26pracownia dyplomowa
13Studiowanie literatury
12 Udział w konsultacjach
12 Przygotowanie projektu / eseju / itp.
15 Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
S Y L A B U S (KARTA PRZEDMIOTU)
Nazwa programu studiów:
USEFZ-GP-O-I-S-20/21Z Moduł:
Przedmioty kierunkowe do wyboru [moduł]
rozwój obszarów wiejskich
(POZOSTAŁE PRZEDMIOTY / MODUŁY) Nazwa przedmiotu:
Forma studiów: Specjalność:
I stopnia lic., stacjonarne ogólnoakademicki
fakultatywny semestr: 6 - język polski
Status przedmiotu: Język przedmiotu:
Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Forma zaliczenia ECTS
3 6 ćwiczenia 15 ZO 3
wykład 15 ZO
Razem 30 3
Koordynator
przedmiotu: dr ANNA CZAPLIŃSKA
Prowadzący zajęcia:
Cele przedmiotu:
Celem zajęć jest zapoznanie z nowymi funkcjami obszarów wiejskich w Polsce i UE. Doskonalenie umiejętności związanych z badaniami obszarów wiejskich.Kształtowanie postaw związanych z promocją zrównoważonego rozwoju obszarów wiejskich.
Wymagania wstępne: Podstawowe pojęcia z zakresu rozwoju regionalnego oraz przyrodniczych podstaw gospodarowania w przestrzeni.
EFEKTY UCZENIA SIĘ
Odniesienie do efektów dla
programu
Lp Opis efektu
Kategoria KOD
wiedza
Student opisuje najważniejsze koncepcje teoretyczne dotyczące struktur społecznych i gospodarczych przestrzeni wiejskiej.
K_W04
1 EP1
Posiada wiedzę teoretyczną na temat więzi terytorialnych
w jednostkach przestrzennych obszarów wiejskich. K_W05
2 EP2
umiejętności
Potrafi zaprezentować podstawową wiedzę nt.struktur i instytucji społecznych, gospodarczych na terenach wiejskich w Polsce.
K_U01
1 EP3
Klasyfikuje i analizuje zjawiska społeczne i gospodarcze w przestrzeni, wykorzystując przy tym wiadomości teoretyczne.
K_U01
2 EP4
Poprawnie identyfikuje przestrzenną organizację struktur i instytucji społecznych funkcjonujących w ramach
wiejskich terytorialnych systemów społecznych. K_U03
3 EP5
Na podstawie wiedzy teoretycznej poprawnie identyfikuje uwarunkowania i mechanizmy rozwoju społeczno-gospodarczego obszarów wiejskich.
K_U06
4 EP6
kompetencje społeczne
Jest zorientowany i świadomy rangi istotnych zagadnień dotyczących problematyki wiejskiej, służących realizacji określonych zadań.
K_K05
1 EP7
Jest gotów do formułowania w sposób wyważony własne opinie nt. spraw społecznych i światopoglądowych na terenach wiejskich.
K_K03
2 EP8
Forma zajęć: wykład
3 1. Pojęcie zrównoważonego rozwoju obszarów wiejskich, czynniki kształtujące ten rozwój. 6
3
2. Polityka rolna a rozwój obszarów wiejskich. 6
3 3. Funkcje obszarów wiejskich, charakterystyka podstawowych funkcji. Problemowe obszary wiejskie. 6
3
4. Obszary o niekorzystnych warunkach gospodarowania. 6
3
5. Instrumenty wspomagające rozwój obszarów wiejskich w Polsce i UE. 6
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Podstawowe zasady kształtowania głównych funkcji obszaru: rolnictwo i leśnictwo, turystyka i 3
wypoczynek, usługi i drobny przemysł, mieszkalnictwo, obsługa społecznych potrzeb ludności. 6 2. Analiza warunków przyrodniczych i gospodarczych wybranego obszaru pod kątem realizacji różnych 2
funkcji obszarów wiejskich. 6
4
3. Lokalne strategie rozwoju obszarów wiejskich na przykładach LGD. 6
2
4. Odnowa i rozwój wsi w ramach programów pomocowych UE. 6
4
5. Ogólne opracowanie kierunków rozwoju wsi. 6
wykład akademicki, dyskusja, analiza dokumentów, analiza porównawcza Metody kształcenia
Bański J. (2007): Geografia polskiej wsi, PWE Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa Brodziński M. (2010): Gospodarka regionalna i lokalna., Almamer. Warszawa
Pilichowski A., Podedworna H. (2011): Obszary wiejskie w Polsce. Różnorodność i procesy różnicowania., IFiS PAN, Warszawa
Sadura P. i in. (2017): Wieś w Polsce 2017: diagnoza i prognoza, Fundacja Wspomagania Wsi, Warszawa Stanny M., Rosner A. (2016): Monitoring rozwoju obszarów wiejskich. Etap II, IRWiR PAN, Warszawa Wilkin J., Nurzyńska I. (2016): Polska wieś 2016. Raport o stanie wsi, SCHOLAR, Warszawa Literatura podstawowa
Bański J. (2015): Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości na wsi – wybrane zagadnienia, Roczniki Naukowe Ekonomii Rolnictwa i Rozwoju Obszarów Wiejskich
Bański J. (red.) (2016): Atlas obszarów wiejskich w Polsce, IGiPZ PAN, Warszawa
Bukraba-Rylska I. (2013): Socjologia wsi polskiej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Piworowicz J. (2015): Wspólna Polityka Rolna i jej wpływ na rozwój rolnictwa w Polsce, Olsztyn Poczta W. i in. : Reforma Wspólnej Polityki Rolnej po 2020 roku, Krajowa Sieć Obszarów Wiejskich Literatura uzupełniająca
Nr efektu uczenia się z sylabusa ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)
Metody weryfikacji efektów uczenia się
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na ocenę. Kolokwium pisemne weryfikuje wiedzę z wykładów i zalecanej literatury. Zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności podczas ćwiczeń oraz sprawdzianu pisemnego końcowego weryfikującego nabyte
umiejętności.
Zasady wyliczania oceny z przedmiotu
Ocena końcowa z całego przedmiotu stanowi: 60% wiedzy z zakresu wykładów oraz 40% wiadomości z ćwiczeń.
Metoda obliczania oceny końcowej
6 rozwój obszarów wiejskich Ważona
6 rozwój obszarów wiejskich [ćwiczenia] zaliczenie z
oceną 0,40
6 rozwój obszarów wiejskich [wykład] zaliczenie z
oceną 0,60
Sem. Waga do
średniej
Przedmiot Metoda
obl. oceny Rodzaj
zaliczenia
Liczba godzin
NAKŁAD PRACY STUDENTA
30 Zajęcia dydaktyczne
2 Udział w egzaminie/zaliczeniu
15 Przygotowanie się do zajęć
8 Studiowanie literatury
12 Udział w konsultacjach
0 Przygotowanie projektu / eseju / itp.
8 Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
S Y L A B U S (KARTA PRZEDMIOTU)
Nazwa programu studiów:
USEFZ-GP-O-I-S-20/21Z Moduł:
Przedmioty kierunkowe do wyboru [moduł]
rozwój zrównoważony
(POZOSTAŁE PRZEDMIOTY / MODUŁY) Nazwa przedmiotu:
Forma studiów: Specjalność:
I stopnia lic., stacjonarne ogólnoakademicki
fakultatywny semestr: 6 - język polski
Status przedmiotu: Język przedmiotu:
Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Forma zaliczenia ECTS
3 6 ćwiczenia 15 ZO 3
wykład 15 ZO
Razem 30 3
Koordynator
przedmiotu: dr inż. JACEK RUDEWICZ Prowadzący zajęcia:
Cele przedmiotu:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z koncepcją rozwoju zrównoważonego, jej genezą, celami, zasadami, prawami oraz znaczeniem w gospodarce przestrzennej. Doskonalenie umiejętności oceny poziomu rozwoju zrównoważonego (w tym wskaźniki rozwoju zrównoważonego).
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza geograficzna oraz wiedza o społeczeństwie i gospodarce na poziomie szkoły średniej, a także zdolności kreatywne.
EFEKTY UCZENIA SIĘ
Odniesienie do efektów dla
programu
Lp Opis efektu
Kategoria KOD
wiedza
ma wiedzę na temat koncepcji rozwoju zrównoważonego dotyczącej procesu rozwoju społeczno-gospodarczego ze szczególnym uwzględnieniem aspektu przestrzennego i środowiskowego
K_W01
1 EP1
ma podstawową wiedzę na temat procesów społeczno-gospodarczych będących podstawą polityki publicznej w aspekcie rozwoju zrównoważonego oraz zna
podstawowe regulacje prawne obowiązujące w tym zakresie
K_W04
2 EP2
zna zasady kształtowania przestrzeni zgodne z
wymogami rozwoju zrównowazonego K_W11
3 EP3
umiejętności
prawidłowo opisuje i interpretuje zjawiska i procesy przyrodnicze, społeczno-gospodarcze odwołując się do koncepcji rozwoju zrównoważonego
K_U01
1 EP4
prawidłowo identyfikuje i interpretuje powiązania zachodzące pomiędzy zjawiskami społecznymi, gospodarczymi i przyrodniczymi zachodzącymi w przestrzeni
K_U03
2 EP5
potrafi przedstawić i ocenić różne opinie i stanowiska dotyczące problemów gospodarki przestrzennej w kontekście zrównoważonego rozwoju oraz dyskutować o możliwych sposobach i scenariuszach ich rozwiązania
K_U12
3 EP6
rozumie potrzebę podnoszenia swojej wiedzy oraz dąży
do samodoskonalenia zawodowego K_U15
4 EP7
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE Semestr
Przedmiot: rozwój zrównoważony Forma zajęć: wykład
2
1. Podstawowe pojęcia i definicje w zakresie rozwoju zrównoważonego 6
2
2. Cele, zasady i prawa rozwoju zrównoważonego 6
4 3. Przyrodnicze, gospodarcze, społeczne i przestrzenne aspekty rozwoju zrównoważonego 6
2
4. Modele rozwoju zrównoważonego 6
2
5. Wskaźniki rozwoju zrównoważonego 6
3
6. Koncepcja miasta zrównoważonego 6
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Związki gospodarki, społeczeństwa i środowiska w rozwoju zrównoważonym, system zarządzania 3
zrównoważonym rozwojem 6
3
2. Budownictwo i architektura w koncepcji zrównoważonego rozwoju 6
3 3. Urbanistyka i gospodarka przestrzenna w koncepcji zrównoważonego rozwoju 6
2
4. Transport lokalny i regionalny w koncepcji rozwoju zrównoważonego 6
2
5. Zrównoważona produkcja w koncepcji zrównoważonego rozwoju 6
2
6. Lokalna Agenda 21 - etapy i zasady sporządzania 6
wykład na podstawie autorskiego scenariusza, film edukacyjny,
prace ćwiczeniowe: studia przypadków - analiza i prezentacja zebranych danych i materiałów Metody kształcenia
Borys T. (red.) (1999): Wskaźniki ekorozwoju, Wyd. Ekonomia i Środowisko Kozłowski S (2000): Ekorozwój. Wyzwanie XXI wieku, PWN
Kronenberg J., Bergier T. (red.) (2010): Wyzwania zrównoważonego rozwoju w Polsce, Fundacja Sendzimira Literatura podstawowa
Madej T. (red.) (2002): Gospodarka a środowisko przyrodnicze, Wyd. Naukowe US
Mierzejewska L. (2009): Rozwój zrównoważony miasta. Zagadnienia poznawcze i praktyczne, Bogucki Wyd. Naukowe Literatura uzupełniająca
Liczba godzin
NAKŁAD PRACY STUDENTA
Nr efektu uczenia się z sylabusa
PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA
EP7,EP8 ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)
Metody weryfikacji efektów uczenia się
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie na ocenę uwzględniające pozytywną ocenę z ćwiczeń oraz pozytywną ocenę z pisemnego sprawdzianu końcowego
Zasady wyliczania oceny z przedmiotu
aktywne uczestnictwo w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej (40%), sprawdzian pisemny (60%)
Metoda obliczania oceny końcowej
6 rozwój zrównoważony Ważona
6 rozwój zrównoważony [wykład] zaliczenie z
oceną 0,60
6 rozwój zrównoważony [ćwiczenia] zaliczenie z
oceną 0,40
Sem. Waga do
średniej
Przedmiot Metoda
obl. oceny Rodzaj
zaliczenia
2 Udział w egzaminie/zaliczeniu
7