Tydzień I: Domy i domki Dzień 1. I jak igła
Dzień 5. Domy zwierząt
Cele główne:
− rozpoznawanie i nazywanie domów zwierząt,
− rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wymienia nazwy domów zwierząt,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach.
Środki dydaktyczne: piosenka Rodzinka pór roku, fragment wiersza A. Nosalskiego O dwunastu braciach, nagrania: utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Jesień, muzyki do ćwiczeń, liście, obrazki zwierząt, woreczki gimnastyczne, kosz, tamburyn, karty pracy, cz. 1, s. 95, 96.
Przebieg dnia 1. Interpretowanie powiedzeń związanych z domem.I Np.
prowadzić dom otwarty być gościem w domu czuć się jak u siebie w domu postawić dom na głowie
założyć dom
być przyjacielem domu.
2. Nauka pozostałych zwrotek piosenki Rodzinka pór roku (przewodnik, s. 113–114) 3. Zabawa przy piosence Rodzinka pór roku (przewodnik, s. 114).
Ćwiczenia poranne – zestaw IX (przewodnik, s. 108).
Kto gdzie mieszka? – rozmowa na temat domów zwierząt.II Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi.
Dzieci poruszają się po sali odpowiednio do dźwięków tamburynu. Podczas przerwy w grze zatrzymują się, słuchają pytania nauczyciela, a potem naśladują ruchy i głosy odpowiednich zwierząt.
Np.
• Jakie zwierzę mieszka w budzie? (Dzieci chodzą na czworakach i naśladują szczekanie).
• Jakie zwierzę mieszka w ulu? (Biegają na palcach, machają zgiętymi w łokciach rękami i na-śladują bzyczenie pszczół).
• Jakie zwierzę mieszka w gnieździe? Powraca zawsze do swojego gniazda. (Dzieci naśladują bociana, jego lot i głos).
• Jakie zwierzę mieszka w gawrze? Śpi w niej teraz. (Dzieci chodzą powoli na czworakach i co jakiś czas groźnie ryczą).
• Jakie zwierzę mieszka w lesie i nocą nie śpi, tylko poluje? (Poruszają rękami jak skrzydłami, mówią: uhu, uhu…).
• Jakie zwierzę mieszka w kurniku i ma kolorowy, wspaniały ogon? (Dzieci biegają i mówią:
kukuryku).
• Jakie zwierzę mieszka w polu i ma norkę z wieloma spiżarniami? (Naśladują ruchy myszy – biegają na czworakach, co jakiś czas w przysiadzie naśladują szybkie gryzienie, np. ziarna).
1. Ocenianie wartości logicznej zdań.
Nauczyciel mówi zdania. Jeżeli zdania są prawdziwe – dzieci biją brawo, a jeżeli są fałszywe, siedzą cicho.
Przykładowe zdania:
Kukułka mieszka w gnieździe.
Kot mieszka w norce.
Wiewiórka mieszka w dziupli.
Ryby mieszkają w wodzie.
Pies mieszka na drzewie.
Sarna mieszka w lesie.
Kret mieszka pod ziemią.
Wróble mieszkają w ulach.
Mrowisko to dom mrówek.
2. Zabawa Projektuję dom dla zwierzątka.
Dzieci losują po jednym obrazku zwierzęcia (kot, sowa, koń, wiewiórka, jeż, mysz, pies, żaba, wróbel, sroka, kura, żyrafa…).
Ich zadaniem jest zaprojektować dom dla zwierzęcia z obrazka, uwzględniając jego potrzeby.
Np. wróbel, który jest z nami cały rok, potrzebuje ciepłego domku na drzewie, w którym by nie marzł zimą i gdzie miałby wodę i ziarno.
3. Karta pracy, cz. 1, s. 95.
Rysowanie dróg zwierząt do ich domów.
Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw IV (przewodnik, s. 89).
1. Karta pracy, cz. 1, s. 96. III
Rysowanie w kwadratach po prawej stronie karty takich samych linii (i koła), jakie są w kwa-dratach po lewej stronie.
2. Zapoznanie z nazwą aktualnego miesiąca – listopad.
• Słuchanie fragmentu wiersza A. Nosalskiego O dwunastu braciach.
Listopad, zwykle wietrzny i dżdżysty, wymiata stosy opadłych liści.
Gdy mu się znudzi jesienna plucha, to sypie śniegiem i mrozem dmucha.
• Wyjaśnienie niezrozumiałych słów: dżdżysty, jesienna plucha.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Jak nazywa się nowy miesiąc?
− Jaki zwykle jest listopad?
− Co robi listopad?
• Ponowne słuchanie wiersza, dopowiadanie brakujących słów.
Listopad, zwykle wietrzny i … wymiata stosy opadłych …
Gdy mu się znudzi jesienna … to sypie … i mrozem …
3. Swobodny taniec z liściem przy nagraniu utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Jesień.
Propozycja korzystania z Tablic demonstracyjnych dla starszych przedszkolaków
Numer
tablicy Opis Tygodnie, w których
można wykorzystać tablice WRZESIEŃ
1 Wakacje nad morzem – zdjęcia: morza, portu, mewy,
molo w Sopocie, bursztynów i mikołajka nadmorskiego Tydzień II
Znowu w przedszkolu 2 Znaki drogowe – ostrzegawcze, informacyjne, zakazu,
nakazu (z podpisami) Tydzień III
Moja droga do przedszko-la
3 Wakacje w górach – zdjęcia: górala i góralki, Tatr, Morskiego Oka, kolejki górskiej, hali i owiec, potoku górskiego, miasteczka, szlaku turystycznego
Tydzień II
Znowu w przedszkolu 4 Środki transportu – zdjęcia: autobusu, tramwaju,
ro-weru, trolejbusu, samochodu osobowego, samolotu, motocyklu, pociągu, statku wycieczkowego
Tydzień III
Moja droga do przedszko-la
5 Przedstawiciele polskich drzew – zdjęcia: drzewa liściaste: klon, kasztanowiec, dąb, jarzębina; drzewa iglaste: sosna, jodła, modrzew, świerk
Tydzień IV Nadeszła jesień 20 Orientacja w schemacie ciała drugiej osoby (moja
lewa ręka – twoja prawa ręka, …) Tydzień IV Nadeszła jesień PAŹDZIERNIK
10 Sad jesienią – zdjęcia: sadu, jabłek, gruszek, śliwek,
moreli, brzoskwiń Tydzień I
Jesienią w sadzie 11 Wprowadzenie litery o – małej i wielkiej, drukowanej
i pisanej na podstawie wyrazu osa Tydzień I Jesienią w sadzie 12 Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczb 1, 2 Tydzień I
Jesienią w sadzie 13 Wprowadzenie litery a – małej i wielkiej, drukowanej
i pisanej na podstawie wyrazu aparat Tydzień II
Warzywa znane i lubiane 14 Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 3 Tydzień II
Warzywa znane i lubiane 15 W ogrodzie warzywnym – zdjęcia: ogrodu
warzyw-nego, buraka, pomidora, marchwi, selera, pietruszki, pora, kapusty białej
Tydzień II
Warzywa znane i lubiane 16 Wprowadzenie litery m – malej i wielkiej, drukowanej
i pisanej na podstawie wyrazu mama Tydzień III Moja rodzina 17 Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 4 Tydzień IV
Zwierzęta domowe 18 Wprowadzenie litery e – małej i wielkiej, drukowanej
i pisanej na podstawie wyrazu ekran Tydzień IV Zwierzęta domowe 19 Przedstawiciele psów i kotów – zdjęcia wybranych ras
kotów i psów Tydzień IV
Zwierzęta domowe
39 Zawody – zdjęcia: malarza pokojowego, nauczycielki, policjantki, ratownika górskiego, rzeźbiarki, stolarza, stomatologa, weterynarza
Tydzień III Moja rodzina 80 Zawody – zdjęcia: bibliotekarki, ekspedientki,
górni-ka, kucharki, lekarza, krawcowej, strażagórni-ka, fryzjerki Tydzień III Moja rodzina 7 Park w czterech porach roku – zdjęcia: parku wiosną,
latem, jesienią i zimą Tydzień I
Domy i domki 21 Wprowadzenie litery i – małej i wielkiej, drukowanej
i pisanej na podstawie wyrazu igła Listopad Tydzień I Domy i domki 22 Różne domy spotykane dzisiaj – zdjęcia: wieżowca,
domu jednorodzinnego, igloo, dworku, pałacu, bloku, domu drewnianego, chaty góralskiej
Listopad Tydzień I Domy i domki
Tablica do wykorzystania przez nauczyciela w dowolnie wybranym przez niego temacie 35 Figurowy obrazek – domek z otoczeniem
38 Czekolada – od ziaren kakaowca do tabliczki czekolady 75 Rebusy – dotyczące poznanych liter
Propozycja korzystania z Wyprawki plastycznej
Miesiąc Tydzień Dzień tygodnia Praca plastyczna,
historyjka
WRZESIEŃ
I. W przedszkolu 3. Moje zmysły Obrazek z imieniem III. Moja droga do
przedszkola 2. Przejście przez
ulicę Sygnalizator świetlny
IV. Nadeszła jesień
1. Park jesienią Puzzle Jesień 2. Drzewa w
jesien-nej szacie Historyjka Jeż i wie-wiórka
Zdjęcia reprodukcji obrazów przedstawia-jących oznaki jesieni 5. Co nam jesień
w koszu niesie? Listki z emocjami
PAŹDZIERNIK I. Jesienią w sadzie
3. W sadzie jesienią Kolorowanka wodna Owoce
5. Pomagamy zrywać
owoce Kompot
wieloowo-cowy III. Moja rodzina 4. Drzewo
genealo-giczne Drzewo genealogiczne LISTOPAD I. Domy i domki 5. Domy zwierząt Zwierzęta na palce