• Nie Znaleziono Wyników

Prof. dr Ksawery Piwocki (1901-1974)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Prof. dr Ksawery Piwocki (1901-1974)"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Anna Kunczyńska-Iracka

Prof. dr Ksawery Piwocki (1901-1974)

Ochrona Zabytków 28/2 (109), 145

(2)

WSPOMNIENIA POŚMIERTNE

14 grudnia 1974 r. zmarł w Warszawie Franciszek K sawery Piwocki — historyk i teore­ t y k sztuki, pedagog, krytyk i konserwator zabytków. Hum anista wielkiej wiedzy i n ie­ zm iernie szerokich zainteresowań. Do ostatnich dni swego życia niozmiernie czynny £ twórczy, jeden z ty ch nielicznych uczonych, których na co dzień otaczał nie tylko podziw £ szacunek w szystkich, którzy się z N im stykali, ale i serdeczne przywiązanie, jakie budzi- łia Jego skromność i życzliwość dla ludzi.

U rodził się 19 listopada 1901 r. we Lwowie. Tam też ukończył gimnazjum i studia wyższe. Pierw sze lata studiów poświęcił architekturze, następnie przeniósł się na w ydział filozo­ fic z n y uniwersytetu, obierając jako zasadniczy kierunek historię sztuki. D yplom uzyskał -w 1926 г., a w 1931 r. doktoryzował się u prof. W. Podlachy na podstawie rozprawy o polskim drzeworycie ludowym.

D ziałalność zawodową rozpoczął jako muzealnik we Lwowie, a następnie jako konserwa­ to r zabytków okręgu lubelskiego (1930-1935) i wileńskiego (1936-1938). Pod Jego kierun­ k iem dokonano wielu prac konserwatorskich i rekonstrukcji zabytków architektury, a tak ­ ż e wnętrz. W latach 1938-1941 prof. Piwocki był dyrektorem Muzeum Przemysłu A rty­ stycznego w e Lwowie, a pod koniec lat trzydziestych pełnił także funkcję przewodniczą­ cego R ady Towarzystw Popierania Przemysłu Ludowego.

W czasie w ojny "walczył w szeregach Armii Krajowej i I Armii Ludowego Wojska Polskie­ go. W pierwszych latach po wyzwoleniu powrócił do problemów konserwacji, pełniąc funkcję zastępcy dyrektora w D yrekcji Muzeów i Ochrony Zabytków. K ontynuow ał w ów ­ czas i rozwijał wypracowaną już przed wojną swoją koncepcję konserwacji zabytków, w której łączył szacunek dla zastanego stanu dzieła sztuki z odwagą rekonstrukcji i adap­ tacji, której nie posuwał jednak nigdy zb yt daleko, będąc przeciwnikiem budowania za­ b ytk ów od nowa. Od 1946 r. b ył profesorem i kierownikiem K atedry N auk Historycznych w warszawskiej Akademii Sztuk Pięknych. B ył też jej wieloletnim prorektorem (w la ­ ta ch czterdziestych i od 1966 do 1972 г.).

Od stycznia 1956 do końca 1968 r. był dyrektorem Muzeum K ultury i Sztuki Ludowej, a następnie Państwow ego Muzeum Etnograficznego w Warszawie. Sprawował funkcję przewodniczącego K om itetu Nauk o Sztuce P A N i członka R ady Naukowej In stytu tu Sztuki P A N , b ył w ieloletnim prezesem Zarządu Głównego Stowarzyszenia Historyków Sztuki. W ykładał historię sztuki na Akademii Sztuk Pięknych i sztukę ludową na Uniwer­ sytecie Warszawskim. W ażnym polem jego działalności naukowej był udział w redago­ waniu ,,Polskiej Sztuki Ludowej” i „Zeszytów Państwowego Muzeum Etnograficznego” oraz w kom itetach redakcyjnych „Rocznika H istorii Sztuki” i „Biuletynu Historii S ztuk i” . Zasiadał również w kolegium kwartalnika „Ochrona Zabytków” .

,,Praw dziw a sztuka je st nie tylko dokumentem inform acyjnym , ale obraca się zawsze w kręgu najw yższych wartości hum anistycznych i pokazuje je nawet wtedy, gdy informacje zawarte w ta kim dziele sztu ki dawno straciły na znaczeniu i nikogo nie mogą ju ż poruszyć...”

to sformułowanie pochodzi z rozprawy prof. Piwockiego pisanej w ostatnich latach, ale cała Jego twórczość wyrażała to credo. Interesowały Go zawsze problemy podstawowe dla fenomenu ludzkiej twórczości plastycznej, którą w idział w całej jej złożoności i u w a­ runkowaniu kulturowym oraz śledził, wychodząc od analizy jej najważniejszego św ia­ dectwa — samego dzieła.

Bardzo ważnym polem rozważań prof. Piwockiego nad istotą twórczości stała się od pierwszych publikacji sztuka ludowa. Jej prostota i szczerość wyrazu pozwalały uczonemu odczytyw ać zjawiska podstawowe, rysujące się tu ostrzej niż w sztuce oficjalnej. Szukał m etody badania dzieła sztuki w całej jego złożoności, starał się odczytyw ać je oczyma odbiorcy i docierać do istoty oraz uwarunkowań społecznych i psychologicznych postaw y tw órcy. Z tej pozycji pisana była Jego, aktualna do dziś w swym zasadniczym zrębie, rozprawa — dysertacja doktorska o drzeworycie ludowym w Polsce. K iedy ją podejm o­ wał, w ybrany tem at wzbudził wątpliwości i dyskusję, tak dalece odbiegał od przyjętych schem atów tem atycznych prac doktorskich i tak bardzo mało ważki w ydaw ał się w swej problem atyce. W późniejszych publikacjach i w wielu dyskusjach dochodził prof. Piwocki do coraz bardziej precyzyjnych i wielostronnych definicji zjawiska sztuki ludowej. W artością trwałą pozostanie w nauce Jego wkład w badania nad m etodologią i teorią polskiej oraz europejskiej sztuki ludow ej.

Szerokie spojrzenie na podejmowane problemy, a obok tego skromność i prawość — oto cechy, które będą wzorem dla Jego licznych uczniów i współpracowników'.

KRONIKA

Prof. dr KSAWERY PIWOCKI (1901— 1974)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Na tle mieszkańców innych krajów nie wypadamy najlepiej: nie potrafi my wykorzystać swojej wiedzy i umiejętności, niestety, nie widzimy potrzeby nauki języków obcych,

Reactions catalyzed by phosphofructokinase (PFK) and pyruvate kinase (PK) are known as sites of glycolysis regulation in different mammalian and other animal tissues. Therefore

Postępowanie o uzyskanie przez opiekuna zezwolenia sądu opie­ kuńczego we wszelkich ważniejszych sprawach, które dotyczą osoby lub majątku osoby poddanej opiece, stanowią

С этой точки зрения особен­ но интересными являются именно сохранившиеся фрагменты устава коллегии ва­ ляльщиков времен Августа (lex conüegium

W każdym badaniu z udziałem ludzi wszy- stkie potencjalne osoby badane należy od- powiednio poinformować o celach, meto- dach, przewidzianych korzyściach i

The experimental data suggest that the bed stability directly downstream of a weir decreases when a turbine is installed. A number of processes may contribute to this

Takie podejście zapewne zawiera wiele prawdy, lecz także pozwala sprawcom na prezentowanie siebie jako ofiar zaistniałych okoliczności oraz jako osób, które nie miały

яскраво описав весь безлад, який породжувала відсутність системи в організації освітньої справи у „Південно-Західному краї”,