Wtorek (21.04.2020)
„Jak długo będzie bić zielone serce?”
1.Zaproponujcie dzieciom wysłuchanie wiersza R. Pisarskiego „Zielone serce” i poproście, aby zwróciły uwagę na pojęcie ochrony środowiska.
„Zielone serce”
Na skwerku rosło drzewko szeroko, rozłożyście.
Srebrzystą miało koronę.
Zielono-srebrne liście.
Słuchali chętnie ludzie przechodząc koło drzewa jak wietrzyk wśród gałązek wesoło piosenki śpiewa.
Lecz przyszedł mały urwis ukradkiem wyjął nożyk, bo napis chciał wyskrobać w srebrzystej, cienkiej korze.
Wycinał powolutku, literka po literce, nie wiedział, że pod korą
zielone płacze serce.
Źródło: https://advantagenews.com/news/grants-available-for-planting-trees/
Porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza kierując się poniższymi pytaniami:
- O kim, lub o czym był wiersz?
- Jak wyglądało drzewo?
- Dlaczego ludzie, przechodząc koło drzewa, byli radośni?
- Co takiego zrobił urwis?
- Dlaczego on to zrobił?
- Jak myślicie, co stało się później z drzewem?
Źródło: https://localsource.de/collections/fur-kinder/geburtstag Źródło: Pakiet edukacyjny „Tropiciele”(5-latki), WSiP
2. Zadajcie dzieciom pytanie: „Co to jest przyroda?” oraz „Czy jest ona potrzebna człowiekowi?” Pokażcie dzieciom dwa napisy: flora i fauna, zachęćcie je do ich przeczytania.
Wytłumaczcie, co oznaczają (flora-rośliny, fauna-zwierzęta). Pooglądajcie wspólnie z dziećmi czasopisma, leksykony, encyklopedie o tematyce przyrodniczej. Zwróćcie uwagę na różnorodność roślin i zwierząt na naszej planecie (np. w różnych strefach klimatycznych, na różnych kontynentach); porozmawiajcie o wybranych przykładach wybranych przez dzieci.
Flora (definicja): https://www.ekologia.pl/wiedza/slowniki/leksykon-ekologii-i-ochrony-srodowiska/flora Fauna (definicja): https://www.ekologia.pl/wiedza/slowniki/leksykon-ekologii-i-ochrony-srodowiska/fauna
Pokażcie dzieciom rożne obrazki przedstawiające zarówno rośliny, jak i zwierzęta (możecie użyć obrazek poniżej). Poproście je aby podzieliły na dwie obrazki grupy, jedną wokół napisu fauna, drugą, obok napisy flora. Dzieci mogą podawać nazwy obrazków. Jeśli nie mogą sobie poradzić z podaniem nazw, wówczas pomagają im rodzice. Możecie również wspólnie odnaleźć podobny obrazek w atlasie roślin lub zwierząt.
FAUNA FLORA
4. Zachęćcie dzieci do wspólnych zabaw ruchowych:
• „Kwiaty rosną – kwiaty więdną” - dzieci reagują na polecenia rodzica:
„Kwiaty rosną!”-dzieci stają na palcach, jak najwyżej, ręce wyciągają do słońca;
„Kwiaty więdną!”-dzieci kulą się i przykucają.
• „Gra w zielone” - dzieci maszerują, bądź biegają po pokoju w rytmie podawanym przez rodzica (np. wystukiwanym, wyklaskiwanym). Podczas przerwy w akompaniamencie rodzic podaje nazwę ustalonego z dzieckiem koloru, np. zielony, wówczas dziecko musi odszukać podany kolor w pokoju i go dotknąć. Gdy rodzic poda inny kolor niż umówiony, dzieci stoją w bezruchu. Zabawa jest powtarzana kilka razy.
Źródło:http://www.pedagogpisze.pl/2017/09/zabawy-ruchowe-w-kole.html Źródło: Pakiet edukacyjny „Tropiciele”(5-latki), WSiP
5. Zaproponujcie dzieciom zabawę matematyczną „Zwierzęta dookoła”. Do jej przeprowadzenia będziecie potrzebować sylwety zwierząt, które znajdziecie poniżej.
Dzieci będą nimi manipulować, dokładać, odkładać aby rozwiązać zadania.
• Na okładce „Atlasu zwierząt” są 2 lwy, 2 hipopotamy i 3 krokodyle.
Ile zwierząt jest na okładce
• W parku mieszkają 3 wiewiórki, 2 jeże i 4 myszy polne.
Ile zwierząt mieszka w parku?
• Na łące obok przedszkola mieszkają 2 biedronki, 4 motyle i 2 chrząszcze.
Ile owadów mieszka na łące?
Źródło: Pakiet edukacyjny „Tropiciele”(5-latki), WSiP
6. Wykonajcie wspólnie plakat o tematyce ekologicznej, wykorzystując materiały wtórne dostępne w domu: wycinki z gazet, papiery pakunkowe i ozdobne, skrawki materiałów, tasiemki, opakowania itp.
Źródło: https://www.przedszkole7.suwalki.pl/wydarzenia-czytnik/miedzynarodowy-dzien-ziemi.html Źródło: https://www.alwernia.pl/dla-mieszkancow/aktualnosci/aktualnosc/410.html
Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/750975306595293302/
Źródło: http://przedszkoleniewiadow.przedszkolowo.pl/publikacja/131963/swiatowy-dzien-wody?photo0=26
Jeśli nie macie ochoty na plakat, możecie zrobić z dziećmi znaki zakazujące niszczenia naszej przyrody, np.:
- Zakaz wyrzucania śmieci do lasu!
- Nie marnuj wody!
- Zakaz palenia odpadami w piecach, itp.
Źródło: Pakiet edukacyjny „Tropiciele”(5-latki), WSiP
7. Pomóż posprzątać ten park. Poszukaj i zakreśl wszystkie śmieci
Źródło: AGNIESZKA PIELUSZYŃSKA - Przedszkole Przyszłości. Program edukacji przedszkolnej. ZESZYT ĆWICZEŃ nr 1
8. Zastanów się czego dotyczą przedstawione znaki zakazu. Zaznacz te zakazy, których powinieneś przestrzegać w czasie wyjścia w teren np. do lasu.
Scenariusz: Chcę żyć ekologicznie
