• Nie Znaleziono Wyników

Kurs Konserwacji Architektury ICCROM 1982

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kurs Konserwacji Architektury ICCROM 1982"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Eleonora Bergman

Kurs Konserwacji Architektury

ICCROM 1982

Ochrona Zabytków 36/3-4 (142-143), 301

(2)

ło historyczną drogę ro zw o ju od

ch w ili pow stania aż do w sp ó łczes­

ności".

W z a k o ń c z e n iu

D eklaracji

w z y w a się, a b y

„każdy z nas czuł się zo­

bow iązany do działania dla za p e w ­

nienia pokoju na św iecie p rze z za­

cieśnianie w sp ó łp ra cy narodow ej i

popieranie zaham ow ania zbrojeń".

U c z e s t n i c y k o l o k w i u m m ie li m o ż ­ n o ś ć z a p o z n a n ia s ię z o d b u d o w ą z a ­ b y t k ó w D r e z n a , m ia s t a z n is z c z o n e ­ g o t r a g ic z n y m n a lo t e m w 1945 r., o r a z z w ie d z ili z a b y t k i M iś n i i M a - r it z b u r g a .

W ojciech K alinow ski

KURS KONSERWACJI ARCHITEKTURY ICCROM 1982

M ię d z y n a r o d o w e C e n t r u m K o n s e r ­ w a c j i Z a b y t k ó w ( IC C R O M ) m ie ś c i s ię w R z y m ie n a Z a t y b r z u , w d a w ­ n y m p r z y t u łk u d la b ie d n y c h i o p u ­ s z c z o n y c h d z ie c i, w p a p ie s k im H o ­ s p ic ju m ś w . M ic h a ła *. I C C R O M j e s t a u to n o m ic z n ą o r g a ­ n i z a c ją , u t w o r z o n ą w 1959 r. p r z e z U N E S C O d la w s z e c h s t r o n n e j w s p ó ł ­ p r a c y w d z ie d z in ie k o n s e r w a c j i z a ­ b y t k ó w w s z e lk i c h r o d z a j ó w i s k a l. J e d n y m z w a ż n i e j s z y c h p r z e j a w ó w d z ia ła ln o ś c i C e n t r u m je s t k s z t a ł ­ c e n ie , a r a c z e j d o k s z t a łc a n ie k a d r s p e c ja lis t ó w — ■ d o z a s a d n ic z y c h k r y t e r i ó w p r z y j ę c i a n a k u r s n a l e ­ ż y c o n a jm n ie j k i l k u l e t n i s t a ż p r a ­ c y w te j d z ie d z in ie . S k r o m n e s t y p e n d iu m f u n d u je r z ą d w ło s k i, I C C R O M d o d a je d o n ie g o c z ę ś ć z w ła s n y c h z a s o b ó w , a te p o ­ w s t a j ą ze s k ł a d e k k r a j ó w c z ło n k o ­ w s k ic h . W 1980 r. n a liś c ie f i g u ­ r o w a ło 66 p a ń s t w , je d n a k t y l k o 1 1 k r a j ó w p ła c iło w ó w c z a s p o n a d 20 ty s . d o la r ó w r o c z n ie , w ś r ó d n ic h i P o ls k a , w t o w a r z y s t w i e A u s t r a li i , K a n a d y , F r a n c j i , R F N , W ło c h , J a ­ p o n ii, H o la n d ii, H is z p a n ii,

W.

B r y ­ t a n ii i U S A . O d 1959 r. p r z y j e ż ­ d ż a li t u n a s w o is t e „ s t u d ia p o d y ­ p lo m o w e ” u c z e s t n ic y z 89 k r a j ó w . W I C C R O M c o r o k u o d b y w a j ą się c z t e r y k u r s y : k o n s e r w a c j i a r c h i t e k ­ tu r y , k o n s e r w a c j i m a lo w id e ł ś c ie n ­ n y c h , n a u k o w y c h p o d s t a w k o n s e r ­ w a c j i o r a z k o n s e r w a c j i p a p ie r u . P i e r w s z v z n ic h , w k t ó r y m d a n e m i b y ło b r a ć u d z ia ł w 1982 r., z g r o ­ m a d z ił 26 u c z e s t n i k ó w — a r c h i t e k ­ t ó w z 22 k r a j ó w A m e r y k i P ó łn o c ­ n e j i P o łu d n i o w e j , A z j i , A u s t r a l i i i E u r o p y . Z a p r o s z e n i w y k ł a d o w c y , o p r ó c z p r z e d s t a w i c i e l i I C C R O M o r a z i n s t y t u c j i w ło s k ic h , p r z y b y w a ­ li z W . B r y t a n i i , B e lg ii, A u s t r ii, R F N , N R D , I n d ii, S z w e c j i , F i n l a n ­ d ii, D a n ii, J u g o s ła w ii, C z e c h o s ło w a ­ c ji, F r a n c j i . * Z o s t a ło on o u fu n d o w a n e w 1683 r., w la t a c h 1703— 1708 C a r lo F o n t a n a r o z p o c z ą ł b u d o w ę , a d o ­ k o ń c z y ł j ą w 1834 r . L u i g i P o le t t i. P r o g r a m k u r s u r e a l i z o w a n y je s t p o ­ p r z e z c y k l w y k ła d ó w , ć w ic z e n ia l a ­ b o r a t o r y jn e i in n e , w y j a z d y do r ó ż n y c h m ie js c o w o ś c i i o b s e r w a c je l o k a l n y c h p r o b le m ó w i r o z w ią z a ń k o n s e r w a t o r s k ic h , w i z y t y i r o z m o ­ w y w p o k r e w n y c h in s t y t u c j a c h w R z y m ie . O r g a n iz o w a n y p r z e z I C C R O M w r a ­ m a c h p r o g r a m u w y j a z d p o d k o n ie c k u r s u d o F e r r a r y , a s t a m t ą d d o B o lo n ii, W e n e c ji i k i l k u in n y c h m ie js c o w o ś c i, r o z m o w y z m ie js c o ­ w y m i w ła d z a m i k o n s e r w a t o r s k im i, z w ie e d z a n ie o b ie k t ó w w t r a k c i e k o n ­ s e r w a c j i — w s z y s t k o t o s t a n o w iło u z u p e łn ie n ie i i l u s t r a c j ę p r a k t y c z ­ n ą o s t a t n ie g o c y k l u w y k ł a d ó w i d y ­ s k u s ji o r e w a l o r y z a c j i m ia s t . W y k ł a d y n a k u r s ie o b e jm o w a ły n a ­ s t ę p u ją c e p r o b le m y : t e o r ia i h i s t o ­ r ia k o n s e r w a c j i ; p r o c e s y n is z c z e n ia i m e t o d y k o n s e r w a c j i k o n s t r u k c j i k a m ie n n y c h , c e g la n y c h ,' d r e w n i a ­ n y c h i z ie m n y c h , w z m a c n ia n ie k o n ­ s t r u k c j i b u d y n k ó w z r ó ż n y c h m a t e r ia łó w ; z a s t o s o w a n ie m a t e ­ r i a ł ó w i z a s a d y p r o je k t o w a n ia w s t r e fa c h z a g r o ż o n y c h t r z ę ­ s ie n ia m i z ie m i; z a s t o s o w a n ia f o ­ t o g r a m e t r ii; o g ó ln e z a s a d y k o n ­ s e r w a c j i m a lo w id e ł ś c ie n n y c h ; k r y ­ t e r i a p r o je k t o w a n ia m u z e ó w , w a ­ r u n k i p r z e c h o w y w a n ia e k s p o n a t ó w ; d z ia ła n ia k o n s e r w a t o r s k ie w o d n ie ­ s ie n iu d o h i s t o r y c z n y c h z e s p o łó w m ie js k ic h . U r o z m a ic e n ie m i d o p e łn ie ­ n ie m w y k ł a d ó w b y ł y p r e z e n t a c j e p r z y g o t o w a n e p r z e z p o s z c z e g ó ln y c h u c z e s t n ik ó w , p r z e w a ż n ie i l u s t r o w a ­ n e p r z e z r o c z a m i (z r e s z t ą I C C R O M d y s p o n u je w s z e lk ie g o r o d z a j u s p r z ę t e m d o p r o j e k c j i , o d e p id ia s ­ k o p u p o a p a r a t u r ę f ilm o w ą ) . P o ­ z w o l i ł y o n e b liż e j p o z n a ć p r o b le ­ m a t y k ę k o n s e r w a t o r s k ą w i e l u k r a ­ jó w . K o l e j n e p r z y b liż e n ie n a s t ą p i­ ło p o z a p r e z e n t o w a n iu p r z e z k a ż ­ d e g o z n a s w y n i k ó w b a d a ń i p o ­ s z u k iw a ń — c z y to z l i t e r a t u r y , c z y z w ła s n y c h o b s e r w a c ji d o k o n y ­ w a n y c h w t r a k c i e t r w a n i a k u r s u . P r z y w y k o n y w a n i u t y c h o p r a c o w a ń n i e z w y k le p r z y d a t n a o k a z a ła się b ib lio t e k a I C C R O M - u , a je s t o n a b o g a t a i z n a k o m ic ie o b s łu g iw a n a . P o ls k ie n a z w i s k a i t y t u ł y w k a t a ­ lo g a c h n ie są r z a d k o ś c ią , a le m o ­ ż liw o ś c i ic h s p o p u l a r y z o w a n ia b y ­ w a ł y o g r a n ic z o n e , g d y ż s k u t e c z n ie tu p r z e c iw d z i a ła ła b a r ie r a j ę z y k o ­ w a . C z ę s t o b r a k b y ło tłu m a c z e ń c z y o b c o ję z y c z n y c h w y d a ń , c o s z c z e ­ g ó ln ie j e s t w a ż n e w w y p a d k u o p r a ­ c o w a ń t e c h n ic z n y c h , te c h n o lo g ic z ­ n y c h c z y m e t o d o lo g ic z n y c h . I C C ­ R O M m a r ó w n ie ż w ła s n e w y d a w n i ­ c t w a i p u b l i k a c j ę , k t ó r e s p r z e d a ­ w a n e są n a m ie js c u p o p r z y s t ę p ­ n y c h c e n a c h lu b w y s y ła n e n a d o ­ g o d n y c h w a r u n k a c h . S z k o d a , że w z b y t m a ły m s t o p n iu k o r z y s t a m y z te g o , a p r z e c ie ż c z ę ś ć z n ic h n a p e w n o m o g ła b y b y ć u ż y t e c z n a i u n a s. G o d n y u w a g i n a s z y c h f a c h o ­ w c ó w je s t r ó w n ie ż s k o m p u t e r y z o ­ w a n y s y s t e m g r o m a d z e n ia d a n y c h i k a t a lo g o w a n ia , s t o s o w a n y w b i ­ b lio te c e . J a k się w y d a j e , I C C R O M n ie m a a m b ic ji s t w o r z e n ia u n iw e r s a ln e j „ s z k o ły k o n s e r w a c j i ” , a u c z e s t n ic y k u r s ó w n ie s t a ją się r z e c z n ik a m i I C C R O M w s w o ic h k r a j a c h , je d n a k w p e łn i o d n ie ś ć to m o ż n a je d y n ie d o f a c h o w c ó w z k r a j ó w e u r o p e js ­ k ic h , o u g r u n t o w a n e j t r a d y c j i i w ła s n y c h d o ś w ia d c z e n ia c h w t e j d z ie d z in ie . U c z e s t n ic y z in n y c h k r a ­ j ó w — z A z j i , A m e r y k i P o łu d n io ­ w e j c z y Ś r o d k o w e j , o d c z u w a li j e d ­ n a k c h ę ć n a r z u c e n ia im p r z e z I C C ­ R O M s t y lu i m e to d d z ia ła n ia . N a z a k o ń c z e n ie k u r s u p a d ła ze s t r o n y d y r e k t o r a I n s t y tu t u p r o p o ­ z y c ja , e n t u z ja s t y c z n ie p r z e z w s z y s t ­ k ic h p r z y j ę t a , u t w o r z e n ia „ K lu b u I C C R O M ” . J e s t t o j u ż d o ść lic z n e g r o n o u c z e s t n ik ó w , g d y ż d o 1982 r. b r a ło u d z ia ł w r ó ż n y c h k u r s a c h ok. 1200 o só b , k a d r a z a ś w r a z z z a p r o ­ s z o n y m i w y k ła d o w c a m i p r z e k r a c z a n a p e w n o 100 osób . D o b r z e b y ło b y z w i ę k s z y ć p o ls k ą s e k c ję te g o k l u ­ bu .

Eleonora Bergman

301

Cytaty

Powiązane dokumenty

sytuacje życiowe rodziców, rodzeństwa, męża, dzieci - ich w ykształcenie, zawody, n /, zajm owane

Inne m ateriały d okum enta cyjne dotyczące osoby

I/3 - inne materiały dokumentacyjne dot. Materiały uzupełniające relację

Eleonora Rakowska w biurze tym pracowała od października 1941 roku do 19 maja 1942 roku, kiedy to wraz z Beckiem i Walterem Gruhlem ( partyjnym polakożercą) wpadła w

Rozpoczyna studia ekonomiczne i po uzyskaniu tytułu magistra ekonomii podejmuje pracę w Urzędzie Wojewódzkim Rady Narodowej w Gdańsku*. Pracuje społecznie w kole ZBoWiJD pełniąc

[1] Abkar, A., Jafarzadeh, B., Weighted sub-Bergman Hilbert spaces in the unit disk, Czechoslovak Math..

Twoim zadaniem może być analiza pojedynczego ryzyka, która pomoże w podjęciu konkretnej decyzji konserwatorskiej, lub całościowe zarządzanie ryzykiem, dzięki któremu

Celem jest utworzenie Diagramu kołowego wartości i określenie wartości każdego obiektu wyrażonej jako % wartości całe- go zasobu będącego przedmiotem oceny (jest to potrzebne