1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałośd o honor i tradycje szkoły;
4) dbałośd o piękno mowy ojczystej;
5) dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) troskę o rozwój własny;
7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
8) okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
3. W klasach IV- VIII śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre
4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne
4. Ogólne kryteria oceny zachowania:
1) ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie szkoły i Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania – kryteriach na poszczególne oceny;
2) każdy nauczyciel wystawiający ocenę zachowania powinien traktowad ucznia indywidualnie i brad pod uwagę informacje zawarte w opiniach, orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznych i poradniach specjalistycznych.
5. Ogólne kryteria oceny zachowania są wspólne dla klas I - VIII. Nauczyciele - oceniając zachowanie uczniów – uwzględniają ich wiek.
6. W szkole obowiązuje następujący kryterialny system oceny zachowania:
Ocena wzorowa
Ocenę wzorową otrzymuje uczeo aktywny, twórczy, o wysokiej kulturze osobistej.
Uczeo w szczególności:
1) zna i stosuje ogólnie przyjęte normy dobrego zachowania oraz prawidłowo reaguje
52 w sytuacjach, gdy nie są respektowane:
jest kulturalny, stosuje zwroty grzecznościowe;
zawsze życzliwie i z szacunkiem odnosi się do rówieśników, pracowników szkoły, osób starszych (nie lekceważy, nie poniża, nie używa wulgarnych słów);
zawsze zachowuje się stosownie (w czasie uroczystości szkolnych, klasowych, w szatni, stołówce, bibliotece, itp.);
jest przykładem dla swoich rówieśników;
2) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne:
jest punktualny;
nie opuszcza bez usprawiedliwienia żadnej lekcji;
3) przejawia entuzjazm we własnej aktywności, jest animatorem życia klasy i szkoły:
często bierze czynny udział w uroczystościach i imprezach szkolnych;
aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły (zgłasza propozycje zabaw, konkursów, przedsięwzięd i pomaga je realizowad);
chętnie wykonuje polecenia nauczyciela;
chętnie i zgodnie pracuje w grupie;
inicjuje i bierze czynny udział w przygotowaniach akcji charytatywnych w szkole;
bierze aktywny udział w lekcjach, zawsze jest przygotowany do zajęd;
pomaga kolegom w nauce;
4) uczestniczy w różnorodnych formach rozwijania zainteresowao:
wytrwale i z zapałem uczestniczy w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych;
potrafi zaprezentowad własne hobby;
bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych;
5) chętnie przyjmuje powierzone zadania i wzorowo się z nich wywiązuje:
bez zarzutu pełni powierzone mu funkcje, na przykład dyżurnego, przewodniczącego, itp.;
6) propaguje zdrowy tryb życia:
dba o swój estetyczny wygląd;
potrafi informowad innych o szkodliwości używek i sam ich nie używa;
zawsze zmienia obuwie, nosi strój na wychowanie fizyczne;
nigdy nie zakłóca porządku przed lekcjami, przychodzi do szkoły w ustalonym czasie;
w czasie przerw nie biega po korytarzach, nie krzyczy, nie wdaje się w bójki z kolegami;
zawsze przestrzega zasad panujących na lekcji (pracuje w skupieniu, nie przeszkadza innym, dba o porządek w miejscu pracy;
jest asertywny w sytuacjach trudnych, kiedy zagrożone jest jego bezpieczeostwo, potrafi powiedzied „nie”;
spędza bezpiecznie wolny czas, nie zagraża swoja postawą innym uczestnikom zabaw;
7) dostrzega sytuacje, w których potrzebna jest pomoc i chętnie jej udziela:
jest empatyczny, udziela kolegom i innym osobom pomocy;
staje w obronie słabszych, służy radą i pomocą młodszym kolegom;
8) właściwie reaguje na zło i troszczy się o dobro wspólne:
53
nie jest obojętny na wszelkie przejawy wandalizmu, np. niszczenie mebli szkolnych, sprzętu sportowego, demolowanie szatni, malowanie ścian;
nie używa wulgaryzmów;
zawsze mówi prawdę i postępuje uczciwie;
dba o pomoce szkolne, potrafi właściwie z nich korzystad;
dba o bezpieczeostwo własne i innych;
potrafi wezwad pomoc w sytuacjach wymagających szybkie interwencji;
Ocena bardzo dobra
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo aktywny, o wysokiej kulturze osobistej.
Uczeo w szczególności:
1) zna i stosuje ogólnie przyjęte normy dobrego zachowania oraz prawidłowo reaguje w sytuacjach, gdy nie są respektowane:
jest kulturalny, stosuje zwroty grzecznościowe;
z szacunkiem odnosi się do rówieśników, pracowników szkoły, osób starszych (nie lekceważy, nie poniża, nie używa wulgarnych słów);
zachowuje się stosownie do zaistniałych sytuacji (w czasie uroczystości szkolnych, na spotkaniach klasowych, w szatni, stołówce, bibliotece, itp.);
stara się byd przykładem dla swoich rówieśników;
2) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne:
jest punktualny;
nie opuszcza bez usprawiedliwienia żadnej lekcji;
3) przejawia aktywnośd w działaniu i stara się animowad życie klasy i szkoły:
często bierze udział w uroczystościach i imprezach szkolnych;
aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły (włącza się do zabaw, konkursów, przedsięwzięd i pomaga je realizowad);
chętnie wykonuje polecenia nauczyciela;
chętnie współpracuje w grupie;
bierze czynny udział w przygotowaniu akcji charytatywnych organizowanych w szkole, imprez klasowych, rajdów, wycieczek);
bierze aktywny udział w lekcjach, zawsze jest przygotowany do zajęd;
pomaga kolegom w nauce, organizuje pomoc koleżeoską;
4) uczestniczy w różnorodnych formach rozwijania zainteresowao:
rozwija swoje zainteresowania i stara się byd w tym wytrwały;
uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią ( np. w domach kultury, szkołach językowych, itp.);
bierze udział w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych;
5) chętnie przyjmuje powierzone zadania i bardzo dobrze się z nich wywiązuje:
systematycznie odrabia prace domowe, nosi dzienniczek, przybory szkolne, pomoce, materiały na plastykę i technikę;
nosi strój szkolny;
6) dba o estetykę zeszytów przedmiotowych;
7) odpowiedzialnie pełni powierzone mu funkcje, np. przewodniczącego, skarbnika, dyżurnego;
8) propaguje zdrowy styl życia;
9) potrafi informowad innych o szkodliwości używek i sam z nich nie korzysta;
54 10) dba o swój estetyczny wygląd – uczesanie, higienę osobistą, odzież;
11) nigdy nie zakłóca porządku przed lekcjami, przychodzi do szkoły w ustalonym czasie;
12) w czasie przerw nie biega po korytarzach, nie krzyczy;
13) zawsze przestrzega zasad panujących na lekcji (pracuje w skupieniu, nie przeszkadza innym, zawsze dba o ład w miejscu pracy);
14) potrafi dbad o własne bezpieczeostwo, potrafi powiedzied „nie” w sytuacjach trudnych (proponowanie używek, niestosowne zachowania rówieśników lub osób dorosłych);
15) spędza bezpiecznie wolny czas, nie zagraża swoim zachowaniem innym uczestnikom zabaw;
16) dostrzega sytuacje, w których potrzebna jest pomoc i chętnie jej udziela;
17) chętnie służy pomocą, potrafi uważnie słuchad;
18) staje w obronie młodszych i słabszych;
19) służy radą i pomocą młodszym kolegom;
20) właściwie reaguje na zło i troszczy się o dobro wspólne;
21) nie jest obojętny na wszelkie przejawy wandalizmu;
22) nie używa wulgaryzmów;
23) postępuje uczciwie, jest prawdomówny;
24) właściwie korzysta ze sprzętu i pomocy szkolnych, potrafi o nie dbad, 25) dba o bezpieczeostwo własne i innych;
26) widząc problem, stara się go rozwiązad, powiadomid o nim dorosłych.
Ocena dobra
Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który spełnia niżej wymienione oczekiwania:
1) zna i stosuje ogólnie przyjęte normy dobrego zachowania:
stosuje zwroty grzecznościowe,
szanuje rówieśników, pracowników szkoły (nie poniża, nie lekceważy, nie używa wulgarnych słów),
nie dokucza słabszym fizycznie,
zachowuje się stosownie w czasie uroczystości szkolnych, imprez klasowych, w szatni, w stołówce szkolnej, itp.;
2) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne:
jest punktualny,
w odpowiednim czasie usprawiedliwia nieobecności, 3) angażuje się w naukę, zabawę, pracę:
uczestniczy w uroczystościach i imprezach szkolnych,
potrafi byd inspiratorem zabaw,
współpracuje w grupie,
czasami pomaga w organizowaniu akcji charytatywnych, zbiórek surowców wtórnych, wycieczek odbywających się w szkole;
4) właściwie wywiązuje się z zadao powierzonych mu przez wychowawcę, nauczycieli:
prowadzi zeszyty przedmiotowe,
systematycznie wykonuje prace domowe,
posiada niezbędne przybory szkolne,
jest koleżeoski,
55
odpowiedzialnie pełni powierzone mu funkcje;
5) dba o zdrowie i bezpieczeostwo własne oraz innych:
zmienia obuwie, nosi strój sportowy na wychowanie fizyczne,
nie zakłóca porządku przed lekcją i w czasie przerw,
przestrzega zasad panujących na lekcji,
nie opuszcza terenu szkoły w czasie przerw, nie poddaje się nałogom,
nie namawia innych do palenia, picia alkoholu, itp.,
stosuje postawę asertywną w sytuacjach zagrażających jego bezpieczeostwu,
nie stosuje przemocy wobec innych,
dba o higienę osobistą,
spędza bezpiecznie wolny czas, nie zagraża swoją postawą bezpieczeostwu innych;
6) udziela pomocy potrzebującym:
służy pomocą kolegom w klasie,
pomaga młodszym kolegom,
jest uczynny wobec osób starszych;
7) właściwie reaguje na zło i troszczy się o dobro wspólne:
nie jest obojętny na przejawy wandalizmu,
nie używa wulgaryzmów,
nie kłamie, nie kradnie, nie wyłudza pieniędzy, nie zastrasza,
dba o sprzęt i pomoce szkolne, właściwie ich używa.
Ocena poprawna
Ocenę poprawną otrzymuje uczeo, który nie spełnia niektórych kryteriów zawartych w ocenie dobrej, ale stara się poprawid swoje zachowanie.
Uczeo w szczególności:
1) zna, ale nie zawsze stosuje ogólnie przyjęte normy zachowania:
czasami stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z rówieśnikami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
nie zawsze szanuje nauczycieli, pracowników szkoły, rówieśników (sporadycznie używa wulgarnych słów, zdarz mu się lekceważyd polecenia, poniżad innych),
nie zawsze zachowuje się stosownie w różnych sytuacjach (w stołówce, szatni, na korytarzu, itp.),
2) systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne:
zdarzają się sporadyczne godziny nieusprawiedliwione – kilka godzin w półroczu;
3) uczestniczy w nauce, zabawie, pracy:
zdarza się, że nie przychodzi na uroczystości i imprezy szkolne,
czasami nie uczestniczy w imprezach klasowych, wycieczkach, rajdach,
niechętnie bierze udział w przygotowywaniu akcji charytatywnych, zbiórkach surowców wtórnych, w dbaniu o wygląd klasy;
4) nie przejawia własnej aktywności w rozwijaniu zainteresowao:
nie bierze aktywnego udziału w lekcjach i innych zajęciach szkolnych,
nie rozwija swoich zainteresowao lub jest w tym mało aktywny,
56
zdarza się, że nie wykonuje prac domowych,
nie zawsze wykonuje polecenia nauczyciela dotyczące zajęd, zabaw,
nie zawsze ma zeszyt korespondencji,
czasami przychodzi do szkoły bez przyborów szkolnych, pomocy, materiałów na plastykę , technikę, stroju na lekcje wychowania fizycznego,
nie zawsze chce korzystad z pomocy koleżeoskiej w nauce, indywidualnej pomocy nauczyciela (na zajęciach wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych);
5) niechętnie i nie zawsze właściwie wywiązuje się z zadao powierzonych przez wychowawcę, nauczycieli, samorząd uczniowski:
niechętnie przyjmuje zadania do wykonania lub wykonuje je bez zaangażowania,
nie zawsze zmienia obuwie lub strój na wychowanie fizyczne,
czasami przychodzi do szkoły na długo przed swoimi lekcjami i zdarza się, że w tym czasie zakłóca porządek w szkole,
czasami w czasie przerw biega po korytarzu, popycha kolegów, stwarza zagrożenie,
nie zawsze zakłada strój galowy w czasie uroczystości szkolnych,
czasami nie respektuje zasad obowiązujących na lekcji (polecenia nauczyciela, prośby o cisze, skupienie, prace, zachowanie ładu),
nie zawsze angażuje się w prace na rzecz klasy;
6) dba o zdrowie i bezpieczeostwo własne oraz innych:
nie poddaje się nałogom – nie próbuje palenia papierosów, picia alkoholu, używania substancji szkodliwych, narkotyków i nie namawia do tego innych,
zdarza mu się bawid, nie zachowując podstawowych zasad bezpieczeostwa, czasami używa przemocy,
zdarza się, że zagraża swoja postawą innym uczestnikom zabaw (biega po korytarzach, podstawia nogi, zaczepia, dokucza, przepycha się, bije młodszych),
czasem przebywa w czasie przerw – bez wiedzy nauczyciela – poza terenem szkoły;
7) nie zawsze reaguje na zło i jest mu obojętne dobra wspólne:
nie dba o sprzęt szkolny i rzeczy innych osób,
czasami używa wulgaryzmów, kłamie,
zdarza się, że wyśmiewa, dokucza, poniża słabszych, mniej zamożnych, gorzej ubranych, słabiej uczących się,
czasami niszczy roślinnośd wokół szkoły, na placu szkolnym,
w szatni chowa lub wyrzuca buty, kurtki, plecaki innych,
rzadko staje w obronie słabszych,
nie słuch uważnie, nie bierze pod uwagę zdania nauczycieli, kolegów, koleżanek,
czasami uważa, że jego potrzeby są najważniejsze, dlatego domaga się, by były zaspokajane w pierwszej kolejności. Zdarza się, że demonstruje swoje niezadowolenie i złośd, kiedy tak się nie dzieje.
57 Ocena nieodpowiednia
Ocenę nieodpowiednia otrzymuje uczeo, który świadomie narusza kryteria zawarte w ocenie dobrej i nie stara się poprawid swego zachowania.
Uczeo w szczególności:
1) nie stosuje ogólnie przyjętych norm dobrego zachowania:
nie używa zwrotów grzecznościowych w kontaktach z pracownikami szkoły i rówieśnikami,
nie szanuje pracowników szkoły i rówieśników (używa wulgarnych słów, lekceważy, poniża, nie wykonuje poleceo),
niewłaściwie zachowuje się w stołówce szkolne, szatni, przed sklepikiem, gabinecie pani pielęgniarki – przepychanie, krzyki, wypychanie z kolejki, itp.,
przebywa w ubikacji szkolnej w innym celu niż przeznaczenie tego miejsca;
2) opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia lekcyjne:
często spóźnia się do szkoły,
często opuszcza wybrane zajęcia szkolne, a podejmowane działania przynoszą krótkotrwałą poprawę;
3) często nie uczestniczy w zabawie, pracy swojej klasy, szkoły:
nie przychodzi na większośd uroczystości i imprez szkolnych (akademie, uroczystości, zawody sportowe, imprezy organizowane przez samorząd uczniowski),
rzadko uczestniczy w wycieczkach, wyjściach do kina, teatru, itp.,
sporadycznie i bez zaangażowania bierze udział w akcjach charytatywnych, zbiórkach surowców wtórnych, dbaniu o wygląd klas;
4) nie przejawia się własnej aktywności w rozwijaniu zainteresowao i zdobywaniu wiedzy:
zeszyty przedmiotowe prowadzi niesystematycznie i niedbale,
często nie odrabia prac domowych,
często nie nosi zeszytu korespondencji,
rzadko przynosi do szkoły przybory szkolne, pomoce, materiały na plastykę, technikę,
najczęściej nie chce korzystad z pomocy koleżeoskiej w nauce, indywidualnej pomocy nauczyciela, uczestniczyd w zajęciach wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych;
5) nie wywiązuje się z zadao powierzonych mu przez wychowawcę, nauczycieli, samorząd uczniowski:
często nie zmienia obuwia, nie nosi stroju na wychowanie fizyczne,
przychodzi do szkoły na długo przed swoimi lekcjami i w tym czasie zakłóca porządek w szkole,
w czasie przerw biega po korytarzu, stwarzając zagrożenie,
nie zakłada stroju galowego na uroczystości szkolne,
nie respektuje zasad obowiązujących na lekcji;
6) zagraża zdrowiu własnemu i innych:
próbuje palid papierosy, pid alkohol, szuka okazji i towarzystwa do tego typu zachowao,
często zachowuje się w sposób agresywny w stosunku do rówieśników,
58
używa przemocy w rozwiązywaniu konfliktów,
przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty i używa ich ze szkodą dla innych,
przebywa w czasie przerw poza terenem szkoły;
7) czyni zło i niszczy dobro wspólne:
kłamie i używa wulgaryzmów,
wyśmiewa się, dokucza, poniża słabszych, mniej zamożnych, gorzej ubranych, słabiej uczących się,
prowokuje do zachowao agresywnych, bierze udział w bójkach,
niszczy sprzęty, pomoce szkolne,
niszczy roślinnośd wokół szkoły,
źle zachowuje się w szatni – chowa klucze, zabiera przedmioty należące do innych, chowa kurtki, wyrzuca buty, plecaki,
niszczy kosze na śmieci, kwiaty w klasach, zaśmieca pomieszczenia w ubikacji;
8) w życiu kieruje się egoizmem:
nie słucha opinii innych – nauczycieli, innych pracowników szkoły, kolegów,
wyręcza się w pracy kolegami i koleżankami,
w swoim postępowaniu kieruje się wyłącznie własną wygodą,
domaga się, aby jego potrzeby były zaspokajane w pierwszej kolejności, demonstracyjnie okazuje złośd, kiedy tak się nie dzieje,
często prezentuje roszczeniową postawę wobec innych.
Ocena naganna
Ocenę naganną otrzymuje uczeo, który świadomie i w sposób rażący narusza większośd kryteriów zawartych w ocenie dobrej i nie stara się poprawid swego zachowania.
Uczeo w szczególności:
1) nie stosuje ogólnie przyjętych norm dobrego zachowanie:
nie używa zwrotów grzecznościowych w kontaktach z nauczycielami, innymi pracownikami szkoły, rówieśnikami,
nie szanuje osób dorosłych pracujących w szkole oraz rówieśników (używa wulgarnych słów, poniża, lekceważy, nie wykonuje poleceo),
niewłaściwie zachowuje się w szkole – w szatni, stołówce, w gabinecie pani pielęgniarki – przepychanie, bicie, wypychanie z kolejki, itp.,
przebywa w ubikacji szkolnej w innym celu niż przeznaczenie tego miejsca;
2) opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia lekcyjne;
bardzo często spóźnia się do szkoły,
wagaruje, a pomimo podjętych działao nie ma poprawy;
3) nie uczestniczy w pracy, zabawie społeczności klasowej, szkolnej:
nie przychodzi na uroczystości i imprezy szkolne,
nie uczestniczy w wycieczkach, spotkaniach klasy, szkoły,
nie dba o wygląd klas, nie uczestniczy w akcjach charytatywnych, zbiórkach surowców wtórnych, itp.;
4) nie przejawia własnej aktywności w rozwijaniu zainteresowao i zdobywaniu wiedzy:
nie prowadzi zeszytów przedmiotowych, nie odrabia prac domowych,
nie posiada zeszytu korespondencji,
59
nie posiada przyborów szkolnych, pomocy, materiałów na plastykę, muzyke, technikę,
nie chce korzystad z indywidualnej pomocy nauczyciela w czasie zajęd wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych, pomocy koleżeoskiej;
5) nie wywiązuje się z zadao powierzonych mu przez wychowawcę, innych nauczycieli:
nie zmienia obuwia, nie nosi stroju na wychowanie fizyczne,
przychodzi do szkoły o wiele wcześniej, niż jest to przewidziane w jego planie lekcji, a w tym czasie zakłóca porządek w klasie,
w czasie przerw biega po korytarzu, stwarzając zagrożenie,
nie zakłada stroju galowego na uroczystości szkolne,
nie respektuje zasad panujących na lekcji;
6) zagraża zdrowiu własnemu i innych:
pali papierosy, pije alkohol, próbuje narkotyków,
namawia lub zmusza innych do picia, palenia, itd.,
jest agresywny wobec rówieśników, nauczycieli, pracowników szkoły,
używa przemocy w rozwiązywaniu konfliktów,
przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty i używa ich ze szkodą dla innych,
przebywa w czasie przerw poza teren szkoły;
7) czyni zło i niszczy dobro wspólne:
wchodzi w konflikt z prawem,
kradnie, kłamie, używa wulgaryzmów,
wyłudza pieniądze, zastrasza rówieśników, szantażuje ich,
wyśmiewa się, dokucza, poniża słabszych, mniej zamożnych, gorzej ubranych, słabiej uczących się,
prowokuje do zachowao agresywnych, bójek,
niszczy ściany, meble, sprzęty szkolne,
niszczy roślinnośd wokół szkoły, kwiaty w klasach, dekoracje na korytarzu, gazetki,
demoluje szatnię, zabiera, niszczy przedmioty należące do kolegów;
8) w życiu kieruje się egoizmem:
nie słucha opinii nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły, nie liczy się z ich zdaniem,
wyręcza się w pracy rówieśnikami,
postępuje tak, jak jemu jest wygodnie, pomimo tego, że cierpią na tym inni,
demonstruje roszczeniowa postawę wobec innych, domaga się zaspokajania swoich potrzeb w pierwszej kolejności.
7. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnid wpływ stwierdzonych zaburzeo lub odchyleo na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
8. Tryb odwoławczy od oceny zachowania określony jest w zasadach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
60 9. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w porozumieniu
z innymi nauczycielami uczącymi w szkole.
10. Jeżeli zespół uczący nie zgadza się z wystawioną oceną śródroczną (roczną) zachowania, prowadzący konferencję klasyfikacyjną zarządza przerwę, podczas której zespół nauczycieli ponownie rozpatrzy kontrowersyjną ocenę. Decyzję co do wysokości oceny podejmuje wychowawca – jest ona ostateczna i nieodwołalna. Z przeprowadzonego spotkania sporządza się protokół będący załącznikiem do protokołu konferencji klasyfikacyjnej.
11. Ocena zachowania nie może mied wpływu na:
1) oceny z zajęd edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenia szkoły.
12. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
Egzaminy klasyfikacyjne
§ 52
1. Uczeo może nie byd klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęd edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęd edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
3. Egzamin klasyfikacyjny:
1) uczeo nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawad egzamin klasyfikacyjny;
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
3) rodzice (opiekunowie prawni) ucznia nieklasyfikowanego na tydzieo przed konferencją klasyfikacyjną składają wniosek do Dyrektora Szkoły o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;
4) tryb i termin egzaminu klasyfikacyjnego:
a) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęd edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęd edukacyjnych;
b) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą byd obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie);
c) termin (terminy) egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) danych zajęd edukacyjnych i uzgodnieniu go z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami;
d) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się najpóźniej 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną;
61 e) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mied formę dwiczeo praktycznych;
f) pytania egzaminacyjne proponuje nauczyciel danych zajęd edukacyjnych, a zatwierdza Dyrektor;
g) na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminujący w porozumieniu z nauczycielem obecnym na egzaminie ustala stopieo według skali ocen Wewnątrzszkolnego Sytemu Oceniania;
h) uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych jest ostateczna, uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych może byd zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;
i) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt. 4 litera a, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (dwiczenia) egzaminacyjne
i) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt. 4 litera a, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (dwiczenia) egzaminacyjne