§ 83. 1. Zespoły nauczycielskie powołuje dyrektor.
2. Zespoły nauczycielskie powołuje się celem:
75 1) planowania i organizacji procesów zachodzących w szkole;
2) koordynowania działań w szkole;
3) zwiększenia skuteczności działania;
4) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;
5) doskonalenia umiejętności indywidualnych;
6) zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;
7) doskonalenia współpracy zespołowej;
8) wymiany doświadczeń między nauczycielami;
9) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania i organizacji;
10) ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;
11) zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli.
3. W szkole powołuje się w miarę potrzeb zespoły stałe i doraźne.
4. Zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.
5. Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje dyrektor do wykonania okresowego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.
6. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący.
7. Przewodniczącego stałego i doraźnego zespołu powołuje dyrektor na wniosek nauczycieli wchodzących w skład zespołu.
8. Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje dyrektor, a w przypadku kontynuacji pracy zespołu –
przewodniczący w terminie do 10 września każdego roku szkolnego. Na zebraniu dokonuje się wyboru osób funkcyjnych i opracowuje się plan pracy.
9. Przewodniczący zespołu stałego jest zobowiązany do przedstawienia planu pracy dyrektorowi w terminie do 20 września każdego roku szkolnego, a zespołu doraźnego w terminie 2 tygodni od jego ukonstytuowania się. Plan pracy zatwierdza dyrektor.
10. Zebrania są protokołowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.
11. Przewodniczący stałych zespołów przedkładają co najmniej jeden raz w ciągu roku sprawozdanie z prac zespołu, a zespoły doraźne w terminie dwóch tygodni od zakończenia pracy.
12. Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.
13. Obecność nauczyciela na zebraniach zespołów jest obowiązkowa.
14. Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.
76
§ 84. Rodzaje zespołów nauczycielskich i ich zadania.
1. W szkole powołuje się następujące stałe zespoły:
1) Zespół Nauczycieli Bloku Przedmiotów Humanistycznych;
2) Zespół Nauczycieli Bloku Przedmiotów Matematyczno – Informatycznych;
3) Zespół Nauczycieli Bloku Przedmiotów Przyrodniczych;
4) Zespół Nauczycieli Języków Obcych;
5) Zespół Nauczycieli Wychowania Fizycznego;
6) Zespół Wychowawców.
2. W skład zespołów wchodzą odpowiednio:
1) Zespołu Nauczycieli Bloku Przedmiotów Humanistycznych – nauczyciele języka polskiego, historii, WOS, religii/etyki, wychowania do życia w rodzinie, muzyki, plastyki, bibliotekarze;
2) Zespołu Nauczycieli Bloku Przedmiotów Matematyczno – Informatycznych – nauczyciele matematyki i informatyki;
3) Zespołu Nauczycieli Bloku Przedmiotów Przyrodniczych – nauczyciele biologii, chemii, geografii, fizyki;
4) Zespołu Nauczycieli Języków Obcych – nauczyciele języka angielskiego, rosyjskiego, niemieckiego, francuskiego;
5) Zespołu Nauczycieli Wychowania Fizycznego – nauczyciele wychowania fizycznego;
6) Zespołu Wychowawców – wychowawcy poszczególnych klas.
3. Funkcje zespołów:
1) doradcza dla dyrektora szkoły;
2) doskonaląca dla nauczycieli;
3) programująca;
4) koordynująca;
5) weryfikująca.
4. Zadania zespołów:
1) zadania zespołów przedmiotowych:
a) opiniowanie przedstawianych programów nauczania poszczególnych przedmiotów, b) korelacja międzyprzedmiotowa w zakresie treści kształcenia,
c) ewaluacja programów nauczania i wymagań edukacyjnych po każdym roku szkolnym,
d) wypracowanie zasad dostosowywania form i metod pracy na poszczególnych przedmiotach uczniom o zbliżonych dysfunkcjach i specjalnych potrzebach edukacyjnych,
e) opracowanie harmonogramu badań efektywności kształcenia i osiągnięć uczniów, f) analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków do dalszej pracy, g) dobór podręczników obowiązujących w cyklu kształcenia,
h) opiniowanie planów nauczania w cyklu edukacyjnym,
77
i) opiniowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych i metodycznych,
j) wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie scenariuszy zajęć, k) wewnętrzne doskonalenie,
l) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego, m) doradztwo metodyczne nauczycielom rozpoczynającym pracę w zawodzie,
n) ewaluacja zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, wnioskowanie o wprowadzenie zmian do statutu szkoły w tym zakresie,
o) organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych,
p) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, zajęć fakultatywnych,
q) inne, wynikające z potrzeb szkoły lub na wniosek nauczycieli.
2) zadania Zespołu Wychowawczego:
a) opracowywanie Programu Wychowawczo-Profilaktycznego na cykl edukacyjny na podstawie diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków rodziców i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczej w szkole,
a) gromadzenie materiałów metodycznych, merytorycznych, „ banku scenariuszy” zajęć z wychowawcą, celem udostępniania ich do przygotowania zajęć,
b) analizowanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych,
c) doskonalenie wewnętrzne zgodnie z potrzebami nauczycieli – wychowawców, d) wymiana doświadczeń,
e) analiza sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub nauczyciela
prowadzącego zajęcia w klasie. Opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w klasie,
f) planowanie i realizacja działań antydyskryminacyjnych promujących prawa dziecka, zdrowe odżywianie, ochronę środowiska,
g) koordynacja działań profilaktycznych,
h) wspieranie działań samorządu uczniowskiego,
i) ocena sytuacji wychowawczej w szkole po każdym okresie nauki, przygotowanie we współpracy z pedagogiem szkolnym,
j) opiniowanie wniosków nauczycieli o wszczynanie procedury „ Niebieskiej Karty”,
k) opiniowanie wniosków nauczycieli, specjalistów o skierowanie ucznia na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
l) inne, zgodnie z potrzebami szkoły lub na wniosek członków zespołu.
3) zadania Zespołu Nauczycieli Wychowania Fizycznego:
a) opracowanie harmonogramu i organizacji imprez sportowo – rekreacyjnych w szkole, b) opracowanie kalendarza zawodów, rozgrywek organizowanych przez SZS,
78
c) opracowanie i aktualizacja wymagań edukacyjnych w wychowania fizycznego na poszczególne oceny szkolne,
d) dokumentowanie osiągnięć sportowych; popularyzacja tych osiągnięć na terenie szkoły i lokalnej prasie,
e) wypracowanie zasad dostosowywania wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów
z dysfunkcjami ruchu, koordynacji ruchowo-wzrokowej, motoryki, zaburzeń somatycznych i innych specjalnych potrzeb edukacyjnych,
f) organizowanie współzawodnictwa międzyklasowego i międzyszkolnego w gminie /powiecie, g) propagowanie zdrowego stylu życia wśród nauczycieli i uczniów (gazetki, pogadanki),
h) wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie scenariuszy zajęć, i) wewnętrzne doskonalenie,
j) wnioskowanie o zakup sprzętu sportowego, innych pomocy dydaktycznych, k) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego, l) doradztwo metodyczne nauczycielom rozpoczynającym pracę w zawodzie,
m) ewaluacja zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, wnioskowanie o wprowadzenie zmian do statutu szkoły w tym zakresie,
n) inne wynikające z potrzeb szkoły lub na wniosek członków zespołu.
§ 85. 1. Zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych zwane zespołem nauczycieli uczących w danym oddziale.
1) członkowie danego zespołu ustalają zestaw programów nauczania dla oddziału i współpracują przy rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych;
2) dyrektor na podstawie zaleconych przez zespoły form, sposobów i okresów udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej ustala dla uczniów formy, sposoby i okresy udzielania pomocy oraz wymiar godzin poszczególnych form udzielanej pomocy.
§ 86. 1. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN dyrektor szkoły powołuje szkolnego lidera WDN.
1) dyrektor, wraz z liderem WDN, opracowuje plan WDN - Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli po dokonanej diagnozie potrzeb edukacyjnych nauczycieli.
79