Program zajęć artystycznychz elementami edukacji regionalnej

Program zajęć artystycznych z elementami edukacji regionalnej

„Wychowanie nie powinno być niczym innym, jak umożliwieniem każdemu z nas własnego rozwoju”

Charakterystyka projektu

Podstawowym założeniem projektu jest rozwijanie zainteresowań ucznia, którą to czynność można traktować jako rodzaj walki z trudnościami wychowawczymi.

Zainteresowania gwarantują równowagę psychiczną człowieka, gdyż stanowią niejako sposób na zdystansowanie się od kłopotów pojawiających się w innych dziedzinach życia. Człowiek, który posiada zainteresowania może wejść w „swój świat”, w którym ma świadomość własnej wartości, gdzie doświadcza relaksu i zapomina o dręczących go problemach. Zamiast nudy, poczucia pustki zyskuje życie pełne zagadek, zadań i wyzwań. Dzięki rozwijanym zainteresowaniom zyskujemy większy szacunek do samego siebie i wyżej oceniamy swoją wartość, co niejednokrotnie może odgrywać ważną rolę terapeutyczno – korekcyjną.

Drugim istotnym założeniem projektu jest oparcie planowanych działań twórczych na tradycjach regionu, jego kulturalnym bogactwie.

Edukacja regionalna sprzyja kształtowaniu wartości etycznych, humanistycznych i patriotycznych. Pozwala podnieść poziom edukacji kulturalnej poprzez możliwość poznania własnego dziedzictwa kulturowego. Jest źródłem wiedzy o najbliższej okolicy – jej krajobrazie, zabytkach, folklorze, walorach turystycznych oraz o specyfice ludzi ją zamieszkujących. Dając możliwość zaznajomienia się ze sposobem życia i zwyczajami różnych ludzi, nieraz o odmiennej kulturze, sprzyja rozwijaniu tolerancji i otwartości wobec innych. Ponadto poznawanie dziedzictwa kulturalnego regionu może stanowić inspirację do działań artystycznych, jednocześnie nadając im głębszy sens.

Cele projektu:

 Rozbudzenie zainteresowań.

 Wyzwalanie różnorodnych obszarów aktywności uczniów.

 Podniesienie u ucznia własnej samooceny i wartości.

 Zaznajomienie uczniów z różnymi ciekawymi a jednocześnie pożytecznymi formami spędzania wolnego czasu.

 Rozwijanie umiejętności pracy w zespole w czasie tworzenia wspólnych przedsięwzięć.

 Rozwijanie wyobraźni.

 Pogłębienie wiedzy o tradycjach regionu.

 Rozwijanie poszanowania i uznania dla dorobku przeszłych pokoleń.

 Wzmacnianie więzi emocjonalnej ze swoim miejscem zamieszkania, regionem, krajem.

 Uświadomienie uczniom regionalnych problemów, które należy rozwiązywać (np. ochrona środowiska).

 Przekazywanie wartości narodowych; pielęgnowanie i kultywowanie tradycji.

Propozycje zajęć

Temat Treści Formy realizacji Przewidywane

osiągnięcia ucznia

Witraże na szkle.  Technika malowania na szkle.

 Przygotowanie materiałów do pracy.

 Przygotowanie szablonu.

 Przygotowanie powierzchni szkła.

 Nanoszenie konturów.

 Malowanie farbami

 Prezentacja multimedialna Coś z niczego

 Pokaz techniki wykonania.

 Malowanie prostych obrazków na podstawie szablonów.

 Znajomość techniki wykonywania prostych obrazów na szkle.

Na szkle malowane.  Wykonanie obrazu na szkle według wzoru (dworki, chaty, budowle sakralne).

 Wycieczka do skansenu.

 Pokaz techniki wykonania obrazu na szkle.

 Mieszanie farb do szkła.

 Malowanie obrazu za podstawie zdjęcia lub reprodukcji obrazu.

 Znajomość techniki wykonywania obrazów na szkle.

Wzornictwo ludowe.  Cechy charakterystyczne wzorów ludowych

na talerzach i przedmiotach codziennego użytku.

 Projektowanie wzorów ludowych.

 Technika malowania

 Pokaz techniki wykonania dekoracji na przedmiotach codziennego użytku.

 Projekt oraz wykonanie dekoracji na talerzu.

 Wypalanie przedmiotów w celu zabezpieczenia przed zniszczeniem.

 Wiedza o historii regionu.

 Znajomość techniki malowania

przedmiotów użytkowych.

farbami do ceramiki.

 Wypalanie malowanych przedmiotów.

Dekoupage –

współczesne techniki ozdabiania

przedmiotów.

 Ozdabianie przedmiotów techniką serwetkową.

 Uzyskiwanie efektu popękanej farby, postarzanie.

 Wykonanie dekoracji na:

o szkle, o drewnie, o kartonie, o metalu.

 Prezentacja multimedialna Coś z niczego

 Prezentacja przedmiotów ozdobionych techniką serwetkową.

 Przegląd literatury i czasopism

z przykładami wykorzystania techniki serwetkowej.

 Przygotowanie materiałów i narzędzi.

 Pokaz techniki wykonania.

 Wykonanie ozdoby na wybranym przedmiocie.

 Znajomość sposobu ozdabiania

przedmiotów techniką serwetkową.

Historia

plecionkarstwa.  Wyrabianie przedmiotów użytkowych z wikliny.

 Wycieczka do Muzeum.

 Udział w lekcji muzealnej – wyplatanie koszy z wikliny.

 Wiedza o tradycyjnych sposobach pracy z wikliną.

Filiofuny, czyli nasze

plecionki.  Techniki wyplatania filiofunów z żyłek.

 Bransoletki przyjaźni – wykonanie bransoletek z żyłek.

 Prezentacja podstawowych splotów.

 Przegląd literatury z przykładami filiofunów.

 Wykonanie bransoletki przyjaźni.

 Umiejętność

wykonania bransoletki lub innego przedmiotu z żyłek.

Płaskorzeźba ze skóry

– motyw starej chaty.  Jak można wykorzystać stare skórzane kurtki lub inne przedmioty ze skóry?

 Realizacja ścieżki ekologicznej – powtórne

 Prezentacja prac wykonanych ze skóry.

 Pokaz techniki pracy ze skórą.

 Sposób uzyskania efektu 3D.

 Projekt obrazu 3D na podstawie wiadomości z wycieczki do skansenu.

 Wiedza o możliwościach wykorzystania zużytych surowców.

 Umiejętność

wykorzystanie surowców.

 Technika wykonania obrazu 3D ze skóry.

 Inne możliwości

wykorzystania skóry np.

dekoracja butelek

 Wykonanie obrazu 3D (do pracy można wykorzystać tylko zużyte surowce np.

stare ramy, wysuszone gałęzie, które dadzą dodatkowy efekt).

wykonania obrazu ze skóry.

Sztuka Afryki.  Sztuka afrykańska – wzornictwo ludowe.

 Technika wykonania maski z masy papierowej.

 Ozdabianie maski wzorami afrykańskimi.

 Przegląd literatury i czasopism.

 Pokaz techniki wykonania masy papierowej.

 Wykonanie odlewu gipsowego własnej twarzy.

 Wykonanie maski z masy na podstawie odlewu gipsowego.

 Nanoszenie afrykańskich wzorów.

 Wzbogacenie posiadanej wiedzy o Afryce.

 Umiejętność wykonania maski z masy papierowej.

 Wiedza o sztuce ludowej krajów afrykańskich.

Haft gobelinowy.  Technika haftu krzyżykowego.

 Wykonanie haftu krzyżykowego.  Znajomość techniki wykonania

haftowanego obrazu haftem krzyżykowym.

Ceramika artystyczna.  Technika pracy z gliną.

 Modelowanie figurek z gliny (aniołki).

 Inne sposoby modelowania figurek:

o masa solna,

o bandaż, gips, plaster lekarski.

 Wycieczka do pracowni ceramicznej (pokaz toczenia na kole, wykonanie prac z gliny, wypalanie prac).

 W zależności od predyspozycji ucznia – wykonanie figurki dowolną metodą.

 Umiejętność

modelowania figurek z różnych materiałów.