Kształtowanie postaw

patriotycznych.

Uczeń:

 zna i szanuje symbole narodowe,

 potrafi wymienić święta państwowe,

 zna tradycje swojego kraju,

 bierze udział w uroczystościach organizowanych na terenie szkoły i miasta.

Klasa VIII Kształtowanie postaw.

Wychowanie do wartości.

Wdrażanie postaw zgodnych z przyjętymi normami

wynikających z potrzeb człowieka.

Uczeń:

 dokonuje hierarchizacji wartości, potrafi odróżnić dobro od zła,

 zapobiega przejawom zła i promuje dobro,

 jest wrażliwy na drugiego człowieka,

 jest odpowiedzialny za własne czyny.

Promowanie zdrowego stylu życia i wypoczynku.

Uczeń:

 zna zasady zdrowego trybu życia,

 kształtuje właściwe postawy wobec uzależnień,

 troszczy się o własną higienę i zdrowie.

Kształtowanie postaw patriotycznych.

Uczeń:

 zna i szanuje symbole narodowe,

 potrafi wymienić święta państwowe,

 zna tradycje swojego kraju,

 bierze udział w uroczystościach organizowanych na terenie szkoły i miasta.

Bezpieczeństwo w Internecie.

Uczeń:

 zna zagrożenia w sieci,

 potrafi korzystać z mediów społecznych,

 zna pojęcie „hate”,

 zna konsekwencje agresywnego, niewerbalnego zachowania w sieci.

Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.

Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia. Wskazywanie uczniom źródeł dodatkowej informacji na

Uczeń:

 ma dostęp do informacji zawodowej,

 podejmuje trafne i świadome decyzje edukacyjne i zawodowe,

 ma ułatwione wejście na rynek pracy dzięki poznaniu procedur pozyskiwania i utrzymania pracy,

 ma świadomość możliwości zmian w zaplanowanej karierze zawodowej,

 ma mniej niepowodzeń szkolnych, zniechęcenia, porzucania szkoły, a potem pracy, jako konsekwencji

25 temat: rynku pracy, trendów

zawodowych w świecie zawodów i zatrudnienia, wykorzystanie posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach, Prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w

świadomym planowaniu dalszej ścieżki kształcenia.

niewłaściwych wyborów,

 bierze udział w warsztatach dotyczących dalszego kształcenia.

 Bierze udział w realizacji projektów, aby rozwijać swoje zainteresowania i zdobywać większą wiedzę.

 Udział w Targach Edukacyjnych i różnego rodzaju warsztatach dotyczących dalszej ścieżki edukacyjnej i zainteresowań zawodowych.

 Wyjazd do Centrum Kształcenia Praktycznego.

Odnajdywanie się w rzeczywistości szkolnej w czasie pandemii

Uczeń:

 potrafi określić swoje samopoczucie w warunkach szkolnych w pandemii

 potrafi sobie radzić z izolacją i brakiem kontaktu z rówieśnikami

 jest odpowiedzialny za zdrowie swoje i osób w jego otoczeniu w czasie epidemii

 potrafi rozsądnie korzystać z zasobów cyfrowych

 zna zasady bezpiecznego poruszania się w internecie, zwłaszcza w dobie zdalnego nauczania

 przestrzega ograniczeń czasowych wynikających z bezpiecznego korzystania z internetu

Kształtowanie postawy prozdrowotnej i proekologicznej.

 przestrzega zasad higienicznego stylu życia,

 rozpoznaje produkty szkodliwe dla zdrowia,

 wie, jak unikać nałogów.

 zna zasady zdrowego odżywiania i znaczenia sportu dla zdrowia.

 Zna zasady proekologicznej postawy

 zna pojęcie recyklingu i wie na czym polega i jak ważna jest segregacja odpadów.

 segreguje odpady

 zna zasady recyklingu

 kieruje się postawą proekologiczną w życiu

 zna istotne problemy zdrowotne, klimatyczne i ochrony środowiska

Zwrócenie uwagi na rolę rodziny w społeczeństwie

Uczeń; Zna prawa i obowiązki dziecka w rodzinie

 zna zasady panujące w rodzinie

 zna rolę rodziny w społeczeństwie

 zna typy rodzin

26

Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym

Środowisko odgrywa ważną rolę w rozwoju osobowości ucznia. Pomocne jest w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych i przygotowaniu do właściwych wyborów życiowych. Aby właściwie wprowadzić uczniów w role społeczne, szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami:

Lokalne władze:

 zapraszanie przedstawicieli władz na uroczystości szkolne,

 udział przedstawicieli władz w zajęciach tematycznych,

 zapoznawanie uczniów z pracą urzędów.

Sąd, policja:

 współpraca z sądem rodzinnym i kuratorami sądowymi,

 współpraca z dzielnicowym i specjalistą do spraw nieletnich KMP Słupsk, KP Główczyce

 współpraca z Komendą Miejską Policji w Słupsku

 udział w zajęciach tematycznych prowadzonych przez policję.

Placówki kulturalne i oświatowe:

 współpraca z lokalnymi mediami,

 uczestnictwo w spektaklach teatralnych, lekcjach muzealnych, lekcjach bibliotecznych, koncertach, wyjścia do kina,

 udział w konkursach organizowanych przez instytucje kulturalne

 współpraca z klubami sportowymi działającymi na terenie Gminy Główczyce Placówki oświatowo – opiekuńcze:

 współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu pomocy uczniom z trudnościami dydaktyczno-emocjonalnymi,

 współpraca z Ośrodkami Kuratorskimi

 współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, PCPR i innymi instytucjami w celu udzielenia pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, socjalnej, rodzinnej.

27

Działania profilaktyczne

 w zakresie profilaktyki uniwersalnej:

Wspieranie uczniów w ich rozwoju i zdrowym stylu życia, podejmowanie działań ograniczających zachowania ryzykowne (m.in. poprzez integrację klas, udział uczniów w pogadankach zgodnie z harmonogramem, budowanie życzliwej atmosfery).

 w zakresie profilaktyki selektywnej:

Wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację materialną, rodzinną i środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych (m.in. poprzez udział w zajęciach Programu Bądźmy poszukiwaczami autorytetu udział w zajęciach prowadzonych przez pedagoga szkolnego i specjalistów współpracujących ze szkołą.

Programy profilaktyczne w roku szkolnym 2021/2022

l.p Nazwa programu Imię nazwisko nauczyciela

Koordynatora

1. Tydzień Profilaktyczny mgr Jagoda Sidor

mgr Karolina Rek-Jóskowska

2. Eko-Szkoła 2022 mgr Jagoda Sidor,

mgr Piotr Albrecht

3. Teatr profilaktyczny mgr Jagoda Sidor

mgr Karolina Rek-Jóskowska

4. Realizacja programu autorskiego, ekologicznego, kl. II mgr Teresa Wdowiak, II semestr

5. Program dla szkół Sekretariat

Wszyscy wychowawcy, nauczyciele i pedagodzy wspólnie pracują nad poprawą sytuacji i kompensacją braków w dziedzinach, jakie zostały wskazane w ewaluacji.

Wszyscy realizują program profilaktyczno –wychowawczy szkoły:









Dyrektor: Małgorzata Pochodaj