7.2 Przygotowanie i organizacja produkcji telewizyjnej – praktyki 2
80
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
Lista przedmiotów z liczbą godzin
1. Organizacja produkcji filmowej i telewizyjnej 240 godzin
2. Ekonomika produkcji filmowej i telewizyjnej 368 godzin
3. Język obcy w produkcji filmowej i telewizyjnej 96 godzin
4. Działalność gospodarcza w produkcji filmowej i telewizyjnej 96 godzin 5. Komputerowe wspomaganie procesu planowania i organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 208 godzin
6. Produkcja i postprodukcja filmowa i telewizyjna 432 godzin
7. Praktyki zawodowe 320 godzin
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
1. Organizacja produkcji filmowej i telewizyjnej
1.1. Przepisy i zasady obowiązujące w organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 1.2. Przygotowanie materiałów do produkcji filmowej/telewizyjnej
1.3. Organizacja pracy w studiu telewizyjnym i na planie zdjęciowym
1.1. Przepisy i zasady obowiązujące w organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań programowyc
h (P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna Materiał nauczania
BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy P C Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska
Czynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka występujące w studiu telewizyjnym i na planie filmowym
Akty prawne używane w produkcji filmowej i telewizyjnej
Struktura polskiej kinematografii
Podstawowe pojęcia i terminy filmowe
Podstawowe pojęcia i terminy związane z produkcją telewizyjną
Wyposażenie studia telewizyjnego
- Wyposażenie hali zdjęciowej
Struktura organizacyjna ekip realizujących produkcję filmową i telewizyjną
Etapy procesu organizowania produkcji filmowej/telewizyjnej
BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz
ochroną środowiska P C
BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią P C
BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane
z wykonywaniem zadań zawodowych P C
BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z wykonywaniem zadań zawodowych P C
BHP(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku
pracy P C
BHP(5)2 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy P C
PKZ(S.c)(1)1 posługiwać się słownictwem występującym w produkcji
filmowej/telewizyjnej P C
PKZ(S.c)(1)4 określić zasady współpracy kooperantów w branży
filmowej/telewizyjnej P C
PKZ(S.c)(3)1 określić strukturę polskiej kinematografii P C
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru PKZ(S.c)(3)2 .scharakteryzować zakres działania przedsiębiorstw
funkcjonujących w produkcji filmowej P C
PKZ(S.c)(5)2 wymienić elementy struktury organizacyjnej i pionów
wchodzących w skład ekipy filmowej P C
KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych
metod i technik pracy P C
KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne P C
OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań P C
OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu P C
S.9.1(1)2 wymienić etapy procesu organizowania produkcji
filmowej/telewizyjnej P C
Planowane zadania:
*Przedstaw strukturę organizacyjną przykładowej wytwórni filmowej oraz zadania jej jednostek organizacyjnych.
*Scharakteryzuj krótko podstawowe akty prawne dotyczące kinematografii.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z dostępem do Internetu i projektorem multimedialnym.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy asystenta produkcji filmowej i telewizyjnej.
Zalecane metody dydaktyczne
Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności posługiwania się terminologią zawodową, znajomość uregulowań prawnych oraz specyfikę produkcji filmowej i telewizyjnej.
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń na postawie kart pracy oraz przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
1.2 Przygotowanie materiałów do produkcji filmowej/telewizyjnej
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań programowyc
h (P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna Materiał nauczania
PKZ(S.c)(1)3 określić zasady obowiązujące przy doborze sprzętu i
montażu w produkcji filmowej/telewizyjnej P C
Etapy produkcji filmu.
Etapy produkcji audycji telewizyjnej.
Podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu.
Podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji audycji telewizyjnej.
Technologia nagrywania i opracowywania dźwięku.
Technologia wykonywania zdjęć.
Obsługa sprzętu oświetleniowego i dźwiękowego.
Zasady doboru sprzętu do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej.
PKZ(S.c)(3)3 scharakteryzować wyposażenie i zasady działania komórek
technologicznych wytwórni filmowej P C
PKZ(S.c)(4)1 scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny
do produkcji filmu/audycji telewizyjnej P C
PKZ(S.c)(4)2 scharakteryzować elementy wyposażenia studia
telewizyjnego P C
PKZ(S.c)(4)3 scharakteryzować elementy wyposażenia hali zdjęciowej P C PKZ(S.c)(4)4 opisać zasady działania sprzętu oświetleniowego P C PKZ(S.c)(4)5 scharakteryzować technologię wytwarzania specjalnych
efektów dźwiękowych i wizualnych P D
S.9.1(4)1 scharakteryzować usługi niezbędne do realizacji określonej
produkcji filmowej/telewizyjnej P D
S.9.1(4)2 dobierać wykonawców usług do realizacji określonego zakresu
produkcji filmowej/telewizyjnej P C
S.9.2(5)2 zgromadzić sprzęt i materiały eksploatacyjne potrzebne na
planie filmowym P D
S.9.3(1)1 rozróżnić zestawy montażowe w zależności od stosowanej
technologii P C
S.9.3(1)2 określić elementy zestawu montażowego dla określonej
produkcji filmowej/telewizyjnej P C
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru S.9.3(1)3 rozpoznać na rynku dostępność potrzebnych zestawów
montażowych i ich parametry techniczne P C
S.9.3(2)1 określić materiały potrzebne do wykonania postsynchronów P C S.9.3(2)2 dostosować materiały do określonej postprodukcji P D S.9.3(2)3 zgromadzić sprzęt i materiały eksploatacyjne potrzebne do
wykonania postsynchronów P C
Planowane zadania:
* Opisz wymagania sprzętowe do produkcji audycji telewizyjnej w studiu nagrań.
* Opisz wymagania sprzętowe do nagrań w hali filmowej.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w profesjonalne kamery, statywy i urządzenia do oświetlenia oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z dostępem do Internetu i projektorem multimedialnym.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje i prezentacje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia mogą być prowadzone grupowo w podziale na zespoły, z przydziałem określonych zadań i zamianą ról. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomości sprzętu wykorzystywanego do produkcji filmowej i telewizyjnej oraz jego podstawowych parametrów
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach oraz przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.
Formy indywidualizacji pracy uczniów:
– dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
1.3 Organizacja pracy w studiu telewizyjnym i na planie zdjęciowym BHP(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka
związanym z wykonywaniem zadań zawodowych P D Opis procesu organizacji i produkcji filmu.
Opis procesu organizacji i produkcji audycji telewizyjnej.
Scenariusz, materiały i dokumenty produkcyjne filmu i audycji telewizyjnej.
Prace przygotowawcze do produkcji filmowej/telewizyjnej.
Warunki umożliwiające skierowanie filmu/audycji telewizyjnej do produkcji.
Harmonogram produkcji filmowej/telewizyjnej
Zakres obowiązków i kompetencje członków ekipy.
realizującej produkcję filmową/telewizyjną.
Przepisy regulujące zabezpieczenie sprzętu na planie produkcji filmowej/telewizyjnej.
Zasady sporządzania umów z aktorami i podwykonawcami.
BHP(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska
związanym z wykonywaniem zadań zawodowych P D
BHP(5)3 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania
zadań zawodowych P D
BHP(9)1 dokonać analizy przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas planowania i organizacji produkcji filmowej/telewizyjnej
P C
BHP(9)2 dostosować warunki pracy w studiu telewizyjnym i na
planie filmowym do obowiązujących przepisów P D
PKZ(S.c)(1)2 scharakteryzować poszczególne etapy produkcji
filmowej/telewizyjnej P C
PKZ(S.c)(5)1 scharakteryzować poszczególne etapy produkcji
filmu P C
PKZ(S.c)(5)3 określić role, kompetencje i zakres obowiązków
członków ekipy filmowej P C
S.9.1(1)1 określić zasady planowania procesu produkcji
filmowej/telewizyjnej P C
S.9.1(3)1 określić zasady doboru zespołów realizacyjnych w produkcji filmowej/telewizyjnej oraz doboru obsady aktorskiej
P C
S.9.1(3)2 ustalić skład zespołu realizacyjnego do
określonej produkcji filmowej/telewizyjnej P C
S.9.1(3)3 dobrać zespół realizacyjny i obsadę aktorską w produkcji filmowej/telewizyjnej zgodnie z obowiązującymi zasadami
P D
S.9.1(4)3 uzgodnić z wykonawcami terminy i zasady realizacji
określonych usług P D
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru S.9.2(5)1 określić zakres zadań związanych z planem
zdjęciowym i jego likwidacją P C
S.9.2(5)3 zabezpieczyć sprzęt i materiały po zakończeniu prac
na planie filmowym P D
Planowane zadania:
* Opracuj założenia dot. sprzętu i organizacji produkcji niezbędne do przeprowadzenia wywiadu w studiu telewizyjnym
* Przygotuj projekt składu zespołu realizacyjnego do produkcji reportażu w terenie
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w komputerowe stanowisko nauczycielskie z projektorem multimedialnym i dostępem do Internetu. Wskazane są zajęcia pokazowe w studiu telewizyjnym i na planie filmowym.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje i prezentacje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia mogą być prowadzone grupowo w podziale na zespoły, z przydziałem określonych zadań i zamianą ról. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomość wymagań sprzętowych i organizacyjnych dotyczących określonej produkcji filmowej i telewizyjnej.
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach oraz przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.
Formy indywidualizacji pracy uczniów:
– dostosowanie podziału na zespoły z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
2. Ekonomika produkcji filmowej i telewizyjnej
2.1. Przepisy i zasady obowiązujące w dokumentowaniu i rozliczaniu produkcji filmowej i telewizyjnej 2.2. Rozliczanie produkcji filmowej i telewizyjnej
2.1 Przepisy i zasady obowiązujące w dokumentowaniu i rozliczaniu produkcji filmowej i telewizyjnej
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań programowyc
h (P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna Materiał nauczania
PKZ(S.c)(6)1 określić przepisy prawa autorskiego w procesie
przygotowania produkcji i postprodukcji filmowej/telewizyjnej P B Przepisy prawa autorskiego w produkcji filmowej/telewizyjnej
Zasady sporządzania, obiegu, kontroli i przechowywania dokumentacji
Zasady finansowania produkcji filmowej i telewizyjnej
Podstawowe dokumenty finansowe w produkcji telewizyjnej.
Zasady sporządzania planu kosztów filmu i audycji telewizyjnej.
Systemy finansowania produkcji telewizyjnej.
Sposoby pozyskiwania nowych źródeł finansowania.
Pozyskiwanie środków finansowych na produkcję telewizyjną.
Dokumentacja powykonawcza audycji.
telewizyjnej.
PKZ(S.c)(6)2 czytać i analizować przepisy prawa oraz teksty
źródłowe aktów prawnych P C
PKZ(S.c)(6)3 wyszukać przepisy prawa charakterystyczne dla
danej produkcji filmowej/telewizyjnej P C
PKZ(S.c)(6)4 opracować dokumentację procesu przygotowania, organizowania postprodukcji w produkcji filmowej/telewizyjnej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa
P C
PKZ(S.c)(6)5 scharakteryzować prawne aspekty zawartości
materiału filmowego/telewizyjnego P C
S.9.1(2)1 określić zasady sporządzania dokumentacji produkcji
audycji telewizyjnej i filmu P C
S.9.1(2)2 wymienić elementy dokumentacji produkcji audycji
telewizyjnej i filmu P C
S.9.1(2)3 określić zawartość poszczególnych elementów
dokumentacji produkcyjnej audycji telewizyjnej i filmu P C S.9.1(7)1 określić zapotrzebowanie na sprzęt i materiały
niezbędne do określonej produkcji filmowej/telewizyjnej P C S.9.1(7)2 rozróżniać parametry sprzętu i materiałów do
określonej produkcji filmowej/telewizyjnej P C
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru S.9.1(7)3 znaleźć na rynku sprzęt i materiały do określonej
produkcji filmowej/telewizyjnej P C
S.9.1(10)1 określić szczegółowe zasady pracy z wykonawcami,
podwykonawcami i aktorami P C
S.9.1(10)2 ocenić i porównać oferty kontrahentów w zakresie
produkcji filmowej i telewizyjnej P D
S.9.1(10)3 sporządzać projekty umów z wykonawcami, podwykonawcami i aktorami zgodnie z obowiązującymi przepisami i potrzebami produkcji
P C
S.9.2(1)1 określić potrzebę tworzenia niezbędnych
dokumentów do dokumentowania procesu produkcji P B
S.9.2(1)2 tworzyć nowe i wypełniać gotowe dokumenty
związane z produkcją filmową i telewizyjną P C
S.9.3(11)1 określić elementy dokumentacji do wykonania
teledysków i zwiastunów P C
S.9.3(11)2 opracować plan produkcji teledysków lub
zwiastunów P C
S.9.3(11)3 prowadzić bieżącą dokumentację produkcji
teledysków lub zwiastunów P B
S.9.3(15)1 określić zakres dokumentacji filmu lub audycji
telewizyjnej dla potrzeb archiwum produkcji P C
KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone
informacje zawodowe P B
KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania
tajemnicy zawodowej P B
KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy
zawodowej P B
KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań P C
OMZ(2)1 rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w
zespole P C
OMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji
członków zespołu P D
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
OMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań P C
OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych
kryteriów P C
Planowane zadania:
* Scharakteryzuj krótko podstawowe akty prawne dotyczące dokumentowania produkcji filmowej i telewizyjnej.
* Opracuj projekt umowy na wynajęcie pomieszczenia dla potrzeb produkcji filmowej.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z edytora tekstu i zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z takim samym oprogramowaniem i projektorem multimedialnym.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Przykładowe wzory dokumentów.
Zalecane metody dydaktyczne
Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie znajomości przepisów prawnych oraz umiejętności sporządzania dokumentacji dotyczącej produkcji filmowej i telewizyjnej
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń na postawie kart pracy oraz przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie tempa i czasu pracy do możliwości i potrzeb uczniów.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru 2.2 Rozliczanie produkcji filmowej i telewizyjnej
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań programowych
(P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna Materiał nauczania S.9.1(9)1 określić dane potrzebne do kosztorysu planowanej
produkcji P B - elementy kosztów produkcji filmowej i
telewizyjnej
- zasady rozliczania kosztów w produkcji filmowej i telewizyjnej
- szacowanie kosztów produkcji filmowej i telewizyjnej
- powykonawczy kosztorys produkcji - sprawozdania organizacyjno-ekonomiczne z realizacji produkcji filmowej/telewizyjnej - rozliczanie dotacji ze środków budżetowych S.9.1(9)2 sporządzić kalkulacje kosztów poszczególnych
elementów planowanej produkcji P C
S.9.1(9)3 obliczać całościowy koszt planowanej produkcji P C S.9.3(9)1 sporządzić kalkulację poniesionych kosztów produkcji P C S.9.3(9)2 analizować zasadność poniesionych kosztów produkcji P C S.9.3(13)1 określić rodzaj danych potrzebnych do sporządzenia
sprawozdania organizacyjno-ekonomicznego z realizacji filmu lub audycji telewizyjnej
P C
S.9.3(13)2 dokumentować przebieg realizacji filmu lub audycji telewizyjnej dla potrzeb sprawozdania
organizacyjno-ekonomicznego
P C
S.9.3(13)3 zgromadzić dane do sporządzenia sprawozdania organizacyjno-ekonomicznego z realizacji filmu lub audycji telewizyjnej
P D
S.9.3(14)1 określić rodzaje dokumentów potrzebnych do
rozliczenia dotacji ze środków publicznych P B
KPS(3)1 analizować rezultaty działań P B
KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań P B
KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i
doskonalenia zawodowego P B
KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu
doskonalenia umiejętności zawodowych P B
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane
działania P D
KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C
OMZ(5)1 proponować zmiany w organizacji pracy mające na
celu poprawę wydajności i jakości pracy P C
OMZ(5)2 proponować rozwiązania techniczne mające na celu
poprawę wydajności i jakości pracy P D
Planowane zadania:
* Określić dane potrzebne do sporządzenia kosztorysu audycji telewizyjnej w studiu telewizyjnym.
* Zaprojektować tabelę do rozliczenia dotacji budżetowej wykorzystanej do produkcji filmu dokumentalnego.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt i oprogramowanie komputerowe umożliwiające korzystanie z edytora tekstu, arkusza kalkulacyjnego i zasobów Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz komputerowe stanowisko nauczycielskie z takim samym oprogramowaniem i projektorem multimedialnym.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Przykładowe wzory dokumentów.
Zalecane metody dydaktyczne
Wykład wprowadzający, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia mogą być prowadzone grupowo z uwzględnieniem zróżnicowanych możliwości uczniów. Liczebność grup nie powinna przekraczać 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności znajomości uregulowań prawnych oraz wypełniania dokumentów dotyczących rozliczeń produkcji filmowej i telewizyjnej
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę ćwiczeń w zespołach oraz przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.
Formy indywidualizacji pracy uczniów:
– dostosowanie podziału na zespoły, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów, w celu zagwarantowania najlepszych efektów kształcenia.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru
3. Język obcy w produkcji filmowej i telewizyjnej
3.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym 3.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach
3.1 Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań programowych
(P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna Materiał nauczania
JOZ(1)1 posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w branży filmowej i telewizyjnej
P C
Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy.
Obsługa klientów w języku obcym.
Rozmowa kontrahencka.
Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.
Wydawanie poleceń.
Negocjowanie warunków zakupu.
Porozumienie o współpracy.
Organizacja stanowiska pracy.
JOZ(1)2 obsłużyć klienta w języku obcym zgodnie z jego oczekiwaniami; P C JOZ(1)3 przeczytać i prawidłowo przetłumaczyć ofertę handlową dotyczącą
usług w branży filmowo-telewizyjnej.; P C
JOZ(1)4 prawidłowo zredagować w języku obcym korespondencję wysyłaną za
pomocą poczty elektronicznej; P C
JOZ(2)1 zaplanować poprawnie przeprowadzoną rozmowę kontrahencką w języku obcym zawodowym z uwzględnieniem wypowiedzi projektanta-wykonawcy oraz kontrahenta;
P D
JOZ(2)2 przeprowadzić rozmowę kontrahencką z klientem w języku obcym z
uwzględnieniem rodzaju proponowanych usług; P D
JOZ(2)3 zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe
w rozmowach kontrahenckich; P C
JOZ(2)4 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych technika teleinformatyka z zastosowaniem poprawnej terminologii;
P C
JOZ(2)5 zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez klientów w
języku obcym; P C
JOZ(2)6 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac P C
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru zawodowych zgodnie z zasadami gramatyki;
JOZ(2)7 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym zgodnie
z zasadami; P C
JOZ(2)8 negocjować warunki zakupu określonego sprzętu w języku obcym
zgodnie z zasadami gramatyki i z wykorzystaniem odpowiedniej terminologii; P C JOZ(2)9 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy z
kontrahentem zgodnie z zasadami gramatyki; P D
JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym
wykorzystując słownictwo zawodowe; P C
JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac
zgodnie z zasadami gramatyki; P C
JOZ(4)5 słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym kontrahentów
zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; P C
JOZ(4)6 porozumiewać się z zespołem współpracowników poprawnie w języku
obcym zgodnie z zasadami. P C
Planowane zadania
Opracuj zamówienie na zakup kamery cyfrowej.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni lokalnych sieci komputerowych. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: narzędzia i urządzenia związane z typowymi czynnościami zawodowymi. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy asystenta produkcji filmowej i telewizyjnej. Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika teleinformatyka. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu narzędzi i urządzeń związanych z typowymi czynnościami zawodowymi, porozumiewania się w języku obcym z kontrahentami i pracownikami.
Dział programowy „Porozumiewanie się z kontrahentem i współpracownikami w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Kryteria oceny efektów kształcenia należy określić w sposób umożliwiający sprawdzenie umiejętności posługiwania się językiem obcym do efektywnego