CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
VI. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNYCH DLA KLAS IV - VIII
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Integracja ze środowiskiem szkolnym.
Poznanie środowiska szkoły, nauczycieli
i pracowników oraz koleżanek i kolegów.
1. Zapoznanie nowych uczniów z budynkiem szkoły, pomieszczeniami, ich rozmieszczeniem i funkcjami oraz wszystkimi osobami
pracującymi w szkole.
2. Integracja z nowoprzyjętymi uczniami.
wychowawcy
wrzesień, na bieżąco
Dobra atmosfera w klasie.
Minimalizowanie sytuacji konfliktowych.
Analiza dokumentacji wychowawcy
i pedagoga/psychologa szkolnego.
Poznanie norm zachowania obowiązujących uczniów w szkole.
1.
1. Zapoznanie uczniów z Kodeksem Ucznia „ Jedenastki”, ze szczególnym zwróceniem uwagi na prawa i obowiązki.2.
2. Wspólne tworzenie zasad i norm obowiązujących w klasie (kontrakt).wychowawcy
wrzesień
Uczeń zna zasady obowiązujące w klasie i szkole, przestrzega ich.
Obserwacja i analiza dokumentacji wychowawcy
i pedagoga/psychologa szkolnego.
Przezwyciężanie problemów adaptacyjnych.
Aktywizacja rodziców do uczestnictwa w życiu szkoły.
1.
Organizowanie wspólnych imprez – zabawy, ogniska, wycieczki (dzieci – rodzice).2.
Dzień Chłopca.3.
Andrzejkowe zabawy.4.
Mikołaj w klasach, zabawa karnawałowa, Dzień Kobiet w klasie.5.
Zapoznanie rodziców i uczniów z misją i wizja szkoły.6.
Włączanie rodziców w przygotowanie imprez szkolnych.wychowawcy, rodzice, pedagog
zgodnie
z kalendarzem imprez szkolnych
Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły.
Dobre samopoczucie uczniów.
Obserwacja i informacja zwrotna od rodziców.
38 Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w szkole, na boisku szkolnym, na drodze.
1.
Przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze.2.
Pogadanki nauczycieli.3.
Kształtowanie postaw ograniczonego zaufania do osób nieznajomych.4.
Przypomnienie procedur reagowania w przypadku wystąpienia wewnętrznych izewnętrznych zagrożeń w szkole.
nauczyciele niepedagogiczni pracownicy szkoły
na bieżąco
Znają i przestrzegają zasad bezpieczeństwa.
Pogadanka, obserwacja i analiza dokumentacji.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie prozdrowotne Nabywanie umiejętności dbania
o własne zdrowie. 1. Zdobywanie przez uczniów niezbędnych wiadomości z zakresu higieny
2. osobistej i potrzeb własnego organizmu – pogadanki z pielęgniarką i stomatologiem, pogadanki wewnątrzklasowe. Wystawki książek promujące zdrowy styl życia, wystawy prac plastycznych o tematyce zdrowotnej, udział w konkursach o zasięgu szkolnym, miejskim i ogólnopolskim.
3. Wyrabianie nawyków dbania o organizm obciążony pracą umysłową.
4. Higiena okresu dojrzewania (fizyczna i emocjonalna).
5. Strukturalizacja wolnego czasu ucznia – racjonalne planowanie dnia ucznia.
Wychowawcy, nauczyciele WF, pracownicy służby zdrowia( higienistka szkolna), pedagog, bibliotekarz, rodzice
Zna i przestrzega zasad dotyczących zdrowego trybu życia.
Obserwacja, rozmowa, ćwiczenia praktyczne i konkursy tematyczne.
39 6. Sposoby zagospodarowania czasu wolnego –
wycieczki, rajdy, biwaki, wyjścia do muzeum, teatru, kina, na wystawy.
7. Uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami.
8. Zajęcia z zakresu udzielania pierwszej pomocy.
9. Przekazywanie wiedzy na temat zdrowego odżywiania i organizowania konkursów tematycznych.
10. Przypomnienie i pogłębienie informacji na temat zagrożeń związanych z chorobami
cywilizacyjnymi.
11. Zwrócenie uwagi na profilaktykę zdrowia psychicznego (obserwowanie stanu
emocjonalnego uczniów pod kątem zachowania depresyjnego).
na bieżąco, w miarę potrzeb
Dbanie o zdrowie w sytuacji zagrożenia epidemią COVID -19
1. Uświadamianie zagrożeń związanych z epidemią Covid – 19
- Zapoznanie uczniów z procedurami postępowania na terenie szkoły w reżimie sanitarnym odnośnie nauki
i poruszania się na terenie szkoły
- Przedstawianie konsekwencji zdrowotnych i społecznych w przypadku nieprzestrzegania ww.
procedur
Wychowawcy, Nauczyciele, pracownicy służby zdrowia, (pielęgniarka szkolna), pedagodzy, psycholog, bibliotekarz, pracownicy
niepedagogiczni, rodzice
Zna i przestrzega obowiązujące procedury
(dezynfekuje ręce, nosi maseczkę, zachowuje dystans, porusza się
przestrzegając oznaczeń
- obserwacja
- monitorowanie sytuacji zdrowotnej uczniów
40 2. Położenie szczególnego nacisku na
przestrzeganie zasad dotyczących higieny pracy umysłowej (nauka, aktywność fizyczna,
wypoczynek) w przypadku wprowadzenia nauczania zdalnego
3. Monitorowanie stanu emocjonalnego uczniów w przypadku zmiany trybu nauki (zdalny, hybrydowy) i udzielanie wsparcia w sytuacjach pojawienia się kryzysów
na bieżąco, w miarę potrzeb,
umieszczonych na terenie szkoły)
- zna zasady racjonalnego gospodarowania czasem
- wie gdzie szukać pomocy w przypadku pogorszenia stanu emocjonalnego - rodzice uzyskują wsparcie i poszerzają własne kompetencje wychowawcze
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie społeczne
41 Rozwijanie i pogłębianie kultury
osobistej ucznia.
Wdrażanie do przestrzegania kulturalnego zachowania się w klasie, na terenie szkoły, w czasie przedstawień, koncertów, seansów filmowych, wycieczek klasowych.
Przestrzeganie obowiązku noszenia schludnego stroju na terenie szkoły
w stonowanych kolorach oraz stroju galowego podczas uroczystości szkolnych
nauczyciele, niepedagogiczni pracownicy szkoły, rodzice
wrzesień, zgodnie z kalendarzem imprez
Nosi strój stosownie do okoliczności.
Wykazuje wysoką kulturę osobistą.
Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej,
Wyrabianie nawyków poszanowania drugiego człowieka (kolegów, członków rodziny, osób starszych, niepełnosprawnych).
1.
Rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym, umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów na drodze porozumień (mediacje).2.
Kształtowanie i utrwalanie nawyków poszanowania przedmiotów i środków wspólnej użyteczności i cudzej własności poprzez dbanie o klasę, korytarz szkolny, otoczenie szkoły.3.
Prowadzenie zajęć wychowawczych,warsztatów w obszarze poszanowania ludzkiej godności, akceptacji siebie i innych.
4.
Spotkanie uczniów z przedstawicielem policji – specjalistą do spraw nieletnich.5.
Udział w imprezach klasowych, szkolnych, środowiskowych: Dzień Chłopaka, Dzień Nauczyciela, Andrzejki, Mikołajki, Jasełka i opłatek, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Święto Wiosny, Dzień Ziemi, Święto Szkoły (piknik), Dzień Matki, Dzień Dziecka.wychowawcy, rodzice, SU
zgodnie z kalendarzem imprez
Pomoc rówieśnicza.
Udział uczniów w imprezach i akcjach charytatywnych.
Aktywność w pracach Samorządu
Uczniowskiego.
liczba osób zgłoszonych do konkursu „Życzliwy Uczeń Jedenastki.”
42 Rozwijanie samorządności
uczniowskiej
6.
Wybory do Samorządu Uczniowskiego i klasowego.7.
Aktywny udział członków SU w życiu szkoły.8.
Udział w bieżących akcjach charytatywnych oraz spotkania z mieszkańcami DPS, ochronki, domu dziecka, propagowanie działalności wolontariackiej.Ilość akcji charytatywnych.
Liczba uczniów zaangażowanych w proponowane akcje.
Pozyskane środki.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie ekologiczne Kształcenie postaw i nawyków
ochrony przyrody i środowiska.
1. Uświadamianie wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin.
2. Budzenie szacunku do przyrody poprzez poznanie składników środowiska naturalnego – pogadanki nauczycieli, akcje, konkursy
3. Akcja Sprzątania Świata . 4. Dzień Ziemi.
5. Zbiórka i segregacja surowców wtórnych 6. Ukwiecenie sal lekcyjnych i korytarzy
szkolnych. Konkursy wewnątrzklasowe.
7. Segregowanie odpadów.
8. Uczymy się oszczędzać wodę i światło.
9. Zapoznanie ze źródłami zanieczyszczeń środowiska i sposobami ich
przeciwdziałaniu: apele, wystawki, konkursy plastyczne i muzyczne
wychowawcy klas, nauczyciele przyrody
na bieżąco, zgodnie z kalendarzem imprez
Uczeń podejmuje działania
samokształceniowe.
Z zaangażowaniem tworzy prace
plastyczne ukazujące piękno przyrody.
Akcje i konkursy tematyczne.
43 CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie patriotyczne i regionalne Ugruntowanie poczucia
tożsamości narodowej przez rozwój tożsamości regionalnej.
1. Historia i dzień dzisiejszy symboli narodowych – pogadanki.
2. Godne zachowanie się i stosowny strój galowy (granatowe lub czarne
spódniczki/spodnie i białe bluzki/koszule) czasie świąt i uroczystości szkolnych,
państwowych i kościelnych:
- Święto Niepodległości, - Rocznica Konstytucji 3 Maja, - Dzień Papieski
- Święto Szkoły
3. Prezentacja sylwetek słynnych Polaków, ukazywanie wzorców patriotycznych, budzenie dumy z osiągnięć narodowych (spotkanie z kombatantami, wycieczkido lokalnych miejsc pamięci narodowych).
4. Wycieczki promujące region, jego historię, sztukę ludową (klasztor OO. Kapucynów, zespół pałacowy w Charzewicach, wycieczki do Muzeum Regionalnego, spotkania z twórcami ludowymi).
wychowawcy oraz nauczyciele poszczególnych przedmiotów, rodzice
na bieżąco, zgodnie z kalendarzem imprez
Uczeń zna i szanuje symbole narodowe, sylwetki słynnych Polaków.
Poznaje historię miasta i regionu.
Udział w apelach i uroczystościach patriotycznych.
Apele, konkursy tematyczne.
44 Kultywowanie pamięci o
patronie szkoły. 1. Przypomnienie informacji dotyczących patrona szkoły.
2. Przygotowanie i uczestniczenie w imprezach związanych z patronem.
3. Uczestnictwo w konkursach, wystawach i apelach związanych z patronem szkoły.
4. Spotkania z kombatantami.
5. Konkurs wiedzy o patronie szkoły.
wychowawcy klas, bibliotekarze, nauczyciel plastyki i muzyki, SU
na bieżąco, zgodnie z kalendarzem imprez
Zna i pielęgnuje pamięć o patronie szkoły.
Zna i potrafi zaśpiewać hymn szkoły.
Wycieczka „Śladami Szarych Szeregów”.
Obserwacja, wyniki konkursu o Szarych Szeregach.
Kultywowanie tradycji i
obrzędów. 1. Andrzejkowa zabawa szkolna.
2. Jasełka.
3. Walentynki.
4. Wielkanocne pisanki i obrzędy.
5. Prowadzenie kroniki szkolnej.
wychowawcy, rodzice, SU
zgodnie z kalendarzem imprez
Zna tradycje i obrzędy.
Obserwacja, aktywny udział w imprezach szkolnych.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie komunikacyjne i bezpieczeństwo ucznia.
Prawidłowe reagowanie na zagrożenie.
1. Zapoznanie z zasadami poruszania się pieszych i pojazdów po drodze oraz wyrabianie nawyków bezpiecznego stosowania się do przepisów ruchu drogowego (pogadanki, filmy, spotkania z policjantem).
wychowawcy, pedagog, nauczyciele WF, szkolna służba zdrowia
Zna zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym
Obserwacja,
dokumentacja szkolna.
45 2. Uczenie zasad postępowania w sytuacjach
zagrożenia np. pożar, wtargnięcie osób obcych itp., próbna ewakuacja.
3. Przygotowanie do kursu i egzaminu na kartę rowerową.
4. Poznanie zasad bezpiecznego zachowania w trakcie nauki i w czasie wolnym.
- Bezpieczne wakacje i ferie – pogadanki, konkursy rysunkowe, dramy;
- Bezpieczeństwo kąpieli i wypoczynku nad wodą i na basenie;
- Spotkanie z policjantem itp.
na bieżąco Zna i przestrzega procedury reagowania na zagrożenia
Zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie wolnym
Próbna ewakuacja
Dokumentacja wychowawców, pedagoga/psychologa, pielęgniarki szkolnej
Profilaktyka uzależnień (komputer, Internet, używki- nikotyna, alkohol, narkotyki itp.)
5. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz brutalnymi programami i grami komputerowym:
- zajęcia dotyczące przeciwdziałania przemocy w Internecie, uzależnieniom od komputera, świadomego korzystania z komputera;
- spotkania uczniów z liderami młodzieżowymi nt. skutków uzależnień od Internetu,
komputera, cyberprzemocy.
6. Pedagogizacja rodziców - zagadnienia dot. uzależnień, cyberprzemocy (spotkania rodziców z zaproszonymi gośćmi dot.
uzależnień od Internetu, komputera, narkotyków).
Zna szkodliwość używek
i niebezpieczeństwa związane
z Internetem oraz nadużywaniem telefonu komórkowego i e-papierosy Rodzice poszerzają swoją wiedzę na temat skutków uzależnień
46 7. Podnoszenie predyspozycji nauczycieli
do prowadzenia zajęć profilaktycznych z zakresu uzależnień od Internetu, komputera, cyberprzemocy.
8. Rada szkoleniowa
Nauczyciele
wzbogacają warsztat pracy wychowawczej Profilaktyka uzależnień
(komputer, Internet, używki- nikotyna, alkohol, narkotyki itp.) cd
9. Prowadzenie działań diagnostycznych (wśród uczniów, rodziców lub opiekunów,
nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły) w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji
psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych
Dyrektor, Wychowawcy, nauczyciele, pracownicy służby zdrowia (
higienistka szkolna), pedagodzy, psycholog, rodzice
na bieżąco,
- szkoła diagnozuje i rozpoznaje
zagrożenia związane z używaniem przez uczniów
wymienionych środków
uzależniających, - szkoła diagnozuje czynniki chroniące i wdraża działania zapobiegające zażywaniu przez podopiecznych wymienionych substancji
Obserwacja, rozmowa, ankiety
10. Realizowanie grupowych programów zalecanych w ramach Systemu rekomendacji programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii
Dyrektor, Wychowawcy, nauczyciele, pracownicy służby zdrowia
(higienistka szkolna), pedagodzy, psycholog, rodzice
- ograniczenie używania przez młodzież alkoholu i narkotyków
Obserwacja, rozmowa, statystyka pedagoga, psychologa
47
na bieżąco, - ograniczenie natężenia przemocy rówieśniczej w formie fizycznej i słownej
- wzrost kompetencji w zakresie zachowań asertywnych
Przeciwdziałanie przejawom agresji i przemocy
1. Integracja klasowa i szkolna:
- włączanie nowych uczniów do społeczności szkolnej
- uroczystości i imprezy klasowe z udziałem rodziców
- uroczystości szkolne
2. Wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i kształtowanie umiejętności asertywnych
- zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji realizowane w każdej klasie ze szczególnym uwzględnieniem agresji werbalnej i postawy asertywnej.
wychowawcy, pedagog, rodzice, zaproszeni goście,
na bieżąco w zależności od potrzeb
Mniejsza ilość konfliktów między rówieśnikami,
wzmacnianie postawy asertywnej,
zmniejszona ilość zachowania przemocowego.
Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej.
48 3. Przeciwdziałanie zachowaniu
przemocowemu (izolowanie, wykluczenie, dyskryminacja, wymuszenie, kradzieże) - spotkania pedagoga, wychowawcy z uczniem i rodzicem,
-spotkania uczniów z policją, - szkolenie rady pedagogicznej
4. Uświadamianie odpowiedzialności za własne postępowanie, zapoznanie uczniów z konsekwencjami grożącymi w przypadku łamania norm społecznym.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów Stwarzanie uczniom równych
szans rozwoju intelektualnego i fizycznego
1. Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne w tym szczególne uzdolnienia.
2. Rozwijanie i pogłębianie zainteresowań i pasji uczniów poprzez inspirowanie do twórczego działania i kreatywności.
dyrektor, wychowawcy, nauczyciele,
pedagog/psycholog, logopeda, rodzice
Zmiany w zachowaniu, zmniejszenie
deficytów i trudności.
Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej, sprawozdania
semestralne,
indywidualne rozmowy z rodzicami.
49 3. Tworzenie indywidualnych planów pracy
z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych – (IPET).
4. Prowadzenie zajęć zespołów korekcyjno – kompensacyjnych.
5. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych.
6. Prowadzenie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych.
7. Prowadzenie zajęć logopedycznych.
8. Prowadzenie zajęć terapeutycznych, socjoterapeutycznych.
9. Prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego.
10. Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania.
11. Indywidualne spotkania i porady pedagoga szkolnego.
12. Konsultacje i porady udzielane rodzicom.
wrzesień, na bieżąco
Wsparcie dzieci z niską motywacją do nauki, dysfunkcjami, z rodzin
w trudnej sytuacji materialnej, zaniedbanych środowiskowo
1. Przeciwdziałanie deficytom rozwojowym w szczególności u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
- kierowanie do właściwych instytucji w celu udzielanie pomocy uczniom i rodzicom, - zachęcanie rodziców do podnoszenia umiejętności wychowawczych („Szkoła dla rodziców”),
- motywowanie uczniów do systematycznej nauki,
- dostosowywanie wymagań edukacyjnych stosownie do zaleceń opinii i orzeczeń, - pomoc w odrabianiu lekcji.
wychowawcy, pedagog, psycholog, terapeuci, logopeda
na bieżąco
Większa motywacja do nauki,
Uczniowie chętniej nawiązują nić porozumienia,
Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej, zmiany w zachowaniu i ocenach, wywiady i ankiety.
50 2. Rozpoznawanie sytuacji domowej uczniów:
- rozmowy indywidualne z wychowawcami, uczniami i rodzicami,
3. Wspieranie dzieci w trudnej sytuacji materialnej i zaniedbanych środowiskowo:
- wskazywanie instytucji pomocowych, - współpraca z pracownikami socjalnymi MOPS, Wydziałem Edukacji, Radą Rodziców, Sądem Rodzinnym, Kuratorami, Poradnią, itp.
4. Podejmowanie działań pomocowych, edukacyjnych i interwencyjnych w oparciu o obowiązujące procedury postępowania:
- upowszechnianie wśród nauczycieli
i pracowników szkoły procedur postępowania w sytuacjach trudnych, kryzysowych oraz w przypadku zagrożenia ucznia demoralizacją;
udział w pracach zespołów interdyscyplinarny w ramach procedury Niebieska Karta.
Polepszenie
współpracy rodziców ze szkołą.
Udzielanie pomocy adekwatnej do zdiagnozowanych potrzeb
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę
51 Wspieranie prawidłowego
rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego uczniów
1. Pedagogizacja rodziców poprzez
organizowanie spotkań i zajęć warsztatowych (uświadamianie trudności szkolnych, zagrożeń współczesnej cywilizacji cyberprzemoc, uzależnienia, zachowania ryzykowne, itp).
2. Organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów (obiady, paczki świąteczne, inne).
3. Udział w zewnętrznych akcjach, programach edukacyjnych i profilaktycznych
4. Współpraca z Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną, SOWiIK, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałem Edukacji Urzędu Miasta, Świetlicami
Socjoterapeutycznymi („Tęcza”, „Promyk”) Sądem Rodzinnym, kuratorami zawodowymi i społecznymi, Policją, Telewizją Miejską, Wydawnictwem Sztafeta, itp.
wychowawcy,
nauczyciele, pedagog, psycholog
na bieżąco
Wzbogacenie wiedzy rodziców na temat współczesnych zagrożeń
cywilizacyjnych, zmiany w metodach wychowania,
Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej,
liczba uczestników w zorganizowanych akcjach na terenie szkoły i poza nią,
CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
TERMINY
PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ
SPOSOBY EWALUACJI
Cel: Wychowanie czytelnicze i medialne.
Przygotowanie do szukania i odbioru informacji oraz do odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji
1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i nawyków obcowania z książką poprzez pogadanki, prezentacje twórczości autorów, konkursy czytelnicze, plastyczne, inscenizacje, itp.
wychowawcy,
bibliotekarze, rodzice, nauczyciele nauk humanistycznych
Wzrost liczby wypożyczeni, udział w konkursach czytelniczych
Organizacja wyjść, wykaz wypożyczeń.
52 2. Samodzielne korzystanie ze zbiorów
biblioteki.
3. Wyjścia do kina i teatru.
4. Wycieczki do księgarni, bibliotek miejskich.
5. Udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
oraz „Narodowe czytanie”
6. Współpraca z telewizją miejską.
na bieżąco i akcjach
organizowanych przez bibliotekę szkolną i miejską
53
KALENDARZ WAŻNYCH WYDARZEŃ SZKOLNYCH Lp
.
Rodzaj wydarzenia
Wartości Realizacja, sytuacja, zadania
Podmioty odpowiedzialne
Oczekiwane efekty Metody ewaluacji
1 Inauguracja Roku Szkolnego
Rozpoczęcie, radość z powrotu do szkoły, szacunek.
Spotkania z
wychowawcami i rówieśnikami
Wszyscy pracownicy szkoły, opiekunowie Pocztu
Sztandarowego,
Uczeń
prezentuje godne zachowanie w trakcie uroczystości, wyraża szacunek dla nauczycieli, zakłada odświętny strój w adekwatnych sytuacjach.
Obserwacja uczestnicząca, kronika szkolna, lista obecności uczniów.
2 Narodowe czytanie
Popularyzacja czytelnictwa, bogactwo
literatury polskiej, propagowanie znajomości literatury narodowej, potrzeba dbałości o polszczyznę, wzmocnienie poczucia wspólnej tożsamości
Audycja Poznanie dzieł literatury polskiej
Bibliotekarze, logopeda
Uczeń zapoznaje się z wybitnymi dziełami polskiej literatury i jej twórcami,
Docenia wartość pięknego czytania, jest wrażliwy na piękno słowa.
Strona internetowa szkoły
3 Wybór Samorządu Uczniowskiego
Demokracja, wiedza, prawa człowieka- ucznia, samodzielność
Uczeń aktywnie uczestniczy w życiu szkoły.
Liczba kandydatów startujących do SU, wyniki wyborów, kronika szkolna.
4 Audycja- Święto Państwa Podziemnego
Ojczyzna, naród, historia, wolność, pokój, prawa człowieka, honor.
Audycja Dyrektor szkoły, nauczyciel historii, wychowawcy klas, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców,
Uczeń pamięta o przeszłości, wyraża szacunek do tradycji narodowej, docenia wartość pokoju.
Obserwacja, kronika szkolna, strona internetowa szkoły.
5 Dyktando niepodległościo we- konkurs KO
Ojczyzna, naród, historia, wolność, pokój, prawa człowieka, honor
Dyktando on-line
Dyrektor szkoły, nauczyciel historii, wychowawcy klas, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, zaproszeni goście.
Uczeń pamięta o przeszłości, zna historię Polski, wyraża szacunek do tradycji narodowej, docenia wartość pokoju.
Liczba uczniów biorących udział w konkursie,
Obserwacja, kronika szkolna, strona internetowa szkoły.
6 Dzień Chłopaka Tradycja, współpraca w grupie, rozwój i wykorzystanie zdolności artystycznych, utrwalanie więzi
Impreza klasowa,
Wychowawcy klas, Samorząd Klasowy, Rada Rodziców
Uczeń potrafi współpracować w zespole,
wykorzystuje swoje zdolności artystyczne, uczestniczy we wspólnych zabawach
Obserwacja uczestnicząca, dekoracje, upominki, kronika szkolna.
54 koleżeńskich,
uprzejmość, odwaga.
7 Audycja Dzień Papieski- 100- lecie urodzin św. JPII
Szacunek, pamięć, cześć, zapoznanie i/lub
przypomnienie uczniom niektórych faktów z życiorysu Jana Pawła II, odkrywanie roli i znaczenia, takich wartości jak:
miłość, dobro i pokój w życiu każdego człowieka.
Audycja, konkurs
Dyrektor szkoły, wychowawcy klas,
Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski, katecheci.
Uczeń, zna i szanuje postać papieża - Jana Pawła II, docenia wkład Ojca św.
w tworzenie historii Polski i świata, wie, skąd pochodzi Karol Wojtyła.
Kronika szkolna, strona internetowa szkoły, wyniki konkursu.
8 Audycja Dzień Komisji Edukacji Narodowej audycja
Wiedza, autorytet, prawda, służba, praca, godność nauczyciela, wdzięczność, uprzejmość.
Audycja, wyrażenie szacunku dla nauczycieli opiekunowie Pocztu
Sztandarowego.
Uczeń - wyraża wdzięczność, przejawia empatię, prezentuje godne zachowanie w trakcie uroczystości, wyraża szacunek dla nauczycieli, zakłada odświętny strój w adekwatnych sytuacjach.
Obserwacja uczestnicząca, analiza swobodnych wypowiedzi nt.
"Mój nauczyciel", kronika szkolna, strona internetowa szkoły. i rodzinnego środowiska ucznia, prezentowanie umiejętności pierwszoklasistów kultywowanie tradycji, kultura zachowania.
Uczeń zostaje
uroczyście przyjęty do grona społeczności szkolnej, jest dumny z bycia uczniem PSP nr 11,
prezentuje godne zachowanie
w trakcie uroczystości, wyraża szacunek dla nauczycieli, zakłada odświętny strój w adekwatnych sytuacjach.
Obserwacja, analiza swobodnych rozmów nt. "Moja szkoła", liczba uczniów kl. 0 i I, kronika szkolna
10 Audycja „Nasi
święci” Budzenie
i rozwijanie zainteresowań religią i tradycjami chrześcijańskimi, rozbudzanie pozytywnych emocji dzieci,
Audycja Wychowawcy
klas, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, nauczyciele muzyki, katecheci.
Uczeń zna osoby uznane za święte, fakty z ich
życiorysów, poszerza swoją wiedzę
Obserwacja, kronika szkolna, strona internetowa szkoły.
11 Audycja z okazji Święta
Odzyskania Niepodległości
Ojczyzna, naród, wolność, pokój, prawa człowieka, honor.
Audycja Dyrektor szkoły, nauczyciel historii, wychowawcy klas, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, zaproszeni goście.
Uczeń godnie się zachowuje podczas uroczystości, pamięta o przeszłości, wyraża szacunek do tradycji narodowej, docenia wartość pokoju.
Obserwacja, kronika szkolna, strona internetowa szkoły.
55 12 Mikołajki Wprowadzenie
dzieci w świąteczny nastrój, integracja społeczności legend w innych krajach), wiedza, otwartość na pomoc, planowanie, radość z prezentów.
Audycja Mikołajki klasowe, akcje charytatywne
Wychowawcy klas, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski.
Uczeń potrafi współpracować w grupie, planować, dzielić się,
jest empatyczny, rozumie potrzeby innych, wykonuje elementy dekoracyjne.
Liczba obdarowanych uczniów, ilość utworzonych paczek, sprawozdanie z akcji
charytatywnej, kronika szkolna, analiza
swobodnych rozmów,
internetowa szkoły.
13 Audycja bożonarodzenio wa
Budzenie i rozwijanie zainteresowań tradycjami, obrzędowością i zwyczajami Bożonarodzenio-wymi,
integracja dzieci, rozbudzanie pozytywnych emocji, wspólnota, bezpieczeństwo, radość, otwartość
Audycja, Wigilie klasowe,
Wychowawcy klas, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, empatyczny, potrafi zachowywać się stosownie do sytuacji, okazuje swoje emocje, nawiąże nowe
przyjaźnie, wykona elementy dekoracyjne,
przyjaźnie, wykona elementy dekoracyjne,