Ocenianie Wewnątrzszkolne
Rozdział 2 Sytuacje oceniania
§ 115.1. Wychowawcy oraz nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów), podczas pierwszego w roku szkolnym zebrania oraz na stronie internetowej szkoły o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) kryteriach oceniania zachowania i skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Zadania oceniane przez nauczycieli powinny dzielić się zarówno na wypowiedzi ustne jak i pisemne. Nauczyciele mają prawo wprowadzić dodatkowe składniki oceniania.
3. W oddziałach rozpoczynających naukę w Szkole, w czasie pierwszego tygodnia zajęć dydaktyczno-wychowawczych nauczyciele odnotowują tylko te oceny, które akceptują uczniowie.
4. W ciągu jednego dnia uczniowie mogą pisać tylko jedną pracę pisemną (sprawdzającą umiejętności i wiadomości z całego działu lub większej partii materiału obejmującej powyżej trzech jednostek lekcyjnych). Prace te są zapowiadane przez nauczyciela dwa tygodnie wcześniej z odnotowaniem w elektronicznym dzienniku lekcyjnym.
5. W przypadku nieobecności ucznia na w/w formie sprawdzania wiadomości i umiejętności bez względu na przyczyny, uczeń zobowiązany jest w ciągu tygodnia zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia terminu sprawdzenia osiągnięć. W razie nieobecności ucznia w tym terminie nauczyciel ma prawo w dowolnej chwili sprawdzić w toku zajęć szkolnych, czy uczeń opanował treść nauczania i umiejętności z zakresu tego sprawdzianu.
6. W szczególnych przypadkach nauczyciel ustala indywidualnie z uczniem nieobecnym termin napisania testu/sprawdzianu, jednak nie dłuższy niż dwa tygodnie od jego ustalenia.
7. Jeżeli uczeń odmawia przystąpienia do sprawdzianu, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.
8. Ucieczka ze sprawdzianu lub kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.
9. Uczeń ma obowiązek odrabiać wszystkie prace domowe, a nauczyciel ocenia co najmniej 1-2 prace domowe w półroczu. W pracach domowych oprócz zawartości merytorycznej oceniana jest estetyka, terminowość oddawania pracy i samodzielność jej wykonania. Jeżeli nauczyciel stwierdzi, że praca jest plagiatem, uczeń otrzymuje oceną niedostateczną bez możliwości jej poprawy.
10. Uczeń ma prawo do poprawy maksymalnie 3 ocen niedostatecznych w półroczu (przy trzech i więcej godzinach zajęć w tygodniu) z każdych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie i trybie, o których mowa w ust. 12.
11. Uczeń ma prawo do poprawy maksymalnie 2 ocen niedostatecznych w półroczu (przy jednej lub dwóch godzinach zajęć w tygodniu) z każdych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie i trybie, o których mowa w ust. 12
12. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny niedostatecznej (za wyjątkiem sytuacji opisanej w ust. 9 oraz sytuacji długoterminowych zadań typu: wiersz, referat, lektura) w trybie uzgodnionym przez nauczycieli danego przedmiotu w formie ustnej lub pisemnej, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni od jej wystawienia. Poprawiona ocena jest odnotowywana w dzienniku obok oceny niedostatecznej i nie może być wyższa niż bardzo dobry, jednakże obie są brane pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej (rocznej). Uczeń nie ma prawa poprawić otrzymanej oceny niedostatecznej w przypadku niesamodzielnej pracy.
13. W okresie trzech tygodni przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciele powinni ograniczyć do minimum przeprowadzanie wszystkich form sprawdzania osiągnięć obejmujących zakres szerszy niż 3 jednostki tematyczne. Na koniec I półrocza i roku szkolnego nie przewiduje się końcowego sprawdzianu zaliczeniowego.
14. Nauczyciele nie zadają uczniom na okres ferii zimowych, przerw świątecznych oraz weekendów zadań domowych typu: referaty, wypracowania, powtórki obejmujące dłuższe partie materiału.
1) wpisy w elektronicznym dzienniku lekcyjnym lub w dzienniczku ucznia;
2) dyżury nauczycieli (1 godzina w tygodniu);
3) spotkania z rodzicami (6 razy w roku szkolnym).
16. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zobowiązani są wpisać do e-dziennika lekcyjnego przewidywane oceny dla uczniów, a wychowawca pisemnie informuje rodziców ucznia o przewidywanych ocenach niedostatecznych klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
Informacja o zagrożeniu oceną niedostateczną podpisana przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia musi znaleźć się w dokumentacji wychowawcy oddziału. W uzasadnionych przypadkach informacja ta zostaje przesłana listem poleconym na adres rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, a potwierdzenie o jej wysłaniu znajduje się w Sekretariacie Szkoły.
17. Na tydzień przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciele są zobowiązani do wystawienia ocen klasyfikacyjnych w dzienniku elektronicznym.
18. W przypadku, gdy uczeń w tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej rażąco narusza regulamin Szkoły lub wagaruje, wychowawca ma prawo do zmiany oceny zachowania. W przypadku, gdy uczeń w tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej rażąco narusza regulamin przedmiotowy i jest nieprzygotowany do zajęć, nauczyciel ma prawo do zmiany oceny z zajęć edukacyjnych. W zaistniałych sytuacjach wychowawca wzywa rodzica (prawnego opiekuna) w celu poinformowania go o zmianie oceny.
19. Uczniom, którzy chcą uzyskać śródroczną lub roczną ocenę wyższą niż przewidywana z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i z zajęć dodatkowych, Szkoła stwarza możliwości i daje szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
2) pracę ucznia w zajęciach pozalekcyjnych;
3) indywidualną pomoc nauczyciela;
4) pomoc koleżeńską.
20. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków, np. poprzez udział w zajęciach wyrównawczych, czy wykonanie dodatkowych prac.
21. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego Opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym Poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną Opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym Poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w ust. 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
22. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca etapu edukacyjnego na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.
23. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 22, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
24. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
25. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
26. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
27. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
W tym przypadku uczeń uczestniczy w realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.
28. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego bloku.
29. Uczniowie mają prawo być nieprzygotowani do zajęć:
1) jeden raz w półrocze (przy jednej godzinie danego przedmiotu w tygodniu);
2) dwa razy w półroczu (przy dwóch i więcej godzinach danego przedmiotu w tygodniu);
3) z powodu choroby trwającej dłużej niż 3 dni pracy Szkoły.
O nieprzygotowaniu do zajęć uczeń informuje nauczyciela przed rozpoczęciem lekcji.
30. Nauczyciele nie mogą przeprowadzać prac testowych i sprawdzianów, jeżeli napisane wcześniej prace nie zostały ocenione i oddane.
31. Przy oddawaniu sprawdzonych prac pisemnych nauczyciele powinni przestrzegać następujących terminów:
2) sprawdzian – do dwóch tygodni pracy Szkoły;
3) kartkówka – do jednego tygodnia pracy Szkoły.
32. Przyjmuje się następującą ilość ocen w półroczu dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
1) jedna godzina tygodniowo- minimum 3 oceny;
2) dwie godziny tygodniowo- minimum 4 oceny;
3) trzy godziny tygodniowo- minimum 5 ocen;
4) cztery i więcej godzin tygodniowo- minimum 6 ocen.
33. Począwszy od klasy IV przy ocenianiu cząstkowym obowiązuje skala ocen oraz skróty:
1) stopień celujący – 6 (cel);
2) stopień bardzo dobry – 5 (bdb);
3) stopień dobry – 4 (db);
4) stopień dostateczny – 3 (dst);
5) stopień dopuszczający – 2 (dop);
6) stopień niedostateczny – 1 (ndst).
34. W przypadku ocen śródrocznych i rocznych w e-dzienniku lekcyjnym i w arkuszach ocen nauczyciele wpisują oceny słownie, w pełnym brzmieniu.
35. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu: niedostateczny.
36. W ocenach cząstkowych nauczyciele mogą stosować plusy i minusy.
37. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
38. Prace pisemne mogą być oceniane punktowo wg następującej skali:
1) Od 97 % do 100 % - stopień celujący;
2) Od 88 % do 96 % - stopień bardzo dobry;
3) Od 71 % do 87 % - stopień dobry;
4) Od 46 % do 70 % - stopień dostateczny;
5) Od 31 % do 45 % - stopień dopuszczający;
6) Od 0 % do 30 % - stopień niedostateczny.
39. Wyniki punktowe uczniów uzyskane z zewnętrznych i wewnętrznych testów kompetencji mogą mieć przełożenie na konkretną ocenę cząstkową z zajęć edukacyjnych zgodnie z obowiązującą w Szkole procentową skalą ocen. Ocena ta nie podlega poprawie.