Zadania do realizacji Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne Uwagi Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji
1. Kształtowanie poczucia
przynależności do rodziny , grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej.
2. Integrowanie społeczności
uczniowskiej poprzez organizowanie obchodów świąt narodowych
i innych uroczystości.
3. Poznanie tradycji, historii szkoły i najbliższej okolicy.
4. Udział uczniów w konkursach o tematyce historycznej
kształtujących postawy patriotyczne i obywatelskie.
5. Budowanie więzi ze wspólnotą lokalną, narodową, europejską.
6. Aktywne włączanie się w lokalne i ogólnopolskie akcje społeczne.
7. Wychowanie w duchu tolerancji.
organizowanie uroczystości szkolnych – obrzędowość szkolna,
współpraca z rodzicami i przedstawicielami środowiska lokalnego w organizowaniu przedsięwzięć szkolnych,
udział w projektach edukacyjnych,
udział w akcjach o charakterze patriotycznym, obywatelskim i charytatywnym,
przygotowywanie uczniów do konkursów i reprezentowania szkoły,
organizowanie wycieczek:
historycznych, krajoznawczych, muzealnych, udział w turniejach, konkursach, warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji.
Cały rok szkolny Dyrekcja szkoły Wychowawcy Opiekun SU Pedagog szkolny Nauczyciele
Rozwijanie poczucia jedności człowieka z otaczającym światem
prowadzenie zajęć z elementami Cały rok szkolny Nauczyciele wychowania
29 1. Troska o zdrowie i sprawność
fizyczną własną i najbliższych.
2. Rozpoznawanie zagrożeń cywilizacyjnych i kształtowanie postaw proekologicznych.
3. Wdrażanie uczniów do
podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego i dorobku kulturowego.
4. Wychowanie w duchu poszanowania dla otaczającej przyrody.
5. Budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym.
6. Wykorzystywanie wiedzy w sytuacjach praktycznych – projektowanie.
7. Posługiwanie się nowoczesnymi technologiami
informacyjno-komunikacyjnymi do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.
8. Wychowanie w duchu wspólnoty europejskiej.
gimnastyki korekcyjnej,
spotkania z pielęgniarką, pogadanki o charakterze edukacyjnym oraz programy profilaktyczne,
opieka nad uczniami przewlekle chorymi zgodnie z zaleceniami lekarskimi,
prowadzanie zajęć o charakterze prospołecznym - kształtowanie postawy szacunku, empatii i tolerancji,
organizowanie konkursów, spektakli, spotkań, wycieczek promujących zdrowy
i bezpieczny styl życia,
organizacja zdrowego, czynnego wypoczynku (rajdy, wycieczki, pikniki, „zielone szkoły”, zajęcia o charakterze sportowym),
udział w akcjach ekologicznych.
udział w akcjach ekologicznych,
prowadzanie zajęć o charakterze prospołecznym,
kształtowanie postawy szacunku, empatii i tolerancji.
Według potrzeb fizycznego Pedagog szkolny Wychowawcy Nauczyciele
Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości
1. Rozwijanie indywidualnych indywidualizacja procesu Cały rok szkolny Dyrekcja szkoły
30 zainteresowań i uzdolnień.
2. Promowanie postępów w nauce i zachowaniu ,
3. Doskonalenie systemu diagnozy, terapii
i profilaktyki pedagogicznej.
4. Współpraca ze specjalistami.
5. Współpraca z rodzicami / opiekunami.
6. Budowanie poczucia własnej wartości.
7. Wykorzystanie potencjału grupy do wspierania indywidualnego rozwoju ucznia.
8. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
9. Rozwijanie systemu pomocy materialnej i społecznej.
10. Tworzenie warunków doskonalenia sprawności i kondycji fizycznej.
11. Kształtowanie postaw prozdrowotnych.
12. Przygotowanie do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania.
13. Efektywne porozumiewanie się w różnych sytuacjach.
14. Kształtowanie postaw asertywnych.
edukacyjnego,
edukacja czytelnicza, promowanie czytelnictwa poprzez pracę
pedagogiczną biblioteki - organizacja wystaw, konkursów,
bogata oferta zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych,
organizowanie konkursów , imprez i uroczystości szkolnych,
prezentowanie prac i osiągnięć uczniów,
współpraca ze specjalistami,
organizacja i prowadzenie zajęć terapii pedagogicznej, zespołów
zajęcia prowadzone przez organizacje współpracujące ze szkołą,
Według potrzeb Wychowawcy Pedagog szkolny Nauczyciele
Nauczyciel bibliotekarz Nauczyciele specjaliści
31
konsultacje i dni otwarte dla rodziców,
zajęcia pozalekcyjne sportowe, lekcje wychowawcze, warsztaty,
prezentowanie własnego stanowiska,
odwoływanie się do doświadczeń i poglądów uznanych autorytetów,
zajęcia profilaktyczno-wychowawcze.
Promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.
1. Kształtowanie postaw związanych z ochroną środowiska.
2. Podejmowanie działań dla ochrony i poszanowania zdrowia własnego i innych – kreowanie negatywnego
stosunku do alkoholu, tytoniu, dopalaczy i narkotyków.
Udział w akcji „Sprzątanie Świata”. Ogólnopolski konkurs ekologiczny – Drugie Życie Elektrośmieci,
Pogadanki na godzinach wychowawczych,
Zajęcia warsztatowe,
Indywidualne konsultacje,
Przeprowadzenie badań ankietowych nt. uzależnień,
Pedagogizacja rodziców – różnorodność zagrożeń we
Promowanie zachowań
związanych z bezpieczeństwem
Wrzesień
32 3. Sposoby organizacji czasu wolnego i
uświadomienie znaczenia czynnego wypoczynku i zdrowego stylu życia.
własnym i rodzin : handel ludźmi, hazard,
Szkolenie kadry pedagogicznej w zakresie rozpoznawania i udzielania pomocy uczniom pod wpływem narkotyków i
dopalaczy,
Pogadanki na zajęciach lekcyjnych,
Zajęcia profilaktyczno- wychowawcze,
Wędrówki piesze, rajdy rowerowe, wycieczki, gry i zabawy ruchowe. Zachęcanie uczniów do udziału w
konkursach i zawodach sportowych,
Organizacja zajęć z pielęgniarką szkolną i lekarzem,
Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych,
Zapoznawanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się – udział uczniów w projektach szkolnych. Zajęcia profilaktyczne i prozdrowotne dla uczniów,
Kontynuowanie współpracy z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia,
Zajęcia psychoedukacyjne
-„Zagrożenia w sieci”,
33 4. Uświadomienie skutków uzależnień
od gier komputerowych, telewizji, Internetu.
5. Ukazywanie negatywnego wpływu reklam i środków masowego przekazu na zachowania młodych ludzi.
6. Ukazywanie skutków kreowanego przez mass media stereotypu piękna.
Wdrażanie do racjonalnego korzystania z mediów – komputera, gier
komputerowych, Internetu,
Rozpowszechnianie wśród uczniów, rodziców i
Zajęcia warsztatowe, scenki dramowe, plakaty, wystawka reklam,
Zajęcia psychoedukacyjne.
Cały rok szkolny
Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych i promowanie bezpiecznych zachowań 1. Budowanie systemu wartości –
przygotowanie do rozpoznawania
podstawowych wartości.
2. Rozwijanie umiejętności społecznych uczniów.
3. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole.
4. Kształtowanie nawyków i odpowiednich zachowań w
prowadzanie zajęć o
charakterze prospołecznym - kształtowanie postawy
szacunku, empatii i tolerancji,
rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej i rozwiązywania konfliktów na drodze dialogu,
podejmowanie działań
Według potrzeb
34 konkretnych sytuacjach.
5. Zapoznawanie z prawami i obowiązkami dziecka, ucznia, człowieka.
6. Wdrażanie do respektowania zasad, regulaminów, poszanowania prawa.
7. Integrowanie działań szkolnej społeczności - w tym zespołów klasowych.
8. Wspieranie samorządności uczniów 9. Stworzenie warunków
bezpieczeństwa na terenie szkoły.
10. Kształtowanie nawyków
przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
11. Organizowanie czasu wolnego.
Wyzwalanie aktywności pozalekcyjnej uczniów.
grupowych i zespołowych na rzecz klasy, szkoły, organizacji i środowiska lokalnego,
wdrażanie uczniów do samooceny i oceny koleżeńskiej,
prezentowanie osiągnięć uczniów na forum szkoły i w środowisku lokalnym -
wystawy, konkursy,
prezentacje, przeglądy, występy w szkole i poza nią,
organizowanie samopomocy uczniowskiej (np. pomoc w odrabianiu lekcji),
organizowanie zajęć
edukacyjnych na temat praw i obowiązkach dziecka / ucznia – zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka, Statutem Szkoły, Fragmentami Konstytucji RP,
organizowanie wyborów do samorządu uczniowskiego i samorządów klasowych,
praca w samorządach klasowych - zachęcanie do działalności na rzecz klasy i szkoły,
35
włączanie uczniów w realizację zadań i przedsięwzięć
samorządu uczniowskiego,
egzekwowanie przestrzegania zasad obowiązujących w szkole - wzmacnianie pozytywnych postaw,
zapoznanie z obowiązującymi na terenie placówki zasadami zachowania, regulaminami i procedurami oraz
konsekwencjami ich łamania,
promowanie zasad bezpieczeństwa
poprzez realizację programu wychowawczo-profilaktycznego,
działania pracowników szkoły mające na celu bezpieczeństwo uczniów:: dyżury nauczycieli, opracowywanie procedur i reagowanie w sytuacjach trudnych,
propagowanie pozytywnych sposobów spędzania wolnego czasu,
tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych,
Kształtowanie właściwych Cały rok szkolny Wszyscy pracownicy
36 12.Kształtowanie odpowiedzialności za
bezpieczeństwo własne i innych podczas korzystania z TIK.
13.Rozwijanie umiejętności bezpiecznej i higienicznej pracy przed komputerem.
14. Podejmowanie działań mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa w związku z pandemią koronawirusa.
nawyków higienicznych,
Wdrażanie do przestrzegania zasad funkcjonowania społecznego, zgodnie z
wytycznymi, na terenie szkoły i poza nią.
Według potrzeb szkoły
X. Procedury obowiązujące w sytuacjach zagrożenia w Szkole Podstawowej im. Jana Króla w Nieliszu
W szkole obowiązują następujące procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia:
1. Procedura postepowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją:
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
W przypadku gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, ze uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego.
Postępowanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów.
Reakcja nauczyciela lub innego pracownika szkoły w momencie wtargnięcia napastnika (terrorysty).
2. Procedura postępowania w przypadku aktu wandalizmu, zniszczenia mienia szkolnego lub prywatnego.
3. Procedura postępowania nauczyciela z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze.
37 4. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia.
5. Procedura postępowania w przypadku kradzieży.
6. Procedura postępowania w sytuacji przemocy fizycznej i pozaszkolnej względem ucznia.
7. Metody współpracy z policją.
8. Procedura ogólna organizacji zajęć w Szkole Podstawowej im. Jana Króla w Nieliszu od 1 września 2020
9. Procedura organizacji dowozu dzieci do Szkoły Podstawowej im. Jana Króla w Nieliszu w warunkach panującej epidemii SARS CoV-19 10. Procedura organizacji żywienia w Szkole Podstawowej im. Jana Króla w Nieliszu w roku szkolnym 2020/2021
11. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia zakażenia u pracowników szkoły 12. Procedura szybkiego powiadamiania szkoły o chorym uczniu
13. Procedura czyszczenia i dezynfekcji pomieszczeń
Wyżej wymienione procedury stanowią załącznik do programu wychowawczo-profilaktycznego.