Klasowe rozgrywki w minipiłkę nożną – organizacja zawodów

Klasowe rozgrywki w minipiłkę nożną – organizacja zawodów

Scenariusz lekcji, II etap edukacyjny, wychowanie fizyczne

---

Wymagania szczegółowe:

5. Sport

5.2 Uczeń uczestniczy w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika, stosując zasady „czystej gry”: szacunku dla rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, podziękowania za wspólną grę

Adresat

Czas trwania

Cele szczegółowe w zakresie wiadomości

Uczeń:

 zna przepisy gry w minipiłkę nożną

 zna zasady „czystej gry”: szacunku dla rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, podziękowania za wspólną grę

 wie, jakie funkcje/stanowiska są związane z organizacją meczu piłkarskiego

Cele szczegółowe w zakresie umiejętności

Uczeń:

 wykonuje podstawowe elementy gry w minipiłkę nożną

 pełni rolę zawodnika i funkcję sędziego

Cele szczegółowe w zakresie postaw

Uczeń:

 akceptuje zasady „czystej gry”

Metody nauczania

zadaniowa ścisła, zabawowa klasyczna

Formy i miejsce zajęć

Formy: frontalna, grupowa, indywidualna

Miejsce ćwiczeń: Sala gimnastyczna lub inne miejsce przygotowane do prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego.

Przybory i przyrządy

Piłka halowa – 3 sztuki, piłka gąbkowa – 2 sztuki, znacznik (szarfa) – 3 kolory w liczbie po 1/3x liczba uczniów, słupek – 12 sztuk, stoper – 1 sztuka, rzutnik, laptop.

Zasoby multimedialne

1. Prezentacja multimedialna: „Minipiłka nożna - charakterystyka”

2. Prezentacja multimedialna: „Klasowe rozgrywki w minipiłkę nożną”

Materiały pomocnicze

1. tab. 1. Protokół z rozgrywek klasowych 2. tab. 2. Król strzelców

Opis przebiegu lekcji

Tok Opis przebiegu zajęć Uwagi organizacyjno –

metodyczne Część

wstępna 13 – 15 minut

1. Czynności organizacyjne

 Przygotowanie sprzętu sportowego.

 Zbiórka uczniów.

 Sprawdzenie obecności i przygotowania do zajęć.

 Podanie tematu lekcji.

 Prezentacja i omówienie materiałów

multimedialnych poświęconych uczestnictwu w sportowych rozgrywkach klasowych w roli zawodnika, stosując zasady „czystej gry”: szacunku dla rywala, respektowania przepisów gry,

podporządkowania się decyzjom sędziego, podziękowania za wspólną grę.

2. Rozgrzewka

Zabawa – „Berek kopany piłką gąbkową”

Jeden z uczniów zostaje berkiem. Otrzymuje piłkę gąbkową i musi kopiąc piłkę, trafić w osobę uciekającą.

Piłka nie musi bezpośrednio trafić ucznia, może odbić się od podłogi lub ściany. Dotknięcie piłki w

jakąkolwiek część ciała, powoduje zmianę berka.

Ustawienie w szeregu.

Zasoby multimedialne.

Uczniowie w rozsypce, w dowolnej pozycji siedzącej.

Zabawę rozpoczynamy jedną piłką. W celu uatrakcyjnienia zabawy dobieramy drugiego berka.

Część główna 25 – 30 minut

Zabawa – „Twierdza”

Uczniowie podzieleni na trzy zespoły, stają na obwodzie koła. W środku każdego koła stoją obok siebie cztery słupki jako „twierdza”. Nauczyciel wyznacza po jednym „obrońcy twierdzy”. Może on bronić twierdzy rękami i nogami, łapiąc, wybijając, kopiąc piłkę tak, aby nie dopuścić do trafienia

„twierdzy”. Osoby stojące na obwodzie koła, kopią piłkę tak, by trafić w „twierdzę”. Osoba, która trafi piłką w „twierdzę”, zamienia się rolą z obrońcą.

Mecz minipiłki nożnej

Dwa zespoły grają ze sobą, a trzeci zespół w tym czasie jest organizatorem meczu. Członkowie zespołu pełnią funkcje: sędziów boiskowych, stolikowych oraz mierzących czas.

Podział na 3 zespoły.

Mecz trwa 8 minut.

Zawody rozgrywane są systemem „każdy z każdym”.

Skład zespołów określa nauczyciel.

Uczniowie po

zakończeniu każdego meczu dziękują sobie za grę, a po zakończonych rozgrywkach wyłaniają zwycięzcę turnieju oraz króla strzelców.

Część końcowa 8 – 10 minut

1. Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne o charakterze uspokajającym

 Uczniowie leżą przodem na obwodzie koła. Toczą do siebie piłkę halową. Po przekazaniu piłki uczniowie przyjmują pozycję skorygowaną – ręce w „skrzydełka”, głowa w przedłużeniu tułowia.

 Każdy zespół po zakończeniu ćwiczenia wymyśla hasło/okrzyk na pożegnanie.

2. Czynności organizacyjne

 Uporządkowanie miejsca ćwiczeń.

 Zbiórka i podsumowanie zajęć.

 Zachęcenie uczniów do samodzielnego

wykonywania poznanych podczas lekcji ćwiczeń.

 Pożegnanie.

Podział na trzy grupy (trzy koła).

Nauczyciel

w podsumowaniu akcentuje konieczność przestrzegania zasad

„czystej gry”.

Przypomina, że każdy

 Odniesienie sprzętu sportowego do magazynu. miał okazję być zawodnikiem i sędzią.

Prosi o refleksje związane z pełnieniem tych funkcji.

Wzory materiałów pomocniczych

Tab. 1. Protokół z rozgrywek klasowych rozegranych w dniu ……… w klasie……..

ZESPÓŁ I

……….

ZESPÓŁ II

……….

ZESPÓŁ III

………. PUNKTY MIEJSCE

ZESPÓŁ I Xxx

ZESPÓŁ II xxx

ZESPÓŁ III xxx

Tab. 2. Król strzelców:

Imię i nazwisko ucznia

LICZBA

STRZELONYCH BRAMEK

LICZBA

STRZELONYCH BRAMEK

SUMA

STRZELONYCH BRAMEK

MIEJSCE

MECZ I MECZ II