Plan pracy grupy Muchomorki w tygodniu 20-24.04.2020r.
TEMAT KOMPLEKSOWY: DBAMY O ZIEMIĘ
PONIEDZIAŁEK: NASZA PLANETA ZIEMIA
1.Zestaw zabaw porannych nr 32- rozwijanie naturalnej potrzeby ruchu dzieci.
Koło małe- dziecko rysuje w powietrzu koło Koło duże – dziecko rysuje duże koło Głowa prosto- pozycja wyprostowana
Ręce w górze – pozycja wyprostowana, uniesione ręce pionowo Schyl się w prawo- skłon w jedną stronę
Schyl się w lewo- schyl w druga stronę
Tak jak w lesie szumi drzewo- wymachy rąk w różne strony Patrz na pola, patrz na łąki- z rąk tworzą lornetkę i skręty głowy Skaczą żabki i zajączki- przykucają i skaczą w różne kierunki Skryj się żabko, skryj się w wodzie- klęk i skłon niski do dywanu Bo po łące bocian chodzi- spacer z wysoko uniesionymi kolanami
Zabawa Zajączki – dziecko biega w różnych kierunkach na hasło Zajączki – wykonują przysiad podparty i skaczą.
Zabawa Ptaszki skaczą – podskoki obunóż najpierw w miejscy, potem swobodne po pokoju, dla odpoczynku ptaszki piją wodę- podnoszenie i opuszczanie głowy.
2.Oglądanie globusa- utrwalenie pojęcia globus, wskazywanie lądów i mórz, nazywanie kolorów.
3.Kolorowanie obrazków przedstawiających różne krajobrazy – góry, łąkę, morze, las- kształtowanie umiejętności poprawnego trzymania kredki.
4.Wyruszamy na wycieczkę- zabawa ruchowa, dzieci wykonują polecenia rodzica- kształtowanie umiejętności odtwórczych.
- Idziemy przez las - Przeskakujemy strumyk - Wspinamy się na górę -Zbiegamy z górki
- Odpoczywamy po wyprawie
5. Rozmowa na temat: kto to jest ekolog, wyjaśnienie pojęcia – atmosfera 6. Słuchanie wiersza – Mateusza Mojsak „ Mały ekolog”
Lubię dbać o środowisko, I wiem o nim prawie wszystko gaszę światło w toalecie, By nie brakło go na świecie.
Jeżdżę tylko na rowerze, bo to służy atmosferze, nie marnuję także wody, by świat zdrowy był i młody.
Rozmowa na temat wiersza- kim wg wiersza jest ekolog, jak dba o środowisko?
Mały wiatr,duży wiatr – zabawa ruchowo- naśladowcza- dzieci poruszają się po pokoju, na sygnał Rodzica -mały wiatr- dziecko zatrzymuje się podnosi ręce do góry i w odpowiedni sposób naśladuje albo słaby albo silny wiatr, przy okazji można wykonywać wyrazy dźwiękonaśladowcze szyszy, zaczyna kropić deszcz – dziecko podnosi rączki do góry i pokazuje kapiący deszczyk – kap kap, nadchodzi burza – dziecko uderza rączkami o podłogę ,
potem wiatr ustaje, jest delikatny, wychopdzi słoneczko – dzieci” wkrecają zaróweczki” nad głową i wychodzi tęcza- przeciągają rączki z lewej do prawej strony.
WTOREK: PRZYRODA WOKÓŁ NAS 1. Piękne zwyczaje, zachowania
„Słonko ma bardzo piękne zwyczaje, mówi dzień dobry jak rano wstaje”
– „Dzień dobry” to piękne i magiczne słowo, czy znacie inne takie słowa? Co to znaczy , że ktoś się pięknie zachowuje?– dyskusja i swobodne wypowiedzi dzieci (jest dobry, uczynny, grzeczny , miły, ładnie się bawi, pomaga, zna i używa „czarodziejskie i piękne słowa”:
dziękuję, proszę, przepraszam, dzień dobry, do widzenia )
2.Zabawy ruchowe do piosenki https://www.youtube.com/watch?
v=H0I1BRT3N7M&list=PL3u0Zj4pypgbORL7CnRtpMDH52rzByC5l
3. Co to jest przyroda? Próba odpowiedzi na podstawie wiersza„ Co to jest przyroda?”
D. Gellner.
To drzewa i kwiaty i liście i woda Motyl nad łąką, biała stokrotka Szanuj przyrodę, kochaj przyrodę Kwiatom w doniczkach nie żałuj wody Przyroda jest wokół, wszędzie ją spotkasz Ptak rozśpiewany, gadające świerszcze Powiedzcie, co jeszcze?
Dbaj o trawniki! Niech koło domu Będzie wesoło, będzie zielono.
4. Dzieci wymieniają elementy przyrody, o których była mowa w wierszu. Następnie dziecko z rodzicem, rysuje wiosenne drzewo oraz obrazki przedstawiające różne przedmioty będące elementami przyrody (słonce, kwiaty, zwierzęta, deszcz, las), oraz nimi nie będące (np.żelazko, pralka, autobus, okulary). Zadaniem dzieci jest wybrać te obrazki, które przedstawiają elementy przyrody – zostają one przypięte do sylwety drzewa.
5.Oglądanie przyrody przez okno lub wyjscie do ogródka i podziwianie przyrody, obserwacja kwitnienia drzew owocowych, owadów- budzącej się do życia przyrody.
ŚRODA – DZIEŃ ZIEMI
1. Zestaw zabaw porannych nr 32 – rozwijanie dużych partii mięśniowych 2. Krecik – zabawa masażyk z tekstem J. Myślińskiej i I. Mojsak
Krecik morki kopie – lekko drapiemy paluszkami w różnych miejscach na plecach dziecka
nie wiadmo gdzie. - lekko uciskamy paluszkami różne punkty na plecach dziecka Może tu się schował – łaskoczemy dziecko w wybranym miejscu na plecacj, - czy ktoś z Was wie?
Krecik norki kopie – lekko drapiemy paluszkami w różnych miejscach na brzuszku dziecka
nie wiadmo gdzie – lekko uciskamy paluszkami róźne punkty na brzuszku dziecka Może tu się schował – łaskoczemy dziecko w wybranym miejscu na brzuszku -czy ktoś z Was wie? - po kolei masujemy główke, szyję.
3. Przeliczanie koszy na odpady- karta pracy str 12 – kształtowanie umiejętności poprawnego trzymania kredki.
4. Utrwalenie wiersza M. Mojsaka – „Mały ekolog”, próba mówienia go z pamięci.
5. Wprowadzenie do tematu- film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?
v=0WS8vo0iD2k
6. Obrazy z rozrzuconymi w sali/pokoju śmieciami : papierkami, puszkami, butelkami plastikowymi, szkanymi, puszkami po napojach
Rozmowa z dziećmi na temat segregacji śmieci:
- Czy podoba Wam się obrazek?
- Co można zrobić,żeby było tam ładniej?
- Jak możemy segregować śmieci? I co to jest segregacja?
Utrwalenie kolorów pojemników, do jakich wrzucamy śmieci:
- niebieski – papier - zółty -plastik
-biały i zielony – szkło bezbarwne i kolorowe - brązowe – odpady biodegradowalne
- czerwony – metal
CZWARTEK – OSZCZĘDZAMY WODĘ
1.Zabawa ruchowa - „Ziemia – powietrze – woda”
Dziecko maszeruje w rytm muzyki, na pauzę w muzyce Rodzic wymienia nazwy zwierząt lub prezentuje obrazki. Dziecko pokazuje, gdzie żyje dane zwierzę: kuca – jeśli porusza się po ziemi, wspina się na palce – jeśli potrafi latać, naśladuje dłonią falę– jeśli żyje w wodzie.
2.Zabawy z piłką – łapanie oburącz, podskoki z piłką z wysoko uniesionymi rękoma obunóż.
3.Doświadczenia z wodą i jej właściwościami fizycznymi
"Badanie wody"- określanie koloru, smaku, wyglądu, zapachu wody.
Rodzic stawia na stoliku wodę przegotowaną lub mineralną. Dziecko smakuje wodę,
następnie wylewa wodę do przezroczystej miski,zanurza w wodzie ręce, dotyka się mokrymi rękoma np. do policzków, wącha. Podaje cechy fizyczne i właściwości wody wykorzystując technikę twórczego myślenia: odnosi się do wszystkich zmysłów: wzroku, smaku, węchu, dotyku.
Przelewanie wody z dzbanka do naczyń o różnych kształtach.
Obserwacja zachowania się wody - spostrzeżenie: woda jest cieczą, można ją przelewać, przyjmuje kształt naczynia, w którym się znajduje
Parowanie wody.
Rodzic włącza czajnik elektryczny i podgrzewa wodę. Dziecko obserwuje i dzieli się
spostrzeżeniami - najpierw woda zaczęła bulgotać, do góry unosiło się coraz więcej pary, aż woda zaczęła parować.
4. Czy wodę można słyszeć?- Ćwiczenia orforoniczne - woda pluska –plum, plum ...( dziecko powtarza ) - woda chlapie – chlap, chlap...
- woda szumi – szszszszsz...
- woda pada- kap, kap...
- woda bulgoce- bul, bul...
5 „Schowaj się przed deszczem” - zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi.
Słońce świeci - marsz przy muzyce. Na przerwę w muzyce, oznaczającą deszcz dziecko chowa się w „domku” - przykuca i chowa głowę między kolana
Siedząc obserwuje deszcz: siad skrzyżny i naśladowanie odgłosów deszczu za oknem.
Kap, kap, kap – pukanie rozłożonymi dłońmi o uda
Puk, puk ,puk – dłonie w piąstkę , stukanie kostkami palców o podłogę Szu, szu ,szu – pocieranie dłonią o dłoń
Chlup, chlup, chlup – klaskanie dłońmi nad głową / jak najwyżej.
Rozmowa o znaczeniu wody dla ludzi zwierząt oraz o konieczności jej oszczędzania np.
Podczas mycia zębów.
PIĄTEK – DBAMY O ZIEMIĘ
1.Zestaw zabaw porannych nr 32 – rozwijanie naturalnej potrzeby ruchu dziecka.
2.Zabawy z językiem angielskim – Piosenka na powitanie – Now is time to say hello - https://www.youtube.com/watch?v=gdeB9kDT6uI
utrwalnie poznanego słownictwa- head, shouders, knees, toes na podstawie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg
Pokazywanie poznanych części ciała i nazywanie ich. Head- głowa, eyes – oczy, ears – uszy, nose- nos, mouth – usta
Liczenie do 5 – utrwalenie piosenki Five little monkeys https://www.youtube.com/watch?
v=iqjbSMeL4t8
3.Mały wiatr, duży wiatr – zabawa ruchowo – naśladowcza, naśladowanie odgłosów wiatru -śśśś delikatny wietrzyk -ręce lekko uniesione kołyszą się z lewej strony na prawą, szszszz – duży wiatr, mocne kołysanie ciała z jednej strony na drugą z podniesionymi rękoma w górze.
4.Rozmowa o tym jak możemy dbać o Ziemię, naszą planetę.
- nie śmiecić, segregować śmieci, dbać o lasy, oszczędzać wodę, 2. 5.Praca plastyczna – wypełnianie konturu „Ziemi” plasteliną, wykorzystanie koloru niebieskiego, zielonego, żółtego.
