PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W KOWALI
26 – 624 Kowala 103 tel./ fax. (48) 610 – 17 – 27 e-mail pspkowala@o2.pl
Zasady współpracy szkoły z rodzicami obowiązujące w PSP w Kowali
Integralna część szkolnego programu wychowawczego
Podstawa prawna:
1. Statut Szkoły
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO)
3. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 roku o ochronie danych osobowych z późn. zm.
4. Regulamin Rady Pedagogicznej 5. Regulamin Rady Rodziców.
6. Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
7. Konwencja o Prawa Dziecka.
Program wychowawczy naszej szkoły przewiduje ścisłą współpracę z rodzicami uczniów W związku z powyższym opracowany został program współpracy z rodzicami, który jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły. Zawiera on ogólne zadania współpracy z rodzicami będące podstawą do planowania zadań szczegółowych i jest zgodny z założeniami zawartymi w statucie szkoły
Podstawowym jego założeniem jest wypracowanie relacji o charakterze partnerskim, a wspólnym celem , w szerokim rozumieniu tego słowa, jest dobro dziecka.
Kompetentni i otwarci nauczyciele, współpracując z rodzicami, czynią swą pracę dydaktyczno - wychowawczą efektowniejszą, natomiast rodzice przekonani o życzliwości szkoły wobec ich dzieci dążyć będą do współpracy. Podstawę stanowić powinny zaufanie i postawa otwartości w codziennych relacjach. Nauczyciel podejmuje się pełnienia ról między innymi diagnostyka, terapeuty, inicjatora, mediatora., przede wszystkim zaś przyjaciela, aby w trakcie pobytu dziecka w szkole pomagał rodzicom rozwiązywać problemy i aktywizować do pełnienia powierzonych ról.
Realizacja tego programu opiera się o następujące zasady :
zasada pozytywnej motywacji – która mówi, że warunkiem wspólnie podejmowanych działań jest dobrowolność i chęć udziału obu stron w tych działaniach;
zasada partnerstwa – podejmowane decyzje powinny mieć charakter wspólnie wynegocjowanego
kompromisu. Wyklucza się tu wszelkiego rodzaju zdominowanie rodziców przez wychowawcę i odwrotnie. Nie dopuszcza się zbyt dużej ingerencji rodziców w postępowanie wychowawcy klasy;
zasada jedności oddziaływań – przypomina o konieczności realizowania przez szkołę i rodzinę zgodnych ze sobą celów wychowania;
zasada wielostronnego przepływu informacji – zakłada konieczność uruchamiania różnych sposobów
przekazywania informacji, co umożliwia porozumiewanie się obu stron, w celu konfrontowania opinii o tym, co dzieje się w szkole i w domu dziecka;
zasada aktywnej i systematycznej współpracy – uwydatnia potrzebę czynnego i stałego zaangażowania się obu stron w wykonywanie zadań w ramach wzajemnego współdziałania.
zasada życzliwości, bez oceniania i krytykowania
Formy współdziałania zastosowane przez wychowawców muszą objąć swym zasięgiem wszystkich uczniów bez wyjątku, nawet tych, pod których adresem nie ma negatywnych uwag.
Szkoła współdziała z rodzicami uczniów poprzez :
zebrania ogólne dyrektora z rodzicami poszczególnych klas. Na pierwszym zebraniu ogólnym rodziców klas pierwszych dyrektor przedstawia zadania i zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze szkoły, zebranie ogólne wychowawców klas z rodzicami inaugurujące współpracę. Wychowawcy przedstawiają rodzicom do zaopiniowania organizację pracy szkoły, programy i plany pracy szkoły, programy i plany wychowawcze klasy, regulaminy szkoły, itp.
zebranie dyrektora z Radą Rodziców. Na spotkaniu dyrektor przedstawia program rozwoju szkoły, program wychowawczy plany pracy, SZPR, wyniki raportu z realizacji programu rozwoju szkoły. Omawia istotne zamierzenia i sprawy bieżące, wprowadza działania do planu pracy RR,.
konsultacje dla rodziców w celu wymiany informacji o postępach i przyczynach trudności w nauce uczniów i dyskusji na tematy wychowawcze według harmonogramu indywidualnych spotkań z rodzicami (również z pedagogiem szkolnym) na każdy interesujący ich temat,
indywidualne rozmowy wychowawcy klasy z rodzicami, warsztaty psychologiczno – pedagogiczne,
wizyty w szkole na prośbę nauczyciela lub z inicjatywy rodziców,
organizowanie zespołu wychowawczego w razie szczególnych trudności z uczniem.
W rozmowach uczestniczą:dyrektor szkoły, pedagog, wychowawca ( zainteresowany nauczyciel), rodzice, uczeń,
informacje w zeszytach uwag i pochwał,
wizyty wychowawcy i pedagoga szkolnego w domu rodzinnym ucznia.
lekcje otwarte – umożliwiają rodzicom obserwację swojego dziecka w czasie zabaw i zajęć lekcyjnych w gronie rówieśników i nauczyciela. Rodzic ma możliwość zapoznania się z metodami pracy z uczniem, jego funkcjonowaniem w grupie, możliwościami i postępem,
spotkanie z dyrektorem Gimnazjum. Rodzic ma okazję zapoznać się z funkcjonowaniem Gimnazjum, które znajduje się w rejonie dziecka,
spotkania tematyczne. Spotkania te realizuje się w oparciu o fachową literaturę przygotowując prelekcje lub referaty dotyczące zagadnień dydaktycznych, spotkania te mogą być prowadzone przez
zaproszonego pedagoga, psychologa, policjanta, itp.
informacje za pomocą różnorodnych środków: takich jak tablice informacyjne, gazetki uczniowskie, prasa lokalna, szkolna strona www.,
udział rodziców w uroczystościach szkolnych, wycieczkach klasowych, pracach charytatywnych na rzecz szkoły i uczniów,
otwarte dni w szkole dla przyszłych dzieci i ich rodziców, udział w badaniu jakości pracy szkoły.
Źródła informacji dla rodzica:
Nauczyciele Dzienniki lekcyjne
tablice informacyjne, gazetka,
uczniowska, foldery i publikacje szkolna strona www
statut szkoły
szkolny zestaw programów nauczania szkolny program wychowawczy szkolny program profilaktyki
klasowy program wychowawczy (program gzw i roczny plan działań klasowych) program i plan rozwoju szkoły
Wewnątrzszkolny system oceniania
Organizacja roku szkolnego, plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Plan finansowy szkoły
Sprawozdanie ze sprawowanego nadzoru przez dyrektora szkoły
Dostępność informacji:
Dokumenty szkoły stanowiące źródła informacji są udostępniane rodzicom w szkole z zachowaniem ochrony danych osobowych w bibliotece szkolnej i sekretariacie szkoły Dokumenty nie są kserowane ani wynoszone poza budynek szkolny, niektóre mogą być upowszechniane na szkolnej stronie internetowej po wyrażeniu zgody przez dyrektora szkoły.
Prawa Rodziców.
Rodzice mają prawo do :
Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i w szkole;
Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów - Wewnątrzszkolny System Oceniania;
Znajomości przedmiotowego systemu oceniania tj wymagań edukacyjnych form sprawdzania i kryteriów oceniania na każdym etapie edukacyjnym;
Zapoznania się z Programem Szkoły, a w szczególności z Programem Wychowawczym, Profilaktyki;
Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka sprawach wychowania i dalszego kształcenia, jego postępów w nauce i zachowaniu, przyczyn trudności;
Wyrażania opinii na temat pracy szkoły;
Uczestnictwa aktywnego w życiu szkoły zgodnie z założeniami zawartymi w programie wychowawczym szkoły i klasy planami pracy szkoły;
Projektowaniu programu rozwoju szkoły i wyrażaniu opinii na jego temat;
Wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu, poprzez dyrektora szkoły opinii na tematy pracy szkoły.
Wnioskowania o odroczenie obowiązku szkolnego dziecka.
Wnioskowanie o realizację przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą.
Wyboru dla dziecka innej szkoły, w której spełnia ono obowiązek szkolny.
O wyborze przez rodziców innej szkoły musi zostać powiadomiony dyrektor szkoły macierzystej, tj. tej, w której obwodzie zamieszkuje dziecko.
Zrzeszania się w Radzie Rodziców Do zadań rodziców należy:
- współdziałanie z Dyrektorem, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, organem prowadzącym szkołę i organem sprawującym nadzór pedagogiczny oraz innymi instytucjami celem optymalizacji realizowania zadań szkoły.
Oczekiwania rodziców wobec szkoły:
Wyposażenia wychowanków w niezbędną wiedzę ze wszystkich przedmiotów.
Bieżącej informacji o postępach i problemach dziecka.
Wskazówek w zakresie sposobów postępowania rodzica wobec problemów dziecka.
Fachowych prelekcji w zakresie wychowania i pokonywania trudności.
Wsparcia w pokonywaniu kłopotów dziecka, nie obarczanie odpowiedzialnością za nie.
Poszanowania prywatności.
Wychowawcy podczas spotkań uwzględniają zasady:
Na forum wywiadówki o sukcesach ucznia mówimy imiennie, a o negatywach ogólnie i problemowo.
Najtrudniejsze sprawy dotyczące ucznia omawiamy szczerze i indywidualnie.
Największą uwagę przywiązujemy do spraw opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych, a nie organizacyjnych i finansowych.
Rozmawiamy po partnersku z troską i życzliwością.
Informujemy o postępach w nauce i treściach do uzupełnienia za pomocą konkretnych metod.
Wychowawcy w trakcie spotkań nie powinni:
Dokonywać jedynie negatywnych ocen zespołu uczniowskiego.
Publicznie czytać oceny.
Używać nazwisk przy przykładach negatywnych.
Bagatelizować drobnych sukcesów ucznia słabego.
Podważać hierarchię wartości wyznawaną przez rodzica.
Wychowawcy aktywizują rodziców do współpracy ze szkołą poprzez:
Wspólne rozwiązywanie problemów klasowych.
Udział rodziców w takich formach pracy szkoły jak: wycieczki, lekcje otwarte, hospitacje diagnozujące, święta szkoły, przegląd twórczości uczniowskiej.
Obowiązkowe zapraszanie rodziców na prezentacje klasowe, lekcje otwarte, Wysyłanie listów gratulacyjnych do rodziców.
Pozyskiwanie sponsorów spośród rodziców.
Pomoc „trójki klasowej w organizacji pracy klasy, realizacji klasowego programu wychowawczego.
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów:
Zobowiązują się do uczestnictwa w zaproponowanej przez wychowawcę formie spotkania;
Organizują cotygodniowe konsultacje przedmiotowe dla ucznia na które mogą zaprosić rodziców;
Udzielają wskazówek do dalszego postępowania w czasie konsultacji dla rodziców.
Pedagog szkolny
