0% - 25% (niedostateczny) 26% - 49% (dopuszczający) 50% - 69% (dostateczny) 70% - 87% (dobry)
88% - 95% (bardzo dobry) 96% - 100% (celujący)
3. Nauczyciel może stosować zasady oceniania kształtującego polegającego na pozyskiwaniu przez nauczyciela i ucznia w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby nauczyciel modyfikował dalsze nauczanie, a uczeń otrzymywał informację zwrotną pomagającą mu się uczyć, zgodnie z zasadami i technikami stosowanymi w ocenianiu kształtującym.
4. Uczeń ma prawo poprawienia każdej uzyskanej oceny z pracy klasowej/sprawdzianu w terminie 2 tygodni od otrzymania wyniku oraz oceny niedostatecznej z kartkówki w terminie 1 tygodnia od otrzymania wyniku. Nauczyciel w porozumieniu z uczniem ustala termin i formę poprawy tej oceny.
§ 12. Ocenianie w II etapie edukacyjnym w modelu zdalnym.
1. W trakcie kształcenia zdalnego obowiązują warunki, sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz oceniania uczniów zapisane w § 5., pkt. 1, ust. 1-6; § 5. p. 2 - 4.
2. Dodatkowe zasady oceniania i sprawdzania osiągnięć uczniów w trakcie kształcenia zdalnego mają charakter przejściowy. Wewnątrzszkolne zasady oceniania w nauczaniu zdalnym – na odległość wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania na terenie szkoły.
3. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów realizowane są poprzez obowiązujące platformy w szkole. Na ocenę osiągnięć ucznia nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczeniem dostępu ucznia do komputera i Internetu. Jeśli wystąpi ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego nauczyciel umożliwi wykonywanie zadań w alternatywny sposób.
4. Uczeń w trakcie prowadzonej lekcji online powinien reagować na polecenia nauczyciela. W sytuacji braku reakcji ucznia nauczyciel ma prawo wstawić – (minus) za brak aktywności na lekcji.
5. Nieprzesłanie do nauczyciela zleconego zadania traktowane jest jako nieprzygotowanie do zajęć.
6. W sytuacji, gdy uczeń nie przesyła wykonanych zadań, nauczyciel pozyskuje informacje o powodach niewywiązania się z obowiązków od wychowawcy/rodzica. Nauczyciel ustala z rodzicem inny sposób sprawdzenia wiedzy ucznia.
8. Nauczyciel w okresie zdanego nauczania ocenia zaangażowanie ucznia, biorąc pod uwagę jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie zadań oraz systematyczną pracę.
9. Korzystanie przez ucznia z prac innych osób (plagiat) skutkuje oceną niedostateczną z możliwością poprawy.
10. Przeprowadzanie prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek i innych form sprawdzania.
1) Rozwiązywanie zadań będzie odbywało się we wcześniej ustalonym terminie poprzez dostępne w szkole platformy e-learningowe.
2) Wraz z zakończeniem czasu pracy uczeń jest zobowiązany do niezwłocznego przesłania zadań do nauczyciela.
3) O wszelkich problemach technicznych uczniowie informują nauczyciela na bieżąco. W takiej sytuacji nauczyciel w porozumieniu z uczniem ustala inną formę sprawdzenia wiedzy ucznia oraz wyznacza kolejny termin.
11. Rodzice i uczniowie mają możliwość konsultacji z nauczycielem/ wychowawcą poprzez dostępne plaformy e-learningowe, e- mail, kontakt telefoniczny lub inny ustalony z nauczycielem w godzinach pracy szkoły.
§ 13. Klasyfikowanie półroczne i roczne.
1. Zasady klasyfikowania uczniów określone są w następujący sposób:
1) W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:
śródroczne – za I okres nauki w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi oraz roczne – za cały rok w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych.
2) Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
3) Klasyfikowanie roczne w klasach IV – VIII szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali stopniowej.
4) Stosuje się następującą skala ocen z zajęć edukacyjnych:
a. stopień celujący (6) - oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczony standardami osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu nauki, a umiejętności ucznia są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu.
b. stopień bardzo dobry (5) - oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczony standardami osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu nauki.
c. stopień dobry (4) - oznacza, że opanowany przez ucznia zakres wiadomości i umiejętności wyznaczonych standardami osiągnięć edukacyjnych przewidzianymi dla danego etapu nauki nie jest pełny, lecz nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia.
d. stopień dostateczny (3) - oznacza, że uczeń opanował umiejętności i wiadomości wyznaczone standardami osiągnięć edukacyjnych przewidzianymi dla danego etapu nauki jedynie w podstawowym zakresie, co może pociągnąć za sobą kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia.
e. stopień dopuszczający (2) - oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności wyznaczonych standardami osiągnięć edukacyjnych dla danego etapu nauki jest niewielkie i wymaga uzupełnienia treści z danego przedmiotu, aby móc kontynuować dalsze kształcenie.
f. stopień niedostateczny (1) - oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia standardów osiągnięć edukacyjnych dla danego etapu nauki, co uniemożliwia mu kontynuowanie nauki kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych przedmiotów.
5) Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej.
Zakres progów średniej ważonej przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej przedstawiono poniżej:
średnia ważona (ocena śródroczna i roczna) 1 - 1,59 (niedostateczny)
1,60 - 2,59 (dopuszczający) 2,60 - 3,59 (dostateczny) 3,60 - 4,49 (dobry)
4,50 - 5,49 (bardzo dobry) 5,50 i powyżej (celujący)
6) Oceny półroczne i roczne zachowania ustala się według następującej skali:
a. wzorowe;
b. bardzo dobre;
c. dobre;
d. poprawne;
e. nieodpowiednie;
f. naganne
7) Nauczyciele lub wychowawca mają obowiązek poinformowania pisemnego rodziców o planowanym wystawianiu oceny niedostatecznej na 4 tygodnie przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, a o pozostałych ocenach klasyfikacyjnych na tydzień wcześniej.
8) Wychowawca klasy informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej ucznia wysyła przez listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
9) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna lub inne oceny mogą być zmienione tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 14. Egzamin poprawkowy.
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców skierowaną do dyrektora szkoły w terminie 7 dni po radzie klasyfikacyjnej.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, po uprzednim wyrażeniu zgody przez nauczyciela(li) uczących danych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
6. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający, w szczególności: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, nie później niż do końca września.
10. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości psychofizyczne ucznia.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
12. W trakcie kształcenia zdalnego Egzamin poprawkowy przeprowadza się z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, umożliwiającej porozumiewanie się poprzez ustalony komunikator z wcześniejszym uzgodnieniem z uczniem i jego rodzicem (prawnym opiekunem).
§ 15. Egzamin klasyfikacyjny.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,