§ 75 Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
§ 76
1. Ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagao
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęd edukacyjnych.
32
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
§ 77 Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyd,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 78 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagao edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania uczniów;
3) ustalanie ocen bieżących oraz śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według skali i form przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
33
§ 79
1. Nauczyciele po rozpoczęciu danego roku szkolnego niezwłocznie informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięd edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału po rozpoczęciu danego roku szkolnego niezwłocznie informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 80
1. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania poszczególnych zajęd edukacyjnych formułują nauczyciele prowadzący zajęcia w ramach przedmiotowych zasad oceniania, komplementarnych w stosunku do wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
2. Nauczyciel jest zobowiązany do zapoznania uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania.
3. Przedmiotowe zasady oceniania są dostępne dla uczniów i rodziców.
§ 81 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia (w szczególności dokumentacja egzaminu poprawkowego oraz dokumentacja egzaminu klasyfikacyjnego) są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom.
34
4. Prace pisemne oraz dokumentacja, o których mowa w ust. 3, są udostępniane na terenie szkoły, w obecności nauczyciela ustalającego ocenę lub dyrektora szkoły, w indywidualnie ustalonym terminie.
5. Udostępniane do wglądu pisemne prace kontrolne nie mogą byd fotografowane, a ich treśd publikowana, bez zgody nauczyciela ustalającego ocenę.
§ 82
1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych są ocenami opisowymi.
2. Na koniec I okresu nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka w nauce.
3. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagao określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnieo.
4. Bieżące ocenianie odbywa się poprzez prowadzenie indywidualnych obserwacji ucznia uwzględniających wszystkie sfery rozwoju.
5. W ocenianiu bieżącym stopieo opanowania wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi wyrażony jest w następującej skali symboli:
Ocena słowna Zapis skrócony Zapis cyfrowy
celujący cel 6
bardzo dobry bdb 5
dobry db 4
dostateczny dst 3
dopuszczający dop 2
niedostateczny ndst 1
6. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów z wyłączeniem ocen celującej i niedostatecznej oraz minusów z wyłączeniem ocen celującej i niedostatecznej.
7. Sprawdzanie osiągnięd uczniów w klasach I-III odbywa się poprzez:
a) karty pracy;
b) testy, w tym sprawnościowe;
35 c) wypowiedzi ustne;
d) wytwory pracy ucznia;
e) kontrolę zeszytów i dwiczeo;
f) kontrolę wiadomości ortograficznych – pisanie z pamięci i ze słuchu.
8. Prace uczniów pozostają w indywidualnych teczkach przechowywanych w szkole w danym roku szkolnym.
9. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięd edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 83
1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, począwszy od klasy czwartej, ustala się według następującej skali:
Ocena: Zapis skrótowy: Zapis cyfrowy:
celujący cel 6
bardzo dobry bdb 5
dobry db 4
dostateczny dst 3
dopuszczający dop 2
niedostateczny ndst 1
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie przy ocenach cząstkowych znaku "+"
("plus"), określającego, że uczeo uzyskał ocenę w górnych granicach wymagao edukacyjnych dla tejże oceny, oraz znak "-" ("minus"), oznaczający, że uczeo uzyskał ocenę w dolnych granicach wymagao edukacyjnych. Znak "+" oznacza podniesienie wartości arytmetycznej
oceny o 0,5, zaś znak "-" - obniżenie wartości arytmetycznej oceny o 0,25. Znaków "+"
oraz "-" nie stosuje się do ocen celujących i niedostatecznych.
§ 84
1. Wszystkie obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne w klasach IV-VIII podlegają ocenianiu i kooczą się oceną roczną.
36
2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęd edukacyjnych nie ma wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukooczenie szkoły i wlicza się do średniej ocen.
3. Zajęcia edukacyjne wychowanie do życia w rodzinie nie podlegają ocenie. Uczestnictwo
uczniów w tych zajęciach dokumentuje się w dzienniku lekcyjnym, arkuszu ocen oraz na świadectwie szkolnym wpisem „uczestniczył” lub „uczestniczyła”.
§ 85
1. Ocenianie bieżące oraz klasyfikacyjne opiera się na określonych przez nauczyciela kryteriach i wymaganiach edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, zawartych w przedmiotowych zasadach oceniania.
2. Dopuszcza się stosowanie wskaźników średniej arytmetycznej ocen ustalonych w ocenianiu bieżącym (w przypadku której każda ocena ma taką samą wagę) lub średniej
ważonej tychże ocen (w przypadku której nauczyciel ustala wagę dla każdej z ocen) jako metod ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. Nauczyciel, posługujący się wskaźnikiem średniej ważonej, określa wagi ocen, przyporządkowane poszczególnym rodzajom prac i działao ucznia w danym roku szkolnym, a także kryteria ustalenia poszczególnych ocen klasyfikacyjnych w przedmiotowych zasadach oceniania.
3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie ocen, które nie są wliczane do średniej arytmetycznej lub średniej ważonej.
§ 86
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęd, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematycznośd udziału ucznia w zajęciach oraz aktywnośd ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowad wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
37
3. Dostosowanie wymagao edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagao edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpid na podstawie tego orzeczenia.
5. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniom nieposiadającym orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, objętym w szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
6. Wychowawca oddziału powiadamia nauczycieli poszczególnych przedmiotów o uczniach, którym należy dostosowad wymagania edukacyjne. Za skuteczne powiadomienie uznaje się adnotację w dzienniku elektronicznym, zgodnie z przyjętymi zasadami prowadzenia dokumentacji szkolnej.
7. Uczeo posiadający aktualną opinię o dysleksji jest objęty przez szkołę szczególną opieką,
której zakres wynika z treści opinii. Ramy organizacyjne opieki określa nauczyciel w przedmiotowych zasadach oceniania, a zatwierdza dyrektor szkoły.
§ 87
Kryteria oceniania pisemnych prac kontrolnych, w tym prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek, określa nauczyciel w przedmiotowych zasadach oceniania.
§ 88
1. Uczeo ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania, oznaczającego niezdolnośd do pisania niezapowiedzianych prac kontrolnych oraz odpowiedzi ustnej, brak wymaganych elementów wyposażenia, a także zleconych prac pisemnych lub ustnych, przy czym podczas danej lekcji z tytułu wymienionych uchybieo nie może zostad ustalona ocena. Uczeo zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji, w sposób przyjęty na danych zajęciach edukacyjnych.
Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowania w dzienniku elektronicznym, oznaczając je
38
symbolem literowym "np" (nieprzygotowana/y). Maksymalną liczbę nieprzygotowao w okresie lub roku szkolnym określa nauczyciel w przedmiotowych zasadach oceniania.
2. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole, zaistniałej z powodu
choroby i trwającej dłużej niż 5 dni roboczych, sposób i termin uzupełnienia zaległości w nauce jest ustalany indywidualnie z nauczycielem. W takiej sytuacji uczeo nie zgłasza
nieprzygotowania na pierwszej lekcji z danych zajęd edukacyjnych, na której jest obecny,
korzystając z ochrony przysługującej osobom nieprzygotowanym, natomiast nauczyciel nie odnotowuje nieprzygotowania w dzienniku lekcyjnym.
3. Po ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych oceny cząstkowe są wliczane do ocen za II okres.
4. Obowiązkowych pisemnych prac domowych nie zadaje się do wykonania na soboty, niedziele i święta oraz ferie zimowe i przerwy świąteczne, z zastrzeżeniem, że w przypadkach
uzasadnionych specyfiką zajęd edukacyjnych i etapu kształcenia oraz w porozumieniu z dyrektorem szkoły nauczyciel może zadawad pisemne prace utrwalające wiadomości i umiejętności.
5. Informacje o ustaleniu oceny są przekazywane przez nauczyciela niezwłocznie, w formie ustnej lub pisemnej, w szczególności w dzienniku elektronicznym.
§ 89
Przyjmuje się następujące formy sprawdzania osiągnięd edukacyjnych uczniów:
1) pisemne prace kontrolne:
a) kartkówka (obejmuje treści edukacyjne z maksymalnie trzech lekcji, a w przypadku kartkówki niezapowiedzianej - z maksymalnie dwóch ostatnich lekcji)
b) sprawdzian (obejmuje zakres jednego działu tematycznego lub mniejszy)
c) praca klasowa (obejmuje treści nauczania z zakresu kilku działów tematycznych) d) inne prace pisemne wynikające ze specyfiki zajęd edukacyjnych, np. dyktando, test,
próbny egzamin, test kompetencji, test diagnostyczny i inne, ustalone przez nauczycieli w przedmiotowych zasadach oceniania;
2) dokumentacja pracy własnej ucznia (zeszyt, zeszyt dwiczeo, karty pracy itp.);
3) odpowiedzi ustne;
4) pisemne oraz ustne zadania i dwiczenia wykonywane podczas lekcji;
5) pisemne i ustne prace domowe;
39
6) prace długoterminowe (hodowla, obserwacja, doświadczenie, projekty, prace wytwórcze);
7) praca w grupach;
8) aktywnośd na lekcji;
9) sprawdzian umiejętności praktycznych
10) inne formy, uwzględnione przez nauczyciela danych zajęd edukacyjnych w przedmiotowych zasadach oceniania.
§ 90
Ustala się następujące zasady przeprowadzania pisemnych prac kontrolnych:
1. Sprawdziany i prace klasowe muszą byd zapowiedziane przez nauczyciela z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem. Termin sprawdzianu lub pracy klasowej nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego w terminarzu klasy.
2. Uczeo w ciągu danego dnia może pisad tylko jeden sprawdzian lub pracę klasową.
3. W ciągu tygodnia uczeo może pisad co najwyżej trzy sprawdziany/prace klasowe.
4. Pisemna praca kontrolna może byd na wniosek uczniów przełożona przez nauczyciela na inny określony termin, bez konieczności odnotowywania w terminarzu. Pisemna praca
kontrolna przełożona na inny termin nie jest wliczana do limitów prac, o których mowa w ust. 2 i 3.
5. Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są oceniane, a oceny wpisane przez nauczyciela do dziennika elektronicznego w ciągu 10 dni od terminu ich napisania. Do terminu
wyznaczonego na ocenienie wymienionych prac kontrolnych nie wlicza się dni wolnych od pracy oraz czasu usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy. Jeśli oceny nie zostaną ustalone we wskazanym terminie, mogą zostad wpisane do dziennika
elektronicznego wyłącznie za zgodą ucznia.
6. Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Uczeo, który nie napisał pracy klasowej lub sprawdzianu z powodu usprawiedliwionej nieobecności, jest zobowiązany napisad pracę
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Niedotrzymanie wyznaczonego terminu skutkuje obowiązkiem napisania pracy na lekcji w terminie określonym przez nauczyciela, bez konieczności uprzedniego powiadomienia ucznia. Uczeo, który nie napisał pracy klasowej lub sprawdzianu z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, jest zobowiązany napisad
40
wymienione prace pisemne na pierwszej lekcji danych zajęd edukacyjnych lub w innym terminie, wyznaczonym przez nauczyciela.
7. Ocenione prace klasowe i sprawdziany powinny zostad przez nauczyciela niezwłocznie omówione na zajęciach.
8. Ocenione prace klasowe i sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela do kooca danego roku szkolnego.
§ 91
1. Nauczyciele umożliwiają uczniom korygowanie niepowodzeo szkolnych.
2. Zasady poprawiania prac pisemnych lub innych podlegających ocenie działao uczniów określają nauczyciele w odniesieniu do prowadzonych przez siebie zajęd edukacyjnych.
3. W przypadku poprawy prac klasowych i sprawdzianów o umożliwienie poprawienia pracy wnioskuje uczeo.
4. Sposób dokumentacji poprawy oceny w dzienniku elektronicznym polega na pozostawieniu pierwotnie ustalonej oceny (z możliwą zmianą jej statusu na niewliczaną
do średniej ocen, o ile nauczyciel przewidział taką możliwośd w przedmiotowych zasadach oceniania) oraz wpisaniu oceny ustalonej w toku poprawy. Nauczyciel może opatrzyd oceny stosownym komentarzem pisemnym.
§ 92
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięd edukacyjnych ucznia z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na koniec pierwszego okresu.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od IV klasy szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięd edukacyjnych ucznia z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne zgodnie z regulacjami, przyjętymi w przedmiotowych zasadach oceniania.
41
4. Uczeo, który otrzymał śródroczną ocenę klasyfikacyjną niedostateczną lub nie był klasyfikowany w pierwszym okresie, ma obowiązek w terminie oraz formie wyznaczonych przez nauczyciela uzupełnid wiadomości i umiejętności z danego zakresu treści edukacyjnych.
5. Dyrektor szkoły może określid w trybie zarządzenia minimalną liczbę ocen ustalanych w ocenianiu bieżącym jako wymaganą do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z danych zajęd edukacyjnych.
6. Termin ustalenia ocen klasyfikacyjnych w każdym roku szkolnym określa dyrektor szkoły.
7. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych jest ostateczna (z zastrzeżeniem
procedury odwoławczej oraz zasad przeprowadzania egzaminu poprawkowego).
Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęd technicznych, muzyki, plastyki należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęd.
§ 93
1. Uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęd edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, pod warunkiem określonym w ust. 4, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
2. Uczeo klasy VIII, który w wyniku klasyfikacji koocowej uzyskał z obowiązkowych zajęd edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, a także spełnia warunki określone w ust. 4, kooczy szkołę z wyróżnieniem.
3. Do średniej ocen z zajęd edukacyjnych wlicza się śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z religii lub etyki.
4. Począwszy od klasy IV uczeo otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły podejmuje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęd wychowania fizycznego i informatyki, zajęd komputerowych na podstawie opinii
42
o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza i na czas określony w tej opinii.
7. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęd wychowania fizycznego lub informatyki, zajęd
komputerowych uniemożliwia ustalenie rocznej lub śródrocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
8. W przypadku, gdy uczeo jest nieklasyfikowany z obowiązkowych lub dodatkowych zajęd edukacyjnych z powodu usprawiedliwionej nieobecności przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia, w dzienniku lekcyjnym zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia z nauki drugiego języka obcego na danym etapie kształcenia ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, afazją lub
niepełnosprawnościami sprzężonymi z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego zwolnienie może nastąpid na podstawie tego orzeczenia.
11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się odpowiednio „zwolniony”
lub „zwolniona”.
§ 94
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałośd o honor i tradycję szkoły,
4) dbałośd o piękno mowy ojczystej,
5) dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą, 7) okazywanie szacunku innym osobom
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe 2) bardzo dobre
43 3) dobre
4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenie szkoły.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeo lub odchyleo na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
§ 95
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
2. Nauczyciele wyrażają opinię na temat śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania poprzez:
1) odnotowane w dzienniku elektronicznym informacje, w szczególności uwagi wyrażone w korespondencji z wychowawcą oddziału oraz punkty dodatnie i ujemne, przyznawane
uczniowi za określone działania lub postawy;
2) propozycje śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania uczniów, zgłoszone wychowawcy oddziału w formie pisemnej w terminie 7 dni przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej;
3) wniosek do wychowawcy oddziału o zmianę śródrocznej lub rocznej oceny zachowania
ucznia, zgłoszony najpóźniej w dniu posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej, nie później niż przed podjęciem uchwały o klasyfikacji uczniów, uzasadniony zaistnieniem
nagłych okoliczności, mających poważny wpływ na ocenę zachowania ucznia.
3. Uczniowie danego oddziału wyrażają opinię na temat śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych zachowania w formie pisemnej, a w przypadku klas I-III - w formie ustnej lub pisemnej.
44
4. Uczeo wyraża opinię na temat swojej śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w formie pisemnej, a w przypadku klas I-III - w formie ustnej lub pisemnej.
5. Jeżeli uczeo z przyczyn niezależnych od nauczyciela nie wyrazi opinii na temat śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, przyjmuje się, że uczeo akceptuje propozycję wychowawcy oddziału.
§ 96
1. Ustala się punktowy system oceniania zachowania uczniów, mający na celu:
1) motywowanie uczniów do respektowania obowiązujących regulacji prawnych i norm życia społecznego, planowania własnego rozwoju oraz kształtowania postawy odpowiedzialności za swoje działania;
2) bieżące informowanie uczniów i ich rodziców o ocenianiu zachowania przez wychowawcę oddziału i nauczycieli;
3) monitorowanie zachowania uczniów przez wychowawcę oddziału;
4) opiniowanie przez nauczycieli śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania zgodnie z obowiązującą procedurą ustalania tychże ocen.
2. Punktowy system oceniania zachowania jest dokumentowany w dzienniku elektronicznym i stanowi dla wychowawcy oddziału wyjściową propozycję śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, która może byd modyfikowana zgodnie z procedurą oceniania zachowania.
3. Ustala się następujące zasady punktowego oceniania zachowania uczniów: na początku każdego okresu w roku szkolnym uczeo uzyskuje 200 punktów. Liczba ta może ulec zwiększeniu lub zmniejszeniu poprzez wpisanie przez wychowawcę oddziału, nauczyciela, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły, wicedyrektora szkoły w dzienniku elektronicznym
punktów dodatnich lub punktów ujemnych. Punkty dodatnie uzyskuje się za działania
punktów dodatnich lub punktów ujemnych. Punkty dodatnie uzyskuje się za działania