24 0,06 0,28 3,83 ǀȱŖǰŖŖŗ RȱȮȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ’Ž•˜”›˜—Ž“DzȱȱȮȱ—’ŽœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ regresji; ΆȱȮȱœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ›Ž›Žœ“’ Š™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ–˜Ž•Žȱ›Ž›Žœ“’ȱœ­ȱ’œ˜—ŽȱœŠ¢œ¢Œ£—’Žǯȱ˜Ž•ȱȱ•Šȱ£–’Ž——Ž“ȱ ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ ¢“Šï—’ŠȱŘśǰŞƖȱ Š›’Š—Œ“’ȱǻ_{(3, 178)} = 20,64; ™ < 0,001). Istotne predyktory ˜ȱ˜ŒŽ—Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Ž˜ȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Šȱ£’ŽŒ”Šȱ˜›Š£ȱ“Ž˜ȱ–˜Č•’- ˜ïŒ’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ǯȱȱ–˜Ž•žȱȱǻ_{(3, 179)} = 9,61; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱŗřǰşƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š-›’Š—Œ“’Ǽȱ’œ˜—¢ȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱ£–’Ž——˜ï°ȱ£–’Ž——Ž“ȱ ¢“Šï—’Š—Ž“ȱ–Šȱ˜ŒŽ—Šȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ–Š”¿Ȧ˜“ŒŠǯȱŽœȱ˜ȱŠ”ČŽȱ’œ˜—¢ȱ™›Ž¢”˜›ȱ•Šȱ–˜Ž-lu III (_{(3, 179)} = 13,49; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱŗŞǰŚƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Ǽǰȱ ȱ”à›¢–ȱ£–’Ž——­ȱ  ¢“Šï—’Š—­ȱ ‹¢ÙŠȱ Š”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ ›˜•’ȱ ›˜£’ŒŠȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•-—’Žǯȱ˜Ž•ȱȱ ¢“Šï—’ŠȱŗşǰŝƖȱ Š›’Š—Œ“’ȱ£–’Ž——Ž“ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱǻ_{(3, 179)} = 14,67; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱȱ–˜Ž•žȱ¢–ȱ˜ŒŽ—Šȱž—”Œ“˜—˜ Š—’ŠȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Ž˜ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱ–˜Č•’ ˜-ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ£’ŽŒ”Šȱ–Š“­ȱ’œ˜—¢ȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱ£–’Ž——­ȱ ¢“Šï—’Š—­ǯȱȱȊ—¢–ȱ Žœ˜ Š—¢–ȱ–˜Ž•žȱ”Ù˜™˜¢ȱ£ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Žȱ–Š“­ȱ’œ˜—Ž˜ȱ ™Ù¢ žȱ —Šȱ£–’Ž——Žȱ ¢“Šï—’Š—Žȱ™˜–’–˜ȱ ¢œ¿™ž“­ŒŽ“ȱ œ™àÙ£–’Ž——˜ïŒ’ǯ ȱ–˜Ž•ŠŒ‘ȱ™›£ŽœŠ ’˜—¢Œ‘ȱ ȱŠ‹Ž•’ȱŞȱ£–’Ž——¢–’ȱ ¢“Šï—’Š“­Œ¢–’ȱ£–’Ž——­ȱ £Š•ŽČ—­ȱǻœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—-Ž•Ž”žŠ•—’ŽǼȱœ­ȱ™˜œ£Œ£Žà•—Žȱ ¢–’Š›¢ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ǯȱ cd. tabeli 7

Tabela 8. Analiza regresji dla sposobów realizowania roli rodzicielskiej przez ro-£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ’ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ȱ Zmienna

 ¢“Šï—’Š—Š (sposób

reali-zacji roli ro-dzicielskiej) Predyktory œ™àٌ£¢——’”’ȱ niestandaryzo-wane œ™àٌ£¢—-niki standa-ryzowane  ™  Ù­ȱ stan- dardo-wy Ά Model I žÙŠ™”Šȱ›˜•’ R _{= 0,47} ǻŠÙŠǼ 28,24 1,90 14,84 ǀȱŖǰŖŖŗ —¢–—˜ï° -0,03 0,10 -0,05 -0,35 ni. ˜˜‹’ŽÚœ ˜ -0,03 0,11 -0,03 -0,26 ni. Samorealizacja -0,07 0,10 -0,07 -0,68 ni. Rozczarowanie -0,25 0,06 -0,43 -4,23 ǀȱŖǰŖŖŗ Model II ˜ČœŠ–’Š—’Žȱ œ’¿ȱ£ȱ›˜•­ R _{= 0,27} ǻŠÙŠǼ 18,73 1,56 12,03 ǀȱŖǰŖŖŗ —¢–—˜ï° 0,06 0,08 0,11 0,71 ni. ˜˜‹’ŽÚœ ˜ 0,01 0,11 0,01 0,06 ni. Rozczarowanie 0,17 0,005 0,34 3,09 ŖǰŖŖŘ Model III Akceptacja roli R _{= 0,45} ǻŠÙŠǼ 16,50 1,78 9,25 ǀȱŖǰŖŖŗ —¢–—˜ï° 0,20 0,09 0,33 2,17 ŖǰŖř ˜˜‹’ŽÚœ ˜ 0,10 0,11 0,12 0,95 ni. Samorealizacja 0,27 0,10 0,30 2,75 ŖǰŖŖŝ Rozczarowanie 0,19 0,06 0,36 3,52 ŖǰŖŖŗ Model IV Odrzucenie roli R _{= 0,36} ǻŠÙŠǼ 23,58 2,00 11,77 ǀȱŖǰŖŖŗ —¢–—˜ï° -0,07 0,11 -0,10 -0,65 ni. ˜˜‹’ŽÚœ ˜ -0,11 0,12 -0,13 -0,96 ni. Samorealizacja 0,17 0,11 0,17 1,50 ni. Rozczarowanie -0,16 0,06 -0,28 -2,59 ŖǰŖŗ RȱȮȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ’Ž•˜”›˜—Ž“DzȱȱȮȱ—’ŽœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ regresji; ΆȱȮȱœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ›Ž›Žœ“’ ȱŠ—Š•’£¢ȱ›Ž›Žœ“’ȱ ¢—’”ŠǰȱȎȱœ™˜ï›àȱ¢–Ž—œ“’ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎÚ-skiego najsilniejszym predyktorem w omawianych modelach jest rozczarowanie –ŠÙȎڜ Ž–ǯȱŽœȱ˜ȱŒ£¢——’”ȱž“Ž–—’Žȱ£ ’­£Š—¢ȱ£ȱ™žÙŠ™”­ȱ›˜•’ȱǻ–˜Ž•ȱȱȮȱ_{(4, 177)} = 12,41; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱŘŗǰşƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Ǽȱ˜›Š£ȱ˜›£žŒŽ—’Ž–ȱ›˜•’ȱǻ–˜Ž•ȱȱ ȮȱŗřǰŗƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ_{(4, 178)} = 6,68; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱ¢—’”’ȱ œ”Š£ž“­ȱŠ”ČŽǰȱȎȱ ’–ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Šȱ£ ’­£”’Ž–ǰȱ¢–ȱ ’¿”œ£Šȱœ£Š—œŠȱ—Šȱ˜ǰȱȎȱ›˜£’ŒŽȱ £ŠŒ£—­ȱ˜œ Š“Š°ȱœ’¿ȱ£ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ Ž–Ȧ˜“Œ˜œ Ž–ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š -—Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ–˜Ž•ȱȱȮȱŝǰŜƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ_{(3, 179)} = 4,89; ™ < 0,01). ȱ–˜Ž•žȱȱǻŘŖǰŚƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ_{(4, 178)} = 11,41; ™ < 0,001), gdzie zmien-—­ȱ  ¢“Šï—’Šzmien-—­ȱ ‹¢ÙŠȱ Š”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ ›˜•’ǰȱ ˜™›àŒ£ȱ ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Šȱ ’œ˜—¢–’ȱ ™›Ž¢”˜›Š-–’ȱ ˜”Š£ŠÙ¢ȱ œ’¿ȱ Š”ČŽȱ ’—¢–—˜ï°ȱ ˜›Š£ȱ œŠ–˜›ŽŠ•’£ŠŒ“Šǯȱ –ȱ –—’Ž“œ£Žȱ ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Žȱ