to A * do yadykaliif§jo J«J praebiuiowsaia* 1 ty* oatotaUi wypadku
aaotfpajo całkowita wysiana postaw** •
Vlc*waao*ft9dao *«ulaaie wychowa«c»©J pracy powinno atono-
wid foratówoaio agoao*aXlaooaaycht fim^auoatsiaych poatow arfJLą-
a«nyeh s ayateaott wortodol* poaicw«4 tc włóknie poasew;; /wol-se
wtsrto&ol* tojotopogiądawo/ ttk U n a l^ ą lani# M i l « | qpwqrfi-»
OWM*
£a a « j‘»xwdaieja*e do cttiaop uwoie ai$ peatuwy awiąaeaio ss em oojoaałayai potra&buai /Croabaeh9 19>9t *»052/« «*»y Jo prsokootołoidv tr*eb& najpierw sa^pokoid tfooros psychicznych potraob* pi*ąynr4oid ogólną emocjonalną róm m ^am § wyeliainowad
niepokoje*
Zdnolo* 0* ttowrero /1959-Xy60/ awfcpwanlo poatow praebio-
Go ao&lag p*Mwidłow»ioi aatalony** prsea teorią ueooaia a i f ,
i proo«*ie foraowaaie pootoo odgrywają rolę rSAaoreklo oaynni-
ki wewnftraae i aewn^trano# %o**6& acwa^traayoh osyaal«6w n a j-
Wląkaae aaaoaonio aojąt r o n in a , oą^ieóafcwo, r wlewnicy /aw ła-
oaosa r^wieóniasc grupy/, aakoła9 koią4kl« fettMMy* artykuły
praew o, »ykŁ»dy i peeedankt, praekmor unio i fom m ojo* filmy
i ostuki teatro la* . io^ao Jca* pray tym Je. aolito&d od^aioływo-
aia tych s4Aaorodny4h oaynnlktau 3po4r64 aai# paychlcaoyeh wo»
chć-aino^w partycypujących w proo^aio fcaat. łtowcaia poataw wy-
nioaia «is jako sławno* e«800eeatv 1 #ntyfi&acj$9 na&ladoenl'-
ot«o9 praybJareaie v61t ki*pe*U*e*J*9 naCkaBK^ona»cJ« i ia te rn a -
liaao Jf nom grupowych*
-B o s d s i a * III.
C a l, sakrag oram aatody ołaanjrcft im&a& 1 altapOf7*«at*
* l * S
8
t«iM U ..^ .a Ł > «u a ttfaloa«uilov iż a io lo ta i ojoiio*a»ok s u la d u popraooaogo pooiaioa )h z praaray *ą$t$fcia4 a if * aiobio orna a&uó aiaprao*-
araaio /w aaaotao&oi lub po<i kioruakloa pajakolona e s y podagojga/ ro tlo k a jo o uooi® byłoby a n t* aysadso* pooioaaż agalalirtot*? a o rg a a ia a o ji r^Łnoro&nycri a a j^ i wychoaaaaiyeh i * pcaoy * kolok*
i. &yCl\QW9iOktm0
T*ki« ataaoaiako jod&ak aiiaurdalna. Kiaboapiooaaa j» a t »o»i«a abytaio koaaoatrowaaio uaagi ays&oaaaka m aftami aobia i aayea aiaaayck praoiyoiacfc. SpoJtooaala aiodoatoaoaoBa ałodsioft * aaacaooj aiorao rokrutajo ®*f apożrdd o«otyk
6
w.*i*otoio&ia oharaktarologicsao ta j g fW f - piaa* W■HoanTylartai / I >61* a.
22
/ - pologa a ia a a it aa aadaiarajn asreględaiooia oootiatyoa pr*o*y& i ataaóo psyckicanych, a p o alaifeio a pro* a a ita i f c ia v to , eo ayó lą, oaają, do01450
aa ją pvaoo ia a i lad aio "*Jako payoholog praaat^posaj a ło d a io ij aa aaosolaą toat a«oj torapo utyoano-roaoojaliaaoyj&oj y>rmj uaaftwi ia&y&iaroaa* aio poafcauaai i oaoboaoaoią 'ajcuoaonaa ayiąoaaia a koatakśaio * Ąałokaą ta U ia j»#o iatorparaonaJLa/oh atoaaiików a aajO liftaaja to ry to rja la io i oaoojoaaiaio arodo#i®kioa oraa stopaio*a po- aaaraaaie t*«h atoaankó* aa dalaaa apołoeaao /irodoaiako, a jodaooaoaaya sfclaaiaoioa aio iataiag o do p*60 aaiaaaia w iateia « to ,
00
*7014
, «*ują t <to oaago aają praao ia a i ia d a io .żJJUaaiaaio to n U aysraia a i« * aorfralayoii, aakaaaoa oajr apalaeb, io ca jo o t uwikłano * aapiaaowaajch i okapox7»oatalAia ttfojraoąyah lad przypm&mwyzła. aytuaoj&ok.
Powjdaaa toaa prajrdaiooat* #6wai«ft praaproffadaonaaa praoaa rn io okąporjraontoai aarOaoo o faaio jo 40 PM fM N N N ttt* Ja k i a faaio M aiiao o j i .
Z uwagX aa zastosowanie w psycbopedagogicznya ekspery- osncle psychoterspeutycznych aafcod pragną za A* Le^iokia,
L . Paryzklea i a . Waligórą /1969, a. *04-405/ zaakcunto*aó te- z *, że re s o c ja liz a c ja n ic ja a t równoznaczna a psychoterapią, ponieważ asocj&lne jednostki, aiao dośó częstego przejaw iania psychicznych odchyleń nie są sensu s tric to psychicznie chorymi. Keeduł&ja n ie je s t zadanie® poszczególnych specjalistów - psy chologów i psychiatrów* le cs zaaadaiozą ro lę odgrywa w n ie j or ganizacja cało kształtu zakładu i pracy całego je^o personelu, ttyaaga stosowania oardzo różnych środków oddziaływania*
Przeprowadź one przeze wale paychologlczne badania i pay- chopedagogiozne eksperymenty aają na ©elu sprawdzenia następu jących hipotezi
i . Postawy nie le tn ich przestępców wobec saaych aiebie i wobec niektórych innych zewnętrznych obiektów różnią s ię od ana logicznych postaw nieprzestępczej młodzieży.
2
* • toku pobytu n ie le tn ich przestępców w zakładzie poprawczya ulegają przekształceniu ich poatewy wobec saaych sieb ie oraz wobec innych lu d z i, przeaiotów i w artości. H eaocjalisacyjae założenia i cele tych zakładów każą spodziewać się pozytyw nych przekształceń* Krytyczne zaś publikacje na teaafc dya- cyplinarno-izolacyjnago ayateau w re s o c ja liz a c ji n ie le tn ich eugerują raczej niepożądane przeobrażenia postaw i oaooowoś- c i wychowanków. Jak je s t w rzeczyw istości? Odpowiedz na to pytanie nsieży aforaułowaó w oparciu o analizę wyników empirycznych badaA.5
. Publikacje z zakresu paychoiogll społecznej aa taaat prze kształcania postaw wskazują na aożliw ości stosunkowo szyb kiego przekształcania określonej postawy wobec jakiegoś zewnętrznego praedaiotu, wartości ozy zjawiska# a ile przestrzega a if pewna .zasady oraz stosuje s ię odpowiednia tech n ik i, aetody i strateg ię 'Oddziaływania.
Za możliwe należy przeto uznaó ta k ie stosunkowo szybkie przekształcanie s^eneraliaowanej postawy wobec saaego aie b ie , je ś li będą przestrzegane ogólne zasady przekształcania
poafca# ara* ja & ii aaafcoauja a if •flpM dM at* fcaotaifci i »a~ fcody ©d&aiaiywania.
$rsakaatałaeui# s§ ftK m iU M aa
«4
P**t**y »&i>a* — >g» *i« - lila jnr"f "fT poeką&iaąb aa aobą pjraaabra&aaia iaanyah poafcaa i Modyfikację Og&ia«go p ro filu oaobowo&ei*JtamatefiMUM a io d s ia i ja a t adoiaa do praoy aad w H » d©
kaatałoania a»a&© charafctaru i 0© ayc&oaaaeaaj
§ 2. Otaoftlanla praadalotu. 1 ofcaparyaon**
ałdany pr««d*iot *»»4a4
1
ateaparyaaafcu. etanowi o ftla n /a&MMN»llaowaa*/ postawi wychowanków w kladtt poprawcach wo~ oao aanych ais>Oia* jBotycncaaaowa roawaftanla a i a d a ł y w p alu ! taklago apracyaowaztia s ^ a n a ra lU o m « j poatawy woOacaa&agc ało b io , któro poawoiiiofcj na oaplryczna u ję cia "prawd* a&oJm - p podaioto. w w abia", nokaynałnlo a&anaraliaowaaaj po*
ataay wofeoc ansta^a aldCla*
stydajo a if , &w aafeoaunkoaaaia a lf jadncatkl wokoo aanaso aia- dla oCajacjat je j aaan^traaą atroa* /wygląd, uOi&r/
1
ataa sdrowia, usdołJB.ionla1
«p***no&ci, w larf m wtnano «®&iłwo«€if praw aałoM , ta rn in ie joaoM i alctutalao aaaopocmucia, prayaało&d, glooala^ aau3oooaav /doaloująoy rodzaj " ja ani* • ag ^odgórooklo* $o/t wady, n alo& i, prayswycss&jania i sałaty* poc&ucla *ln y , k y clona plany, aala {u p ad an ia1
a sp ira cja , osobo** waorco, aoral- aa poatolafcy1
a#olaos&a ro la*r r^akaaualoanla tych tfaaoaanów aisuy s& j paychotempautyc&ny ak^ w ryw n t*
i;rftodalo'taaa s a i tylko oadan payctiologJcjmycn aąt obra*
uajosóialajaay Aufkayiaainia *£as»arali*o*nng(/ poat&wy ao&oo s ia -
ola 1 iu d a i, aoUaa prsaa*?patwa i praaatfpcaości, woOao a a p o ty
kanyck trudoo^cl, acDoe pracy 1 4lMM&ąafcd*«i cay&alk cyntsan
oraa p r o f il oaofeowo&cl nwaglfdni&jąoy takie j a j cacky jak kipo-*
cium dria, dapraaja, h is to r ia , psychopatia, paranoja, p; greno st**
niAa a?*sou$ - JcoOiaeośi, nipoaa&inv acSidscofcysiia /a o ^ ia o id la /
1
apołacsna la t r0
-ekatra#eraja.fila celów selefccyjnyeh przaprowadzono t a i badania sdoloo* a ci ro su alania, a k a tre se rsjl
1
oaurotyamu*m
-§ 3* m m jm y m ja & u
•/ £ Ł*& & > l*& k
Poalaraa paata* aajaują a lf *4 ponad
*0
la t p**a4awaaysfckia aaaryitaftaoy psychalodsy apotsasuil
1
aoojoloday* %'aj- o a fM la J ląoaą oni poalar poataw a poalaraa o p in ii* opodoOau* pr*akoaa& i *alnt«raa©wa&* n«feMNNftt dofcyc&oaaa asossfcrooaanyaii"afcal poataw** or l* r a a lf na piaraawaoraol* opracowanych p n w i Dhvxrato&i*a lato U tearta
. 1
ataaoaana skala saw iarają /podofcaia Ja k toawafiarM w o b w W / pytania «totyo»£|®a rOfcnych proOloada apakasaajalU iMpoaiadai s a l oa t t pytania aają hyd /aadlug aa- lo la ń auto**)*/ .aaniraataeją okraślonych poafcaa* iaró alaa aani- ftc fe M jt paateaa to tla aa* a la auasą s l« a®adaa3 a a±$ta*fealay~ i l /r;»apów, I W * a*2
a/. Jyra& ają ona to ala* opinia i z n a n ia jako j*4
an a praajaada poataay* op inia stanowi ln to la k tu a l* ny akladnik poataay1
a i« * ia4
y aoio 5>yA alopalaą poatasą ia ta -lak tu alu ą. J«l«ly Jateak ni# na&a hy& aanana aa ayasacp u jm aa- n lfati& acj? pałnaj postasy* która w awya a a » if | « lip aą^akoia p*r&«ja«ia a lt * okfślm ym d alaian ia i aotyaaah ta&o działania* Okaahleaa słwjhoaania
1
opinia nogą Oy* ra sa lta ta a ia ia la a laaiaftaaJLacm ts aansj poa&asy* a la