Kategorie oceny zachowania:

1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

2 punkty otrzymuje uczeń, który bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków:

z reguły jest przygotowany do zajęć szkolnych, systematycznie i solidnie odrabia prace domowe (dopuszczalne maksymalnie 2 braki zadań w miesiącu);

1 punkt otrzymuje uczeń, który nie zawsze wywiązuje się z obowiązków: bywa nieprzygotowany do zajęć szkolnych, niezbyt systematycznie i solidnie odrabia prace domowe (dopuszczalne maksymalnie 5 braków zadań w miesiącu);

0 punktów otrzymuje uczeń, który często nie wywiązuje się z obowiązków:

nie przygotowuje się do zajęć szkolnych, nie odrabia prac domowych (brak powyżej 5 zadań w miesiącu), wykonuje zadania niesolidnie.

2) Frekwencja:

2 – uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień;

1 – uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, zaś liczba spóźnień jest niewielka (2 spóźnienia w miesiącu);

0 – uczeń ma nieliczne nieusprawiedliwione nieobecności w szkole lub spóźnia się (powyżej 2 spóźnień w miesiącu).

3) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:

2 – uczeń wzorowo zachowuje się na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych:

jest aktywny, szanuje własną i cudzą pracę oraz mienie społeczne i prywatne, chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, z własnej inicjatywy angażuje się w prace na rzecz zespołu;

1 – uczeń nie zawsze właściwie zachowuje się na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych: zdarza się, że trzeba go upominać lub mobilizować do aktywności;

czasem nie wykazuje szacunku dla pracy innych osób oraz mienia społecznego i prywatnego, niechętnie odnosi się do próśb o pomoc, unika pracy na rzecz zespołu.

0 – uczeń bardzo często zachowuje się niewłaściwie na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych: nie reaguje na upomnienia, jest bierny, niezaangażowany, nie wykazuje szacunku dla pracy innych osób oraz mienia społecznego i prywatnego, odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu.

4) Takt, uczciwość i kultura w stosunkach z ludźmi w szkole i poza nią:

2 – uczeń jest taktowny, uczciwy, życzliwie usposobiony, w rozmowach stara się o stosowanie właściwego słownictwa oraz form grzecznościowych, umie

dyskutować; respektuje zasady kultury bycia, np. nie żuje na lekcjach gumy, ma podczas zajęć i przerw wyłączony telefon komórkowy oraz inne urządzenia elektroniczne, bezwzględnie respektuje przyjęte w szkole zasady dotyczące korzystania z tych urządzeń; w żaden sposób nie zakłóca przebiegu imprez szkolnych bądź pozaszkolnych;

1 – sporadycznie zdarza się, że uczeń zachowuje się nietaktownie; uchybia godności własnej lub innej osoby; nie zawsze dba o kulturę słowa, niekiedy narusza zasady kultury bycia, np. trzeba go upominać, aby nie żuł podczas lekcji gumy;

incydentalnie zakłóca przebieg zajęć czy imprez szkolnych bądź pozaszkolnych,

jeden raz naruszył zasady korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły;

0 – uczeń często jest nietaktowny, poważnie uchybia godności własnej lub innej osoby; bywa nieuczciwy, kłamie, używa wulgaryzmów, zachowuje się agresywnie, nie dba o kulturalne formy w prowadzeniu rozmowy; narusza zasady kultury bycia, np. żuje gumę podczas zajęć, a upomnienia nauczyciela nie przynoszą trwałych efektów; kilka razy poważnie zakłócił przebieg zajęć lub imprezy szkolnej bądź pozaszkolnej, więcej niż jeden raz naruszył zasady korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

5) Dbałość o honor, tradycje i wizerunek szkoły:

2 – uczeń chętnie bierze udział w akademiach, konkursach, zawodach sportowych;

godnie reprezentuje szkołę; przejawia inicjatywę w pracach organizacji szkolnych i kołach zainteresowań; wykazuje troskę o estetyczny wizerunek szkoły,

np. angażując się w wykonywanie gazetek ściennych, wystaw itp.; zawsze nosi obuwie zastępcze (z wyjątkiem uzasadnionych powodów); jego wygląd w szkole jest stosowny (m.in. strój, fryzura, brak makijażu);

1 – uczeń bierze udział w akademiach, konkursach, zawodach sportowych;

uczestniczy w pracach organizacji szkolnych, kołach zainteresowań; w niewielkim stopniu angażuje się w działania na rzecz estetycznego wizerunku szkoły;

zdarzyło się, że nie zmienił w szkole obuwia lub jego wygląd budził zastrzeżenia (m.in. niestosowne strój czy fryzura, zrobiony makijaż);

0 – uczeń nie bierze udziału w akademiach, konkursach, zawodach sportowych;

nie uczestniczy w pracach organizacji szkolnych, kołach zainteresowań; nie angażuje się w działania na rzecz estetycznego wizerunku szkoły bądź działa na jego niekorzyść (odpina szpilki, niszczy gazetki, rabatki, rośliny doniczkowe itp., zaśmieca teren szkoły lub jej otoczenie); często zapomina obuwia zastępczego;

jego sposób ubierania się, fryzura, makijaż itp. budzą zastrzeżenia; upomnienia nauczyciela nie przynoszą trwałych efektów.

6) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

2 – uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia;

1 – incydentalnie zdarza się, że uczeń powoduje zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób albo lekceważy takie zagrożenie, ale reaguje na zwróconą mu uwagę; zdarzyło się, że był biernym świadkiem naruszenia zasad bezpieczeństwa, np. agresji fizycznej lub słownej, działania stwarzającego ryzyko utraty zdrowia lub życia;

0 – uczeń w dużym stopniu naruszył zasady bezpieczeństwa lub zwykle je lekceważy, jego zachowanie często stwarza zagrożenie; nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych mu uwag; przyjmował postawę aprobującą naruszanie zasad bezpieczeństwa.

7) Sumienność i poczucie odpowiedzialności:

2 – uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów: zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień (w ciągu jednego tygodnia od daty nieobecności), przynoszenie podpisów rodzica pod ocenami lub informacjami od nauczyciela itp.;

rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań; przyjmuje odpowiedzialność za sukces klasy w akcjach, konkursach itp., od których zależy wynik zespołowy;

1 – zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów, niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, rzadko podejmuje dobrowolne

zobowiązania; w niewielkim stopniu przyjmuje odpowiedzialność za sukces klasy w akcjach, konkursach itp., od których zależy wynik zespołowy;

0 – uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje zobowiązań; nie przyjmuje odpowiedzialności za sukces klasy w akcjach, konkursach itp., od których zależy wynik zespołowy.

8) Postawa wobec nałogów i uzależnień:

2 – uczeń swoją postawą propagującą zdrowy i wolny od nałogów styl życia zachęca innych do naśladowania tego wzoru postępowania, w razie potrzeby czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia;

1 – uczeń przyjmował postawę aprobaty dla palenia papierosów, także elektronicznych, czy spożywania alkoholu, np. wyrażając opinie na forum klasy;

0 – uczeń miał przy sobie lub palił papierosy (papierosy elektroniczne) na terenie szkoły lub poza jej obrębem; posiadał alkohol lub był pod jego wpływem, np. na wycieczce czy dyskotece szkolnej.

3. Ustalenia końcowe:

1) Oceny cząstkowe (miesięczne) wystawia się według następujących zasad:

a) w przypadku nagrody w postaci wpisanej do zeszytu uwag lub dziennika lekcyjnego pochwały wychowawcy lub dyrektora za szczególne osiągnięcia lub zachowania godne uznania i naśladowania uczniowi wystawia się ocenę za dany miesiąc wyższą o jeden stopień w stosunku do tej, która wynika z przyznanych punktów;

b) uczeń, który w jednej kategorii otrzymał 0 pkt., nie może mieć oceny wyższej niż dobra;

c) uczeń, który w więcej niż jednej kategorii otrzymał 0 pkt., nie może mieć oceny wyższej niż poprawna;

d) cząstkowa (miesięczna) ocena zachowania nie może być wyższa niż nieodpowiednia, jeżeli uczeń:

- otrzymał naganę wychowawcy klasy na podstawie Statutu SP;

- filmował, nagrywał nauczycieli, innych pracowników szkoły lub kolegów bez ich wiedzy i zgody;

- miał przy sobie narkotyki, dopalacze lub inne substancje psychoaktywne lub był pod ich wpływem;

- ma nieusprawiedliwione godziny lekcyjne - od 5 do 10 w danym miesiącu;

e) cząstkowa (miesięczna) ocena zachowania nie może być wyższa niż naganna, jeżeli uczeń:

- otrzymał naganę dyrektora na podstawie Statutu SP;

- ma nieusprawiedliwione godziny lekcyjne - powyżej 10 w danym miesiącu;

- wszedł w konflikt z prawem karnym, czego konsekwencją jest postępowanie w Sądzie Rodzinnym;

- podlega nałogom: pali papierosy (również elektroniczne), pije alkohol, zażywa narkotyki, dopalacze lub inne substancje psychoaktywne (dotyczy zachowań powtarzających się);

- świadomie niszczy mienie;

- należy do grup o charakterze przestępczym;

- dopuścił się kradzieży;

- fałszował lub niszczył dokumentację szkolną;

- publikował materiały poważnie naruszające godność osobistą innych osób;

- dotkliwie kogoś pobił.

f) w innych przypadkach uzyskane punkty przelicza się na ocenę według następującej skali:

Łączna liczba punktów Zachowanie Skrót

16 - 15 wzorowe wz

14 - 13 bardzo dobre bdb

12 - 11 dobre db

10 – 9 poprawne pop

8 – 7 nieodpowiednie ndp

6 – 0 naganne nag

4. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia się na podstawie ocen cząstkowych z pierwszego półrocza.

5. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia się na podstawie śródrocznej oceny