ORGANIZACJA SZKOŁY
Rozdział 7 Organizacja internatu
§ 96. 1. Internat jest integralną częścią szkoły dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania.
2. Siedziba internatu mieści się w Piszu przy ul. Piaskowej 2.
3. Internat jest placówką koedukacyjną.
4. Bezpośredni nadzór nad internatem sprawuje dyrektor Zespołu za pośrednictwem kierownika internatu.
5. Kierownika internatu powołuje dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii rada pedagogicznej
6. Do zadań internatu należy:
1) zapewnienie uczniom zakwaterowania, wyżywienia i bezpiecznych warunków pobytu;
2) zapewnienie uczniom warunków do nauki, rozwijania zainteresowań, uzdolnień oraz rozwiązywaniu problemów uczniów;
3) wspieranie rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów;
4) tworzenie uczniom warunków do uczestnictwa w kulturze, sporcie i turystyce oraz organizacja ich czasu wolnego;
5) uczenie uczniów samodzielności, tolerancji oraz wyrabianie w nich poczucia odpowiedzialności;
6) wspieranie w rozwiązywaniu problemów uczniów.
5. Internat zapewnia uczniom:
1) zakwaterowanie i całodobową opiekę;
2) możliwość korzystania z wyżywienia;
3) właściwe warunki sanitarno-higieniczne;
4) warunki do nauki, w tym pomieszczenie do indywidualnej nauki;
5) pokój dla chorych;
6) miejsce do samodzielnego przygotowywania posiłków.
4. Internat realizuje zadania we współpracy z rodzicami ucznia szkoły, do której uczęszcza oraz poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.
5. Zasady przyjęć do internatu:
1) o przyjęcie może ubiegać się każdy uczeń szkoły ponadpodstawowej mieszkający poza terenem miasta Pisz, a w przypadkach szczególnie uzasadnionych warunkami socjalnymi i wychowawczymi może być przyjęty uczeń mieszkający w Piszu;
92
2) wniosek o przyjęcie do internatu składa uczeń (rodzic, prawny opiekun) do kierownika internatu;
3) szczegółowe zasady i kryteria naboru do internatu określa Regulamin internatu oraz Harmonogram rekrutacji na dany rok szkolny.
6. Organizacja internatu:
1) internat jest czynny w okresie trwania zajęć dydaktycznych w Zespole, w dniach od niedzieli godz. 1500 do piątku godz. 1700; w miarę możliwości internat może pracować przez cały tydzień;
2) podstawą realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych internatu jest roczny plan pracy;
3) podstawową komórką internatu jest grupa wychowanków:
a) liczba wychowanków w grupie nie przekracza 35,
b) liczba uczniów w grupie wychowawczej w internacie, w której są uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym wynosi nie więcej niż 25, w tym nie więcej niż 5 uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
c) opiekę nad grupą sprawuje wyznaczany wychowawca; w miarę możliwości kierownik internatu powierza jednemu wychowawcy prowadzenie grupy przez cały okres pobytu wychowanków w placówce,
d) tygodniowy wymiar zajęć wychowawczo – opiekuńczych z jedną grupą wychowanków wynosi nie mniej niż 49 godzin zegarowych,
e) opiekę w porze nocnej może, za zgodą organu prowadzącego, sprawować wychowawca – opiekun nocny;
4) godzina zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie trwa 60 minut;
5) dla każdej grupy wychowawczej placówka prowadzi dziennik zajęć wychowawczych, w którym odnotowuje się przebieg zajęć w danym roku;
6) dziennik zajęć wychowawczych prowadzi wychowawca grupy;
7) rozkład dnia i tygodnia w internacie uwzględnia czas na naukę własną (1630 – 1900), pracę na rzecz internatu, zajęcia kulturalne i rekreacyjne oraz inne formy wypoczynku i rozrywki;
8) w internacie obowiązuje cisza nocna (2200 – 630);
9) w internacie mogą działać organizacje młodzieżowe i społeczne takie jak w szkole; zgodę na ich działalność wydaje kierownik internatu; zadania tych organizacji określają ich statuty;
10) internat nie bierze odpowiedzialności za rzeczy wartościowe pozostawione bez nadzoru właściciela; mieszkaniec może je pozostawić w depozycie w dyżurce wychowawców;
11) w internacie funkcjonuje monitoring. Zapis monitoringu przechowywany jest w rejestratorze przez 7 dni. Za przechowywanie zapisu odpowiedzialny jest kierownik internatu;
12) w internacie zorganizowana jest stołówka:
a) korzystać z niej mogą wszyscy uczniowie Zespołu, b) wyżywienie jest całkowicie odpłatne;
13) zakwaterowanie jest odpłatne; w szczególnych sytuacjach mieszkaniec może zwrócić się do dyrektora Zespołu z prośbą o zwolnienie z części lub całości opłaty.
7. Tryb życia w internacie reguluje aktualny Regulamin internatu, zgodny z ustaleniami statutów i wytycznymi do pracy internatu.
93 8. Organy internatu i ich kompetencje:
1) kierownik:
a) opracowuje projekt arkusza organizacji internatu na następny rok szkolny i przedkłada go dyrektorowi Zespołu w określonym przez niego terminie,
b) wnioskuje do dyrektora Zespołu w sprawie liczby etatów pracowników niebędących nauczycielami,
c) określa przydziały czynności dla wychowawców i innych pracowników internatu,
d) określa odpowiedzialność wychowawców i innych pracowników internatu za przestrzeganie wytycznych w zakresie przydzielonych im obowiązków,
e) organizuje bezpieczne i higieniczne warunki pobytu wychowanków w internacie,
f) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z opracowanym przez siebie na dany rok szkolny planem oraz gromadzi dokumentację z jego realizacji,
g) opracowuje tygodniowy plan pracy wychowawców;
2) rada wychowawców:
a) tworzą ją wszyscy pracownicy pedagogiczni internatu, b) posiedzenia rady są protokołowane,
c) opiniuje plan pracy opiekuńczo – wychowawczej internatu, d) realizuje zadania opiekuńczo – wychowawcze internatu,
e) analizuje działalność wychowawczo – opiekuńczą oraz formułuje wnioski w celu podnoszenia jakości pracy,
f) wnioskuje w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w internacie, g) organizuje samokształcenie wychowawców,
h) wnioskuje w sprawie ocen z zachowania,
i) wnioskuje o udzielenie ulg w opłatach za zakwaterowanie w internacie, j) wnioskuje o skreślenie z listy mieszkańców,
k) podejmuje decyzje w sprawie nagradzania i udzielania kar wychowankom;
3) młodzieżowa rada internatu:
a) jest reprezentantem ogółu mieszkańców,
b) szczegółowe zasady działania określa w ułożonym przez siebie regulaminie, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły,
c) może przedstawiać wnioski i wyrażać opinie we wszystkich sprawach dotyczących mieszkańców i organizacji pracy internatu,
d) ma prawo tworzyć wewnętrzne sekcje organizujące pracę w internacie,
e) rozwiązuje, w porozumieniu z radą wychowawców, sprawy sporne pomiędzy wychowankami,
f) ma prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna;
4) konflikty między młodzieżową radą internatu a radą wychowawców rozwiązywane są na wspólnym spotkaniu w obecności kierownika internatu.
8. Prawa i obowiązki wychowanków określa Regulamin internatu;
9. Wychowankom zabrania się:
1) wnoszenia i handlu alkoholem, papierosami, narkotykami i podobnie działającymi środkami; znalezione wyroby ulegają zabezpieczeniu, a następnie przekazaniu odpowiednim służbom;
94
2) palenia tytoniu, spożywania alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających oraz przebywania w internacie pod ich wpływem; znalezione wyroby ulegają zabezpieczeniu, a następnie przekazaniu odpowiednim służbom;
3) eksponowania przedmiotów reklamujących napoje alkoholowe, używki oraz wulgarne treści;
4) odsprzedawania i udostępniania swoich bonów żywieniowych innym wychowankom oraz osobom nie zamieszkałym w internacie;
5) niemoralnego zachowywania się na terenie internatu;
6) uprawiania różnego rodzaju gier hazardowych;
7) korzystania z elektrycznych urządzeń, urządzeń grzewczych, samodzielnego naprawiania instalacji elektrycznej, używania otwartego ognia (świece, zapałki, zapalniczki, kadzidła itp.);
8) siadania na parapetach i wychylania się z okien;
9) wynoszenia naczyń i nakryć stołowych ze stołówki;
10) przetrzymywania na terenie internatu zwierząt (psy, koty i itp.) 11) zamykania się w pokoju na klucz;
12) przechowywania, posiadania w internacie narzędzi do wykonywania tatuażu, piercingu i innych, ingerujących w ciało człowieka;
13) posiadania wszelkiego rodzaju akcesoriów dotyczących używek, wyrobów tytoniowych do tworzenia papierosów i e-papierosów włącznie;
14) wnoszenia, posiadania, przechowywania wszelkich narzędzi, przedmiotów niebezpiecznych w szczególności broni palnej, pneumatycznej oraz białej, oraz materiałów pirotechnicznych, znalezione przedmioty ulegają zabezpieczeniu, a następnie przekazaniu odpowiednim służbom;
15) fotografowania, nagrywania filmów z udziałem wychowanków, wychowawców i pracowników internatu, nagrywania rozmów wychowawczych czy spotkań z wychowawcami na telefony komórkowe lub inne urządzenia służące do rejestracji dźwięku lub obrazu oraz umieszczania takich zdjęć i nagrań na stronach internetowych bez pisemnej zgody Dyrektora Zespołu i osoby nagranej lub sfotografowanej oraz upowszechniania ich w inny sposób.
10. System nagród i kar wychowanków określa Regulamin internatu, a zasady odwoływania się od przyznanych nagród i kar regulują statuty.
11. Praca internatu jest dokumentowana, na jej dokumentację składają się:
1) roczny plan pracy wychowawczo – opiekuńczej;
2) tygodniowy harmonogram pracy wychowawców;
3) plan hospitacji;
4) księga protokołów posiedzeń rady wychowawców;
5) teczka kontroli (hospitacje, wizytacje);
6) dzienniki zajęć wychowawczych;
7) księga wychowanków;
8) zeszyt dzienny;
9) zeszyt dzienny osób pozostających w internacie po godz. 845; 10) zeszyt wyjść z internatu po godz. 1630;
11) zeszyt nieobecności wychowanków na ciszy nocnej;
12) zeszyt wyjazdów z internatu;
13) zeszyt chorych wychowanków;
14) zeszyt wyjazdów wychowanków z internatu;
15) karta przyjazdów wychowanków do internatu;
16) książka kontroli sanitarnej;
17) teczka kontroli sanitarnej.
95
Rozdział 8
Zespoły nauczycielskie
§ 97 . 1. Zespoły nauczycielskie powołuje dyrektor Zespołu celem:
1) planowania i organizacji procesów zachodzących w szkole;
2) koordynowania działań w szkole;
3) zwiększenia skuteczności działania;
4) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;
5) doskonalenia umiejętności indywidualnych;
6) zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;
7) doskonalenia współpracy zespołowej;
8) wymiany doświadczeń między nauczycielami;
9) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania i organizacji;
10) ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;
11) zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli.
3. W szkole powołuje się zespoły stałe i doraźne, na czas określony i nieokreślony.
4. Zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor Zespołu może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.
5. Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje dyrektor do wykonania okresowego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.
6. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący.
7. Przewodniczącego stałego i doraźnego zespołu powołuje dyrektor Zespołu na wniosek nauczycieli wchodzących w skład zespołu. Dyrektor ma prawo nie uwzględnić wniosku w przypadku, gdy istnieją uzasadnione przyczyny uniemożliwiające terminowe, bezstronne rozwiązanie problemu lub gdy nauczyciel występuje jako strona w sprawie.
8. Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje dyrektor, a w przypadku kontynuacji pracy zespołu – przewodniczący w terminie do 10 września każdego roku szkolnego. Na zebraniu dokonuje się wyboru osób funkcyjnych i opracowuje się plan pracy.
9. Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przedstawienia plan pracy dyrektorowi Zespołu w terminie do 20 września każdego roku szkolnego. Plan pracy zatwierdza dyrektor Zespołu.
10. Zebrania są protokółowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.
11. Przewodniczący przedkładają co najmniej jeden raz w ciągu roku sprawozdanie z prac zespołu.
12. Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.
13. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.
96
14. Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.
§ 98. 1. W szkole powołuje się następujące stałe zespoły:
1) zespół wychowawczy;
2) klasowy zespół nauczycielski;
3) zespół humanistyczny;
4) zespół matematyczno - przyrodniczy;
5) zespół języków obcych;
6) zespół przedmiotów zawodowych;
7) zespół wychowania fizycznego i edb ; 8) rada wychowawców w internacie;
9) zespół praktycznej nauki zawodu.
2. W skład zespołów wchodzą odpowiednio:
1) zespołu wychowawczego – wicedyrektor ds. wychowawczych, pedagodzy szkolni, kierownik internatu, kierownik warsztatów;
2) klasowy zespół nauczycielski – nauczyciele uczący w danym oddziale;
3) zespołu humanistycznego: nauczyciele języka polskiego, historii, wos, religii;
4) zespołu matematyczno – przyrodniczego: nauczyciele matematyki, biologii, geografii, informatyki, chemii;
5) zespołu języków obcych: wszyscy nauczyciele języków obcych prowadzonych w szkole;
6) zespołu przedmiotów zawodowych: nauczyciele teoretycznych i praktycznych przedmiotów zawodowych;
7) zespołu wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa: wszyscy nauczyciele wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa;
8) zespołu wychowawców w internacie: wszyscy wychowawcy w internacie;
9) zespołu praktycznej nauki zawodu: wszyscy nauczyciele praktycznej nauki zawodu.
3. Zadania zespołów:
1) zadania zespołu wychowawczego:
a) opracowywanie programu wychowawczo - profilaktycznego na cykl edukacyjny na podstawie diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków rodziców i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczej w szkole,
b) gromadzenie materiałów metodycznych, merytorycznych, „banku scenariuszy” zajęć z wychowawcą, celem udostępniania ich do przygotowania zajęć,
c) analizowanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych,
d) doskonalenie wewnętrzne zgodnie z potrzebami nauczycieli – wychowawców, e) wymiana doświadczeń, przykładów „dobrej praktyki”,
f) analiza sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasie. Opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w klasie,
g) planowanie i realizacja działań antydyskryminacyjnych, promujących prawa dziecka, zdrowe odżywianie, ochronę środowiska,
h) koordynacja działań profilaktycznych,
i) wspieranie działań samorządu uczniowskiego,
j) opracowanie harmonogramu uroczystości, apeli, imprez kulturalnych, planu wycieczek, k) koordynacja pracy zespołów dydaktyczno-wyrównawczych, kółek zainteresowań celem
umożliwienia wzięcia udziału wszystkim chętnym uczniom,
97
l) ocena sytuacji wychowawczej w szkole po każdym okresie nauki; przygotowanie we współpracy ze szkolnym pedagogiem raportu z dokonanej oceny na potrzeby rady pedagogicznej i rady rodziców,
m) udział w postępowaniach mediacyjnych w sytuacjach konfliktowych, zwłaszcza w relacjach wychowawca – rodzic,
n) korelowanie planowanych badań edukacyjnych w poszczególnych klasach, o) opiniowanie wniosków nauczycieli o wszczynanie procedury „Niebieskiej Karty”,
p) opiniowanie wniosków nauczycieli, specjalistów o skierowanie ucznia na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
r) inne, zgodnie z potrzebami szkoły lub na wniosek członków zespołu;
2) zadania klasowego zespołu nauczycielskiego:
a) dokonanie wnikliwej diagnozy wstępnej (analiza dokumentacji, diagnoza na podstawie obserwacji w pierwszym miesiącu nauki),
b) ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowania w razie potrzeby,
c) opracowanie i ewaluacja indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, d) ustalanie wykazu podręczników dla danego oddziału,
e) korelowanie treści programowych przedmiotów, bloków w trakcie realizacji i porozumiewanie się co do wymagań ,
f) monitorowanie postępów oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów,
g) dokonanie oceny śródrocznej i końcoworocznej oraz opracowanie wniosków do dalszej pracy,
h) organizacja doradztwa zawodowego we współpracy z pedagogiem, psychologiem, rodzicami, szkolnym doradcą zawodowym,
i) wnioskowanie do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych, opiekuńczych i profilaktycznych,
j) opracowywanie wniosków do Programu Wychowawczego i Profilaktyki na cykl edukacyjny na podstawie diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków rodziców i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczej w szkole,
k) analizowanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych,
l) analiza sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasie,
m) opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w klasie,
n) rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży, o) wnikliwa ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, występowanie do
dyrektora z propozycjami potrzeb w zakresie tej pomocy,
p) koordynowanie współpracy z rodzicami i aktywizowanie środowiska rodzinnego w procesach edukacyjno-wychowawczych w tym organizowanie zebrań z rodzicami, systematyzacja kontaktów, organizacja wizyt w domach rodzinnych, informowanie o postępach i ewentualnych trudnościach edukacyjnych i wychowawczych oraz angażowanie rodziców do wspólnego ich rozwiązywania,
q) współpraca z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi w rozwiązywaniu indywidualnych problemów wychowawczych i życiowych uczniów,
r) konstruowanie opinii o uczniach na wniosek rodziców i instytucji zewnętrznych,
s) współpraca w zakresie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych wynikających z organizacji pracy szkoły (imprezy, uroczystości i wydarzenia ogólnoszkolne);
3) zadania zespołów przedmiotowych:
a) opiniowanie przedstawianych programów nauczania poszczególnych przedmiotów,
98
b) korelacja międzyprzedmiotowa w zakresie treści kształcenia,
c) ewaluacja programów nauczania i wymagań edukacyjnych po każdym roku szkolnym, d) wypracowanie zasad dostosowywania form i metod pracy na poszczególnych
przedmiotach uczniom o zbliżonych dysfunkcjach i specjalnych potrzebach edukacyjnych, e) opracowanie harmonogramu badań efektywności kształcenia i osiągnięć uczniów,
f) analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków do dalszej pracy, g) dobór podręczników obowiązujących w cyklu kształcenia,
h) opiniowanie planów nauczania w cyklu edukacyjnym,
i) opiniowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych i metodycznych,
j) wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie scenariuszy zajęć,
k) wewnętrzne doskonalenie,
l) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego, m) doradztwo metodyczne nauczycielom rozpoczynającym pracę w zawodzie,
n) ewaluacja zasad oceniania, klasyfikowania i promowania; wnioskowanie o wprowadzenie zmian do statutu szkoły w tym zakresie,
o) organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych,
p) opiniowanie wniosków nauczycieli o zakup pomocy dydaktycznych, sprzętu do wyposażenia sal lekcyjnych i pracowni,
q) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, zajęć fakultatywnych,
r) inne, wynikające z potrzeb szkoły lub na wniosek nauczycieli.
§ 99. 1. Dyrektor Zespołu opracowuje plan WDN - Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli, po dokonaniu diagnozy potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.
2. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN dyrektor Zespołu powołuje szkolnego lidera WDN.
§ 100. W Szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża dyrektor Zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców i rady pedagogicznej.