---11. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, doradcy metodycznego oraz innych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
§ 39
1. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) współudział w opracowaniu programu wychowawczego szkoły, 2) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów,
3) opracowywanie wniosków i udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami,
4) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych,
5) udzielanie porad i pomocy uczniom w rozwiązywaniu trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych i w kontaktach rówieśniczych,
6) pomoc uczniom klas pierwszych w adaptacji szkolnej,
7) przeciwdziałanie formom niedostosowania społecznego młodzieży, 8) udział w szkolnej komisji socjalnej,
9) roztoczenie szczególnej opieki nad uczniami opuszczonymi i osieroconymi, z rodzin wielodzietnych, mających szczególne trudności materialne,
10) organizowanie pomocy uczniom kalekim i przewlekle chorym,
11) współpraca z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, szkolną służbą zdrowia, radą rodziców i innymi instytucjami w rozwiązywaniu problemów uczniów, 12) rozmowy z rodzicami mające na celu wypracowanie wspólnych metod działania i form
pomocy uczniom,
13) prowadzenie wychowawczych zajęć warsztatowych z uczniami dotyczących m.in.:
a) sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych – eliminowanie stresów, b) problematyki uzależnień,
c) integracji grupy,
d) eliminowania zachowań agresywnych, e) rozwijania empatii i zrozumienia, f) wzmacniania poczucia własnej wartości,
g) doskonalenia komunikacji werbalnej i niewerbalnej, h) zachowań asertywnych,
i) umiejętności podporządkowania się normom i zasadom obowiązującym w szkole.
14) pomaganie w kształtowanie samorządności uczniów,
15) dokonywanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej szkoły,
16) współpraca z nauczycielami w celu uzupełniania pogłębiania i rozszerzania działalności dydaktyczno-wychowawczej prowadzonej przez nauczycieli,
17) wspieranie nauczycieli w organizowaniu optymalnych warunków rozwoju uczniów, pomoc nauczycielom w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych,
18) poradnictwo indywidualne dotyczące różnych sfer życia rodzin,
19) organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia,
20) organizacja współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-pedagogicznym, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom,
21) pomoc w budowaniu prawidłowych relacji nauczyciel - uczeń - rodzic, 22) prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego:
a) dziennik zajęć pedagoga szkolnego,
b) teczka kontaktów z osobami i instytucjami,
c) wykaz uczniów zakwalifikowanych do różnych form pomocy, d) teczka kontaktów z rodzicami,
e) zeszyt spostrzeżeń ( rozmowy indywidualne z uczniami ).
---
---23) koordynowanie działań z zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Liceum Ogólnokształcącego.
ROZDZIAŁ 6 UCZNIOWIE
§ 40 REKRUTACJA
1. Szkoła prowadzi rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Liczbę uczniów, którzy mają być przyjęci do klas pierwszych określa dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
3. Przyjmowanie uczniów do szkoły odbywa się na podstawie regulaminu rekrutacji Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. prof. Jana Radomskiego w Tychowie.
4. Regulamin rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego w Tychowie określa oddzielny dokument (załącznik nr 11).
§ 41
1. Do szkoły uczęszczają uczniowie od 16 roku życia, po ukończeniu gimnazjum, w zasadzie nie dłużej niż do ukończenia 20 roku życia oraz uczniowie od 15 roku życia, po ukończeniu szkoły podstawowej, w zasadzie nie dłużej niż do ukończenia 20 roku życia.
§ 42 OCENIANIE
1. W Liceum Ogólnokształcącym przyjęto jednolite zasady wewnątrzszkolnego oceniania
zgodne z obowiązującym Rozporządzeniem MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
2. Rok szkolny składa się z dwóch okresów.
Dla uczniów klas pierwszych i drugich:
I okres trwa od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktycznych we wrześniu do ostatniego piątku stycznia nowego roku kalendarzowego,
II okres trwa od poniedziałku, wypadającego bezpośrednio po wymienionym piątku, do zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.
Dla uczniów klas trzecich:
I okres trwa od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktycznych we wrześniu do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w grudniu,
II okres trwa od następnego dnia po zakończeniu pierwszego okresu do zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.
3. Wdrożenie wewnątrzszkolnych zasad oceniania (WZO) ma na celu:
1) oparcie pracy edukacyjnej o podstawy programowe,
---
---2) dostarczenie nauczycielom informacji, w jakim stopniu zostały osiągnięte cele,
3) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów,
4) rozwijanie u ucznia poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy w edukacji szkolnej,
5) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć i postępach, 6) stymulowanie aktywności i rozwoju ucznia,
7) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy,
8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny zgodnej z przedmiotowym systemem oceniania.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach lub trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
9. Ocenie poddaje się określone w przedmiotowym systemie oceniania różne formy aktywności ucznia.
10. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
---
---11. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu zgodnie z zasadami ustalonymi w przedmiotowych zasadach oceniania (PZO). Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka wyłącznie w szkole w obecności nauczyciela przedmiotu.
12. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii / orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (np. dysleksję, dysortografię itp.), uniemożliwiające mu sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania.
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
14. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
15. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
16. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
17. Nauczyciel wychowania fizycznego zobowiązany jest na podstawie posiadanej opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
18. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię bądź etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
19. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne na podstawie ocen cząstkowych, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
20. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
21. Oceny klasyfikacyjne winny być ustalane nie później niż na jeden dzień przed terminem posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
22. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowywaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
23. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnim tygodniu nauki pierwszego okresu.
---
---24. Klasyfikowanie roczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnim tygodniu nauki danego roku szkolnego.
25. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
26. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uważają, że roczna lub śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub ocena zachowania ustalona została niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie.
Szczegółowy sposób postępowania w przypadku rozpatrywania zastrzeżeń, o których mowa w ust. 26. reguluje § 43. statutu.
27. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego i nie wniósł zastrzeżeń, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
28. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem lub kończy szkołę z wyróżnieniem.
29. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
30. W przypadku, gdy uczeń w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną z danych zajęć edukacyjnych, winien uzupełnić materiał programowy i zaliczyć go u nauczyciela przedmiotu w formie ustalonej przez nauczyciela w terminie nie przekraczającym 60 dni kalendarzowych od dnia rozpoczęcia kolejnego okresu. W uzasadnionych wypadkach nauczyciel może przedłużyć wyznaczony termin. Uczeń, który nie uzupełnił materiału programowego i nie zaliczy go w ustalonym z nauczycielem terminie, może otrzymać roczną ocenę niedostateczną, jeśli związane będzie to z niezrealizowaniem wymagań edukacyjnych obowiązujących na ocenę pozytywną.
31. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
32. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny z powodu nieobecności na zajęciach przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia.
33. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się:
„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
34. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
35. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być zmieniona na podstawie egzaminu poprawkowego.
---
---36. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
37. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
38. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
39. Egzamin poprawkowy i egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Wyjątek stanowią przedmioty takie jak: informatyka, wychowanie fizyczne, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
40. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uważają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego ustalona została niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W wypadku niezgłoszenia zastrzeżeń ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
41. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Z wnioskiem o egzamin klasyfikacyjny może również wystąpić wychowawca klasy.
42. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
43. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w następującym składzie:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne – jako członek komisji.
44. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
45. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji, 2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne na poszczególne oceny, 4) oceny uzyskane przed komisją.
---
---46. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
47. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
48. Oceny klasyfikacyjne cząstkowe, śródroczne i roczne ustala się wg następującej skali:
OCENA SKRÓT LITEROWY WARTOŚĆ LICZBOWA
Celujący cel 6
bardzo dobry bdb 5
Dobry db 4
Dostateczny dst 3
Dopuszczający dop 2
Niedostateczny ndst 1
49. Z wychowania fizycznego dopuszcza się stosowanie punktowego systemu oceniania, jeżeli ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania wskazuje, że większość uczniów akceptuje ten system.