§ 78
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjno - obsługowych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
§ 79
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
Rozdział 2
Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne.
§ 80
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także poszanowaniem godności osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych). O przewidywanym stopniu niedostatecznym należy, na zasadach określonych w Szkolnym systemie Oceniania, poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed zakończeniem
okresu (rocznych zajęć edukacyjnych).
§ 81
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, winni współdziałać na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
2a. Nauczyciel stosuje w pracy dydaktyczno – wychowawczej „Pulę nagród i konsekwencji”.
3. Konieczne jest podejmowanie przez nauczycieli działań mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
4. Do obowiązków nauczyciela należą w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, 2) poznanie osobowości, warunków życia, stanu zdrowia uczniów, 3) poznanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań uczniów, 4) rzetelne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
5) pisemne przygotowanie się do lekcji lub zajęć /konspekty/ do pierwszej oceny pracy,
6) prawidłowa realizacja programów nauczania, pisemne opracowanie rozkładów materiału na każdy okres, wybór programu nauczania oraz podręcznika i przedstawienie swojej propozycji na Radzie Pedagogicznej,
7) doskonalenie zawodowe,
8) troska o warsztat pracy i wyposażenie klasopracowni (pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny), 9) tworzenie warunków do aktywnego udziału uczniów w procesie dydaktyczno - wychowawczym
poprzez wdrażanie ich do samodzielnego myślenia, uczenia się,
10) wyrabianie u uczniów umiejętności pracy indywidualnej i zespołowej,
11) przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych, olimpiad, egzaminów,
12) wdrażanie uczniów do czynnego uczestnictwa w życiu klasy, Szkoły, rodziny, środowiska i kraju, 13) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej:
14) wyrabiania u uczniów poczucia odpowiedzialności za powierzone im zadania, 15) kształcenie takich cech jak: odwaga, uczciwość, koleżeńskość, prawdomówność itp., 16) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji,
17) organizowanie opieki profilaktyczno - resocjalizacyjnej odpowiednio do istniejących potrzeb, 18) pomoc uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
19) zachowanie bezstronności i obiektywizmu w ocenianiu uczniów, 20) współpraca z rodzicami (opiekunami) ucznia,
21) znajomość warunków domowych ucznia, środowiska, z którego pochodzi, 22) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej,
23) udział w spotkaniach organizowanych przez nauczycieli doradców metodycznych (konsultacje przedmiotowe),
24) po skończonych zajęciach w klasach I-III sprowadzanie uczniów do szatni.
25) prowadzenie zajęć opieki świetlicowej lub zajęć w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji Dyrektora Szkoły, z wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu, 26) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły
podstawowej.
§ 82
Zasady i tryb sprawowanie nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
§ 83
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
3. Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami Planu pracy Szkoły.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania i ścieżek edukacyjnych, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i w uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w Szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
5. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawów programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, zgodnie z art. 22a ustawy.
Rozdział 3
Zakres zadań wychowawcy
§ 84
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, 2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji
szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania, a zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz
c) otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach, d) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
3. Organizację i formy udzielania na terenie Szkoły pomocy, o której mowa w ust. 2 pkt 6, określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
§ 85
1. Realizując zadania wymienione w § 84 ust. 2 pkt 5 wychowawca w szczególności spotyka się z rodzicami
uczniów na wywiadówkach organizowanych nie rzadziej niż 1 raz w okresie i po zakończeniu I okresu.
2. Ponadto wychowawca może organizować indywidualne spotkania z rodzicami w przypadkach uzasadnionych koniecznością udzielania pomocy uczniom.
3. O terminie spotkań, o których mowa w ust. 1, decyduje Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
4. Informację o wywiadówce przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole, co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem jej odbycia.
5. W wywiadówkach mogą też uczestniczyć nauczyciele nie będący wychowawcami.
6. Szczegółowe zasady informowania rodziców o bieżących i okresowych wynikach w nauce ich dzieci określa Szkolny System Oceniania
§ 86
1. Wychowawcy oddziałów I i II etapu edukacyjnego tworzą zespół wychowawczy.
2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu lub pedagog szkolny.
3. Cele i zadania zespołu wychowawczego wynikają z Programu wychowawczego Szkoły oraz bieżących potrzeb.
Rozdział 4
Zakres zadań pedagoga szkolnego i psychologa
§ 87
1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należą w szczególności:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów, 2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom, 3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
4) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,
5) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, niż wymienione w przepisach poprzedzających, form działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci,
7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.
2. Uchylony.
3. Pod koniec każdego okresu pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
1) może przeprowadzać wywiady środowiskowe,
2) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły,
3) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądem, policją i innymi stosownie do potrzeb.
§ 88
1. Do zakresu działania psychologa szkolnego należą w szczególności:
1) wstępne badania diagnostyczne (diagnoza osobowości),
2) organizowanie i prowadzenie różnego rodzaju form terapii psychologicznej dla uczniów (terapia indywidualna, terapia grupowa, elementy terapii rodzinnej),
3) prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli, rodziców (aktywizowanie i ukierunkowanie uczniów w zakresie rozwoju zainteresowań i orientacji zawodowej).
4) współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami, rodzicami oraz odpowiednimi instytucjami w minimalizowaniu skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiu zaburzeniom zachowania, a także inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
ucznia,
5) opieka psychologiczna nad uczniami zagrożonymi patologią,
6) zajęcia korekcyjno - kompensacyjne dla uczniów z trudnościami w nauce,
7) współudział w opracowywaniu planu dydaktyczno - wychowawczego Szkoły oraz okresowa analiza sytuacji szkolnej z wnioskami,
8) korelacja działań z pedagogiem szkolnym.
Dział V
Uczniowie Rozdział 1
Zasady rekrutacji uczniów
§ 89
1. Do pierwszej klasy przyjmuje się dzieci po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2. O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły.
3. Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły mogą być przyjęte do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
4. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
§ 90
1. Do pierwszej klasy są przyjmowane dzieci, którym nie odroczono obowiązku szkolnego na podstawie art.
16 ust. 1.
2. W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:
1) urodzone w 2007, 2008 r.;
2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.
3. W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008r., na wniosek rodziców, może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
4. W roku szkolnym 2015/2016 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:
1) urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015;
2) urodzone w 2009 r.
5. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
6. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje Dyrektor.
7. Do Szkoły przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
8. Przyjęcie do Szkoły dziecka spoza obwodu, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.
9. Do klasy programowo wyższej w Szkole przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku :
a) przyjmowania do Szkoły ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy,
b) ubiegania się do klasy bezpośrednio wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
10. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 6 pkt 2 , przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania klas niższych Szkoły, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem wychowania technicznego, plastycznego, muzycznego i fizycznego.
11. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa ust. 6 pkt 2 określają odrębne przepisy.
12. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi są uzupełniane według zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiotów.
13. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału (grupy) w tej samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się języka (języków) obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego, albo
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka (języków) obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, albo
3) uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole.
14. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka (języków) obcego jako przedmiotu obowiązkowego egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły, a w przypadku gdy Dyrektor nie może zapewnić nauczyciela danego języka - przez dyrektora innej szkoły.
Rozdział 2