I SZCZEGÓŁOWE ZASADY STOSOWANIA KRYTERIÓW

1. Ocenie podlega zachowanie ucznia zgrupowane w 4 obszarach:

 obszar 1 (Kultura osobista): godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom, dbałość o piękno mowy ojczystej

 obszar 2 (Bezpieczeństwo): dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

 obszar 3 (Obowiązki): wywiązywanie się z obowiązków ucznia

 obszar 4 (Praca na rzecz klasy i szkoły): postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły.

2. Obszary 1 i 2 (godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób) są nadrzędne w stosunku do pozostałych.

3. Informacje o zachowaniu ucznia odnotowywane są na bieżąco w dzienniku lekcyjnym bądź w przyszłości w dzienniku elektronicznym. Na podstawie wpisów w dzienniku, dokumentacji i obserwacji wychowawcy klasy oraz informacji przekazywanych przez nauczycieli i pracowników szkoły wychowawca co kwartał ustala ocenę zachowania.

4. Ostateczną roczną i śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych uczących oraz uczniów oddziału, biorąc pod uwagę oceny zachowania uzyskane przez uczniów w poszczególnych kwartałach.

5. Jeśli uczeń po zaproponowaniu oceny zachowania, w czasie14 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, znacząco pogorszył swoje zachowanie wychowawca ma prawo do ponownego ustalenia oceny zachowania, natychmiast informując o tym rodziców.

6. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń elementarnego naruszenia norm prawnych zawartych w Statucie szkoły, drastycznego naruszenia norm obyczajowych, zawartych w szkolnych zasadach oceniania, wychowawca może wystawić uczniowi ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby był pod innym względem wzorowy.

Kryteria ocen zachowania i szczegółowe zasady stosowania kryteriów:

Ocena/

 szanuje symbole narodowe, religijne i szkolne;

 jest życzliwy, koleżeński i uprzejmy;

 zawsze kulturalnie rozmawia z osobami dorosłymi i

rówieśnikami, nigdy nie używa wulgarnych słów,

 używa zwrotów grzecznościowych;

 nigdy nie kłamie, wykazuje wysoką kulturę słowa;

 jest tolerancyjny, szanuje godność osobistą i z

 zawsze nosi obuwie zmienne;

 dba o estetykę swojego

 szanuje symbole narodowe, religijne i szkolne;

 jest życzliwy, koleżeński i uprzejmy;

 kulturalnie rozmawia z osobami dorosłymi i błąd i dlatego potrafi się do niego przyznać, przyjąć krytykę

 szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne;

 nie zawsze pamięta o życzliwości i uprzejmości wobec kolegów;

 kulturalnie rozmawia z osobami dorosłymi i

 zachowuje się odpowiednio do sytuacji;

 nie używa telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych bez zgody nauczyciela;

 szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne;

 nie zawsze szanuje mienie szkolne – nie zawsze dba o

 zazwyczaj zachowuje się zgodnie z normami współżycia społecznego;

 zdarza mu się złośliwymi uwagami sprawić innym przykrość;

 zdarza mu się niegrzecznie odpowiedzieć dorosłym i

 jest nietolerancyjny wobec innych, przejawia

niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły;

 nie szanuje mienia własnego, kolegów i społecznego;

65 podczas przerw, w szatni, w stołówce szkolne, na świetlicy oraz na placu zabaw i na boisku szkolnym

 dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych;;

 bezinteresownie pomaga w rozwiązywaniu problemów;

 nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować; podczas przerw, w szatani, w stołówce szkolnej, w świetlicy, na placu zabaw i boisku szkolnym;

 dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;

 uczy się umiejętnego rozwiązywania konfliktów;

 nie wykazuje przejawów agresji i przemocy i

przewinień w obszarach 1 i 2;

 sporadycznie zdarza mu się nie przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania podczas zajęć szkolnych, podczas przerw, w szatni, w stołówce szkolnej, w świetlicy – nie wymaga interwencji pedagoga, dyrektora szkoły;

 stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywne rezultaty, a uchybienia ulegają poprawie po zwróceniu uwagi;

 pozostaje bierny, gdy widzi skonfliktowanych kolegów;

 nie przejawia agresji słownej, fizycznej wobec rówieśników;

 uczeń może mieć łącznie nie więcej niż 5 w semestrze wpisów negatywnych dotyczących drobnych przewinień w obszarach 1 i 2;

 stara się przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania podczas zajęć lekcyjnych, podczas przerw, w szatni, w stołówce szkolnej, w

 nie stanowi zagrożenia dla innych;

 uczeń może mieć łącznie w semestrze nie więcej niż 10 wpisów negatywnych dotyczących obszarów 1 i 2;

 wznieca konflikty w klasie, w szkole;

 często bywa agresywny wobec ludzi, zwierząt;

 najczęściej buduje swoje kontakty na własnej sile

 fałszuje dokumenty szkolne – usprawiedliwienia,

obszar wzorowa bardzo dobra dobra poprawna nieodpowiednia

Obs za r 3 - Obo w ią zki

 osiąga wyniki zgodnie ze swoimi możliwościami;

 powierzone mu zadania wykonuje dokładnie i terminowo;

 sumiennie przynosi informację zwrotną od rodziców w każdej sprawie;

 na bieżąco usprawiedliwia nieobecności w szkole – do 1 tygodnia od ich zaistnienia;

 nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu;

 zawsze ma na sobie właściwy strój – strój galowy, brak makijażu, schludny wygląd, obuwie zmienne;

 zawsze jest przygotowany do lekcji, sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;

 dobrowolnie podejmuje się różnorodnych prac i zadań,;

 można na nim polegać;

 osiąga wyniki zgodnie ze swoimi możliwościami;

 powierzone mu zadania wykonuje dokładnie i terminowo;

 na bieżąco usprawiedliwia nieobecności w szkole – do 1 tygodnia od ich zaistnienia;

 sporadycznie zdarza mu się nie mieć właściwego stroju – strój galowy, schludny

przygotować do lekcji – brak podręczników, pracy

 nie reaguje na polecenia nauczyciela i nie wykonuje ich;

Ocena/ Ocena Ocena Ocena Ocena Ocena

obszar wzorowa bardzo dobra dobra poprawna nieodpowiednia

Obs za r 4 - P ra ca na rzecz k la sy i s zko ły

 wykazuje inicjatywę w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych;

 szanuje każdą własność;

 rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;

 godnie reprezentuje klasę i szkołę w konkursach,

 bardzo dobrze wykonuje powierzone obowiązki –

 godnie reprezentuje klasę i szkołę w konkursach,

 rzadko wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły;

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w ciągu roku szkolnego popełnił czyny zabronione i nie prezentował postawy wskazującej na chęć poprawy i zadośćuczynienia, m.in.:

Ocena

W dokumencie STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W DMOSINIE (Stron 63-68)