kandydat ubiegający się o przyjęcie do XIX LO zobowiązany jest do zaliczenia różnic programowych.
2/ Różnice programowe uczeń uzupełnia we własnym zakresie.
3/ Uczeń / kandydat do szkoły zobowiązany jest złożyć do Dyrektora szkoły stosowne podanie najpóźniej w dniu rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
4/ Uczeń może ubiegać się o zmianę profilu nauczania raz w cyklu kształcenia.
30. Postanowienia końcowe.
1/ Egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z zajęć artystycznych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2/ Z egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c. termin egzaminu, d. imię i nazwisko ucznia, e. zadania egzaminacyjne,
f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
3/ Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
4/ Dokładne terminy składania podań o egzaminy klasyfikacyjne, i poprawkowe oraz harmonogramem ich przeprowadzania dostosowuje się do kalendarza danego roku szkolnego i podaje do wiadomości uczniów.
5/ Pytania egzaminacyjne na wyżej wymienione egzaminy proponuje egzaminator w porozumieniu z członkami komisji i przedkłada do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły najpóźniej na dzień przed wyznaczonym terminem egzaminu. Oceny z egzaminu ustala się zgodnie z kryteriami wymagań programowych.
6/ Zaleca się konsultowanie zakresu pytań egzaminacyjnych z członkami zespołu przedmiotowego.
& 13
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA 1.
1/ Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczyciela oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2/ Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych ) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3/ Wychowawcy klas ustalają oceny zachowania po uzyskaniu opinii o uczniach od nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Uczeń sporządza samoocenę na piśmie.
4/ Wychowawca klasy jest zobowiązany wystawić propozycje ocen śródrocznych / rocznych z zachowania co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przewidywanej nieodpowiedniej i nagannej śródrocznej / rocznej ocenie z zachowania drogą elektroniczną (e-dziennik GPE) co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji.
5/ Ocenę klasyfikacyjną śródroczną / roczną z zachowania wychowawca ma obowiązek wystawić w terminie ustalonym w organizacji roku szkolnego i poinformować o niej ucznia.
6/ Ustalona przez wychowawcę zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
7/ W przypadku nieprzestrzegania przez wychowawcę przepisów prawa dotyczących trybu ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zastrzeżenia powinny być zgłoszone w formie pisemnej.
8/ Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność zastrzeżeń dotyczących niezgodności ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania, zgłoszonych przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych).
9/ Rozpatrując zasadność zastrzeżeń, dyrektor przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z wychowawcą, nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne w danej klasie, psychologiem / pedagogiem szkolnym, zainteresowanym uczniem lub jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Dyrektor szkoły udziela odpowiedzi zainteresowanemu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym)w formie pisemnej.
10/ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca oddziału,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d. psycholog,
e. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, f. przedstawiciel Rady Rodziców.
11/ Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12/ Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczani lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c. dbałość o honor i tradycję szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g. okazywanie szacunku inny osobom,
h. przestrzeganiu zasad zawartych w statucie i regulaminach XIX Liceum Ogólnokształcącego.
5. Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali:
a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre, d. poprawne, e. nieodpowiednie, f. naganne.
6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia.
1/ Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a. systematyczność, wytrwałość w nauce, a ewentualne niskie oceny okresowe nie są wynikiem wyłącznie jego niesumienności,
b. brak nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień na zajęciach, c. praca w wybranych przez ucznia kołach zainteresowań,
d. udział w olimpiadach, konkursach, przeglądach,
e. uczestniczenie w innych formach działalności szkolnej i pozaszkolnej,
f. przestrzeganie postanowień „Statutu XIX LO” i innych wewnętrznych regulaminów szkolnych,
g. wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i klasę.
2/ Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a. dbanie o dobre imię klasy i szkoły,
b. przejawianie troski o mienie szkoły,
c. udzielanie pomocy innym uczniom w nauce i w trudnych sytuacjach życiowych, d. uczciwość w postępowaniu w szkole i poza nią
e. reagowanie na zło, wrażliwość,
f. poszanowanie godności osobistej i godności innych.
3/ Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a. aktywny udział w przygotowaniu i prowadzeniu uroczystości szkolnych, b. godne reprezentowanie szkoły,
c. znajomość historii, tradycji szkoły, życia i twórczości patrona szkoły, hymnu szkoły, d. poszanowanie symboli narodowych i szkolnych,
e. galowy strój podczas uroczystości szkolnych.
4/ Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a. nieużywanie wulgaryzmów, b. dbanie o kulturę słowa.
5/ Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:
a. dbanie o zdrowie, higienę osobistą i estetykę wyglądu,
b. nieuleganie nałogom: uczeń nie pali papierosów oraz e-papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków i innych środków odurzających,
c. nieułatwianie kolegom popadania w nałogi,
d. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujących w szkole.
6/ Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a. przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
b. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, c. przestrzeganie regulaminu wycieczek szkolnych.
7/ Okazywanie szacunku innym osobom:
a. kulturalne zachowanie wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
b. wykazywanie tolerancji wobec innych osób, c. przejawianie troski wobec osób słabszych.
7. Wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne zachowania.
1/ Jeżeli uczeń spełnia w sposób szczególnie przykładny wymagania pkt.6, nie opuszcza zajęć szkolnych bez uzasadnionych ważnych powodów, a w przypadku nieobecności przynosi usprawiedliwienie, jest punktualny, systematyczny, sumienny, jego zachowanie ocenia się jako wzorowe.
2/ Jeżeli uczeń spełnia bez zarzutu wymagania pkt.6 i wyróżnia się w realizacji niektórych z nich, systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, ma usprawiedliwione wszystkie lub prawie wszystkie godziny nieobecności, zachowanie jego ocenia się jako bardzo dobre.
3/ Jeżeli uczeń przeważnie spełnia wymagania pkt.6, ale nie wyróżnia się w ich realizacji, systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, a jego nieobecności są w większości usprawiedliwione, zachowanie jego ocenia się jako dobre.
4/ Jeżeli uczeń spełnia minimum wymagań pkt.6, dość systematycznie uczęszcza na zajęcia, zdarzają mu się jednak nieobecności nieusprawiedliwione, zachowanie jego ocenia się jako poprawne.
5/ Jeżeli uczeń uchybia wymaganiom pkt. 6, często spóźnia się i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane rezultaty, zachowanie jego ocenia się jako nieodpowiednie.
6/ Jeżeli uczeń nie spełnia wymagań pkt.6, nie reaguje na zastosowane środki zaradcze, ma demoralizujący wpływ na kolegów i koleżanki lub pozostaje w konflikcie z prawem, zachowanie jego ocenia się jako naganne.
8. Uczeń, który łamie regulamin i na terenie szkoły pali papierosy lub e-papierosy, nie może uzyskać z zachowania oceny wyższej niż dobra.
9. Uczeń, który w pierwszym semestrze danego roku otrzymał ocenę nieodpowiednią lub naganną, nie ma prawa do wzorowej, bardzo dobrej rocznej oceny zachowania.
10. W uzasadnionych przypadkach, kiedy uczeń szczególnie wyróżnia się w działalności na terenie szkoły lub poza nią, wychowawca może podnieść końcową ocenę zachowania, ale nie wyżej niż o jeden stopień.
11. W przypadku uchybienia powyższym kryteriom w okresie między ustaleniami oceny zachowanie a posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wychowawca może utrzymać wcześniej zaproponowaną ocenę zachowania, poręczając za ucznia do czasu wyjaśnienia sprawy lub zmienić ocenę w
trybie natychmiastowym i o powyższym fakcie poinformować ucznia, rodziców (opiekunów prawnych), klasę i Radę Pedagogiczną.
12. Nie ustala się oceny zachowania uczniom:
a. realizującym indywidualny tok nauczania,
b. nieklasyfikowanym w całości z usprawiedliwioną nieobecnością,
c. powracającym z zagranicy, jeżeli termin od powrotu do szkoły do klasyfikacji jest krótszy niż 6 tygodni.
Rozdział IX