I. A. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- zastanawia się nad swoją przyszłością;
- wie, co należy zro-bić, by rozumieć siebie;
- tłumaczy na czym polega powszechne powołanie do świę-tości.
Katechizowany:
- rozumie, co znaczy być odpowiedzial-nym za swoje życie;
- wyjaśnia sentencję św. Augustyna o spoczynku serca w Bogu;
- wie, dlaczego Ma-ryja jest wzorem świętości.
Katechizowany:
- korzysta z pomocy osób życzliwych;
- wyjaśnia, dlaczego w Chrystusie odnajduje swoją wielkość;
- tłumaczy na czym polega świętość.
Katechizowany:
- wyjaśnia, dlaczego być dorosłym znaczy być odpowiedzialnym za siebie i innych;
- dąży do rozumienia siebie,
- wie, dlaczego świę-tość jest udziałem w życiu Boga.
Katechizowany:
- patrzy na swoje życie w kontekście powoła-nia, czyli zaproszenia przez Pana Boga do podjęcia pewnych zadań;
- widzi swoje życie w kontekście dialogu z Panam Bogiem odno-śnie swojej drogi ży-cia, rozwoju zmierza-jącego do pełni swego człowieczeństwa i celu, którym jest świę-tość jako życie w Bo-gu.
II. B. Ty ścieżki życia mi ukażesz Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wie, na czym polega czynna miłość Boga;
- wyjaśnia, kto jest
Katechizowany:
- uzasadnia, dlaczego miłość jest najważniej-sza;
Katechizowany:
- wyjaśnia, w jakim znaczeniu miłość jest wiernością przymierzu
Katechizowany:
- interpretuje związek:
rozwijanie miłości do Boga i moralność
Katechizowany:
- potrafi wskazać i omówić, to co jest źródłem miłości do
25
naszym bliźnim;
- poznał na czym polega miłość własna;
- podaje przykłady osób z potwierdzą przez Kościół praktyką miłości w życiu;
- wylicza środki ko-nieczne do osiągnięcia świętości.
- wie, na czym polega miłość według Jezusa;
- tłumaczy, dlaczego myślenie o przyszłości jest wymiarem miło-ści;
- troszczy się o wła-ściwą relację z bliźni-mi;
- wie, dlaczego mamy być świętymi.
z Bogiem;
- odnosi się z miłością do bliźnich;
- wymienia postawy przeciwne miłości własnej;
- rozumie, co znaczy polecenie Jezusa:
„miłujcie się wzajem-nie”;
- wyjaśnia, dlaczego powołanie rozwija się w codzienności.
chrześcijanina;
- określa, co mówi Jezus o miłości bliź-niego w Kazaniu na Górze;
- troszczy się o auten-tyczną miłość własną;
- tłumaczy na czym polega codzienne życie miłością;
- troszczy się o własny wzrost świętości.
Boga, siebie i bliźnie-go w życiu chrześcija-nina, co pozwala reali-zować ten ideał w codziennym życiu;
- potrafi powiązać miłość czynną z poję-ciem służby Bogu, sobie, bliźniemu odno-sząc to do tekstów biblijnych i przykła-dów z codziennego życia.
III. Co Bóg złączył człowiek niech nie rozdziela Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wyjaśnia pojęcie
„godność człowieka”;
- interpretuje związek Dekalogu i wolności;
- wyjaśnia, dlaczego czyny człowieka pod-legają ocenie moral-nej;
- określa, czym jest sumienie;
- tłumaczy, na czym polega komplementar-ność i zróżnicowanie płciowe;
- uzasadnia, dlaczego czystość jest darem i zadaniem;
- dostrzega koniecz-ność bycia dla rodziny.
Katechizowany:
- rozumie, co stanowi o godności człowieka;
- wskazuje założenia chrześcijańskiej nauki o wolności;
- wskazuje obiektywne kryteria moralnej oce-ny czynów i uczuć człowieka;
- wskazuje, jakie są możliwości kształto-wania sumienia;
- wie, jak na płciowość człowieka powinien patrzeć człowiek wie-rzący;
- poznał naukę Ko-ścioła na temat czysto-ści;
- modli się za rodziny.
Katechizowany:
- troszczy się o własną i cudzą godność;
- uzasadnia, dlaczego chrześcijańskie rozu-mienie wolności naj-pełniej podkreśla god-ność człowieka;
- uzasadnia, dlaczego ludzkie uczucia i do-znania nie są ani dobre ani złe;
- opisuje, co znaczy być człowiekiem su-mienia;
- akceptuje i formuje własną płciowość;
- rozumie, że czystość to osiągnięcie integra-cji osobowej;
- rozumie, dlaczego Kościół w swoim nauczaniu tak wiele uwagi poświęca rodzi-nie;
Katechizowany:
- interpretuje zależ-ność: grzech, a god-ność człowieka;
- umacnia swoją wol-ność;
wyjaśnia, kiedy uczu-cia nabierają wartości moralnej;
- jest świadomy, do czego prowadzą za-niedbania w zakresie posłuszeństwa sądom sumienia;
- dostrzega koniecz-ność łączenia własnej płciowości z warto-ściami religijnymi;
- troszczy się o czy-stość własną i innych;
- wyjaśnia, dlaczego człowiek może reali-zować swoje człowie-czeństwo oraz zbawiać siebie i innych w ro-dzinie.
Katechizowany:
- potrafi w oparciu o egzegezę paralelnych tekstów Pisma Święte-go stareŚwięte-go i NoweŚwięte-go Testamentu przedsta-wić nauczanie Chry-stusa o budowaniu życia na fundamencie prawd objawionych - potrafi odnaleźć i wskazać oficjalne wypowiedzi Kościoła (teksty soborowe, wypowiedzi papieskie, oraz publikacje Kon-gregacji Nauki Wiary) potwierdzające i uzu-pełniające współcze-śnie sens budowania życia na Bogu.
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wyjaśnia termin
„cywilizacja miłości”;
- interpretuje, na czym polega chrześcijańska wizja świata;
Katechizowany:
- zauważa wartość cywilizacji miłości;
- prosi Boga o pomoc;
- jest świadomy ko-nieczności korzystania
Katechizowany:
- wyjaśnia, dlaczego w świecie współistnieje dobro i zło;
- na podstawie Ef 4, 22-32 wylicza
ko-Katechizowany:
- wie, dlaczego rodzi-na jest podstawowym miejscem tworzenia cywilizacji miłości;
- wie, co proponuje
Katechizowany:
- potrafi odnaleźć, zinterpretować i uka-zać aktualność klu-czowych tekstów biblijnych na temat
26
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca - wylicza w czy
wyra-ża się podobieństwo człowieka do Boga;
- poznał stwórczy zamysł płodności;
- wyjaśnia, na czym polega naturalne pla-nowanie rodziny;
- opisuje, na czym polega świadome rodzicielstwo;
- wyjaśnia, dlaczego wybór życiowego partnera jest tak waż-ny;
- wie, na czym polega odpowiedzialne rodzi-cielstwo;
- wyjaśnia, dlaczego w Kościele organizowa-ne jest przygotowanie do zawarcia sakramen-tu małżeństwa;
- dostrzega wartość małżeństwa i rodziny.
z rozumu w rozwoju człowieczeństwa;
- Wskazuje wartości związane z płciowo-ścią człowieka;
poznał naturalny rytm płodności;
- wie, jak człowiek wierzący powinien podchodzić do kwestii przekazywania życia;
- modli się o właściwy wybór współmałżon-ka;
- wskazuje chrześci-jańskie motywy powo-ływania ludzi do ży-cia;
- poznał system przy-gotowywania do mał-żeństwa obowiązujący w diecezji;
akceptuje moralność chrześcijańską.
nieczne warunki w tworzeniu cywilizacji miłości;
- interpretuje wartość miłości małżeńskiej;
- rozwija odpowie-dzialność za własny dar płodności;
akceptuje naturalne prawa rządzące płod-nością;
- akceptuje naturalne prawa rządzące płod-nością;
- poznał nauczanie Kościoła w zakresie planowania rodziny;
- poznaje zadania małżeńskie i rodziciel-skie określone w na-uce Chrystusa;
- wyjaśnia, jakie po-winny być motywy decyzji o wydaniu na świat potomstwa;
- uzasadnia, że mło-dym ludziom dobrze przygotowanym do życia rodzinnego udaje się to na ogół lepiej niż innym;
- poznał naukę obja-wioną w sprawach małżeństwa i rodziny.
Bóg chcąc nam umoż-liwić realizację cywili-zacji miłości;
- wyjaśnia, na czym polega dynamizm rozwojowy człowieka;
- wyjaśnia, dlaczego płciowość i płodność to dar i zadanie;
- tłumaczy na czym polega zło antykon-cepcji;
- przyjmuje naukę Kościoła związaną z naturalnym planowa-nie rodziny;
- zastanawia się nad własnym odniesieniem doku przyszłości;
- uzasadnia, dlaczego dziecko jest owocem miłości ludzi i miłości Boga;
- rozumie, jaki jest cel kursów przedmałżeń-skich organizowanych przez Kościół;
- rozwija dyspozycje umożliwiające odpo-wiedzialne założenie rodziny.
małżeństwa:
- z pamięci cytuje ważniejsze określenia z: Rdz 1, 27; 2, 24, 1 Kor 7, 1 nn.
- zna istotne elementy teologii ciała na pod-stawie lektury „Męż-czyzną i niewiastą stworzył ich” Jan Paweł II.
- potrafi rozpoznać i określić współczesne prądy myślowe mó-wiące on partnerstwie osób niezgodne z nauczaniem Kościoła na temat małżeństwa, a także wykazać ich słabe punkty - sprzeczne z godnością i powołaniem czło-wieka do wieczności.
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wie, na jakiej pod-stawie Kościół naucza, że małżeństwo jest nierozerwalne;
- wie, dlaczego mał-żeństwo jest sakra-mentem;
- wyjaśnia, na czym polega autentyczna miłość małżeństwa;
- wyjaśnia, na czym polega miłość, wier-ność i uczciwość
mał-Katechizowany:
- wymienia i przed-stawia cechy charakte-rystyczne małżeństwa;
- zauważa wartość małżeństwa sakramen-talnego;
- zauważa dar Boga w miłości małżeńskiej;
- troszczy się o za-chowanie czystości przyszłemu współmał-żonkowi;
- wyjaśnia, dlaczego
Katechizowany:
- rozpoznaje, na czym polega zgodność mał-żeństwa z zamiarem Boga;
- rozwija dary wspo-magające pomyślność małżeńską;
- spostrzega postawy przeciwne miłości małżeńskiej;
- uzasadnia potrzebę otwartości małżonków na zrodzenie
potom-Katechizowany:
- opisuje, jakie zamia-ry wobec małżeństwa ma Bóg i jakie stawia mu zadania i cele;
- poznał naukę o mał-żeństwie przedłożoną w KKK;
- troszczy się o dobre przygotowanie do przyjęcia miłości mał-żeńskiej;
- rozumie, co powinno charakteryzować
prze-Katechizowany:
- zna na pamięć lub parafrazuje fragment Ewangelii Mt 19, 1- 11
- potrafi wytłumaczyć na czym polega istota sakramentu małżeń-stwa
- na podstawie księgi liturgicznej Obrzędy Małżeństwa potrafi wymienić istotne ele-menty liturgii
zawie-27
żeńska;
- wymienia zagrożenia życia małżeńskiego.
przestrzeganie prawa Bożego warunkuje pomyślność małżeń-ską;
stwa;
przybliża nauczanie Kościoła na temat wykroczeń małżon-ków przeciw jedności i wierności małżeńskiej;
żywanie miłości w sferze seksualnej;
- wskazuje możliwości życia religijnego osób żyjących w związkach niesakramentalnych.
ranego związku w kościele, a także przedstawić ich sens i znaczenie.
III. Bądźcie poddani sobie, kierując się nawzajem bojaźnią Chrystusa Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wie, w jaki sposób funkcjonowanie rodzi-ny wpływa na życie społeczne;
- opisuje w czym wy-raża się świadome rodzicielstwo;
- opisuje, czym po-winni charakteryzo-wać się rodzice- wy-chowawcy;
- uzasadnia troskę Kościoła o rodziny;
- poznał naukę Ko-ścioła na temat nie-płodności.
Katechizowany:
- poznał, jaka jest specyfika rodziny chrześcijańskiej;
- zastanawia się nad własnym przygotowa-niem do roli rodzica;
- wyjaśnia, dlaczego rodzina posiada natu-ralne prawo do wy-chowania dzieci;
- wymienia wartości rodziny w wymiarze społecznym;
- wie, jakie jest stano-wisko Kościoła wobec zapłodnienia in vitro.
Katechizowany:
- ukazuje rolę, jaką rodzina spełnia wobec człowieka, Kościoła;
- wyjaśnia, dlaczego być ojcem, matką to realizować swoje ży-ciowe powołanie;
- wie, na czym polega wychowanie dzieci w rodzinie chrześcijań-skiej;
rozpoznaje zadania, które Kościół wyzna-cza rodzinie funkcjo-nującej w społeczeń-stwie;
- opisuje, na czym polega duchowa adop-cja.
Katechizowany:
- tłumaczy, w jaki sposób rodzina wpisa-na w tajemnicę Ko-ścioła staje się uczest-nikiem zbawczego posłannictwa Kościo-ła;
- wie, w czym przeja-wia się macierzyń-stwo, ojcostwo w zamyśle Stwórcy;
- podejmuje samowy-chowanie w oparciu o wartości chrześcijań-skie;
- wylicza i wyjaśnia funkcje rodziny;
- wyjaśnia, na czym polega służba życiu.
Katechizowany:
- zna treść adhortacji Jana Pawła II „Fami-liaris consortio”
- zna współczesne metody sztucznego zapłodnienia, a na podstawie Instrukcji o szacunku dla rodzące-go się życia ludzkie-go… Donum Vitae potrafi ukazać stano-wisko Kościoła i jego argumentację w odnie-sieniu do każdej ze współcześnie znanych metod.
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wie, jaką wspólnotą powinna być rodzina;
- poznał, w jaki sposób rodzina chrześcijańska uczestniczy w posłan-nictwie Kościoła;
- poznał, w jakich uwarunkowaniach możemy mówić o rodzinie jako wspól-nocie wierzących;
- wie, w czym wyraża się przykład wiary rodziców;
- wie, jaka powinna być codzienna relacja rodziny z Bogiem;
Katechizowany:
- wyjaśnia, kiedy ro-dzinę możemy nazwać wspólnotą życia i miłości;
- wskazuje, jaką misję w rodzinie realizuje Jezus;
- wie, jakie religijne zadania ma do speł-nienia rodzina;
- uzasadnia wartość praktyki sakramental-nej w życiu rodziny;
- tłumaczy, czym jest codzienna modlitwa rodziny;
- wyjaśnia, w czym
Katechizowany:
- ukazuje, jaką rolę w rodzinie chrześcijań-skiej pełni Jezus;
- tłumaczy, dlaczego rodzinę nazywamy wspólnotą zbawiającą;
- troszczy się o rodzi-nę;
- wyjaśnia, co zmienia się w rodzinie, kiedy podejmuje ona wysiłek wchodzenia w relacje z Bogiem;
- wyjaśnia, co znaczy, że rodzina jest sanktu-arium Kościoła;
- troszczy się o
wła-Katechizowany:
- modli się by nasze rodziny były wspólno-tami życia i miłości;
- wyjaśnia zadania rodziny w całokształ-cie zadań Kościoła;
- wyjaśnia, na czym polega posługa ewan-gelizacji w rodzinie;
- tłumaczy, na czym polega funkcja proroc-ka i proroc-kapłańsproroc-ka rodzi-ców;
- rozumie, dlaczego małżeństwo jest szczególnym miej-scem spotkania z
Katechizowany:
- na podstawie Kon-stytucji RP i Katechi-zmu Kościoła Katolic-kiego ukazuje prawa i obowiązki rodziny zarówno w wymiarze eklezjalnym jak i spo-łecznym.
- potrafi wskazać prio-rytety funkcjonowania rodziny, a także wska-zać współczesne za-grożenia i błędy legi-slacyjne przeciwne właściwemu funkcjo-nowaniu rodziny.
28
- tłumaczy, jaka po-winna być rola czło-wieka w rozwiązywa-niu konfliktów;
- wyjaśnia, dlaczego Święta Rodzina sta-wiana jest chrześcija-nom za wzór.
przejawia się umacnia-jąca wartość konfliktu;
- wskazuje przykłady z Ewangelii opisujące służbę Maryi i Józefa.
ściwą komunikację;
- wie, co powinno charakteryzować życie rodzin chrześcijań-skich, dla których wartością jest naśla-dowanie Świętej Ro-dziny.
Bogiem;
- wylicza zasady roz-wiązywania konflik-tów;
- stara się naśladować Świętą Rodzinę.
IV Napominajcie samych siebie przez pieśni ducha, pod wpływem łaski śpiewając Bogu w waszych sercach Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- opisuje, co sakra-menty wnoszą w życie człowieka;
- wyjaśnia związek bierzmowania z zesła-nie Ducha Świętego;
- okazuje wdzięczność swoim rodzicom;
- wie, czym jest powo-łanie do życia konse-krowanego;
- wspomaga chorych i cierpiących;
- przypomina sposób odmawiania różańca;
-wyjaśnia etymologię słowa „adwent”;
- opisuje, na czym powinno polegać reli-gijne obchodzenie świąt Bożego Naro-dzenia;
- wyjaśnia, jaki jest sens corocznie prze-żywanego czasu Wiel-kiego Postu;
- dostrzega wartość rodzinnego świętowa-nia;
- zastanawia się, w jaki sposób sam prze-żywa niedzielę, - poznał historię kultu Serca Pana Jezusa;
- wie, dlaczego chrze-ścijanie oddają cześć Maryi.
Katechizowany:
- wie, co jest najważ-niejsze w sakramen-tach;
- wyjaśnia czym jest sakrament bierzmo-wania;
- wymienia religijne aspekty małżeństwa;
- zastanawia się nad własną drogą ; - jest świadomy tego, jak chrześcijanin po-winien traktować cho-robę w rodzinie;
- wie, czym jest modli-twa różańcowa;
- przedstawia chrześci-jańskie wymiary Ad-wentu;
- wie, jakie znaczenie ma dla niego wspólne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia;
- przedstawia cechy charakterystyczne Wielkiego Postu;
- potrafi poprowadzić w chrześcijańskim stylu przebieg śniada-nia wielkanocnego;
- tłumaczy , dlaczego niedzielę traktujemy inaczej niż pozostałe dni tygodnia;
- wie, dlaczego czcimy Serce Jezusa;
- wymienia formy kultu maryjnego.
Katechizowany:
- wyjaśnia, dlaczego bez wiary nie jesteśmy w stanie wyjaśnić obdarowania w sakra-mentach;
- wie, co sprawia sa-krament bierzmowa-nia;
- modli się za małżon-ków;
- rozumie wartość życia konsekrowane-go;
- poznał naukę Ko-ścioła na temat posta-wy chrześcijan wobec choroby i cierpienia;
- wyjaśnia, dlaczego papież nazywa róża-niec modlitwą rodzin;
- tłumaczy, po co każdego roku obchodzimy Adwent;
- zastanawia się, jak chciałby świętować Boże Narodzenie w swojej przyszłej rodzi-nie;
- nawraca się;
- wie, jaki jest symbo-liczne znaczenie po-święcenia pokarmów wielkanocnych;
- opisuje, czym jest Dzień Pański;
- rozumie, na czym polega poświęcenie się Najświętszemu Sercu Jezusa;
Katechizowany:
- dziękuje za dary sakramentalne;
- pełni zadania wyni-kające z przyjętego sakramentu bierzmo-wania;
- wskazuje religijny sens obchodzenia jubileuszu czy roczni-cy małżeństwa;
- wyjaśnia, dlaczego kapłaństwo jest god-nością, przywilejem i służbą;
- wylicza łaski sakra-mentu chorych;
- wyjaśnia sens teolo-giczny i praktykę modlitwy różańcowej;
- świadomie oczekuje na przyjście Pana;
- okazuje wdzięczność za narodzenie Pana Jezusa;
- wie, dlaczego Wielki Post jest czasem pracy nad sobą, otwarcia się na potrzeby drugiego człowieka i przygoto-wania na święta wiel-kanocne;
- wyjaśnia religijną symbolikę zasiadania przez rodzinę do wspólnego posiłku;
- wyjaśnia dlaczego niedziela jest dniem tożsamości chrześcija-nina;
Katechizowany:
- potrafi ukazać pod-stawy biblijne sakra-mentologii katolickiej - zna znaczenie sa-kramentaliów i ich funkcję pomocniczą w kontekście sakramen-tów.
- dobrze orientuje się w tekstach biblijnych i potrafi wyjaśnić zna-czenie metody lectio divina w życiu mał-żeńskim i rodzinnym.
- na podstawie Listu Apostolskiego Dies Domini, potrafi ukazać sens świętowania niedzieli, a także wskazać współczesne zagrożenia przeciwne chrześcijańskiej trady-cji, a także przedsta-wić własne pomysły na poprawę sytuacji - aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła zwłaszcza w jego wymiarze liturgicz-nym.
- wspiera i współorga-nizuje dodatkowe spotkania modlitewne dla młodzieży w ko-ściele parafialnym.
29
- wyjaśnia, na czym polega istota pierw-szych sobót miesiąca.
- zawierza się sercu Jezusa;
- zawierza swoje serce Maryi.