1. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy.
2. Pod koniec roku szkolnego pedagog składa Radzie Pedagogicznej sprawozdanie ze swojej pracy.
3. Pedagog dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach, m. in.: dla każdego dziecka objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną, w indywidual-nych teczkach, gromadzi się dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzoindywidual-nych przez poradnie i specjalistów.
4. Do zakresu działań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i poza szkolnym poszczególnych uczniów;
3) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
4) rozpoznawanie warunków rodzinnych i psychofizycznych uczniów;
5) koordynowanie pracy Komisji ds. pomocy materialnej i socjalnej;
6) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne;
7) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych form działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym;
8) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowaniu własnych dzieci;
9) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
10) badanie losów absolwentów;
11) analizowanie i diagnozowanie stanu wychowawczego szkoły;
42
12) opracowanie Programu wychowawczo-profilaktycznego, nadzór nad jego realizacją i ewaluacją,
13) uczestniczenie w zapisach pierwszoklasistów i dzieci do oddziałów przedszkolnych, 14) kontrolowanie przestrzegania reguł wychowawczych w szkole.
§ 35
Psycholog szkolny Do zadań psychologa szkolnego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidual-nych potrzeb rozwojowych i edukacyjindywidual-nych oraz możliwości psychofizyczindywidual-nych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograni-czeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu oddziału przedszkol-nego, szkoły i placówki;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w oddziale przedszkolnym, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkol-nym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyso-wych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psy-chofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
43
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu oddziału przedszkolnego, szkoły i placówki,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9. Współpraca z wicedyrektorem przy przygotowaniu i przeprowadzeniu egzaminu ósmoklasi-sty.
§ 36 Logopeda 1. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia rozwoju mowy;
3) współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 37
Doradca zawodowy 1. Do zadań doradcy zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
44
§ 38
Terapeuta pedagogiczny 1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 39
Nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.
§ 40
Pracownicy niepedagogiczni
1. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni podlegają odpowiedzialności porządkowej wyni-kającej z art. 108 Kodeksu pracy.
2. W szkole tworzy się następujące stanowiska urzędnicze i pomocnicze (administracyjne) 1) kierownik administracyjny;
2) intendent;
3. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1) woźny;
2) konserwator;
3) sprzątaczka;
4) kierownik stołówki;
5) kucharz,
6) pomoc kuchenna.
4. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, można tworzyć inne stanowiska niż wymienione w ust. 2 i ust. 3, zgodnie z ustawą o pracownikach samorządowych.
45
5. Stanowiska, o których mowa w ust. 2 i ust. 3 oraz ust. 10 ustala się na dany rok szkolny w arkuszu organizacyjnym.
6. Do zadań pracowników, o których mowa w ust. 2 należy w szczególności:
1) obsługa kancelaryjno – biurowa szkoły;
2) prowadzenie dokumentacji wynikającej z odrębnych przepisów;
3) reagowanie na zagrożenia wynikające z zachowania uczniów i informowanie o nich dyrek-tora i nauczycieli;
4) przestrzeganie statutu szkoły i innych obowiązujących w szkole aktów prawnych, w tym regulaminów i zarządzeń dyrektora.
§ 41
Kierownik administracyjny
1. W szkole utworzone jest stanowisko kierownika administracyjnego, który:
1) kieruje zespołem pracowników administracji i obsługi;
2) określa zakres czynności podległym pracownikom;
3) odpowiada przed dyrektorem szkoły za dyscyplinę, atmosferę i poziom wykonywanej pra-cy;
4) odpowiada za warunki bhp oraz bazę szkoły, a także za wyposażenie szkoły w urządzenia przeciwpożarowe, przeciwgromowe oraz gazowe, energetyczne, itp.;
5) terminowo organizuje konieczne przeglądy;
6) kieruje i nadzoruje pracami remontowo – budowlanymi;
7) przygotowuje dokumentację przetargową;
8) prowadzi systematyczną kontrolę obiektów;
9) wykonuje czynności kadrowe związane z zatrudnianiem i zwalnianiem pracowników.
§ 42
Z dyrektorem szkoły systematycznie współdziałają i współpracują pracownicy niepedagogicz-ni zatrudniepedagogicz-nieniepedagogicz-ni przez inne podmioty Urzędu Miasta Gdyniepedagogicz-ni:
1.Księgowy
2.Specjalista do spraw płac 3.Specjalista do spraw kadr 4.Pielęgniarka
§ 43
Inni pracownicy niepedagogiczni
46
1. W celu prawidłowego funkcjonowania placówki w szkole zatrudnieni są inni pracownicy nie będący nauczycielami, tacy jak:
1) specjalista ds. administracji, który:
a) prowadzi szkolną dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) ponosi odpowiedzialność za prawidłowe używanie pieczątek, stempli i druków, za prze-chowywanie arkuszy ocen, prowadzi księgi ewidencji i ruchu uczniów,
c) w przypadku popełnienia błędu lub omyłki w księgach ewidencji i ruchu uczniów sprosto-wania dokonuje dyrektor lub osoba upoważniona na piśmie;
2) intendent - zaopatruje szkołę w produkty niezbędne do funkcjonowania szkoły i stołówki (magazyn żywnościowy) oraz prowadzi wymaganą dokumentację dotyczącą żywie-nia, uczestniczy w planowaniu jadłospisów;
3) woźny szkoły - pilnuje porządku na terenie szkoły, zabezpiecza wejście przed wizytami osób niepożądanych, sprawuje nadzór nad kluczami szkoły;
4) sprzątaczki - utrzymują w czystości wydzielone rejony w budynku i na zewnątrz;
5) szatniarka nadzoruje funkcjonowanie szatni szkolnej oraz dba o czystość przydzielonego rejonu;
6) kucharka, pomoce kuchenne - przygotowują posiłki dla dzieci i pracowników;
7) dozorcy – prowadzą dozór nad obiektami szkolnymi nocą i w dni wolne od zajęć dydak-tyczno-wychowawczych- opiekuńczych;
8) konserwator – przeprowadza bieżące naprawy, częściowe remonty, dba o prawidłowy stan techniczny bazy szkoły i obiektów sportowych;
9) kierownik stołówki – koordynuje działanie stołówki szkolnej i czuwa nad wydawaniem po-siłków, prowadzi stosowną dokumentację;
2. Pozostałe obowiązki, poza wymienionymi, określa regulamin pracy obowiązujący w szkole.
3. Szczegółowy zakres obowiązków, uprawnienia i odpowiedzialność dla pracowników, o których mowa wyżej określają również zakresy czynności przygotowywane zgodnie z regulaminem pracy.
Rozdział 9
Bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią
§ 44
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników
47
1. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
2. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
3. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik szkoły powinien zwrócić się do osób po-stronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
4. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamię przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
§ 45
Zwalnianie z zajęć
1. Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych.
2. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2) w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców przez pielęgniarkę, pedagoga/psychologa lub wicedyrektora i odebraniu ucznia przez rodzica lub osobę pisemnie przez niego upoważnioną.
3. Zwolnienie ucznia możliwe jest tylko w przypadku pisemnej prośby rodziców, która pozo-staje w dokumentacji wychowawcy, lub osobistej prośby poświadczonej pisemnie, będącej wynikiem zgłoszenia się do szkoły rodzica i uzgodnienia czasu zwolnienia ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu.
4. Nauczyciel wpisuje do dzienniczka adnotację o godzinie i dacie zwolnienia, co potwierdza podpisem.
5. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.
6. W przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel odsyła go do pielęgniarki szkolnej, która po stwierdzeniu objawów powiadamia rodziców ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się
48
do szkoły i odebranie dziecka ucznia przez rodzica lub osobę pisemnie (również SMS-em na wskazany przez pracownika szkoły numer telefonu) przez niego upoważnioną.
7. Ucznia odbiera rodzic najszybciej jak to możliwe.
8. W sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w ust. 3 i ust. 6 zgłosi się rodzic, którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odu-rzających, powiadamia się dyrektora szkoły, który podejmuje dalsze działania.
9. Jeśli sytuacja, o której mowa w ust. 6 ma miejsce podczas zajęć lekcyjnych, nauczyciel za pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasy lub pracownika będącego w pobliżu sali lekcyjnej wzywa pielęgniarkę, która przejmuje opiekę nad uczniem.
10. W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się lekarza.
Rozdział 10