Klasa 8b (gr.1)
Realizacja zadań od 22.04.20 do .28.04.20
Kochani! Przypominam o obowiązku wykonywania zadanych prac domowych i terminowym wysyłaniu ich. Zgodnie z WSO, ocena pracy przysłanej po terminie powinna być obniżona, a brak pracy jest równoznaczny z oceną niedostateczną. Uwaga: nie wysyłamy wszystkiego , co robimy w ćwiczeniówce, podręczniku i zeszycie ! Tylko prace zadane do wysłania. Proszę o prace od osób z nr 20 i 25.
22.04.20 ( środa)
Topic: Possessive’s ( Saxon genetive).
Wyrażanie przynależności , posiadania.
Przypomnimy teraz sobie sposoby określania przynależności, posiadania czegoś. Niektórzy z Was mieli z tym problem na próbnym egzaminie ósmoklasisty ( children’s names!). Niedawno
powtarzaliśmy wiadomości o zaimkach i jak pamiętacie możemy np. powiedzieć: my pen, his brother itd. , ale możemy również wskazać konkretnego właściciela, konkretną osobę np. Tom, parents itp. I do tego wykorzystamy tzw. FORMĘ DZIERZAWCZĄ ( dopełniacz: kogo? czego?). Przedstawię Wam teraz wszystkie sposoby tworzenia tej formy.
Forma dzierżawcza (Saxon Genitive)
Forma dzierżawcza, nazywana także dopełniaczem saksońskim (Saxon Genitive) w języku angielskim tworzona jest na dwa sposoby – za pomocą apostrofu (‘) i literą –s, czyli ‘s, oraz za pomocą
przyimka of. Pierwszą z nich stosujemy, gdy mówimy o rzeczownikach żywotnych, natomiast drugą gdy mówimy o rzeczownikach nieżywotnych. Forma dzierżawcza odpowiada polskiemu
dopełniaczowi (kogo? czego?) tworząc wyrażenia przynależności i posiadania.
Wyrażenia przynależności i posiadania tworzymy w następujący sposób:
(1) w liczbie pojedynczej do rzeczowników dodajemy apostrof (‘) i –s (czyli ‘s).
Emily’s book – książka Emily Tom’s car – samochód Tomka John’s wife – żona Johna Kate’s father – ojciec Kate Peter’s son – syn Piotra
Mr. Smith’s office – biuro Pana Smitha my friend’s house – dom mojego przyjaciela my sister’s room – pokój mojej siostry my boss’s office – biuro mojego szefa
the cat’s tail – ogon kota the lion’s fur – futro lwa
(2) w liczbie mnogiej do rzeczowników niezakończonych literą s, dodajemy tak samo jak w liczbie pojedynczej, apostrof (‘) i –s (czyli ‘s).
the women’s dresses – suknie kobiet
the women’s changing room – przebieralnia dla kobiet the children’s pencils – ołówki dzieci
the children’s book – książka dla dzieci
(3) w liczbie mnogiej do rzeczowników zakończonych na s, dodajemy tylko apostrof (‘).
our parents’ house – dom naszych rodziców teachers’ room – pokój nauczycielski the students’ holidays – wakacje studentów boys’ mum – mama chłopców
Uwaga: Przy nazwiskach zakończonych na s, obie formy są poprawne, czyli możemy dodać sam apostrof (‘) albo ‘s.
Mr. Jones’ wife Mr. Jones’s wife żona Pana Jonsa Dickens’ books Dickens’s books książki Dickensa
(4) do rzeczowników złożonych i tytułów złożonych z kilku wyrazów oznaczających jedno pojęcie, dodajemy apostrof (‘) i –s do ostatniego członu zwrotu.
my father-in-law’s pen – pióro mojego teścia
my mother-in-law’s idea – pomysł mojej teściowej editor-in-chief’s article – artykuł redaktora naczelnego the Prince of Wales’s palace – pałac księcia Walii
(5) gdy mówimy o czymś co należy do więcej niż jednej osoby i łączymy ich nazwy spójnikiem and, to dodajemy na końcu apostrof (‘) i –s.
Dorothy and Andrew’s parents – rodzice Doroty i Andrzeja.
Susan and Mark’s house – dom Susan i Marka [jeden wspólny dom Susan i Marka]
Susan’s and Mark’s houses – domy Susan i Marka [Susan i Mark mają dwa oddzielne domy]
(6) gdy mówimy o rzeczownikach nieżywotnych, używamy konstrukcji polegającej na postawieniu przyimka of po rzeczowniku.
the end of the film – koniec filmu the front of the house – przód domu
the beginning of the story – początek historii the back of the car – tył samochodu
the walls of the room – ściany pokoju the capital of Poland – stolica Polski the centre of the city – centrum miasta
the door of the classroom – drzwi sali lekcyjnej
Uwaga: Kiedy mówimy o organizacjach, prawidłowe jest użycie obu form.
the company’s name the name of the company nazwa firmy
Konstrukcję dopełniacza saksońskiego ‘s, używa się także w wyrażeniach:
(1) określających czas.
last Friday’s newspaper – gazeta z zeszłego piątku today’s newspaper – dzisiejsza gazeta
a two weeks’ holiday – dwutygodniowy urlop a two days’ journey – dwudniowa podróż a five minutes’ drive – pięć minut jazdy a five miles’ distance – odległość pięciu mil
(2) przy nazwach krajów, miast, mórz, rzek czy planet i gwiazd.
Germany’s industry – przemysł niemiecki Paris’s parks – parki paryskie
the Mississippi’s floods – wylewy rzeki Mississippi the Baltic’s fleets – floty Bałtyku
the sun’s eclipse – zaćmienie słońca
(3) przy nazwach sklepów, gabinetów i biur, gdzie rzeczownik może funcjonować bez drugiego rzeczownika.
the baker’s – piekarnia (zamiast the baker’s shop) the butcher’s – sklep mięsny (zamiast butcher’s shop) the dry-cleaner’s – pralnia chemiczna
the florist’s – kwiaciarnia (zamiast the florist’s shop)
the greengrocer’s – warzywniak (zamiast the greengrocer’s shop) the grocer’s – sklep spożywczy (zamiast the grocer’s shop) the doctor’s – gabinet lekarski (zamiast the doctor’s surgery) the chemist’s – apteka
the hairdresser’s – fryzjer the optician’s – optyk
the travel agent’s – biuro podróży (zamiast the travel agent’s office) the vet’s – weterynarz (zamiast the vet’s surgery)
Byłoby dobrze obejrzeć tłumaczenie tego materiału wykorzystując następujące linki:
https://www.youtube.com/watch?v=6GUQt7K-DUE https://www.youtube.com/watch?v=_Oj_BIikipE
https://www.youtube.com/watch?v=L2-E_IWtYuQ
Następnie wykonajcie ćw.2 i 3 ze str. 133( podręcznik).
Przy okazji formy dzierżawczej wskazane jest powtórzenie sposobów tworzenia liczby mnogiej rzeczowników w jęz. angielskim. Przeczytajcie materiał teoretyczny ze str. 133 w podręczniku.
23.04.20 ( czwartek)
Topic: Go green to keep the world clean . E – mail do kolegi z Anglii.
Ćwiczenia w pisaniu.
Jednym z najważniejszych wyzwań stojących przed mieszkańcami naszej planety jest ochrona środowiska naturalnego i dlatego tematem dzisiejszej pracy pisemnej będzie nasz wkład do walki z zanieczyszczaniem środowiska, w którym żyjemy. W związku z tym najpierw należy przypomnieć sobie słownictwo związane z tematem: ŚWIAT PRZYRODY – podręcznik str. 119 ( Wordlist), poza tym możecie wykorzystać do powtórki następujące linki:
https://www.ingless.pl/artykul/srodowisko-w-jezyku-angielskim-przydatne-slownictwo-i- wyrazenia/
https://quizlet.com/pl/277497697/unit-13-protecting-the-environment-flash-cards/
Zalecam przygotowanie sobie w zeszycie zestawu słówek, wyrażeń przydatnych do napisania maila.
Naprzykład:
Protect/ save/ organise
Take part in
Air/ water pollution
Recycle / collect
Reuse itp.
To protect the environment we must... (aby chronić środowisko musimy)
segregate the garbage (musimy segregować śmieci)
use the green bags, only (musimy używać toreb ekologicznych)
We shouldn’t use too much paper (nie możemy zużywać zbyt dużej ilości papieru.
We can turn off lights when we don't need them (Możemy wyłączać światła kiedy ich
nie potrzebujemy)
We must plant trees (Musimy sadzić drzewa)
We can protect natural animals' habitat (Możemy chronić naturalne środowiska zwierząt)
We should recycle rubbish (Powinnismy segregować śmieci)
We can protect endangered species (Możemy chronić zagrozone gatunki)
We should reduce hunting animals (powinniśmy ograniczać polowania na zwierzęta)
We can use biodegradable bags (możemy używać biodegradowalnych toreb ) itp.
Napisz maila do kolegi z Wielkiej Brytanii, w którym opowiesz mu o projekcie ekologicznym zorganizowanym w twojej szkole. W mailu:
opisz ten projekt ( w jakim celu był zorganizowany, do kogo skierowany, kto w nim uczestniczył itd.),
na czym polegał twój udział w tym projekcie,
przedstaw swoją opinie na temat ochrony środowiska
E-mail powinien zawierać od 50 do 120 słów. ( Najlepiej napisać w Wordzie). Wysłać do 27.04.20.
28.04.20.( wtorek)
Topic: Language functions –reagowanie na wypowiedż
Wśród zadań egzaminacyjnych ważne miejsce zajmują ćwiczenia z zakresu funkcji językowych, między innymi: reagowanie na wypowiedź ( wybór wielokrotny). Musimy znać na pamięć zwroty , wyrażenia stosowane w określonych sytuacjach. Obejrzyjcie najpierw krótki filmik na temat funkcji językowych , a następnie przejdziemy do konkretnych przykładów.
https://www.youtube.com/watch?v=OQecDiiQNVU
Skupmy się teraz na reagowaniu językowym, myślę, że wsparciem dla Was będzie prezentacja dotycząca tego materiału.
https://www.youtube.com/watch?v=AXwYNnrsx4I
W każdym rozdziale naszego Repetytorium znajdziecie ćwiczenia utrwalające właściwą
reakcję do zastosowania w konkretnej sytuacji.( podręcznik – str.15, 33,39, 51, 57,61 itd. ) A teraz sprawdźcie swoją wiedzę wykorzystując następujące linki:
https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX19cHkCyY24Sawg8GXySxlz7yQ7Y1Njc2qTnK Tl0qV9Kx2xVeqHMqEOr -
https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX19OSXsQPiX4QsTkHT5MVwPHRNENabZ72%
252FJaKoU9i8tu1ckVUqwPgT%252Fy
Sugeruję w wolnych chwilach zająć się powtórkami egzaminacyjnymi, np.:
https://testy.dlaucznia.info/s/5024/81091-angielski-zadania/4990394-powtorka-z-angielskiego- 2020-cz-I.htm
https://testy.dlaucznia.info/s/5024/81091-angielski-zadania/4990436-powtorka-z-angielskiego- 2020-cz-II.htm
