10.1. Sprawowanie nadzoru merytorycznego, organizacyjnego i administracyjnego nad kierunkiem studiów
Stworzenie oferty edukacyjnej wysokiej jakości odpowiadającej zapotrzebowaniom rynku pracy, oczekiwaniom pracodawców i potrzebom społecznym jest jednym z celów w obszarze działalności dydaktycznej ujętych w Strategii Rozwoju PUM na lata 2015-2024. Cel ten pozostaje w spójności z głównym celem działającego od 2014 r. Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia (Uchwała Senatu Nr 24/2014), (zał. Nr 2, cz. I pkt 5/2).
USZJK zapewniający nadzór nad procesem kształcenia na kierunku podlega stałemu doskonaleniu, ostatnie regulacje wewnętrzne (Uchwała Senatu Nr 134/2019) dostosowały USZJK do przepisów ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. i aktualnego Statutu.
Nadzorowanie i stałe udoskonalanie procesu kształcenia umożliwiają:
studencka ankieta dydaktyczna
ocena jakości zajęć dydaktycznych przeprowadzana podczas hospitacji
monitorowanie warunków organizacji i realizacji procesu kształcenia możliwe dzięki ocenie:
- dostępności i przejrzystości informacji dotyczących procesu kształcenia - infrastruktury dydaktycznej
- zasobów informatyczno-bibliotecznych - obsługi administracyjnej
analiza doświadczeń związanych z mobilnością studentów
ankietowanie absolwentów
pozyskiwanie opinii innych interesariuszy zewnętrznych
Bezpośredni nadzór nad organizacją i przebiegiem kształcenia na kierunku sprawuje Dziekan WMiS PUM, wsparcia udzielają Prodziekani tego wydziału, stronę administracyjną procesu kształcenia nadzorują pracownicy Dziekanatu oraz właściwych działów administracyjnych.
Dziekan organizuje system zapewnienia jakości kształcenia występując z wnioskiem do Rektora o powołanie Rady Dydaktycznej (RD). RD jest zespołem opiniodawczo-doradczym Dziekana, który
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 27
realizuje swoje działania przy pomocy powołanego przez Dziekana WZZJK oraz zespołów roboczych WZZJK właściwych dla danego kierunku (zarz. Rektora Nr 103/2019 zał. Nr 1) (zał. Nr 2, cz. I pkt 5/2).
W trakcie roku akademickiego organizowane są spotkania zespołów, na których omawiane są kwestie związane z planowaniem, organizacją i monitorowaniem procesu kształcenia. Członkowie zespołów, Dziekan, Prodziekani, przedstawiciele studentów uczestniczą także w posiedzeniach RD, zaplanowanych w sposób umożliwiający terminową realizację zadań, nie rzadziej niż raz w semestrze (zarz. Rektora Nr 6/2020).
10.2. Projektowanie, dokonywanie zmian i zatwierdzanie programu studiów. Monitorowanie i okresowy przegląd programu studiów
Przygotowanie projektu programu studiów, który zawiera opis procesu kształcenia przebiega zgodnie ze standardem (Dz. U. 2019 poz. 1573).
Program studiów określa formę studiów, liczbę semestrów, liczbę punktów ECTS i godzin zajęć konieczną do uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi kształcenia, tytuł zawodowy nadawany absolwentom, zajęcia lub grupy zajęć wraz z przypisaniem do każdego przedmiotu zakładanych efektów uczenia się, treści programowe, formy i metody kształcenia; określa także sposoby weryfikacji i oceny osiągania przez studenta zakładanych efektów. Dodatkowe zapisy dotyczą liczby pkt. ECTS do zdobycia w ramach zajęć z nauk humanistycznych lub społecznych, wychowania fizycznego i zasad odbywania praktyk.
Przygotowanie projektu programu studiów i jego kontrola w aspekcie zgodności i możliwości uzyskania zakładanych efektów uczenia się to jedno z najważniejszych zadań RD.
Zespół roboczy WZZJK do spraw analizy programu studiów dla kierunku weryfikuje program studiów i przygotowuje projekty dokumentów regulujących proces kształcenia.
Przegląd programów studiów prowadzony jest głównie pod kątem spełnienia obowiązujących przepisów prawnych, w tym wewnętrznych uczelni, wyników uzyskiwanych przez studentów, oraz informacji uzyskanych od interesariuszy wewnętrznych (studenci, członkowie WZZJK, kierownicy jednostek, nauczyciele) i zewnętrznych (absolwenci, pracodawcy). Następnie program jest prezentowany na RD, a po przegłosowaniu kierowany do Senatu i uchwalany.
10.3. Ocena osiągnięcia efektów uczenia przez studentów
W ramach USZJK działa system monitoringu i weryfikacji osiągania zakładanych efektów uczenia się (zarz. Rektora Nr 46/2016). Audyt osiąganych przez studentów efektów uczenia się przeprowadzany jest na różnych etapach kształcenia (w trakcie i na zakończenie procesu) i poziomach, przez:
nauczyciela dla każdego studenta
nauczyciela odpowiedzialnego za realizację przedmiotu (zbiorcza)
przez opiekuna praktyki i Prodziekana kierunku (efekty uzyskane w wyniku odbycia praktyk)
przez WZZJK (zbiorcza).
W ocenie stopnia osiągania założonych efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w obrębie danego przedmiotu wykorzystywane są metody formujące i podsumowujące.
Formą weryfikacji postępów studentów i osiąganych efektów uczenia się na poziomie WZZJK jest analiza danych o liczbie kandydatów zrekrutowanych na 1 rok studiów, skreślonych ze studiów w trakcie procesu kształcenia, absolwentów kończących studia w pierwszym terminie oraz statystyki zdawalności zaliczeń i egzaminów (przygotowywane przez jednostki zestawienia zdawalności egzaminów w pierwszym terminie, stopnia osiągnięcia efektów uczenia się). Ponadto wskaźniki powtarzalności poszczególnych przedmiotów i lat studiów (kryt. 3).
Zewnętrznej weryfikacji osiągania efektów uczenia się w aspekcie ich zgodności z oczekiwaniami rynku pracy i przygotowania do pracy w zawodzie dentysty dokonują interesariusze zewnętrzni:
absolwenci PUM i pracodawcy poprzez badania ankietowe. Weryfikację umożliwia także monitorowanie karier zawodowych absolwentów.
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 28
10.4. Udział interesariuszy w doskonaleniu i realizacji programu studiów
Optymalizacja programu studiów na kierunku odbywa się z udziałem interesariuszy wewnętrznych, którzy chęć wprowadzenia zmian mogą zgłaszać na zebraniach pracowników. Uwagi są następnie przedstawiane na spotkaniach zespołu roboczego WZZJK do spraw analizy programu. Mogą zostać zgłoszone do porządku obrad i referowane podczas posiedzeń RD.
Ważnymi i cenionymi interesariuszami wewnętrznymi są studenci PUM. Co roku wszyscy studenci są ankietowani i oceniają proces dydaktyczny. Dodatkowo pod koniec ubiegłego roku akademickiego Prodziekani przeprowadzili elektroniczną ankietę w aplikacji MS Forms, a pół roku wcześniej ankietę pisemną. Uwagi studentów w pytaniach otwartych zostały wykorzystane w doskonaleniu programu studiów, obecnie wyniki są sukcesywnie przedstawiane na spotkaniach ze studentami oraz kierownikami i kadrą. W tym roku dodatkowo sami studenci przygotowali i przeprowadzili ankietę dot. oceny kształcenia zdalnego na wszystkich kierunkach uczelni; udział wzięło ponad 1000 osób.
Natomiast Prodziekani zankietowali studentów uzyskując wiedzę na temat praktyk wakacyjnych.
Działania poprawiające realizację kształcenia podejmowane są także w oparciu o wyniki hospitacji zajęć dydaktycznych, nadzorowanych przez zespół roboczy ds. hospitacji WZZJK. Szczegóły jak planowanie, przebieg, analiza i wykorzystanie wyników opisano w kryt. 4 i 5. Pozyskane od studentów i ocenianych nauczycieli dane odnośnie wyposażenia sal argumentują wnioskowanie przez kierowników jednostek do Senackiej Komisji ds. Dydaktyki i Spraw Studenckich w sprawie ich doposażenia (kryt. 5).
Udział interesariuszy zewnętrznych w doskonaleniu programu możliwy jest dzięki działaniom ABK, formularz kontaktowy na stronie ABK pozwala poznać opinie absolwentów o odbytych studiach oraz pracodawców i absolwentów o przygotowaniu do zawodu. Istotne jest również monitorowanie losów zawodowych absolwentów. Analiza wyników ankiety w postaci sprawozdania przedkładana jest WZZJK (kryt. 3). Dla optymalizacji jakości kształcenia cenne są również uwagi wybranych przedstawicieli pracodawców, z którymi współpracuje WZZJK, kierowników jednostek uprawnionych do prowadzenia stażu podyplomowego, oraz pracodawców z którymi uczelnia podpisała porozumienia na realizację praktyk zawodowych (kryt. 6).
10.5. Wykorzystanie zewnętrznej oceny jakości kształcenia
W ostatnim okresie władze kierunku przy wsparciu interesariuszy przeprowadziły szereg działań służących poprawie systemu nauczania. Od lat prężnie działa system monitorujący i zapewniający wysoką jakość kształcenia, które nie tylko przygotowuje naszych absolwentów do pracy w zawodzie, ale także motywuje do ciągłego rozwoju zawodowego i naukowego.
Dostrzegalną poprawę jakości kształcenia przyniosły działania naprawcze podjęte w celu usunięcia braków i niezgodności wskazanych w Raporcie Zespołu Oceniającego PKA ujętym w Uchwale Prezydium PKA (Nr 196/2015) w sprawie oceny instytucjonalnej dokonanej na WLS PUM w Szczecinie. Starania podjęte po ostatniej wizytacji PKA przedstawiono w cz. I załącznika nr 2 (pkt.5).
Dodatkowe informacje, które uczelnia uznaje za ważne dla oceny kryterium 10:
Krokiem w doskonaleniu procesu dydaktyczne w Uczelni będzie niewątpliwie wprowadzenie pod koniec roku akademickiego elektronicznego systemu oceny zajęć, dzięki niemu nauczyciele i studenci będą mieli automatyczny wgląd do wyników ankiet, co z pewnością poprawi nauczanie.
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 29