Nie ma leniuchowania –zabieramy się do pracy!!!
1.„ Co w trawie piszczy” – słuchanie wiersza czytanego przez rodzica
Pewna mrówka- zuch nie lada – raz wybrała się z wizytą Do biedronki, która była jej znajomą znakomitą.
Razem chciały zwiedzić łąkę, gdzie podobno świat ciekawy, Gdzie niesamowite rzeczy dzieją się w gęstwinie trawy.
Wyruszyły więc o świcie, kiedy rosa trawę kryła,
Naraz mrówka w małym dołku jakieś gniazdko zobaczyła.
To pisklęta pliszki żółtej – odpowiada jej biedronka, Mama z tatą polecieli pewnie dla nich po jedzonko.
Popatrz tutaj przyjaciółko – w słońcu błyszczy pajęczyna.
Pająk krzyżak już od rana polowanie swe zaczyna.
Tam, pod kępką koniczyny, stoi pani chrabąszczowi.
Właśnie nową porcją jajek w miękkiej glebie łąki chowa.
Słyszysz, jaki szum nad głową? Oto pszczoły nadleciały, Będą nektar zbierać z kwiatów – zrobią z niego miód wspaniały A na liściach już żeruje smok zielony – gąsienica.
Kiedy zmieni się w motyla – barwą skrzydeł swych zachwyca.
Chodźmy szybciej, tu musimy minąć łukiem kretowisko.
Za nim skowronkowe gniazdo będzie w trawie skryte nisko.
Ojej! Pełznie tu zaskroniec – uważajcie żaby, myszy!
Zapoluje na śniadanie, jeśli którąś z was usłyszy.
Uciekają żaby susem, myszy kryją się do norki,
Brzęczą w trawie muchy, osy oraz inne drobne stworki.
Ruch na łące przez dzień cały, pędzą żuki, mkną motyle, Konik polny daje koncert – cisza nie trwa ani chwilę.
Tu się mieni oleica, tam złotawa Mrożka błyszczy.
Teraz wiem już biedroneczko, co w łąkowej trawie piszczy.
Wiele tu ciekawych zwierząt, pachną kolorowe kwiaty.
Pójdę, powiem wszystkim dzieciom, jak świat łąki jest bogaty.
Omówienie treści wiersza
/ Rodzic rozmawia z dzieckiem o zwierzętach, które można spotkać na łące oraz zasadach wobec łąkowej przyrody, np. Szanujemy mieszkania zwierząt – nie niszczymy ich. Zwierzęta podziwiamy, oglądamy – nie łapiemy ich dla zabawy. Nie wypalamy trawy na łąkach.
Obserwujemy zwierzęta w ich naturalnym środowisku./
2.„Świat zza szklanej szyby” – zabawa dramowa
/ Rodzic przygotowuje słoik. Do środka wkładamy sylwetą motyla (nie trzeba drukować, dziecko może wykonać samodzielnie)/
/ Zadaniem dziecka jest powiedzenie; Co czuje uwięziony w słoiku motyl. Przykładowe wypowiedzi dziecka: Nie ma tu roślin ani wody. Jest mi duszno. Brak mi powietrza. Nie podoba mi się tutaj. Nie ma tutaj pachnących kwiatów. Brak mu pożywienia.
3.„Mieszkańcy łąki” – zabawa ruchowa przy piosence
„Bal na łące” https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo lub jakiejś innej muzyce
/ Rodzic rozkłada na podłodze kartki papieru w kolorach czerwonym, żółtym, czarnym i zielonym, włącza muzykę zadaniem dziecka jest poruszanie się w jej rytmie między
kolorowymi kartkami. Na hasło, podane przez rodzica np. biedronki dziecko podnosi kartkę
czerwoną i tańczy z nią , na hasło pszczoły odkłada kartkę czerwoną, bierze żółtą i tańczy z kartką żółtą na hasło mrówki wymienia kartkę na czarną, na hasło żabki wymienia kartkę na
zieloną/
4.„ Owady, ptaki, ssaki” – podział mieszkańców łąki / Rodzic sprawdza poprawność wykonanego zadania/
owady ptaki ssaki
5.Głosy zwierząt – zabawa dźwiękonaśladowcza
/Rodzic podaje nazwę zwierzęcia, dziecko naśladuje jego głos oraz sposób poruszania/
Bocian – kle, kle Pszczoła – bzy, bzy Żaba – kum, kum
Zaskroniec – sssssss……
Konik polny – cyt, cyt
6.„Dlaczego należy dbać o owady” – burza mózgów w oparciu o piosenkę pt. „Bąki z łąki”
https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak
/Po wysłuchaniu piosenki rodzic omawia z dzieckiem dlaczego obecność owadów jest tak ważna dla środowiska i życia na ziemi/
Spotkanie z pszczołą Mioduszką – karta pracy w książce nr 4, strona 21. Dziecko poznaje budowę ciała pszczoły oraz ustala kolejność etapów powstawania miodu.
7.„Która literka kojarzy ci się z wiosną?”-dziecko wybierają szablon litery wykleja go
plasteliną lub koloruje. Obok rysuje skojarzenie (ł-łąka). A może więcej liter kojarzy Ci się z wiosną?
