1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach na zebraniach rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. Rada Rodziców ma w szczególności następujące kompetencje:
1) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogicznąprogram wychowawczo-profilaktyczny szkoły;
2) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora;
3) opiniuje projekty uchwał dotyczących eksperymentów pedagogicznych prowadzonych w szkole;
4) opiniuje podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
5) w celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa odrębny regulamin;
6) może decydować o wydatkowaniu swoich funduszy zgodnie z planem finansowym, rozpatrując również wnioski Dyrektora o dotacje na potrzeby szkoły;
7) wyraża swoje decyzje w formie uchwał zgodnych z regulaminem Rady Rodziców;
8) odwołuje się w sprawach spornych z innymi organami szkoły do organu sprawującego nadzór pedagogiczny celem uzyskania właściwej wykładnii oceny prawnej;
9) ustala w porozumieniu z Dyrektorem wzór jednolitego stroju szkolnego;
10) ustala w porozumieniu z Dyrektorem sytuacje, w których przebywanie uczniów na terenie szkoły nie wymaga noszenia jednolitego stroju szkolnego.
§ 34
Współdziałanie szkoły z innymi organizacjami
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
2. Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.
Rozdział 8.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 35
Zadania nauczycieli
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonychjego opiece uczniów.
2. Zakres obowiązków nauczyciela:
1) realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, dążąc do osiągania w stopniu optymalnym celów szkoły ustalonych w programachnauczania i programie wychowawczym szkoły;
2) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskujeo jego aktualizację i modernizację do Dyrektora;
3) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
4) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciuo rozpoznane potrzeby uczniów;
5) sprawiedliwietraktuje i oceniawszystkich uczniów;
6) informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i Dyrektora, a także Radę Pedagogiczną, o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów;
7) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, prawidłowo prowadzi dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub kołazainteresowań;
8) realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze, uwzględniając potrzebyi zainteresowania uczniów;
9) organizuje i prowadzi proces dydaktyczny w sposób zapewniający osiąganie przez uczniów optymalnych wyników nauczania oraz zapewnia warunki do świadomego i aktywnego uczestnictwa uczniów w zajęciach edukacyjnych;
10) opracowuje cykliczny plan edukacyjny, biorąc pod uwagę podstawę programową oraz indywidualność powierzonej mu klasy, a także koryguje go w toku pracyw celu osiągnięcia możliwie wysokich wyników nauczania.
3. Nauczyciel ma prawo do:
1) podejmowania decyzji w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręcznikówi środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu;
2) jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół – podejmowania decyzji na temat treści programu koła lub zespołu;
3) decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej swoich uczniów;
4) współdecydowania o ocenie zachowania;
5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
4. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem i organem prowadzącym szkołę za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków,w jakich działa;
2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych.
5. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie, za:
1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniówna zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych;
2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek sytuacji kryzysowych;
3) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia;
4) dokumentację szkolną.
6. Zakresy zadań innych pracowników administracyjnych szkoły określają odrębne dokumenty.
§ 36
Stanowisko wicedyrektora
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Zakres obowiązków wicedyrektora obejmuje:
1) całościową organizację procesu dydaktyczno-wychowawczego;
2) hospitacje nauczycieli oraz udzielanie im pomocy metodycznej i merytorycznej;
3) nadzór nad działalnością świetlicy, biblioteki, rozwojem sportu i turystykioraz działalnością kulturalną;
4) ustalenie planu imprez szkolnych oraz tygodniowego rozkładu zajęć;
5) odpowiedzialność za prawidłowe prowadzenie przez nauczycieli dokumentacji;
6) prowadzenie elektronicznej księgi zastępstw;
7) opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich.
3. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego szkołę,może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 37
Zespoły nauczycielskie
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe, w tym m.in.:
1) zespół edukacji wczesnoszkolnej;
2) zespół nauczania przedmiotów matematycznych;
3) zaespół nauczania przedmiotów przyrodniczych;
4) zespół przedmiotów humanistycznych;
5) zespół przedmiotów dot. języków obcych;
6) zespół wychowawczy;
7) zespół nauczycieli wychowania fizycznego;
8) zespół przedmiotów artystycznych;
9) zespół do spraw ewaluacji.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczącypowoływany przez Dyrektora lub członkówzespołu.
4. Kompetencje zespołu przedmiotowego obejmują:
1) ustalenie programu nauczania dla danego oddziału;
2) opracowanie standardów wymagań dla danego przedmiotu;
3) modyfikowanie programu nauczania w miarę potrzeb;
4) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania wyników nauczania;
5) analizę wyników nauczania;
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
7) współdziałanie w organizowaniu klasopracowni przedmiotowych a takżew uzupełnianiu ich wyposażenia;
8) przeprowadzanie lekcji koleżeńskich i pokazowych;
9) udział w warsztatach kursach i szkoleniach;
10) popieranie inicjatywy układania programu autorskiego oraz jego opiniowanie;
11) dokumentowanie spotkań zespołowych protokołami.
§ 38
Nauczyciel wychowawca
1. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczejwskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
3. Dyrektor może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku:
1) uzasadnionego wniosku nauczyciela – wychowawcy;
2) przeniesienia nauczyciela;
3) długotrwałej nieobecności nauczyciela;
4) braku efektów pracy wychowawczej;
5) jeżeli na ogólnym zebraniu rodziców danego oddziału zostanie zgłoszony wniosek o zmianę nauczyciela – wychowawcy i opowie się za nim w głosowaniu tajnym ponad 50% rodziców uczniów tego oddziału.
4. Wychowawca klasy opracowuje i organizuje proces wychowania w zespole, czyli:
1) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie;
2) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankamia społecznością szkoły;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działaniawychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
4) ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe, wychowawczei organizacyjne sprawy klasy;
5) współdziała z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowankówi doradztwa dla ich rodziców;
6) analizuje opinie i orzeczenia wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne i przekazane szkole przez rodziców uczniów;
7) ustala formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i przedstawia Dyrektorowi propozycje w tym zakresie;
8) prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
5. Prawa nauczyciela – wychowawcy:
1) współdecyduje z samorządem klasy i z rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;
2) ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swojej pracy wychowawczej od dyrekcji szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę;
3) ustala projekt oceny zachowania swoich wychowanków;
4) ma prawo ustanowić (przy współpracy z klasową i szkolną Radą Rodziców) własne formy nagradzania i motywowania wychowanków;
5) ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków.
6. Odpowiedzialność nauczyciela – wychowawcy:
1) wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem za osiąganie celów wychowania w swojej klasie;
2) wykonuje swoje zadania w oparciu o „Plan pracy wychowawczej klasy”, powstający jako wynik wspólnego planowania wychowawcy, uczniów oraz rodzicówi realizujący założenia programu wychowawczo-profilaktycznego;
3) integruje wysiłki nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczo--profilaktycznego klasyi szkoły;
4) odpowiada za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej;
5) odpowiada za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy:
a) wypełnianie dziennika zajęć i arkusza ocen, b) sporządzanie opinii o uczniach,
c) wypisywanie świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły,
d) prowadzenie dokumentacji w I etapie edukacyjnym, która wynika z WZO WSO.
7. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępóww nauce i zachowaniu;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci.
8. Do zadań nauczyciela wspomagającego należy:
1) kształtowanie odpowiednich postaw środowiska szkolnego wobec osób ze specjalnymi wymaganiami;
2) dostosowywanie metod, form i środków dydaktycznych w czasie lekcji do indywidualnych potrzeb uczniów z dysfunkcjami;
3) opracowywanie, wspólnie z nauczycielem prowadzącym, programów kształcenia na podstawie zaleceń i opinii;
4) modyfikowanie metod sprawdzających wiedzę i umiejętności ogólnie stosowanych w procesie dydaktycznym do możliwości uczniówz zaburzeniami– w porozumieniu z nauczycielami prowadzącymi;
5) pedagogizacja rodziców uczniów niepełnosprawnych.
§ 39