Kierunek: filologia Specjalność: filologia germańska; Specjalizacje: asystent językowy w firmie asystent językowy w turystyce Profil: praktyczny KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH

(1)

Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Tarnowie

INSTYTUT HUMANISTYCZNY ZAKŁAD FILOLOGII GERMAŃSKIEJ

KATALOG KURSÓW PRZEDMIOTOWYCH

Kierunek: filologia

Specjalność: filologia germańska;

Specjalizacje: asystent językowy w firmie asystent językowy w turystyce

Profil: praktyczny

Studia pierwszego stopnia, stacjonarne

II Rok

(2)

A. Przedmioty podstawowe ... 3

Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN) ... 3

PNJN – Pisanie ... 5

PNJN – Rozumienie ze słuchu... 8

PNJN – Rozumienie tekstu czytanego...11

PNJN – Gramatyka praktyczna...14

PNJN – Praca z podręcznikiem...17

PNJN – Konwersacje ...21

PNJN – opcja: Praca z tekstem literackim...24

PNJN – opcja: Praca z tekstem prasowym ...27

B. Przedmioty kierunkowe ...29

Gramatyka opisowa języka niemieckiego...29

Gramatyka kontrastywna języka niemieckiego ...33

Historia języka niemieckiego ...36

Historia literatury niemieckiej – semestr 3 ...40

Historia literatury niemieckiej – semestr 4 ...43

Wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego ...46

Historia i kultura krajów niemieckiego obszaru językowego ...49

Zagadnienia interkulturowości ...53

Emisja głosu ...56

Język niemiecki podstawowej opieki medycznej...60

Język niemiecki sektora socjalnego ...63

Podstawy rachunkowości i księgowości ...66

Wprowadzenie do języka niemieckiego biznesu ...68

Promocja turystyczna regionu i Polski ...70

C. Pozostałe przedmioty...74

Lektorat języka angielskiego ...74

Lektorat języka francuskiego ...78

Lektorat języka rosyjskiego ...82

Lektorat języka włoskiego ...89

Praktyka zawodowa ...93

(3)

A. Przedmioty podstawowe

Nr pola Nazwa pola Opis

1 Jednostka Instytut Humanistyczny

Zakład Filologii Germańskiej

2 Kierunek studiów Filologia, specjalność: filologia germańska 3 Nazwa modułu kształcenia/

przedmiotu

Praktyczna Nauka Języka Niemieckiego (PNJN)

4 Kod modułu kształcenia/ przed-

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

6 Punkty ECTS 20 ECTS (10 + 10)

7 Rodzaj modułu obowiązkowy

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

10 Typ zajęć ćwiczenia praktyczne

11 Liczba godzin 255 h (120 + 135)

12 Koordynator 13 Prowadzący

14 Język wykładowy j. niemiecki, j. polski

15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych

16 Zajęcia ogólnouczelniane/ na

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego określona stan- dardami dotyczącymi II roku

18 Efekty kształcenia

Przedmiot ma formę modułu, w którego skład wchodzi kilka przedmiotów.

Efekty kształcenia zostały podane osobno dla kaŜdej części składowej PNJN

19 Stosowane metody dydaktyczne

- metody podające: objaśnienie, opis

- metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna

- metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe,

metoda tekstu przewodniego

20 Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia

- ocenianie ciągłe (testy, kolokwia) - przygotowanie do zajęć

- aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny i ustny

21 Forma i warunki zaliczenia - zaliczenie z oceną po semestrze 3, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 4

22 Treści kształcenia (skrócony opis)

Zajęcia obejmują kształcenie sprawności zarów- no produktywnych, jak i receptywnych.

W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŜliwić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu B1.

23 Treści kształcenia (pełny opis) Na moduł PNJN składają się następujące przedmioty:

(4)

PNJN – Pisanie

PNJN – Rozumienie ze słuchu PNJN – Rozumienie tekstu czytanego PNJN – Gramatyka praktyczna PNJN – Praca z podręcznikiem PNJN – Konwersacje

PNJN – Opcja: Praca z tekstem literackim PNJN – Opcja: Praca z tekstem prasowym 24 Literatura podstawowa i uzupeł-

niająca

Wykaz obowiązującej literatury został podany osobno dla kaŜdej części składowej PNJN 25

Przyporządkowanie modułu kształcenia/przedmiotu do obszaru/ obszarów kształcenia 26 Sposób określenia liczby punktów

ECTS

27

Liczba punktów ECTS – zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickie-

go

28 Liczba punktów ECTS – zajęcia o charakterze praktycznym

(5)

przedmiotu PNJN – Pisanie

4 Kod modułu kształcenia/ przedmiotu

5 Kod Erasmusa 09.0

6 Punkty ECTS 0 (część składowa przedmiotu PNJN)

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

11 Liczba godzin 15 + 15

12 Koordynator

13 Prowadzący mgr Magdalena Bodniak

14 Język wykładowy j. niemiecki

15 Zakres nauk podstawowych nauki humanistyczne; językoznawstwo

innym kierunku nie

17 Wymagania wstępne zaliczony I rok studiów filologii germańskiej

Wiedza:

1. Student posiada uporządkowaną wiedzę na temat sposobu redagowania tekstów nie- mieckojęzycznych przewidzianych w tre- ściach kształcenia; FI1P_W02 H1P_W02 Umiejętności:

1. Student opanował warsztat językowy potrzebny do prawidłowego redagowania tek- stów niemieckojęzycznych przewidzianych programem; FI1P_U02 H1P_U14

2. Student posiada umiejętność przygotowania prac pisemnych w języku niemieckim doty- czących zagadnień poruszanych w literaturze podstawowej; FI1P_U04 H1P_U12

3. Student potrafi porozumiewać się w formie pisemnej redagując rodzaje tekstów przewi- dziane w treściach kształcenia na róŜne tematy w języku niemieckim; FI1P_U14 H1P_U11

4. Student posiada rozszerzone umiejętności w zakresie wykorzystania technologii informa- cyjnych; FI1P_U15

5. Student potrafi skutecznie stosować zdobytą wiedzę i umiejętności w doskonaleniu sprawności pisania i uŜycia języka niemieckiego w formie pisanej; FI1P_U16

(6)

Kompetencje społeczne:

1. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę ciągłego jej doskonalenia w zakresie sprawności pisania w j. niemieckim; FI1P_K01 H1P_K01 2. Student charakteryzuje się tolerancją,

otwartością na odmienność i róŜnorodność kulturową, jest świadomy wyzwań globalnych; FI1P_K07

3. Student jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umie- jętnością krytycznego myślenia i rozwiązy- wania problemów; FI1P_K07

1. Metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna

2. Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego

3. Metody podające: objaśnienia, opis

Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie krótkich sprawdzianów pisemnych ze słownictwa i na podstawie praktycznej umiejęt- ności redagowania tekstów ćwiczonych podczas zajęć.

21 Forma i warunki zaliczenia

1. Przygotowanie do zajęć.

2. Aktywność na zajęciach.

3. Wymagana frekwencja.

4. zaliczenia: pozytywne zaliczenie prac kon- trolnych w czasie semestru (min. 60%, po semestrze 3 zaliczenie z oceną)

egzamin: w ramach PNJN – zaliczenie pracy pisemnej z wybranego rodzaju tekstu

1. Omówienie głównych zasad dotyczących redagowania rodzajów tekstów ujętych w treściach kształcenia, pisanie kreatywne oraz ćwiczenia praktyczne we własnym ich reda- gowaniu

2. Rozwijanie umiejętności redagowania wybra- nych tekstów z uwzględnieniem rozwinięcia kompetencji leksykalnej, ortograficznej i in- terpunkcyjnej.

23 Treści kształcenia (pełny opis)

Ćwiczenia z przedmiotu PNJN – Pisanie obejmu- ją następujące rodzaje tekstów:

1. rozprawka na zadany temat 2. list czytelnika

3. przekazywanie informacji i udzielanie rad 4. streszczenie

5. portret waŜnej osobistości (kultura, sztuka, polityka)

6. list motywacyjny 7. skarga

8. zajęcie stanowiska – wyraŜanie Ŝyczeń 9. pisanie kreatywne: historyjka, kryminał,

teksty do historyjki obrazkowej

10. próba interpretacji danych statystycznych na podstawie wykresu

(7)

24 Literatura podstawowa i uzupeł- niająca

Literatura podstawowa:

1. Koithan, U., Schmitz, H., Sieber, T., Sonn- tag, R., Lösche R.-P.: Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Lehrbuch 2, Langenscheidt 2008 2. Koithan, U., Schmitz, H., Sieber, T., Sonn- tag, R.: Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Arbe- otsbuch 2. Langenscheidt 2008

Literatura uzupełniająca:

1. Goethe Institut (Hg.), Fremdsprache Deutsch, Schreiben, München 2000

2. Berdychowska, Z.: Mały podręcznik listów pisanych. Warszawa-Kraków 1995

3. Kast, B.: Fertigkeit Schreiben, München 1992 4. Deutsch. Sprachlehre Und Schriftverkehr.

(Autoren: Arbeitsgemeinschaft). Warszawa 1991

5. Ribbat, S.: Briefe – modern schreiben. Der Briefsteller für Geschäfts- und Privatkorres- pondenz. Wiesbaden1983

6. Słowniki, gazety niemieckojęzyczne oraz ich wersje on-line

25

ECTS

27

go

(8)

przedmiotu PNJN – Rozumienie ze słuchu

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

10 Typ zajęć ćwiczenia

11 Liczba godzin 15+15

12 Koordynator dr Małgorzata Stypińska

13 Prowadzący dr Małgorzata Stypińska

14 Język wykładowy język niemiecki 15 Zakres nauk podstawowych Nauki humanistyczne

innym kierunku Nie

17 Wymagania wstępne Ukończony I rok studiów fil. germańskiej

Wiedza:

• Student ma podstawą wiedzę z zakresu językoznawstwa (zna system języka niemieckiego (FI1P_W01).

Umiejętności:

• Student ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla danego eta- pu nauki (FI1P_U01).

• Student opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem słuchanym prezentowanym przez jednego bądź wielu mówców, w róŜnym tempie, stopniu trudno- ści słownictwa i struktur, o róŜnej tematyce (FI1P_U02).

• Student potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem słuchanym oraz strategie uczenia się (FI1P_U16).

Kompetencje:

• Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności rozumienia ze słuchu, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia wła- snych kompetencji językowych (FI1P_K01).

• Poprzez słuchanie tekstów student zdobywa wiedzę o kulturze i realiach krajów niemiec-

(9)

kojęzycznych,charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŜnorodność kulturową (FI1P_K07).

• Student rozwiązuje zadania dotyczące zrozumienia i interpretacji wysłuchanego tekstu , dyskutuje na tematy poruszone w wysłu- chanych tekstach, wykazuje się kreatywno- ścią np. w interpretacji tekstów, umiejętno- ścią krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08).

• metody podające: objaśnienie, opis

• metody problemowe aktywizujące: prezen- tacja i ćwiczenie strategii moŜliwych do zastosowania w czasie słuchania tekstu w ję- zyku obcym

• metody praktyczne: ćwiczenia sprawdzające znajomość struktur gramatycznych i słow- nictwa ,ćwiczenia rozwijające sprawność mówienia i pisania

Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie: testów pisemnych na rozumienie globalne i szczegółowe tekstu, testów spraw- dzających znajomość bierna i czynną poznanego słownictwa. Ocena bieŜących wypowiedzi ustnych , świadczących o stopniu zrozumienia wy- słuchanych tekstów .

• Zaliczenie z oceną po 1 semestrze: Wy- magana frekwencja na zajęciach, zaliczenie pisemnych testów cząstkowych, systema- tyczne przygotowanie do zajęć, aktywne uczestniczenie w zajęciach.

• Zaliczenie + egzamin po 2 semestrze:

Egzamin: pozytywna ocena pracy pisemnej Na zrozumienie wysłuchanego tekstu oraz umiejętność uŜycia słownictwa poznanego na zajęciach.

Na zajęciach ćwiczona jest sprawność rozumienia ze słuchu tekstów literackich (róŜnej długo- ści), tekstów publicystycznych, słuchowisk, sce- nek, piosenek.

Prezentowane są i ćwiczone strategie pracy z tekstem słuchanym. Studenci poszerzają swoją kompetencję kulturową.

Zajęcia słuŜą rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu. Studenci stosują róŜne strategie:

rozumienie globalne, selektywne i szczegółowe, samodzielna semantyzacja, stawianie hipotez i ich sprawdzanie

Teksty: literackie, słuchowiska, materiały zdy- daktyzowane, piosenki

- (materiały do słuchania)

Hantschel, Hans-Jürgen/Krieger, Paul (2009):

Mit Erfolg zum Goethe-Zertifikat C1. Testbuch.

Stuttgart: Klett

(10)

Heidenreich, E. Die Liebe, Das Geheimnis der chinesischen Wäscherei,

Kurzhörspiele für den Unterricht, Inter Nationes, Nr 20385

Motta, Giorgio (2009): Lebensgeschichten direkt. Opowiadania z ćwiczeniami. Poznań:

LektorKlett

Stypińska,M, Spitz deine Ohren, kaseta i pod- ręcznik, Warszawa 1998

audiobooki współczesnych autorów 25

ECTS

27

go

(11)

1 Jednostka Instytut Humanistyczn

przedmiotu PNJN – Rozumienie tekstu czytanego

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 3

11 Liczba godzin 15

12 Koordynator mgr Maria Lustofin

13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska-Sumara

14 Język wykładowy niemiecki

15 Zakres nauk podstawowych Nauki humanistyczne

innym kierunku Nie

17 Wymagania wstępne

Znajomość języka niemieckiego określona stan- dardami dotyczącymi II roku studiów studiów (B1).

Umiejętności:

student:

- ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla standardów kierunku na tym etapie nauki (FI1P_U01).

- opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem o róŜnym stopniu formalności i ekspresji. (FI1P_U02).

- potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem, strategie uczenia się i uŜycia języka (FI1P_U16)

- posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku niemieckim, dotyczących przygotowania wyznaczonej partii materiału w zakresie danego zagadnienia tematycznego korzystając z róŜnych źródeł (FI1P_U05)

- potrafi posługiwać się poszerzonym słownic- twem z róŜnych dziedzin Ŝycia społecznego na poziomie B2 [FI1P_U02]

-rozumie konieczność częstego indywidualnego czytania tekstów w j. niemieckim [FI1P_U07]

Kompetencje:

student:

(12)

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności czytania ze zrozumieniem, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01)

- poprzez lekturę tekstów student zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym

i realioznawczym, charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŜnorodność kul- turową (FI1P_K07)

- rozwiązując zadania typu: przygotowanie inscenizacji w oparciu o tekst, opowiadanie z róŜnych perspektyw, przedstawienie swoich interpretacji tekstów, dyskusja na tematy poruszone w tekstach i stosując inne kreatywne formy pracy z tekstem student, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego my- ślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08}

- potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P_K02).

- poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim

i niemieckim, student zostaje uwraŜliwiony na odmienność i róŜnorodność kulturową (FI1P_K07)

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08)

- metody eksponujące: nagrania audio i video - metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego

21 Forma i warunki zaliczenia - zaliczenie z oceną po semestrze 1, egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2

Zajęcia słuŜą rozwijaniu sprawności receptywnych tj. czytania ze zrozumieniem. Studenci stosują róŜne strategie czytania: rozumienie globalne, selektywne i szczegółowe (tytuł, sło- wa kluczowe, forma graficzna, rodzaj tekstu, kontekst, ilustracje itp.), poznają róŜne formy pracy z tekstem jak np. stawianie hipotez doty- czących treści,, inscenizacje, opowiadanie z róŜnych perspektyw, streszczenie, interpretacja, rozpoznawanie struktury tekstu, zrozumienie

(13)

głównej myśli tekstu, przewidywanie rozwoju argumentacji, wyciąganie wniosków, odróŜnia- nie faktów od opinii, zrozumienie nieznanych słów z kontekstu (kontekst zdania i paragrafu, wykorzystania wskazówek gramatycznych, in- terpunkcji itp.

Przykładowe lektury:

Teksty literackie:

1. Siegfried Lenz, Eine Liebesgeschichte 2. Siegfried Lenz, Die Nacht im Hotel 3. Brüder Grimm. Dornröschen.

4. Wolfdietrich Schnurre, Die Leihgabe 5. Ilse Aichinger, Das Fenstertheater 6. Otto Flake, Der Brief

7. Jurek Becker, Die Strafe

8. Marie Luise Kaschnitz, Popp und Mingel

1. Weber, Hans, Vorschläge: literarische Texte für den Unterricht, Inter Nationes, Bonn, 1991

1. Hermes, Ursula, Kurzgeschichten - einmal anders, Denmark: Systime, 1994

2. Grimm, Jacob, Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm, Hanau, 1991

25

ECTS

27

go

(14)

przedmiotu PNJN – Gramatyka praktyczna

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

12 Koordynator

13 Prowadzący mgr Anna Sikora

14 Język wykładowy język niemiecki, język polski 15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego określona stan- dardami dotyczącymi II roku (B2)

Wiedza:

- zna podstawową terminologię z zakresu nauk filologicznych (językoznawstwa, literaturoznaw- stwa i kulturoznawstwa) związaną z wybraną sferą działalności kulturalnej, administracyjnej, biznesowej lub edukacyjnej (FI1P_W03);

Umiejętności:

- ma umiejętności językowe w zakresie studio- wanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Sys- temu Opisu Kształcenia językowego

(FI1P_U01);

- opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania typowych zadań w wybranej sferze działalności kulturalnej, administracyjnej, biznesowej lub edukacyjnej

(FI1P_U02);

- potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŜycia języka (FI1P_U16);

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01);

- potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P_K02);

(15)

- charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŜnorodność kulturową, jest świadomy wyzwań globalnych (FI1P_K07);

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08).

− metody podające: objaśnienie, opis

− metody problemowe aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna

− metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego

− ocenianie ciągłe (testy, kolokwia)

− przygotowanie do zajęć

− aktywność na zajęciach

21 Forma i warunki zaliczenia − zaliczenie z oceną po 1 semestrze

− zaliczenie, egzamin po 2 semestrze 22 Treści kształcenia (skrócony

opis)

Student ćwiczy wybrane, zaawansowane zagadnienia z gramatyki języka niemieckiego na poziomie B2 – C1 ESOKJ.

− Czasowniki mocne i nieregularne; czasowniki przechodnie i nieprzechodnie; czasowniki z formami mieszanymi, tworzenie czasu Per- fekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein. (Powtórzenie)

− Rzeczownik. Typy deklinacyjne rzeczownika;

deklinacja imion własnych; homonimy i paronimy; tworzenie liczby mnogiej, Singu- laria- i Pluraliatantum.

− Konstrukcje bezokolicznikowe.

− Tworzenie i uŜycie imiesłowów. Tworzenie i uŜycie formy Gerundivum. Przydawka roz- winięta. Konstrukcje imiesłowowe.

− Werbalne frazy składniowe. Ćwiczenia styli- styczne.

− Czasowniki modalne, obiektywne i subiektywne znaczenie czasowników mo- dalnych; przysłówki modalne.

− Nominalizacja zdań pobocznych. Funkcje syntaktyczne form nominalnych.

− Rekcja czasowników, przymiotników i rzeczowników.

− Ćwiczenia w uŜyciu czasów.

− UŜycie rodzajnika.

1. CZOCHRALSKI J. (1992) Gramatyka niemiecka dla Polaków, Wiedza Powszechna, War- szawa

2. HELBIG G. / BUSCHA J. (1984 i nast.) Deut- sche Grammatik. Ein Handbuch für den Aus- länderunterricht, Langenscheidt / Verlag En- zyklopädie, Leipzig

3. HELBIG G. (1996) Deutsche Grammatik.

Grundfragen und Abriss, iudicum verlag, München

(16)

25

ECTS

27

go

(17)

przedmiotu PNJN – Praca z podręcznikiem

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

12 Koordynator mgr Maria Lustofin

13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska-Sumara

14 Język wykładowy język niemiecki

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego określona stan- dardami dotyczącymi II roku.

UMIEJĘTNOŚCI : student:

- ma umiejętności językowe w zakresie studio- wanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Sys- temu Opisu Kształcenia językowego (FI1P_U01) - rozwija i utrwala kompetencje w zakresie po- szczególnych sprawności językowych [FI1P_U01]

- potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŜycia języka (FI1P_U16)

- opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla doskonalenia kompetencji językowej w zakresie sprawności produktywnych i receptywnych [FI1P_U02]

- potrafi korzystać z róŜnych źródeł, w tym multimedialnych i internetowych, celem doskonalenia swojej kompetencji językowej [FI1P_U15]

- potrafi wykorzystując poznane strategie konwersacyjne brać czynny udział w dyskusji [FI1P_U02]

- zwraca uwagę na fonetyczną poprawność wypowiedzi ustnej [FI1P_U01]

- potrafi posługiwać się poszerzonym słownic- twem z róŜnych dziedzin Ŝycia społecznego na

(18)

poziomie B2 [FI1P_U02]

- rozumie ze słuchu wypowiedzi w formie dialo- gu oraz monologu na poziomie B2 [FI1P_W01]

-potrafi określić w skrócie, czego dotyczyła wy- słuchana wypowiedź lub czego dotyczył prze- czytany tekst (rozumienie globalne) [FI1P_U06]

- posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w j. niemieckim w zakresie zagadnień podstawowych z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych [FI1P_04]

- potrafi wybrać istotne informacje ze słuchane- go lub czytanego tekstu (rozumienie selektywne) [FI1P_U06]

- rozumie konieczność częstego indywidualnego słuchania tekstów mówionych i czytania tekstów w j. niemieckim [FI1P_U07]

- potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem mówionym i pisanym, strategie uczenia się i uŜycia języka [FI1P_U16]

- potrafi poprawnie uŜywać poznane struktury gramatyczne [FI1P_U01]

KOMPETENCJE SPOŁECZNE student:

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01]

- poprzez lekturę tekstów mówionych i pisanych zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym i realioznawczym, a poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymo- logię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz.

polskim i niemieckim, zostaje uwraŜliwiony na odmienność i róŜnorodność kulturową (FI1P_K07).

- charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŜnorodność kulturową [FI1P_K07]

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08]

- potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P_K02);

- aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja

(19)

- egzamin pisemny i ustny

21 Forma i warunki zaliczenia - zaliczenie z oceną po semestrze 1, zaliczenie i egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 2

Przedmiot obejmuje kształcenie sprawności produktywnych: mówienia, pisania; receptywnych: czytania ze zrozumieniem, słuchania ze zrozumieniem oraz naukę słownictwa. W ramach zajęć realizowane są treści, które umoŜli- wić mają studentom osiągnięcie po dwóch semestrach nauki poziomu B2.

Przedmiot realizowany w oparciu o podręcznik:

Aspekte. Mittelstufe Deutsch. Niveau B2 Zagadnienia:

1. Ojczyzna

Ojczyzna i emigracja. Anglicyzmy w jęz. niemieckim i germanizmy w innych językach. Nie- porozumienia interkulturowe. Integracja mię- dzykulturowa

2. Komunikacja:

Komunikacja i mowa ciała. Wczesna nauka ję- zyków obcych. Smalltalk. Kłótnie, konflikty, krytyka.

3. Praca:

Opisy zawodów. Poszukiwanie pracy. Czynniki motywujące. Praca w zespole. Ubieganie się o pracę. Plany na przyszłość.

4. Zycie w społeczeństwie

Sport przeciwko przemocy. Bieda to nie hańba.

Korzystanie z internetu. Kobiety i męŜczyźni – róŜnice.

5. Wiedza i nauka

Nauka dla dzieci. Kłamstwo. Ziemia bez ludzi.

Znaczenie snu.

6. Kultura

Dziedzictwo kultury światowej. GrabieŜe sztuki.

Wymierające języki. KsiąŜki.

7. Umiejętności

Poradnik finansowy. Telefonowanie. W firmie.

Stres egzaminacyjny 8. Historia

Wydarzenia historyczne. PodróŜ w czasie. Po- myłki w historii. Przekraczanie granic.

9. Uczucia

Interpretacja wierszy. Znaczenie kolorów. Mu- zyka. Emocje i uczucia.

10. Spojrzenie w przyszłość

Energia alternatywna. Zawody przyszłości. Hi- storia robotów.

1. Koithan, Ute; Schmitz, Helen. Aspekte. Mit- telstufe Deutsch. Niveau B2 (Lehrbuch 2).

Langenscheidt. Berlin i München, 2008. + CDs

(20)

2. Koithan, Ute; Schmitz, Helen. Aspekte. Mit- telstufe Deutsch. Niveau B2 (Arbeitsbuch 2). Langenscheidt. Berlin i München, 2008.

+ CDs

Daniels, Albert, Estermann Chrystian, Mittel- punkt – Deutsch als Fremdsprache für Fortge- schrittene, Klett, 2008

25

ECTS

27

go

(21)

przedmiotu PNJN – Konwersacje

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 3, 4

11 Liczba godzin 15 + 15

12 Koordynator

13 Prowadzący Dr Małgorzata Stypińska

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Ukończenie I roku studiów fil. germ.

UMIEJĘTNOŚCI:

- student rozwija i utrwala produktywne kompetencje w zakresie sprawności mówienia

[FI1P_U01];

- student poznaje i uczy się stosować strategie konwersacyjne (np. zmiana tematu,

przerywanie) [FI1P_U16]

- student potrafi wykorzystując poznane strategie konwersacyjne brać czynny udział w dyskusji [FI1P_U02]

- student potrafi przedstawić własny punkt widzenia, posiada umiejętność merytorycznego argumentowania i obrony własnego punktu widzenia [FI1P_U13]

- student potrafi rozpocząć dyskusję, animować ją w trakcie jej trwania oraz zakończyć

[FI1P_U14];

- student rozwija umiejętność samodzielnego przedstawiania róŜnych zagadnień przed grupą w formie krótkiego wykładu lub prezentacji [FI1P_U05];

- student potrafi korzystać z róŜnych źródeł, w tym multimedialnych i internetowych, celem zdobywania, poszerzania i utrwalania słownic- twa tematycznego [FI1P_U15];

- student wykorzystuje nabyte na zajęciach umiejętności konwersacji w j. niemieckim na-

(22)

wiązując kontakty z niemieckojęzycznymi rówie- śnikami lub specjalistami interesującej go dzie- dziny z wykorzystaniem internetowych kanałów komunikacji [FI1P_U14]

- student potrafi posługiwać się rozszerzonym słownictwem z róŜnych dziedzin Ŝycia społecz- nego [FI1P_U02];

- student potrafi poprawnie uŜywać poznane struktury gramatyczne w języku mówionym [FI1P_U01]

- student zwraca uwagę na fonetyczną popraw- ność wypowiedzi ustnej [FI1P_U01].

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01) - potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P_K02) - student kształci postawę akceptacji i zrozumienia odmienności kulturowych [FI1P_K07]

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08]

- metody problemowe aktywizujące: dyskusja dydaktyczna

- metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe

- ocenianie ciągłe (przygotowanie do zajęć;

aktywność na zajęciach)

- praca semestralna (przygotowanie referatu na wybrany temat + przedstawienie go na forum grupy + animowanie dyskusji);

- ćwiczenia praktyczne w mówieniu (praca w parach / w grupach / w duŜej grupie dyskusyj- nej)

- egzamin ustny

Aby uzyskać zaliczenie przedmiotu PNJN- konwersacje student:

- uczestniczy we wszystkich zajęciach;

- przygotowuje się na zajęcia - bierze aktywny udział w zajęciach,

- przygotowuje krótki referat na wybrany temat i prezentuje go przed grupą, a następnie animu- je dyskusję.

Student ćwiczy i rozwija sprawność mówienia w j. niemieckim

Przegląd aktów mowy

Skonwencjonalizowane sformułowania słuŜące do realizacji poszczególnych aktów mowy Tematyka będąca przedmiotem zajęć:

Problematyka i słownictwo związane z tematyką nagrań, opracowywanych na zajęciach z rozu-

(23)

mienia ze słuchu

Problemy społeczne współczesnego świata BieŜąca sytuacja polityczna i gospodarcza w Polsce, w Niemczech i na świecie

Nauka i edukacja

Zdrowie i ochrona zdrowia

Problemy etyczne i moralne współczesnego człowieka

Kultura wysoka i niska

W ramach ćwiczeń student poznaje, rozwija i doskonali środki językowe umoŜliwiające:

aktywny udział w dyskusji;

Lipińska,S./Podgórni,H./Stypinska M., Probleme unserer Zeit. Anthologie von Pressetexten mit Übungen, Kraków 2012

Specht,E., Deutsch für Fortgeschrittene. Ver- schiedene Formen der Mitteilung. Leipzig 1992 Tadeusz E., Laskowski, M., Stereotype Zwillings- formen im Deutschen, Warszawa1994

Czasopisma i prasa niemiecka

Aktualne ulotki i reklamy redagowane w języku niemieckim

Herzog,A./Michel,A./Riedel,H.,Deutsche idioma- tische Wendungen für Auslände,r, Leipzig, 1972

25

ECTS

27

go

(24)

przedmiotu PNJN – opcja: Praca z tekstem literackim 4 Kod modułu kształcenia/ przed-

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 4

11 Liczba godzin 30

12 Koordynator

13 Prowadzący mgr Joanna Boratyńska

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego określona stan- dardami dotyczącymi II roku studiów studiów.

Umiejętności:

student:

- ma umiejętności językowe zgodne

z wymaganiami określonymi dla standardów kierunku na tym etapie nauki (FI1P_U01).

- opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania zadań typowych dla pracy z tekstem o róŜnym stopniu formalności i ekspresji. (FI1P_U02).

- potrafi skutecznie stosować strategie pracy z tekstem, strategie uczenia się i uŜycia języka (FI1P_U16)

- posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku niemieckim, dotyczących przygotowania wyznaczonej partii materiału w zakresie danego zagadnienia tematycznego korzystając z róŜnych źródeł (FI1P_U05)

- potrafi posługiwać się poszerzonym słownic- twem z róŜnych dziedzin Ŝycia społecznego na poziomie B2 [FI1P_U02]

-rozumie konieczność częstego indywidualnego czytania tekstów w j. niemieckim [FI1P_U07]

Kompetencje:

student:

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności czytania ze

(25)

zrozumieniem, zna strategie pracy z tekstem, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych (FI1P_K01)

- poprzez lekturę tekstów student zdobywa wiedzę o charakterze kulturoznawczym

i realioznawczym, charakteryzuje się tolerancją, otwartością na odmienność i róŜnorodność kul- turową (FI1P_K07)

- rozwiązując zadania typu: przygotowanie inscenizacji w oparciu o tekst, opowiadanie z róŜnych perspektyw, przedstawienie swoich interpretacji tekstów, dyskusja na tematy poruszone w tekstach i stosując inne kreatywne formy pracy z tekstem student, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego my- ślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08}

- potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P_K02).

- poznając nowe słownictwo w języku obcym (zasady słowotwórcze, etymologię, wpływ innych języków), porównując związki frazeologiczne i idiomatyczne w jęz. polskim

i niemieckim, student zostaje uwraŜliwiony na odmienność i róŜnorodność kulturową (FI1P_K07)

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów (FI1P_K08)

21 Forma i warunki zaliczenia zaliczenie z oceną po semestrze 3, egzamin (pisemny oraz ustny) po semestrze 4

Rozwijanie sprawności receptywnych tj. czytania ze zrozumieniem na podstawie krótkich opowia- dań oraz powieści Bernharda Schlinka „Der Vor- leser”.

Ćwiczenie sprawności produktywnych, analiza tekstu pod kątem intencji autora, rodzaju narracji, struktury, stylu i języka.

Studenci potrafią:

- stosować róŜne strategie dotyczące czytania (rozumienie globalne, selektywne i szczegóło- we)

- interpretować informacje zawarte w tekście,

(26)

wyciągać na ich podstawie wnioski oraz formu- łować własne opinie

- rozwinąć kompetencję leksykalną

- przeprowadzić analizę tekstu pod kątem intencji autora, rodzaju narracji, stylu i języka - lepiej orientować się w problematyce kulturo- znawczeji realioznawczej

Przykładowe lektury:

Krótkie teksty literackie:

- Bertolt Brecht. Unwürdige Greisin.

- Heinrich Böll, Die Waage der Baleks - Luise Rinser, Die rote Katze

- Marie Luise Kaschnitz, Popp und Mingel - Walter Jens, Bericht über Hattington Powieść:

- Bernhard Schlink, Der Vorleser

- Weber, Hans, Vorschläge : literarische Texte für den Unterricht, Inter Nationes, Bonn, 1991 - Weber, Hans, Vorschläge 2 – literarische Texte – Anregungen für den Unterricht , Goethe Insti- tut Inter Nationes 1998

- Schlink, Bernhard, Der Vorleser, Diogenes Taschenbuch, 1995

25

ECTS

27

go

(27)

przedmiotu PNJN – opcja: Praca z tekstem prasowym

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

8 Rok studiów II

9 Semestr 4

11 Liczba godzin 30

12 Koordynator 13 Prowadzący

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne Znajomość języka niemieckiego na poziomie B1

- student zna podstawową terminologię z zakresu nauk filologicznych związaną z wybraną sferą działalności FI1P_W03

- ma uporządkowaną wiedzę podstawową zo- rientowaną na zastosowanie praktyczne w wybranej sferze działalności FI1P_W02

- opanował warsztat językowy potrzebny do skutecznego wykonywania typowych zadań w wybranej sferze działalności – rozumienie i przekazywanie informacji o charakterze notatek prasowych FI1P_U02

- potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować i wykorzystywać informacje z wykorzystaniem róŜnych źródeł i sposobów FI1P_U06

- potrafi porozumiewać się ze specjalistami w zakresie filologii i wybranej specjalizacji w j.

polskim i niemieckim FI1P_U14

- rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie FI1p_K01

- potrafi pracować i współdziałać w grupie FI1P_K02

- metody podające: wyjaśnienie - metody aktywizujące: dyskusja - metody praktyczne: analiza tekstów 20 Metody sprawdzania i kryteria

oceny efektów kształcenia

- oceniane w ciągu całego semestru: testy pi- semne (60% punktów), aktywny udział w zaję- ciach

(28)

- obecność na zajęciach

Zaliczenie, pozytywny wynik testów cząstko- wych, obecność na zajęciach zgodnie z regula- minem studiów w PWSZ

Celem zajęć jest opanowanie przez studentów słownictwa charakterystycznego dla krótkich artykułów prasowych (wiadomości bieŜące z kraju i ze świata)

Słownictwo obejmuje:

- spotkania dyplomatyczne i polityczne na róŜ- nych szczeblach

- wypadki, katastrofy - sytuacja gospodarcza - konflikty zbrojne

- inne waŜne aktualne wydarzenia w Niemczech, w Polsce i na świecie

- gazety i czasopisma niemieckojęzyczne w wersji papierowej oraz on-line

- słowniki niemiecko-polskie, polsko-niemieckie 25

ECTS

27

go

(29)

B. Przedmioty kierunkowe

przedmiotu Gramatyka opisowa języka niemieckiego

5 Kod Erasmusa 09.3

6 Punkty ECTS 4+6

8 Rok studiów I i II

9 Semestr 3 i 4

10 Typ zajęć wykład i ćwiczenia

12 Koordynator dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ

13 Prowadzący mgr Anna Sikora

14 Język wykładowy język niemiecki, język polski

15 Zakres nauk podstawowych obszar nauk humanistycznych, językoznawstwo

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne

Znajomość języka niemieckiego określona wa- runkami przyjęcia na studia. Znajomość podstawowej terminologii gramatycznej w języku polskim.

− student zna podstawową niemiecką termino- logią gramatyczną (FI1P _W03)

− ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą wybrane obszary z zakresu gramatyki opisowej języka niemieckiego (FI1P _W02)

− posiada odpowiednie umiejętności językowe pozwalające na opis struktur gramatycznych języka niemieckiego (FI1P _U02)

− umie rozpoznać w tekście formy wyrazów oraz je sklasyfikować (FI1P _W02)

− rozpoznaje i poprawnie stosuje w wypowie- dziach czasy, środki modalne, wyróŜniki (nie)określoności, kategorie gramatyczne (FI1P _W02)

− zna znaczenia konstrukcji gramatycznych, potrafi je rozpoznać i zastosować w tekście (FI1P _W02)

− potrafi określić funkcje syntaktyczne wyraŜeń w zdaniu stosując metody operacjonalne, określić minimum gramatyczne zdania, rodzaje i typy zdań, poprawnie budować zdania i modyfikować szyk (FI1P _W02)

(30)

− zna kryteria analizy zdań złoŜonych i potrafi ją przeprowadzić (FI1P _W02)

− umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwi- jać umiejętności (FI1P _U07)

− posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków (FI1P _U13)

− potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŜycia języka (FI1P _U16)

− ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych

(FI1P _K01)

− potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role (FI1P _K02)

− jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania proble- mów (FI1P _K08)

• metody podające: objaśnienie lub wyjaśnie- nie

• metody problemowe: wykład konwersatoryj- ny,

• metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna (związana z wykładem, burza mózgów), metoda sytuacyjne, studium przypadku

• metody praktyczne: metoda przewodniego tekstu, analiza tekstów, ćwiczenia

• ocenianie ciągłe

• zaliczenie wszystkich testów pisemnych w semestrze na co najmniej 55% liczby punk- tów

• przygotowanie do zajęć i aktywne uczestnic- two w nich

• wymagana frekwencja

• zaliczenie z oceną po pierwszym semestrze 21 Forma i warunki zaliczenia

wykład – zaliczenie po 3 i 4 semestrze ćwiczenia – zaliczenie z oceną po 3 i 4 semestrze

Zapoznanie z opisem systemu języka niemieckiego (ujęcie G. Helbiga i J. Buschy) oraz termi- nologią gramatyczną.

− Gramatyka – pojęcie, rodzaje. Kryteria po- działu wyrazów na części mowy. Części mowy w gramatyce tradycyjnej a klasy wyrazów w gramatyce Helbig/Buscha. Pojęcie katego- rii gramatycznej.

− Czasownik jako centrum strukturalne zdania.

Pojęcie struktury. Walencja, walencja cza- sownika. Uzupełnienia i przyłączenia.

− Zdanie. Definicje. Zdanie a wypowiedzenie.

Rodzaje zdań. Pozycyjne typy zdań. Minimum gramatyczne zdania. Schematy składniowe zdań. Wzorce zdaniowe – zdania pojedyncze i

(31)

złoŜone. RównowaŜniki zdań. Ekwiwalenty zdań.

− Funkcje syntaktyczne w zdaniu -

operacjonalne metody ich określania. Człony pozycyjne a części zdania. Prymarne części zdania. Sposoby rozpoznawania podmiotu.

Typy orzeczenia. Dopełnienie i okolicznik.

Przydawka jako część członów zdania – typy przydawki.

− Topologia zdania niemieckiego. Rama czasownikowa i nominalna. Wyłączenia poza ramę - rodzaje. Szyk podstawowy w zdaniu niemieckim, zasada TEKAMOLO, pozycje zaimka sich. Czynniki determinujące pozycje części zdania. Temat, remat, funkcjonalna perspektywa zdania.

− Relacje między wyrazami i grupami wyrazów.

Koordynacja, subordynacja. Kongruencja, rekcja.

− Zdanie pojedyncze nierozwinięte, rozwinięte, zdania złoŜone współrzędnie, podrzędnie, okres zdaniowy. Elipsa.

− Zdania współrzędnie złoŜone. Rodzaje połączeń.

− Zdanie podrzędnie złoŜone. Kryteria analizy.

Wykres zaleŜności. Semantyczne rodzaje zdań podrzędnych. Człon zdania a zdanie podrzędne. Zdania wtrącone, zdania rozwijające. Analiza zdań złoŜonych.

− Czasownik: Podziały wg cech

morfologicznych, kryteriów syntaktycznych i semantycznych. Czasownik: Formy

nieodmienne, ich przynaleŜność do klas wyrazów i funkcje syntaktyczne. Formy odmienne - kategorie gramatyczne. Osoba i liczba, system czasów, tryby, ich tworzenie;

zastosowanie trybu łącznego w zdaniach prostych i złoŜonych. Mowa zaleŜna. Strony, ograniczenia w tworzeniu strony biernej.

− Wyrazy rzeczownikowe. Rzeczownik - grupy wg rodzaju gramatycznego, kategorie gramatyczne, typy deklinacyjne. Podział semantyczny, funkcje syntaktyczne. Funkcje syntaktyczne przypadków. Zaimki rzeczowne – podział, funkcje. Klasyfikująca kategoria osoby.

− Wyrazy funkcyjne - wyrazy rodzajnikowe (determinanty i kwantyfikatory). Podział.

Funkcje. Rodzajnik a wyróŜnienie. UŜycie rodzajnika.

− Przymiotnik. Podział morfologiczny i semantyczny. Typy deklinacyjne.

Stopniowanie. Funkcje syntaktyczne.

− Przysłówek. Podział morfologiczny i

(32)

semantyczny. Funkcje syntaktyczne.

− Wyrazy modalne.

− Partykuły.

− Przeczenie i wyrazy przeczące, pozycje prze- czenia w zdaniu.

Lektura podstawowa:

Helbig, Gerhard / Buscha, Joachim (1984 i nast.): Deutsche Grammatik für Ausländer, Leipzig.

Lektury uzupełniające:

Czochralski, Jan (1990): Gramatyka niemiecka dla Polaków, Warszawa (i nast. wydania) Helbig, Gerhard (1996): Deutsche Grammatik.

Grundfragen und Abriß. München: iudicium.

Kessel, Katja / Reimann, Sandra (2005): Basis- wissen Deutsche Gegenwartssprache. Tübingen.

25

ECTS

27

go

(33)

przedmiotu

Gramatyka kontrastywna języka niemieckiego

5 Kod Erasmusa 09.0

6 Punkty ECTS 3

8 Rok studiów II

9 Semestr 4

11 Liczba godzin 30 godz.

12 Koordynator dr hab. Zofia Berdychowska, prof. PWSZ

13 Prowadzący dr Radosław Pytlik

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne zaliczony I rok studiów

WIEDZA:

Student

- ma podstawową wiedzę z zakresu języko- znawstwa zorientowaną na zastosowania praktyczne [FI1P_W01];

- ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą wybrane obszary z zakresu nauk filologicznych zorientowaną na zastosowania praktyczne [FI1P_W02];

- zna podstawową terminologię z zakresu języ- koznawstwa [FI1P_W03];

- ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i wzorco- wych zachowaniach [FI1P_W08].

UMIEJĘTNOŚCI:

Student

- ma umiejętności językowe w zakresie studio- wanej specjalności zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu A2 Europejskiego Sys- temu Opisu Kształcenia Językowego [FI1P_U01];

- opanował warsztat językowy potrzebny do

(34)

skutecznego wykonywania typowych zadań [FI1P_U02];

- umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne [FI1P_U07];

- posiada umiejętności merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków [FI1P_U13];

- potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŜycia języka [FI1P_U16].

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

Student

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie, a szczególnie doskonalenia własnych kompetencji językowych [FI1P_K01];

- potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŜne role [FI1P_K02];

- jest gotowy do podejmowania wyzwań, wykazuje się kreatywnością, umiejętnością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów [FI1P_K08].

- metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, metoda tekstu przewodniego

- ocenianie ciągłe (testy) - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - wymagana frekwencja - egzamin pisemny

21 Forma i warunki zaliczenia zaliczenie z oceną po semestrze 4, egzamin po semestrze 4

Zapoznanie z waŜniejszymi zagadnieniami doty- czącymi podobieństw i róŜnic pomiędzy syste- mami języka niemieckiego i języka polskiego.

• Procesy słowotwórcze- kompozycja, derywa- cja, konwersja, skracanie - i ich produkty.

Słowotwórstwo w językach polskim niemieckim – analiza słowotwórcza.[3]

• Czas gramatyczny a temporalność. Systemy czasów w językach niemieckim i polskim.

WraŜliwość interferencyjna w zakresie wyra- Ŝania temporalności w języku polskim i niemieckim. [2]

• Aspektualność w językach niemieckim i polskim. Aspekt w języku polskim. MoŜliwości

(35)

wyraŜania aspektualności w języku niemieckim. Aspekt a rodzaj czynności. [2]

• Modalność – rodzaje, środki wyraŜania w językach polskim i niemieckim. Rodzaje mo- dalności wyraŜane przez niemiecki /Konjunktiv/ a partykuła /by /jako jego funk- cjonalny odpowiedni - analogie i róŜnice. [1]

• Diateza bierna - strona bierna i formy konku- rencyjne w językach polskim i niemieckim.

[2]

• Fraza nominalna w językach polskim i niemieckim - budowa, funkcje syntaktyczne. [1]

• Określoność/nieokreśloność i sposoby ich wyraŜania w językach niemieckim i polskim.

[2]

• Szyk podstawowy w językach niemieckim i polskim. Pozycja uzupełnień i przyłączeń. [2]

Engel, U. et al. (1999): Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Heidelberg (rozdziały odpowiadające tematyce)

Lewicki, Roman (2000): Grundgrammatik Polni- sch. Wałbrzych.

Sternemann, R.(1983): Einführung in die kon- frontative Linguistik. Berlin.

25

ECTS

27

go

(36)

przedmiotu Historia języka niemieckiego

miotu

5 Kod Erasmusa 09.0

6 Punkty ECTS 1

8 Rok studiów II

9 Semestr 4

10 Typ zajęć wykład

11 Liczba godzin 15

12 Koordynator mgr Magdalena Bodniak

13 Prowadzący mgr Magdalena Bodniak

15 Zakres nauk podstawowych nauki humanistyczne; językoznawstwo

innym kierunku NIE

17 Wymagania wstępne zaliczenie trzech semestrów studiów filologii germańskiej

Wiedza:

• Student posiada podstawową wiedzę z zakresu historii języka niemieckiego i etapach jego rozwoju; FI1P_W01 H1P_W01

• Student dysponuje podstawowymi wiadomo- ściami z historii języka niemieckiego w celu jej praktycznego zastosowania w rozumieniu róŜnic językowych w państwach niemieckiego obszaru FI1P_W02 H1P_W02

• Student zna podstawową terminologię z historii języka niemieckiego; FI1P_W03 H1P_W03

• Student ma podstawową wiedzę o metodyce badań nad zmianami zachodzącymi w języku niemieckim na przestrzeni wieków;

FI1P_W08H1P_W07 Umiejętności:

• Student opanował podstawową wiedzę z zakresu historii języka niemieckiego i rozumie zmiany, które zaszły w jego historycznym rozwoju oraz ich wpływ na obecną for- mę języka niemieckiego; FI1P_U02 H1P_U14

• Student potrafi skutecznie stosować zdobytą wiedzę w celu zrozumienia wypowiedzi ro-

(37)

dzimych uŜytkowników języka niemieckiego z róŜnych regionów Niemiec, Austrii i Szwajca- rii; FI1P_U16

• Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności rozumienia zmian za- chodzących w języku niemieckim;

FI1P_U07H1P_U02

• Student posiada umiejętność wykorzystywa- nia zdobytej wiedzy w celu porównania wa- riantów języka w krajach niemieckiego obszaru językowego i posługiwania się odpo- wiednim wariantem na danym obszarze;

FI1P_U13H1P_U10

• Student potrafi skutecznie stosować strategie uczenia się i uŜycia języka; FI1P_U16

• Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę ciągłego jej doskonalenia w zakresie wymowy niemieckiej;

FI1P_K01H1P_K01

• Student potrafi dostosować się pod wzglę- dem językowym (warianty języka) do miej- sca przebywania; FI1P_K02H1P_K02

• Student charakteryzuje się tolerancją, otwar- tością na odmienność i róŜnorodność języ- kową i kulturową mieszkańców niemieckiego obszaru językowego; FI1P_K07

• Student jest gotowy do podejmowania wy- zwań, wykazuje się kreatywnością, umiejęt- nością krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów; FI1P_K08

• Wykład

• Praca z tekstem fachowym

• Metody podające: objaśnienia, opis.

Sprawdzanie i ocena efektów kształcenia na podstawie krótkich sprawdzianów pisemnych i ocena na bieŜąco zdobytej wiedzy.

1. Przygotowanie do zajęć.

2. Aktywność na zajęciach.

3. Wymagana frekwencja.

4. zaliczenie: pozytywne zaliczenie prac kon- trolnych w czasie semestru (min. 60%) egzamin: pozytywna ocena wypowiedzi ustnej z zakresu zaplanowanego i zrealizo- wanego materiału z historii języka niemieckiego

Zapoznanie studentów z najwaŜniejszymi eta- pami rozwoju języka niemieckiego w ujęciu historycznym . Omówienie wszystkich okresów kształtowania się niemieckiego języka narodowego i obecnej sytuacji językowej w krajach niemieckiego obszaru językowego.

1. Podstawy teoretyczne: pojęcie języka jako systemu, jako języka narodowego, jako narzędzia komunikacji; historia języka a

(38)

gramatyka historyczna; sposoby badań nad językiem; pojęcia zmiany językowej i dźwiękowej, teorie zmian językowych.

2. Rodzina języków indoeuropejskich.

3. Język indoeuropejski; klasy dźwiękowe, rodzaje akcentu, pojęcie apofonii, słownic- two, kultura.

4. Języka pragermański i jego charakterystyka; pierwsza przesuwka.

5. Plemiona germańskie ; język gotów, pierwsza fala j, łacińskiego.

6. Druga przesuwka; periodyzacja historii j.

niemieckiego i jej kryteria.

7. Język staro-wysok0-niemiecki: warunki historyczne, ogólna charakterystyka, druga fala j. łacińskiego.

8. Język średni-wysoko-niemiecki: warunki historyczne, zmiany dźwiękowe, syntetycz- na i analityczna struktura języka, przykłady klasycznego języka śrwn.

9. Język wczesno-nowo-wysoko-niemiecki:

warunki historyczne (wynalezienie druku, humanizm, reformacja); rola M. Lutra w procesie powstawania ujednoliconego j.

niemieckiego; ogólna charakterystyka (or- tografia, słownictwo, składnia).

10. Język nowo-wysoko-niemiecki: warunki historyczne, towarzystwa językowe, gra- matycy (M. Opitz, J. G. Schottel, J. Ch.

Gottsched, J. CH. Adelung, bracia Grimm);

powstanie i rozpowszechnienie się stan- dardowego, normatywnego j. niemieckiego (czytanie, prasa, nauka szkolna, słownik ortograficzny , słowniki wymowy).

1. Speyer: Deutsche Sprachgeschichte. Göt- tingen 2010

2. Stedje: Deutsche Sprache gestern und heute. Einführung in Sprachgeschichte und Sprachkunde. Paderborn. 2007

3. Szulc: Historia języka niemieckiego.

Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa 1991

4. W. König: dtv-Atlas Deutsche Sprache.

München 2011 Literatura uzupełniająca:

1. W. Besch / N. R. Wolf: Geschichte der deutschen Sprache. Berlin 2009

2. G. Wolff: Deutsche Sprachgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Tübin- gen 2009

3. W. Schmidt; Geschichte der deutsche Sprache. Ein Lehrbuch für das germani- sche Studium. Stuttgart – Leipzig. 1993 4. Deutsche Sprache. Kleine Enzyklopädie.

Leipzig 1983

(39)

25

ECTS

27

go