• Nie Znaleziono Wyników

Parę uwag na marginesie artykułu Pani Profesor Anny Lewickiej-Strzałeckiej

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Parę uwag na marginesie artykułu Pani Profesor Anny Lewickiej-Strzałeckiej"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Diametros nr 6 (grudzie 2005): 127 – 128

127

Par uwag na marginesie artykułu Pani Profesor

Anny Lewickiej-Strzałeckiej

Czesław Por bski

Artykuł daje zwarty i przejrzysty przegl d motywów, sposobów i ró nych znacze „instytucjonalizacji moralno ci” w działalno ci gospodarczej.

Zgodzi si wypada z tez zawart ju w pierwszym akapicie, e główn przyczyn całego tego ruchu instytucjonalizacji etyki gospodarczej, czy – jak si cz sto, cho brzydko tak e mówi – etyki biznesu jest to, e „tradycyjne ródła moralno ci wyczerpuj si i trac na znaczeniu”. Oczywi cie nie jest to przyczyna jedyna. Inn jest to, e działalno gospodarcza rozgrywa si dzi na obszarach, z którymi tradycyjna wra liwo etyczna nie mogła si zetkn . Coraz wyra niej obszary takie rysuj si np. za spraw biotechnologii. Ludzko jako cało jest na tych terenach arywist , który nie od razu wie, jak si zachowa i dlatego rozgl da si za kompetentnymi doradcami, maj cymi za sob jakie do wiadczenie wyspecjalizowanej refleksji etycznej.

Cho procesy globalizacyjne maj i ten skutek, e „tradycyjne ródła moralno ci” wysychaj , potrzebne jest dopowiedzenie: nawet gdyby tradycyjna moralno trwała niewzruszenie, potrzebna byłaby dodatkowa refleksja etyczna, gdy na globalnym rynku pracy czy wymiany spotykaj si ludzie reprezentuj cy bardzo ró ne tradycje etyczne, a nie mo na powiedzie : „anything goes”, bo je li dojdzie do zderze niejedno „may go wrong”, czyli potoczy si le.

Tak wi c wszystkie te wysiłki przedstawiane przez Pani Profesor – kodyfikacje standardów etycznych w obr bie firm, bran i w obrocie mi dzy-narodowym, regulacje dotycz ce whistleblowingu, powoływanie ethics officers i szkolenia – maj swoje uzasadnienia, i to rozliczne. Trafna wydaje si uwaga, e przepisy prawne ani nie mog , ani nie powinny wypełni owych luk w wiadomo ci etycznej ró nych podmiotów gospodarczych, jakie powstały z wielu powodów.

(2)

Czesław Por bski Par uwag na marginesie artykułu Prof. Anny Lewickiej-Strzałeckiej

128

Sk d zatem bierze si poczucie jakiej niewygody, poczucie, e co jest nie w porz dku, prawie mieszne, gdy słyszymy o instalowaniu „gor cych linii”, którymi pracownicy maj donosi ethics officers o przekraczaniu wewn trz-zakładowych standardów etycznych. Profesor Lewicka-Strzałecka mówi o „elementarnym sprzeciwie”.

My l , e i tu ma racj : rzeczywi cie chodzi o co elementarnego. By mo e o to, e naruszone zostaje nasze wyczucie pewnej hierarchii wa no ci ró nych sfer ludzkiego ycia. Moralno – rodkami stosowanymi gdzie indziej – zostaje wprz gni ta w słu b warto ci od wieków uwa anych za ni sze, przyziemne – po ytku i zysku, wygody i zadowolenia. Nie wiem. Dlatego ciekaw b d innych komentarzy.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jego zdaniem moralność ogólnoludzka jest możliwa nie jako „produkt końcowy globalizujących zabiegów zinstytucjonalizowanych władz”, ale jako efekt dekonstrukcji

skiej na źródła słabości Rzeczypospolitej jako na czynnik, który um ożliwił dokonanie rozbioru, podobnie jak nie zajmowałem, się poglądami na temat źródeł

"Przeszłość w nowej odsłonie: formy czczenia pamięci historycznej tworzone przez młodych i dla młodych na przykładzie Powstania Warszawskiego" w:

„Wielość definiowania pojęcia praca na podstawie analizy czasopism wyznaniowych największych grup religijnych występujących w Polsce” na konferencji „Między głównym

Budrowska, Nieodpłatna praca kobiet: mity, realia, perspektywy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2004, ss.. Weber, Etyka protestancka a duch

Aby jednak czytelnik nie czuł się przygnieciony ciężarem różnorodnych tekstów, autor je nie tylko usystem atyzował, lecz także wyposażył najpierw w krótkie

Ponieważ ludzkie ciało nie jest aksjologicznie neutralne moralnie, gdyż osoba wyraża się poprzez ciało, w którego jest posiadaniu, zatem wszelkie ingerencje za- równo w

Rycina 1 ilustruje rezultaty zbiorcze, dotyczące autoatrybucji cech oraz określanych przez nauczycieli standardów, dla 10 kategorii cech pozytyw­ nych i 6