• Nie Znaleziono Wyników

Skrzyżowano pochodzącą z hodowli wsobnej petunię o czerwonych kwiatach i prostych liściach z petunią o białych kwiatach i pozwijanych liściach

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Skrzyżowano pochodzącą z hodowli wsobnej petunię o czerwonych kwiatach i prostych liściach z petunią o białych kwiatach i pozwijanych liściach"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Imię i nazwisko..., nr albumu..., grupa...

Sprawdzian zaliczeniowy przedmiotu Genetyka ogólna Termin trzeci, 19 kwietnia 2005

Sprawdzian składa się z pięciu pytań, za każde można uzyskać maksymalnie 10 punktów. Pytania podzielone są na dwie części – część na zaliczenie (z) i część na wyższą ocenę (*). Część na wyższą ocenę będzie punktowana tylko wtedy, gdy w części na zaliczenie zostaną udzielone prawidłowe odpowiedzi. Do zaliczenia niezbędne będzie uzyskanie 25 punktów. Proszę o czytelne pisanie i nie przekraczanie miejsca zostawionego na odpowiedź przy każdym pytaniu. Powodzenia!

Pytanie 1.

Skrzyżowano pochodzącą z hodowli wsobnej petunię o czerwonych kwiatach i prostych liściach z petunią o białych kwiatach i pozwijanych liściach. Zakładamy, że obie cechy determinowane są przez pojedyncze geny oraz, że białe kwiaty i pozwijane liście determinowane są przez allele recesywne. Po uzyskaniu pokolenia F1 wykonano krzyżówki testowe osobników z pokolenia F1 z podwójną homozygotą recesywną. Uzyskano 45 roślin o czerwonych kwiatach i prostych liściach, 6 roślin o czerwonych kwiatach i pozwijanych liściach, 40 roślin o białych kwiatach i pozwijanych liściach oraz 9 roślin o białych kwiatach i prostych liściach.

Czy geny determinujące badane cechy leżą na jednym chromosomie? Jeżeli tak, to jaka jest odległość między nimi? (z)

Wyobraźmy sobie, że uzyskaliśmy jednak inny wynik: 65 roślin o czerwonych kwiatach i prostych liściach, 5 roślin o czerwonych kwiatach i pozwijanych liściach, 20 roślin o białych kwiatach i pozwijanych liściach oraz 10 roślin o białych kwiatach i prostych liściach.

Jaka jest w tej sytuacji odległość między genami i jaka zależność fenotypu od genotypu pozwala wyjaśnić ten wynik? (*)

Pytanie 2.

Wyjaśnij krótko następujące pojęcia:

genetyka (z) ...

kod genetyczny (z) ...

mutacja (z) ...

dryf genetyczny (z) ...

heterozja (z) ...

epistatyczność recesywna (*) ...

auksotrof (*) ...

struktura trzeciorzędowa (*) ...

pseudogen (*) ...

makroewolucja (*) ...

1

(2)

Pytanie 3.

Na schemacie przedstawiono budowę genu. Podpisz wszystkie zaznaczone przerywanymi liniami elementy genu oraz powstające z niego cząsteczki. (z)

Opisz mechanizm elongacji reakcji w której na matrycy cząsteczki oznaczonej na schemacie znakiem (1) powstaje cząsteczka oznaczona (2). (*) ...

...

...

...

...

...

Pytanie 4.

Wymień co najmniej pięć chemicznych i fizycznych czynników mutagennych (z) oraz opisz mechanizm ich działania (*). ...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Pytanie 5.

Wyjaśnij zasadę działania PCR (z) i opisz co najmniej dwa zastosowania tej techniki. (*) ...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

2

Cytaty

Powiązane dokumenty

Enfocando contos e romances de Luis Fernando Verissimo, este ensaio discute a robusta semelhança de aspectos estilísticos e temáticos entre o autor gaúcho e três mestres da

Celem pracy była ocena zawartości metali ciężkich w wodach pitnych, pobranych z pięćdziesięciu studni kopanych i wierconych z terenu gminy Chmielnik (woje- wództwo podkarpackie)

Wzrost zawartości boru w częściach wegetatywnych owsa z obu rodzajów doświadczeń pod wpływem nawożenia, mimo stwierdzonej na podstawie kryterium Bergmanna (1986) jego

the length of the day. At LCz station, in the course of the totals of K*, a significant inflow of radiation to the active su face was observed in the spring months, e.g.

J. Symonides, Europejska wspó³praca w zakresie ochrony œrodowiska natural- nego, „Przegl¹d Zachodni” 1972, nr 5–6, s. Symonides, Prawnomiêdzynarodo- we problemy walki

Analizując działania singapurskich władz na rzecz stworzenia efektywne- go systemu kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli, nie można pominąć istotnego elementu,

ι t Έ ν ονόματι του κυρίου κ[αί δεσπότου Ίησοΰ Χρίστου] 2 του θεοϋ και σωτηρος ημ[ών, βασιλείας των] 3 θειοτάτων και ευσεβεσ[τάτων ημών δεσποτών Φλ.]

compared with the longer FAD, as well as the increased FMN activity in the presence of NADH, support the reaction model, that the reduction occurs by temporarily substituting