76 nieformalny styl tekstu) i:

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu

 uzupełnia luki w zdania na podstawie tekstu

i:

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu

 uzupełnia luki w zdania na podstawie tekstu MÓWIENIE Uczeń tworzy na ogół poprawne pod względem

językowym wypowiedzi, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych:

 pyta i odpowiada na pytania dotyczące podróżowania

 wymienia kilka rzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy

 pyta i odpowiada na pytania dotyczące rożnych doświadczeń, podając dodatkowe informacje

 odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat podróży) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty

 wypowiada kilka zdan na temat szkoku kulturowego

 przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

 przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

Uczeń tworzy poprawne pod względem językowym wypowiedzi, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych:

 pyta i wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące podróżowania

 swobodnie wymienia rzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy

 pyta i wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące rożnych doświadczeń, podając dodatkowe informacje

 swobodnie odgrywa krotki dialog (rozmowa na temat podróży) na podstawie podanych informacji,

wykorzystując różnorodne zwroty

 swobodnie wypowiada się na temat szoku kulturowego

 z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

 swobodnie przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

PISANIE Uczeń konstruuje na ogół poprawne pod względem językowym wypowiedzi pisemne, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych

 opisuje podróż, uwzględniając podane kwestie, czasami wykorzystując podane spójniki (first, then, next, after that, finally)

 redaguje kilka zdań na temat na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji

 przekazuje w języku angielskim podane w zadaniu informacje sformułowane w języku angielskim

Uczeń konstruuje poprawne pod względem językowym wypowiedzi pisemne, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych:

 opisuje podróż, uwzględniając i szczegółowo rozwijając podane kwestie, często wykorzystując podane spójniki(first, then, next, after that, finally)

 swobodnie redaguje zdania na temat na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji

 z łatwością przekazuje w języku angielskim podane w zadaniu informacje sformułowane w języku

angielskim

77

KULTUROWA

Uczeń:

 posiada podstawową wiedzę o krajach,

społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym

(ciekawe miejsca i tradycje)

 posiada podstawową świadomość związku między kulturą własną a obcą

Uczeń:

 posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (ciekawe miejsca i tradycje)

 posiada rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą

ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI

Uczeń:

 wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

 dokonuje samooceny

 stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)

 rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

 posiada świadomość językową

Uczeń:

 zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

 z łatwością dokonuje samooceny

 z łatwością stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)

 z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

 posiada rozwiniętą świadomość językową

7 FILMS

ŚRODKI JĘZYKOWE

SŁOWNICTWO Uczeń posiada zadowalający zasób podstawowego słownictwa w zakresie poniższych tematów i na ogół poprawnie się nim posługuje:

 KULTURA: słownictwo i zwroty związane z filmami

 KULTURA / ŻYCIE PRYWATNE: rzeczowniki tworzone od czasowników

Uczeń posiada posługuje się szeroki zasób podstawowego / bardziej zaawansowanego słownictwa w zakresie poniższych tematów i poprawnie się nim posługuje:

 KULTURA: słownictwo i zwroty związane z filmami

 KULTURA / ŻYCIE PRYWATNE: rzeczowniki tworzone od czasowników

GRAMATYKA Uczeń:

 zna zasady tworzenia konstrukcji z will, be going to oraz czasu present continuous, rozróżnia je, i potrafi stosować w praktyce

 zna zasady tworzenia pierwszego okresu warunkowego, i potrafi go stosować w praktyce

Uczeń

 dobrze zna zasady tworzenia konstrukcji z will, be going to oraz czasu present continuous, rozróżnia je, i z łatwością potrafi stosować w praktyce

 dobrze zna zasady tworzenia pierwszego okresu warunkowego, i z łatwością potrafi go stosować w praktyce

UMI EJĘ TNO ŚC

I SŁUCHANIE Uczeń rozumie kluczowe informacje zawarte w

wysłuchanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl wypowiedzi) i:

Uczeń rozumie większość informacji zawartych w wysłuchanej wypowiedzi (z łatwością znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl wypowiedzi)

78

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu

 wskazuje prawidłową odpowiedź

 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe

i:

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu

 wskazuje prawidłową odpowiedź

 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe CZYTANIE Uczeń rozumie kluczowe informacje zawarte w

przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi) i:

 wskazuje prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu

Uczeń rozumie większość informacji zawartych w przeczytanym tekście (z łatwością znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi) i:

 wskazuje prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości

 odpowiada na pytania dotyczące tekstu MÓWIENIE Uczeń tworzy na ogół poprawne pod względem

językowym wypowiedzi, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych:

 pyta i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego filmu

 wypowiada kilka zdań na temat przyszłości kina

 pyta i odpowiada na pytania dotyczące przyszłych wydarzeń

 odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat filmu) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii)

 wypowiada kilka zdań na temat polskiego kina i nagród filmowych

 przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

 przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

Uczeń tworzy poprawne pod względem językowym wypowiedzi, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych:

 pyta i wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące ulubionego filmu

 swobodnie wypowiada się na temat przyszłości kina

 pyta i wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące przyszłych wydarzeń

 swobodnie odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat filmu) na podstawie podanych informacji,

wykorzystując rożnorodne zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii)

 swobodnie wypowiada się na temat polskiego kina i nagród filmowych

 z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

 swobodnie przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

PISANIE Uczeń konstruuje na ogół poprawne pod względem językowym wypowiedzi pisemne, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków językowych

Uczeń konstruuje poprawne pod względem językowym wypowiedzi pisemne, posługując się podstawowym / bardziej zaawansowanym zasobem środków

językowych:

79

 pisze recenzję filmu, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty (wyrażanie opinii)

 pisze kilka zdań na temat swoich planów na przyszłość

 przekazuje w języku angielskim podane w zadaniu informacje sformułowane w języku angielskim

 pisze recenzję filmu, uwzględniając i szczegółowo rozwijając podane kwestie, a także wykorzystując różnorodne zwroty (wyrażanie opinii)

 swobodnie redaguje kilka zdań na temat swoich planów na przyszłość

 z łatwością przekazuje w języku angielskim podane w zadaniu informacje sformułowane w języku

angielskim ROZWIJANIE

SAMODZIELNOŚCI

Uczeń:

 wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

 dokonuje samooceny

 stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)

 rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

 posiada świadomość językową

Uczeń:

 zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

 z łatwością dokonuje samooceny

 z łatwością stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)

 z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

 posiada rozwiniętą świadomość językową