X- V Kształtowanie szacunku wobec
2) Uczniowie znają sposoby radzenia sobie ze stresem
3) 100% uczniów posiada wiedzę dotyczącą wpływu środków psychoaktywnych na zdrowie.
4) Uczniowie potrafią wskazać swoje mocne i słabe strony.
5) 100 % uczniów posiada wiedzę na temat szkodliwości palenia papierosów.
6) 100% uczniów zna zasady ochrony zdrowia psychicznego (w tym w sytuacji kryzysowej wywołanej epidemią COVID-19) oraz czynniki chroniące przed zagrożeniami wynikającymi z długotrwałej izolacji społecznej.
7) 100 % - uczniów zna zasady bezpiecznego wykorzystania urządzeń cyfrowych w życiu codziennym 8) 90 % - uczniów zna zasady bezpiecznego logowania się do sieci.
9) 90 % - uczniów potrafi zadbać i chronić swój wizerunek w sieci.
Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin oraz
częstotliwość Odbiorca 1.Profilaktyka zachowań
ryzykownych
1. Diagnoza zachowań ryzykownych w tym czynników ryzyka i czynników chroniących.
2. Określenie mocnych i słabych stron klasy.
3. Udział w II Ogólnopolskim Tygodniu szczęścia w szkole
4. Tydzień Profilaktyki
pedagog, psycholog wychowawca
pedagog pedagog/psycholog
IX IX IX X
kl. I-VIII kl. I-VIII kl. I-VIII kl. IV-VIII 2. Rozwijanie umiejętności
społecznych i emocjonalnych uczniów.
1. Realizacja w ramach zajęć z wychowawcą tematów dotyczących komunikacji
interpersonalnej. Jak wyrażać emocje 2. Indywidualne porady i konsultacje dla
uczniów w tym zakresie – pomoc w znajdywaniu rozwiązań w trudnych
sytuacjach społecznych, przygotowywanie ucznia np. do trudnej rozmowy, wspieranie.
3.Warsztaty i zajęcia indywidualne podnoszące kompetencje emocjonalno - społeczne uczniów, realizacja treści na
wychowawcy klas
wychowawcy klas, pedagog
pedagog, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie
X
wg planu pracy
kl. I-VIII kl. I-VIII
kl. I-VIII
32 wychowaniu do życia w rodzinie.
4. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalne- społeczne z elementami ceramiki.
5.Przygotowanie do podjęcia decyzji edukacyjno – zawodowej poprzez zajęcia
„Poznaję, planuję, wybieram”.
psycholog
3. Ochrona zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży
Profilaktyka zachowań ryzykownych
1. Diagnoza zachowań ryzykownych w tym czynników ryzyka i czynników chroniących.
2. Realizacja zajęć w ramach profilaktyki uniwersalnej:
a) Zajęcia z zakresu profilaktyki uniwersalnej „Debata”,
b)„Zachowaj Trzeźwy Umysł”, c) „Spójrz inaczej”
3. Udział w II Ogólnopolskim Tygodniu szczęścia w szkole
4. Tydzień Profilaktyki
5. Udostępnienie procedur, regulaminów oraz zbiorów zasad obowiązujących w szkole.
Udział w akcji „19 dni bez przemocy”.
6. Udział w akcji „Noc z Czarnym Psem”
w ramach Tygodnia z Czarnym Psem.
7. Realizacja ogólnopolskiego programu
„Akademia Puchatka”.
8. Zajęcia warsztatowe:
a) Owce w sieci - podniesienie wiedzy dzieci na temat bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z nowoczesnych technologii kl. I, b) Zuźka i Tunio poznają Internet -
podniesienie poziomu wiedzy uczniów na
Pedagog, psycholog
wychowawcy klas I
nauczyciele
33 temat zagrożeń w Internecie – klasa II i III,
c) „Przyjaciele Zipiego” kl. I-III,
e) akcja nt szkodliwości palenia „Dzień bez papierosa”.
zdrowia
cały rok
4.Kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach problemowych w relacjach rówieśniczych.
1. Prowadzenie mediacji rówieśniczych w sytuacjach konfliktowych.
2. Zajęcia z wychowawcą nt.:
„Czy Stres nas motywuje czy niszczy”
„Stres nie dziękuję”.
1. Prowadzenie akcji informacyjnych na temat zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i zagrożeń wynikających z agresywnego zachowania.
2.Upowszechnienie zasad kultury bezpiecznej przerwy.
1. Spotkania z przedstawicielami policji, straży pożarnej – bezpieczna droga do szkoły, bezpieczne wakacje, ferie zimowe
2. Pogadanki i gazetki szkolne na tematy:
a) Bezpieczna droga do szkoły.
b) Bezpieczne zabawy na śniegu i lodzie.
c) Bezpieczne wakacje.
d) Bezpiecznie na wsi.
3. Udział uczniów w konkursach plastycznych na temat bezpieczeństwa na drodze, w czasie ferii, wakacji.
4. Przygotowanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową według programu wychowania komunikacyjnego.
5. Akcje : „Odblaskowe pierwszaki”
6. „Znam znaki drogowe”.
7. Nagranie filmu edukacyjnego „Znam
wszyscy nauczyciele
34 numery alarmowe”.
8. „Bezpieczeństwo przede wszystkim”- zapoznanie z drogą i znakami ewakuacyjnymi oraz sprzętem gaśniczym na terenie naszej szkoły.
9. Realizacja projektu szkolnego
„Bezpiecznie przez skrzyżowanie „
K. Pereszczuk
o bezpieczeństwo własne i innych w szkole i poza nią
1. Próbne alarmy przeciwpożarowe.
2. Działalność szkolnej drużyny „Ratownicze sówki”
Dyrektor
M. Hanke wg planu
8. Zwiększanie wiedzy uczniów na temat cyberprzemocy, prewencji oraz reagowaniu w przypadku pojawienia się zagrożenia.
1. Prowadzenie zajęć na temat wad i zalet korzystania z nowych mediów.
2. Tworzymy KODEKS TIK- szkolne zasady bezpiecznego wykorzystania
urządzeń cyfrowych.
3. Cykl zajęć nt.:
a) Logujemy się bezpiecznie. Poznajemy zasady tworzenia bezpiecznego konta cyfrowego;
b) Dbamy o swój wizerunek i tożsamość w sieci;
c) Zostajemy Asami Internetu obrońcami cyfrowego świata;
d) Walczymy z e- uzależnieniem wylogowujemy się do życia.
4.Warsztaty dotyczące walki z cyberprzemocą.
5. Udział w kampaniach:
a) Dzień Bezpiecznego Internetu.
c) Tydzień programowania Code Week 6.Zapoznanie uczniów z procedurą reagowania w przypadku zjawiska
nauczyciele
35 cyberprzemocy.
B Działania dla Rodziców
Podniesienie jakości współpracy z rodzicami: rodzice współpracują ze szkołą w obszarze dydaktycznym i wychowawczym
ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN REALIZACJI
Współpraca z rodzicami
Podnoszenie poziomu kompetencji
1. Systematyczne spotkania z rodzicami w formie zebrań i spotkań indywidualnych.
2. Stały kontakt z rodzicem w sytuacjach narastających niepowodzeń szkolnych i niskiej frekwencji.
3. Udzielanie porad rodzicom w sprawach trudności wychowawczych, pomoc w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z dziećmi, przełamywanie uczuć beznadziejności, osamotnienia, bezradności, niepewności i napięć psychicznych w związku z przeżywanymi trudnościami, wyjaśnianie przyczyn pojawiających się problemów.
4. Porady i konsultacje mające na celu modyfikowanie sposobu postępowania rodziców oraz ich postaw wychowawczych wobec dzieci oraz podnoszenie ich kompetencji wychowawczych.
5. Porady i konsultacje z doradztwa zawodowego.
6. Udzielanie rodzicowi informacji w zakresie ochrony prawnej jego i dzieci w sytuacjach zaniedbań, uzależnień, przemocy w rodzinie.
7. Udzielanie informacji o funkcjonujących
wychowawcy, pedagog, dyrektor
doradca zawodowy
cały rok
wg harmonogramu spotkań z rodzicami
36 organizacjach na rzecz pomocy rodzinie.
Pośredniczenie w kontaktach rodzica z tymi instytucjami, w tym pomoc w wypełnieniu formalności związanych ze skorzystaniem z ich usług.
8. Wdrażanie internetowych form kontaktu z rodzicami poprzez dziennik elektroniczny vulcan oraz inne formy z wykorzystaniem zasobów internetowych (np.
wideokonferencje).
wychowawcy, pedagog, Dyrektor
Wspieranie rodzin w trudnej sytuacji materialnej i w sytuacjach kryzysowych
Organizacja pomocy materialnej:
1. Dożywianie we współpracy z OPS-em.
2. Dyskretne monitorowanie sytuacji materialnej uczniów.
3. Przekazywanie rodzicom informacji o możliwościach i procedurze uzyskania zasiłków, stypendiów i innych form pomocy.
4. Wspomaganie rodziców w działaniach związanych ze staraniem się o pomoc z różnych instytucji - pomoc w pisaniu podań, kompletowanie dokumentacji,
informowanie o przepisach regulujących udzielanie pomocy itp.
5. Współdziałanie z organizacjami i instytucjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia w sytuacjach kryzysowych – PCPR, OPS, inne instytucje.
6. Wspieranie rodzin o trudnej sytuacji materialnej w zakresie wypożyczenia sprzętu komputerowego w sytuacji nauczania hybrydowego lub zdalnego.
Dyrektor, pedagog,
wychowawca klasy cały rok
wg potrzeb
37 Wspieranie rodziców w
podnoszeniu kompetencji wychowawczych w zakresie uczenia dzieci zachowań
prospołecznych i przeciwdziałaniu problemom
emocjonalno-społecznym
1. Porady i konsultacje indywidualne podnoszące kompetencje wychowawcze rodziców.
2. Kierowanie rodziców do instytucji udzielającej pomocy specjalistycznej:
psychologicznej, terapeutycznej,
pedagogicznej, psychiatrycznej, zdrowotnej, prawnej, socjalnej i innej.
3. Umieszczanie na stronie internetowej szkoły materiałów podnoszących kompetencje rodzicielskie, przekazywanie ich w formie ulotek.
wychowawcy klas, pedagog
cały rok
C Działania dla nauczycieli
ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN REALIZACJI
1, Doskonalenie zawodowe nauczycieli, samodoskonalenia
1. Organizacja szkoleń rady pedagogicznej na podstawie diagnozy potrzeb
istniejących w obszarze dydaktycznym i wychowawczym w tym: podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności nauczycieli nt. „Zaburzenia zachowania u uczniów, sposoby skutecznego komunikowania
2. Indywidualne szkolenia nauczycieli w zakresie podnoszenia kompetencji
wychowawczych i metod pracy z uczniem, w tym metod pracy on-line.
3. Doskonalenie umiejętności współpracy z rodzicem w sytuacjach problemowych.
4. Praca w zespołach przedmiotowych i wychowawczych, dzielenie się
doświadczeniami i wzajemne wspieranie,
Dyrektor, nauczyciele
wg potrzeb cały rok
38 1. Nawiązanie współpracy z
organizacjami, instytucjami, osobami fizycznymi nie związanymi bezpośrednio ze szkołą.
1. Poszukiwanie wsparcia w sytuacjach
problemowych u instytucji udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej np. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, OPS, Policja, PCPR, Sąd.
nauczyciele, pedagog, psycholog
wg potrzeb
2.Kształtowanie kompetencji kluczowych.
1. Udział w Radach szkoleniowych:
a)„Happiness at school- szczęście w szkole - narzędzia psychologii pozytywnej”,
b) Myślenie krytyczne – nie tylko szkolna kompetencja nr 1 w XXI wieku,
c)Zajęcia z Mapą Karier, czyli o tym jak dzięki narzędziom cyfrowym przygotować uczniów do wejścia na rynek pracy,
d) Jak zadbać o swój dobrostan psychiczny?
2. Realizacja projektu „E – edukacja - gotowość nauczycieli do zmiany”.
Lider WDN wg planu
39