Ogólne wymagania na ocenę – oceny bieżące, klasyfikacyjne – śródroczne i końcowe są ustalane w stopniach według skali 1 – 6

1) niedostateczny: 1, 2) dopuszczający: 2, 3) dostateczny: 3, 4) dobry: 4, 5) bardzo dobry: 5, 6) celujący: 6.

2. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny są ustalone w przedmiotowych systemach oceniania uwzględniających specyfikę danej pracowni.

3. Przy wpisywaniu ocen można stosować skróty (ndst, dop, dst, db, bdb, cel) lub w postaci cyfry przy wpisie do dziennika.

4. Dopuszczalny jest również inny zapis dokumentowania osiągnięć ucznia: +, -.

§ 49

1. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku (semestru) i warunków ich poprawiania oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych odbywa się zgodnie z określonymi w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu zasadami.

2. Nauczyciel sprawdza wiadomości ze zrealizowanego programu.

3. Ustalony system oceniania nie może być zmieniony w ciągu roku szkolnego, z wyjątkiem uczniów i słuchaczy z obniżonymi wymaganiami programowymi.

4. Osiągnięcia uczniów i słuchaczy należy sprawdzać zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego i wychowawczego.

5. W ocenianiu należy stosować pełną skalę stopni szkolnych.

6. Szkolne badanie wyników nauczania prowadzone jest zgodnie z funkcjonującym w Centrum cyklem nauczania, rocznym planem pracy Centrum i planami dydaktycznymi nauczycieli przedmiotów.

7. Brak uczniowskiego wyposażenia (np. ubrania roboczego, sprzętu ochrony osobistej, itp.) może wpłynąć na ocenę wyłącznie w sytuacjach powtarzających się, uniemożliwiających odbycie zajęć.

8. Na ocenę osiągnięć poznawczych ucznia i słuchacza nie ma wpływu jego wygląd, światopogląd, pozycja społeczna rodziców i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.

9. Przyjęte i zaakceptowane przez komisje przedmiotowe szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych zgodne z przyjętymi kryteriami ocen w Centrum są zamieszczone w przedmiotowych systemach oceniania obowiązujących w Centrum.

10. Nauczyciel ma obowiązek stosowania ich przez cały rok szkolny, udostępniania ich uczniom oraz rodzicom (opiekunom) oraz słuchaczom.

11. Wszyscy uczniowie/słuchacze oceniani są według tych samych kryteriów z wyjątkiem uczniów/słuchaczy z pisemną opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej o obniżonych wymaganiach programowych.

12. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia/słuchacza, z uwzględnieniem ww. opinii.

§ 50

Klasyfikowanie uczniów

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych, oraz oceny zachowania na zajęciach praktycznych.

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie określonym w porozumieniu z macierzystą szkołą ucznia.

3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.

4. Ocenę klasyfikacyjną ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

5. Na ocenę klasyfikacyjną składają się stopnie uzyskane przez ucznia za pomocą różnorodnych form pomiaru dydaktycznego, uwzględnionych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania i zwracających szczególną uwagę na osobowość i możliwości intelektualne ucznia.

6. Na ocenę końcową składa się ocena śródroczna oraz uzyskane przez ucznia stopnie pozwalające ocenić jego postęp w stosunku do wymagań edukacyjnych przedmiotu.

7. Nie później niż na 10 dni przed radą klasyfikacyjną roczną każdy nauczyciel informuje uczniów i rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach rocznych (z prowadzonych przez siebie zajęć).

8. Ocena śródroczna i końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.

9. Warunkiem uzyskania oceny klasyfikacyjnej (śródrocznej i rocznej) jest obecność ucznia na co najmniej połowie zajęć edukacyjnych z przeznaczonego czasu w szkolnym planie nauczania w semestrze.

10. Przy ustalaniu oceny należy w szczególności brać pod uwagę zaangażowanie wkładane przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

11. Uczeń, który nie spełnił wyżej wymienionych warunków nie otrzymuje promocji i może powtarzać tę samą klasę.

12. Końcowa rada klasyfikacyjna śródroczna i roczna przeprowadzana jest w terminie ujętym w rocznym planie pracy placówki.

§ 51

Tryb odwoływania się od ustalonych ocen

1. Uczeń lub jego rodzice, mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Centrum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych (zachowania) została ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych (zachowania), nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. W skład komisji, wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor Centrum albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) dyrektor Centrum albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca oddziału,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

4. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji, b) termin sprawdzianu,

c) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian, d) imię i nazwisko ucznia/słuchacza,

e) zadania sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia/słuchacza, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia/słuchacza i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia/słuchacza zadania praktycznego.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji, c) imię i nazwisko ucznia, d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 52 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie.

1) wymagania ponadprogramowe

a) stopień celujący (cel) – 6 otrzymuje uczeń, który:

- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego przedmiotu,

- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań trudnych i nietypowych, a także wykraczających poza program nauczania,

- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, 2) wymagania dopełniające

a) stopień bardzo dobry (bdb) – 5 otrzymuje uczeń, który:

- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania przedmiotu,

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

3) wymagania rozszerzające

a) stopień dobry (db) – 4 otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,

- poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, 4) wymagania podstawowe

a) stopień dostateczny (dst) – 3 otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań określonych w podstawie programowej,

- rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, 5) wymagania konieczne

a) stopień dopuszczający (dop) – 2 otrzymuje uczeń, który:

- ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu,

- rozwiązuje (wykonuje) zadania typowe o niewielkim stopniu trudności, b) stopień niedostateczny (ndst) – 1 otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,

- nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

2. Każda ocena ustalana jest według poniższych kryteriów procentowych.

1) większe bądź równe 100 % - celujący (zaleca się, aby warunkiem uzyskania stopnia celującego było rozwiązanie dodatkowego zadania lub wykonanie ćwiczenia o znacznym stopniu trudności),

2) 99 % - 90 % - bardzo dobry, 3) 89 % - 71 % - dobry,

4) 70 % - 50 % - dostateczny, 5) 49 % - 40 % - dopuszczający, 6) 39 % - 0 % - niedostateczny.

3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, decydują o niej stopnie uzyskane ze sprawdzianów, ćwiczeń i odpowiedzi obejmujących duży zakres wiadomości i umiejętności.

4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne są pełne, w wypadku ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie: „+” i „-” .

5. Każdy uczeń powinien w semestrze otrzymać, co najmniej trzy oceny cząstkowe.

§ 53

Narzędzia i sposoby pomiaru dydaktycznego

1. Odpowiedzi ustne.

2. Przygotowanie ucznia do zajęć (odzież ochronna).

3. Aktywność ucznia na zajęciach.

4. Ocena umiejętności przeprowadzania ćwiczeń.

5. Testy sprawnościowe.

6. Ocena sposobu i doboru metod wykonywania zadań.

7. Przestrzeganie zasad BHP na zajęciach praktycznych.

8. Sprawność manualna.

§ 54

Kryterium ocen z zachowania

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje Centrum;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

8) Działania na rzecz wolontariatu.

2. Oceny z zachowania:

1) Wzorowe

a) do 14% godzin nieobecnych usprawiedliwionych,

b) uczeń zaangażowany, sumienny, udoskonala swoje umiejętności również poza szkołą i wykorzystuje w czasie zajęć praktycznych,

c) jest wzorem dla innych uczniów

d) swoją postawą pozytywnie wpływa na innych uczniów e) przestrzega przyjęte normy społeczne i obyczajowe f) przestrzega regulaminy Centrum