Jürgen Rost: statystyka w służbie metodologii?
Pełen tekst
(2) t ȱDZ ȱȱR ȱ ǵ Ù£Ù ȱ Hohenwestedt, Niemcy. Jürgen Rost: statistics serving methodology SummaryDZȱȱȱȱȱęȱȱ
(3) ȱȱȱȱȱȱ German psychology’s development. Jurgen Rost graduated from Christian-Albrechts University in 1976 and in 1980, after additional studies in mathematics he ȱȱǯȱ ȱęȱȱȱȱŗŘŖȱȱȱ¢ȱ diverse subjects addressed to specialists, students, teachers and policy-makers. ȱȱȱȱ ȱȱ¢ȱȱĜ¢ȱȱȱȱȱ sciences and another part refers to statistics and methodology, e.g. to latent variǯȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱęȱȱ ¢ȱȱȱȱ contradiction of quantitative and qualitative. Key words: Jurgen Rost, statistics, methodology, German psychology. ȱ¢ȱÙ ¢ ȱ ȱ ¿£¢ ¢ȱ ȱ ¢ǰȱ ££ ¢ȱ w latach 2009 oraz 2011 przez WSFiZ1 w Warszawie, poddano analizie biograęȱ àČ¢ȱ à ǰȱ à¢ȱ ¢ȱ ȱ £Ùȱ Ù¢ȱ £¢ȱ £ £ȱ £ȱ ££¢ ïȱ ȱ ¿£¢ ȱ ȱ ǯȱ
(4) ȱ £¢£¢ȱ ¿ȱ ȱ £Ù ȱ££¢ ïȱ ȱàȱ£¢¢ ¢ǰȱȱ ¢ ȱȱȱ Ù¢ ȱ ¢ ¢ǯȱà£ȱǮà Ȅȱ ïàȱ¢à ȱ¢ȱà Čȱ¢ǰȱ࣢ȱȱ ¿ȱ ǮęȄȱ ££¢ ïǰȱ ȱ ¿ȱ Ù£¢ ¢ȱ ȱ ££ȱ £¢¿ȱ ȱ à ȱ£ȱȱàČȱ£ǰȱàČȱȱȱàČǰȱČȱȱǮ£¢ȱ ïȄǯȱïàȱ£¢ȱȱ£Čï°ȱȱǮïȱȄȱȱÙï°ȱ ȱ ȱ££¢ ïǰȱ¢ȱ£ȱęȱ£Ù°ȱȱ££ȱ¢ȱ ȱ Čïǯȱȱ£°ȱǯȱïàȱȱȱ ¢àČȱ¿ȱȱ¢Ùȱ ȱ ȱȱ ãȱǻǯȱǯȱǰȱŘŖŗŗǰȱŘŖŗŘǼǯȱǰȱ£¢ȱ ȱ ȱ££¢ ï°ȱÙȱ¿ȱ ¢£ ȱȱ ȱ¢ȱ à ȱ ïǰȱà¢ȱȱ ȱǮ£ȱȄȱȱ¢ȱ¿ȱȱ¢ïÙǯȱ ȱ ãǰȱ ȱȱ ï°ȱÙǰȱÙ¢ȱ °ȱ¿ȱ¢ȱ ȱ¢ȱÚ ǯ Ȳ ȱȱ¢Ù¢ȱ¿ȱ ȱȱŗřȬŗśȱ ȱŘŖŗŗȱǯǰȱȱ ¢Ù£ȱ£ȱȱ ¢ȱ£Ù¢ȱ£ ȱ ȱ àȱDZȱǰȱŘŖŖşDzȱǰȱûȱŘŖŗŗǯ 1. ȱȱDZȱȱÙ££ȱǯȱȬDZȱ £ȓǯ. strona 17.
(5) ȱ¢ȱȱ¿ȱà °ȱ¢ ¿ȱ¢ǰȱà¢ȱČ¢ȱ ȱǰȱ àÙ£ȱ ǰȱ £¢£ȱ ££¢ ïǰȱ £ȱ ȱ ȱ £à ȱ ȱȱ¢£¢ǰȱÙ£¢ǰȱȱȱę ¢ǯȱ£¢ ïȱČȱÙ¢ȱ £Ùȱ ȱ ¢DZȱ ȱ £ ǯȱ ¢ȱ £ Ù¢ȱ ȱ ȱ £ȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ £ £¢°ȱ £¢¢ ȱ ȱ £¢ȱ £¢¢ȱ à ȱ £ ¿£¢ǯȱ ¢ȱ ȱ handicapǰȱ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ¢£ ǰȱ¢ȱ ¿£¢ǰȱȱ£ȱ£ȱȱ ¿£ȱ £¢ȱ¢£ ¢ȱ Ùȱ £ÙÚȱ ࣢ǯȱ ȱ Č¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ °ǯȱ £ïȱ ǻǰȱ ŘŖŗŗǼȱ £ Ùȱ àȱ £ȱ ££àȱ ȱ £ǰȱ àȱȱȱ £¢£¢°ȱÙ ïǯ ȱ££ȱ££ °ȱ¢ ¿ȱ ȱ¢ȱȱ£ ¢Ù¢ȱ £ïȱ£ȱ£¿¢ȱȱ ¢ǰȱà¢ȱ£Ùȱ£¢ȱ przez Morbus Parkinson, ¿ȱĊȱȱ£ Ù. °ȱČ¢ǰȱČȱ£ȱ ȱȱ¢ȱȱȱ¢£ȱ ȱ¢ ¿ȱ ǯȱȱ ȱ ȱ¢ïȱ££¢ ȱȱ Čȱ¿ȱ ȱ£ȱȱ££ȱȱ£ ȱ ȱ¢ȱ ȱï¢ȱǯȱȱ ïȱ£ȱ£¢£ȱ ȱȱ¢ȱ¢ǯȱ£¢¿ȱȱ£ȱ £ȱȱ£ȱ¢ ȱ¢ǯȱ
(6) ûȱ ȱ ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ŘŜȱ ǰȱ £ȱ ȱ £ ǰȱ Čȱ ££Ùȱ ȱ £ȱ ïȱ ȱ ǯȱ
(7) ȱ ȱ £Ùï°ȱ Ùȱ £ȱ mentaryczne, ale istotne znaczenie dla rozwoju psychologii – nie tylko niemieckiej Ȯȱ ȱ ȱ £ǯȱ ȱ àȱ ¢¢ȱ ȱ £ ȱ ȱ ǮȄȱ¢ǰȱà¢ȱȱȱǰȱȱ£¿ǯ. ¢£¢ȱ¢ȱȱȱ ȱ ȱï ȱ ȱȱ££ ¢¿Č ¢ǰȱČȱ ȱȱ£ȱ ȱ ¢ȱï ǰȱȱàČ¢ȱȱǰȱ à £ȱ¢ȱ¢ÙȱČȱ ¢£¢¢ DZȱ ȱàČ¢ȱǰȱ ȱàČ¢ȱ£ǰȱ£ȱàČȱ ǰȱ£ȱǰȱ£ȱ£ȱ¢ ǯȱ££ȱ£¢ ǰȱ Čȱȱ£Ú£ȱ ¢ǰȱȱàČ¢ȱȱ ȱ ¢ȱà ǰȱ¢Ùȱ Čȱ£ȱǮ££Ȅǯȱ£ Čȱȱ£ȱ ¢ȱ¢ ¢ǯȱ£ ȱȱȱČǰȱČȱ£ȱǮ£ Ȅȱ£ȱ£ȱȱȱ ¢ȱ¢ǰȱȱ£ȱȱ£ï°ȱ££Ùǰȱà Čȱ Ùȱ¢¢ ȱȱǯȱ ȱȱ¿ȱ£Ùǯȱ Č¢°ȱ£¢ȱ¢ȱČ¢ǰȱČȱ¢ȱ ȱȱ ¢Ùȱ£ȱ ȱČȱČȱ¿ȱ ¢ °ǯȱȱ ȱǯȱ£ ǰȱČȱ£ȱ ȱ ¢ȱà ȱ££¢ȱǰȱ࣢ȱ£ǯȱȱ££Ùǯȱ£¢ȱ¢ȱ ȱ£¢Ùȱ àȱǮÙà ¢ȱ£ ¢¿£à Ȅǰȱ࣢ȱ£ÙČ¢ǰȱČȱ ȱ£¢ȱȱ¢ǯȱ¢ǰȱČȱȱ¢ȱ¢Ù¢ȱàČǰȱȱ ȱà¢ȱ ȱ ȱ£ȱàČǯȱ¢ȱ Ùȱ¿ȱ££ȱ£ǰȱȱ¢Ùȱ ȱǰȱàȱïàȱà ȱǮ ¢£ ¢ȄȱȱȱǮ£ ¢¿£à Ȅǰȱ ȱàȱǮ¢Ȅǵȱ ȱȮȱ¢£ǰȱȱȱ¢£ȱȱ¢Ùȱǰȱ£¢ȱ¿ȱȱǮ¢ȱȄȱ ¢ȱ ¢Ù°ȱ¢ȱǮ ¢¿£¢ȱȄǰȱ £¢ȱǮ ¢¿£¢ȱȄǯȱ ¢¿ ȱ¢Ùȱ£Čȱ àȱȱȱ £Ùȱ¿ȱ£ȱ ïȱ à ȱ¢£¢ǰȱ¢ȱ ȱȱȱ ȱȱȱ¢ ȱ£ ¢¿£à ǰȱ ȱ ¢ǯȱ ¢ï¿ǰȱ Čȱ Čȱ ȱ ȱ Ȯȱ £ȱ ££Ù¢ȱ £¿à ȱ strona 18.
(8) ¢ȱȱ¢Ùȱ ȱ¢ȱȱ£¢ ǰȱȱȱ£ȱȱȱ¢ę¿ȱà £ȱ££¢ ïǯȱ££àȱȱ ȱ£ ǰȱ ǰȱ ££ȱ£ȱ£ ǰȱ£ȱ£ȱȱ££ȱǮČ£ȱ¢Ȅǯȱ¢ǰȱČȱČȱȱȱȱǮ¢¢Ȅȱȱȱ¢Ùȱ£ȱ £ȱ¢ ȱ ¢ȱà ǯȱǮ ¢¿£¢Ȅǰȱ ȱȱ££¢ǰȱȱ¢ȱ £ ȱǯȱ ȱȱ¢Ùȱ £ȱȱȱȱȱ ȱ Ùȱ¢ǰȱȱ£ȱȱ ¢ǯ. Rudymenty zdyskredytowanej teorii ȱ¢ȱǰȱȱ £ȱ ȱ£¢ȱȱǰȱ£££¿ȱ¢ȱ kilka koniecznych uwag na temat powojennej sytuacji psychologii w Niemczech ǯȱ £°ȱ ¢ȱ ȱ ǰȱ Čȱ ¢¿ȱ ǰȱ ££ȱ £ȱ ȱ ȱï ǰȱ ¢àČÙȱ££ȱȱ£ȱ£ȱàČï°ǯȱȱ. ȱǻŘŖŖşǼȱ ČǰȱČȱ£ ȱȱȱęÙȱ £¢°ȱ Ùǰȱ ȱ¢ǯȱ¢ȱȱ£Ùȱ ¢ȱà ȱÙ¢ȱȱ ¢ȱȱȱ ¢Ċȱ¢ ǯȱ¢¿ȱ¢ȱȱ£ȱDZȱ ȱÙ ȱ£££ȱ¢ȱǯȱȱȱ ȱȱ ¿£ȱ¢ǯȱ
(9) ȱ£ ¢ȱ£¿ȱ ȱ£ȱ¢¢ǰȱȱȱïȱ¢ȱȱȱ £Ú£ȱ ¢ȱȱȱ à°ȱȱȱǻǯȱǯȱ ãǼǯ ȱ ¿ȱ ǰȱ£¿ȱ ȱȱ££¢ ȱ àÙ¢ȱ£ȱǮ ¢ȱ Ù£Ȅǰȱ££ȱȱ£ ȱ£ ¢ȱ¢ȱÙïǰȱÙà ȱ £ȱĵ ǯȱ ȱ£Ù¢ȱǯȱïàȱȱȱȱ¢ÙȱȱȱǻǯȱŗşŖŚȱ w Wiedniu, zm. 1972 w Moguncji)2. Jego najbardziej znana praca to: Polarität im Ġȱȱǯȱ¢ȱȱȱ (Wydawnictwo III, 1966). ȱïȱ¡ȱ ȱǻǯȱǯȱǰȱŘŖŗŗǼǰȱ £Ùȱ¿ȱȱ£ȱ ȱ¢ȱȱȱ£ǰȱȱȱ£ÙČȱ¢ȱ Ùïȱ£ȱ£ǯȱǮ¢Ȅȱȱȱ££ȱǰȱȱČȱ ȱ ¿ȱ¢£ȱǯȱȱ£¢ȱȱ ¢ïȱ£ ȱȱ à ȱ ¢£¢ǰȱ Ùȱ ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ £ǰȱ ȱÙȱ£ ¢ȱǮȄȱ £¢ȱ¢£ǯȱ£¿ȱǰȱČȱ¢Ùȱ ¢ȱǮ¢Ȅǰȱ£ȱÙ ïȱ£¢Ùȱ¢¿ȱȱ¢ȱ£¢à ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ ££Ùȱ £¢ȱ £ȱ ǰȱ ȱ ¢ȱ ¢ȱ £¿Ùȱ £ à ȱ¢ïȱ£ȱ¢¢£ǯȱ Ùà ȱ£ȱ¢ȱ £¿à ȱȱ ȱȱ£¢Ùȱ ¿£ȱ£ǯȱ°ȱČ¢ǰȱČȱ £ȱ £ȱȱ ¢ȱ£ ȱÚ ȱȱȱ ȱ£Ù¢ȱȱ Ù¢ȱ¿ȱ2 Ȳǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ęȱ ȱ ȱ ȱ £ǰȱ £¢Ùȱ Ȯȱ ȱ ȱ ŗşŘŞȱ Ȯȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ȱ Č¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ àà ȱ ¢ȱ£¢ǯȱȱȱŗşřŝȱ£Ùȱ£Ùȱǰȱȱ ȱȱŗşřŞȱ Ùȱ¿ȱ w Lipsku na podstawie rozprawy: Typologie der Musikbegabung im deutschen Volk. Po krótkim ȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǰȱ £ȱ ȱ ȱ ŗşŚŘȱ ǰȱ ȱ ȱ àĊȱ Ǯ¢£Ȅȱ ȱ ¢ȱ ȱ Ù ȱ ǻ à £ȱ Ǽǯȱ ȱ ȱ ŗşŚŜȱ ¢Ùȱ ȱ ȱ ¢ȱ ¢ȱ ¢ȱ ȱ ǯȱ ¢Ù¢ȱ £Ùȱ ȱ ȱ ŗşŜŖǯȱ
(10) ȱȱȱȱǻŗşŖřȬŗşşśǼȱ¢Ùȱ ¢ȱ¢ȱ¢ȱ¢ȱ ȱǯ. strona 19.
(11) ȱ¢¢ǰȱ£ȱęȱ ȱ£ȱ ¢ȱ£ȱǻǯȱǯȱ ǰȱ ŘŖŗŗǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ï ȱ ȱ ȱ £ ȱ ¢ȱàȱ£ ȱ¢ȱȱǯȱȱÚȱ ȱ ¢ȱï ȱȱȱà ȱ ȱȱŗşŜŞǯ. £ȱ£¢ȱ ¢£¢ȱ¢ȱ ȱ¢ ¢Ù¢ȱ Ù¿ǰȱ ¢¢ï¢ȱ £ȱ ǻǯȱ ǰȱ ǻŗşŞśǼǰȱ Čȱ ȱ ¢¢ȱ Ùȱ¿ȱ ȱ¢ȱȱ ȱ ¢ȱǮ¢£Ȅȱȱȱȱ ŗşŚśǯȱȱ£ £ȱ¢ȱ£ȱ¢ȱ¢ ȱČȱ ȱȱ ǰȱȱĵȱ Wilhelm Drobisch3ȱȮȱ£ ȱà ȱ ȱȮȱ ȱȱŗŞśŖȱ Ùȱ¿ǰȱ ȱàȱ£ Ùȱ¢£ȱ ¢ȱ¢ȱ ȱ£¢ȱ¢ȱ¢ǰȱȱ£ïȱ£¢Ùȱȱ£ ȱȱ £ȱ ¢£ȱȱȱ ¢ČÚǯȱȱ ǰȱČȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢£Ùȱ £ȱ £ȱ ȱ Ù¢ȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ £££¢°ǰȱČȱïàȱŘřŘȱȱȱ£Ùǰȱȱȱ£ȱ£ȱÙ¢ȱ£ȱ£ȱȱǯȱ
(12) ȱ ¢ǰȱȱ£ Ùȱ¿ȱȱ ¢ČÚǯȱ £Čȱ ȱ ǰȱ ¢£ȱ ïȱ ȱ £¢ȱ £Úǰȱ Č¢ȱ £ Č¢°ǰȱ Čȱ ȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ £ȱ £Ù¢ȱȱȱ ǰȱČȱ£ȱ°ȱČȱ£ÙČȱ¢ȱ (KomplexionenǼȱ ¢ČÚǯȱÙ¢ȱȱ¢°ȱ¢ȱ¿ȱČȱȱÙïǰȱȱ ȱ¢ǰȱàȱ ȱ¢ȱïȱ ȱ¿ȱ¿°£ȱȱàĊȱ ȱàČ¢ȱ ȱ¡ȱȱȱ£ȱ¡ȱ ǯȱ
(13) ȱ £ǰȱČȱ ȱ¢ȱ ¢ȱȱ¢ Ùȱ£ àȱȱ¢£ȱ¢Ù¢ȱÙ¿ȱ ȱÙǯ ȱȱǰȱČȱ ȱȱ ȱ ¢ȱǰȱȱ àÙ ¢ǰȱ¡ȱ ȱȱȱȱǻŗşŖŜǼǰȱ ȱ ȱ¿ȱ£¢ȱ ȱà ¢ ȱ ¢à ȱÚȱ¢£¢ǯȱ
(14) Čȱ àȱ ¢ȱ¢ȱ ȱǮ¢Ȅȱȱ¢ȱÙ¢ȱ¿ȱ£ȱÙȱȱ£¢ȱ ȱȱ £ȱȱȱǻŗşŗŗǼǰȱ£¢Ù ¢ȱȱěȱ¢ȱȱȱ methodischen Grundlagen. ȱ¿°£ȱȱàĊǰȱ ȱ¢ǰȱ¢¢£¢ǰȱȱ £ȱ£¢¢ ¢ȱàǰȱ ¢ £Ùȱ¿ȱȱČȱ¢ȱ ȱ
(15) ȱǻŗşŜřȦŗşŞşǰȱ ǯȱ ŗŜśȬŗŜşǼǯȱ ¢ǰȱ Čȱ £ȱ £ȱ ¢Ùȱ àȱ £ȱ àÙ£¢ȱ korelacji rangowej, który proponowali Krueger i Spearman. Zarówno Stern, jak Ȳǯǯȱ ȱ ǻŗŞŖŘȬŗŞşŜǼȱ ¢Ùȱ ȱ ¢ȱ ȱ ę£ęȱ ¢ȱ ȱǰȱ£ȱȱ£¢ȱ£¢Ùȱ¿ȱ ȱ¢ǯȱ¢ÙȱČȱȱ£ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ǯȱ ȱ ȱ ŗŞŝŜȱ £¢Ùȱ ï°ȱ ȱ ¢ ȱȱǯȱÙȱȱşŚȱǯȱ ¿ȱČȱȱȱǰȱ ȱȱ Ù£ïȱȱ ¢ÙÙȱǯȱǯȱČ¢ȱ£°ǰȱČȱ ęȱȱȱ ¢ǰȱÙÙ¢ȱȱȱ£Č ȱȱ¢ȱ ȱȱǰȱȱàĊȱ Čȱ ¢ǰȱ ¢à ȱ £ȱ ¢ȱ £¢ ȱ ¢£¢ǯȱ ȱ ¿ȱ Ùȱ ¢ȱ ǯȱ ȱ ǻŗŞśŜȬŗŞŞŝǼǰȱ ȱ ȱ ¢°ȱ Č¢ȱ à¿ȱ ¢ȱ
(16) ǯȱ ȱ Ĵȱ ǻŗŞŜŖȬŗşŚŚǼȱ £ȱ Ǯ àà ȱ £¢ȱ £¢ Ȅȱ ǯȱ ȱ ǻŗŞŜřȬ 1945) i F. Kruegera (1874-1948). 3. strona 20.
(17) ȱ
(18) ȱ ȱ £¢ȱ ȱ £ȱ ¢ę¿ȱ ¢£ȱ Ù¢ǰȱ ȱ £ȱ ȱ ¢¢¢£ȱ£¢ȱ à ǰȱàȱ£ȱ£°ȱÙǰȱ¢ȱ£ ȱ àÙ£¢ȱ ȱ ȱ Ùȱ ¢°ȱ £ȱ ǯȱ
(19) ȱ ȱ £ȱ£¢ȱ£ȱȱȱïȱ¿ȱ ȱȱ£ȱ ǯȱÚ£¢ȱ£ȱȱ ȱ¢ȱ £DZȱČȱ ȱǰȱȱ£ȱȱ ȱ£ ČǰȱČȱ ȱ¢ȱ ȱȱ¢£¢ȱȱ Č ȱȱ ǰȱȱȱȱÙȱ ¢ȱ à ȱ£ȱ£ȱdologii.
(20) ȱ££ȱ ǰȱČȱȱ£Ùȱ à ȱ ȱȱȱ£ ȱ¢ǰȱȱ££àȱ¢¢ǰȱ Ùȱ¿ȱ ȱ ȱǯȱȱ¢ȱ ȱ¢ȱȱ Ù¢ȱ£ȱ£Ù¢ǰȱàȱ ȱàČ¢ȱȱȱȱàČȱ¢ȱ à Ù¢ȱ ¢£¢°ȱ ¢¢¿ǯȱ ȱ £ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ £¢ȱ¢£¢ȱȱ ¢ȱ£ àȱ¢ȱÙȱČȱ ȱǰȱ ȱ ££àȱ ȱ ¢ȱ ¢ǰȱ ¢ȱ ££ȱ ȱ ȱ Ĵ¿ȱ Bühler. Zatrudniony w tym Instytucie doktor matematyki, Paul Felix Lazarsfeld ǻŗşŘşǼǰȱ Ùȱ ȱ ȱ ¢à ȱ ȱ à ȱ ¿£ǰȱ à¢ȱ ££ Ùȱ £ȱ ¢¢ȱ ȱ £ȱ £ȱ ¢ȱ Úǯȱ ¢Ùȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢ę£¢ȱ ȱ ¢£¢ȱ ¢¢ȱ ȱ £ȱ ¢ǯȱ
(21) ȱ ¢ę¿ȱ Č¢ȱ £ȱ ££°ȱ ȱ à £¢ȱ ȱ ïȱ Úǰȱ ǯȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ǻŗşřŗǼȱ £ȱ
(22) ǰȱ £ȱ ȱ ȱ ǻŘŖŖŝǼǯȱ ¢Ùȱ ȱ¢¢ȱ£¢ȱ ǰȱ£ȱȱ¢ ȱǮ¢°Ȅǰȱȱ£ȱȱ ȱ ȱ ¢ ȱ £¢£ȱ¢ ȱ ǯȱ£ àȱǮ ÚȄȱȱ ¢£¢ȱ¢¢ȱȱ£ȱ¢ȱ£Ùȱ£ ¢ȱ ȱȱŗşřŚȱ ȱȱȱ£ȱȱǯȱȱà ȱ¢¢ȱàȱ Ù¢ȱ ȱ¢¢£ȱïȱ£ ȱ ȱ£ȱ¢ȱ£ǰȱsona i Gaudeta (1969).. ¢¢ȱ ȱÙČȱ ȱ ȱȱ¢ȱ£ȱ ¢ȱǰȱ ¢£¢ȱǮČ¢à Ȅȱ¢¢ȱ ȱÚȱ ȱ£ȱ¢ę£ǰȱ ȱȱ ȱ£ǰȱ£¢Ù¢ȱ ¢ǰȱàȱȱ ȱȱ£ȱ¢ȱ Úȱ ȱȱ¢ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ïȱ ¢£¢ȱ ¢¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ǻŘŖŗŘǼȱ £ȱ ȱ ¢ȱ £ ȱ ę¿ȱ ȱ ȱǻŗşŖśȬŗşŚśǼǰȱȱČȱ Ù¢ ȱ ȱȱ£¢ȱ£Ùȱȱ à ȱ¢£¢ǯȱ¢ȱ ȱȱ£ȱ££ȱ jedna z prac Hippiusa (1943): ǰȱ ȱȱ . Jest ona oparta na ¢ȱ ¢ȱ Úȱ ¢£¢ǰȱ Čȱ £ȱ ¢£¢ȱ Ǯà Ȅȱ ǻǯȱ ȱǼǰȱ ȱàȱ ȱÙȱ ¢ȱà £¢ȱȱ¢£¢ǯȱ ¢ȱ ¢ȱ Úȱ £Ù¢ȱ Čȱ ȱ ȱ ¢¢£ǯȱ ȱ¢ÙȱČȱȱ¢ȱǰȱȱ¢£ȱ £ȱǻ£ ¢Ǽȱïȱ £¢¢ȱàČǰȱ £ ïȱȱÙ£ïȱ£ÙČÚȱ ¢ï ¢ǯ ȱ¢ ¢ȱÚȱ¢Ùȱ £ȱ£ȱ ȱ¢ǰȱ ȱ Ù¢ȱ £ ȱ ¢ȱ à ǯȱ ȱ ȱ ¢Ùȱ ȱ ȱ £ȱ ŗŗşȱ Ǯ à ȱ Ȅȱ £¢ȱ £ȱ ȱ ȱ Rstrona 21.
(23) twy do „nowego” Reichsuniversität Posen (Piskorski, 2006). Piskorski (2006, s. 251) ȱ Čǰȱ Čȱ ££àȱ £ȱ ȱ ȱ Reichsuniversität Posen Ùȱ ȱ £ȱ ¢ęȱ ȱ £¢£¢ȱ £ ȱ à ȱ £¢ȱ £ȱ ȱ ȱ R ¢ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Čȱ ȱ Volkstum, Geȱ ȱ , Čȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ £ ȱ £Ùïǰȱ £Ù¢ȱ ¢ȱȱ£ȱ¢ȱ¢ȱȱǻÙ£ȱȱŗśŖŖȱ àǰȱ¢ȱ£ȱȱà Ǽǯȱ¢ȱȱǮ£¿ȱ¢Ȅȱȱ£ȱǮ Ȅȱ£ȱ¢ȱǮ Ù£Ȅǰȱàȱ¢Ù¢ȱȱ ¢ȱ£ ǰȱ ¿£¢ȱ¢ȱ£ȱȱ ȱ¢ȱï ȱȱ£¿¢ȱǯȱȱ £Ù¢ȱČȱ¢£ȱ£ȱ£ȱ£Č ȱ ȱ ȱ ££ȱ ȱ £ǯȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ Úȱ ȱ ȱ ¢à ȱ¢Ùȱȱȱ£ȱ£ȱReichsuniversität Posen na stanowisko ȱ¢ȱ ȱ ȱ£ǯȱ
(24) ȱȱ£Ù¢ȱ¿ȱ ȱï ïȱ àÙ£¢ȱȱ¢à ȱȱČ¢ȱ¢ȱǻČȱ¢¢Ǽȱȱ à ȱ£¢ȱȱ¢£¢ǯȱȱ£Ú£ȱ ¢ȱ¢¢¿ȱ ȱ ȱ£ȱȱ£¿£ȱ¢ȱ ȱȱ£ ȱȱȱ¿°ǯ. ȱȱȱ£ȱ¢¢ȱ ȱ¢ W okresie powojennym w Republice Federalnej dyskusje i spory na temat zaÚȱ¢¢ȱ ȱ¢ȱ£ Ù¢ȱ ȱ£ȱȱ Ù¢ȱȱȱȱȱ ŗşŜŞȱǻ ¿DZȱǰȱŘŖŖřǼǯȱ£¢ ȱ£ȱ ¿ȱȱ£¢ȱȱȱ ¢¢ȱ Ùȱȱ ȱȱǻŗşŘŖȬŘŖŖŗǼDZȱĠȱȱ¢, ȱȱ£ȱ £¢ȱ ȱȱŗşŜŗǯȱ ȱ£Ùȱȱȱ ¢ȱ ȱ ȱǻŗşŜŘȬŗşŜŚǼǯȱ¢ȱȱ££°ȱ¢ę¿ȱȱ££ȱ ȱ£ Úȱ ¢ǰȱČ¢ȱ £°ǰȱČȱ ȱȱŗşśŖȱ£¢Ùȱ ȱniu doktorat z zakresu medycyny, a w roku 1952 z zakresu psychologii. W roku ŗşŜŗȱ Ùȱ¿ȱȱ ¢ȱ ȱǰȱ£¢ȱ ȱ£ Úȱ ¢ȱȱ¢¿ȱÚȱ£ȱ£ȱ¢ȱȱ¢¢¢ǯȱ £¢ȱÙȱ¿ȱȱȱÚȱ ȱ££ȱ¢ȱȮȱ ¢ȱ £à ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ £Ùǰȱ Čȱ ¢¢ȱ ȱ £ȱ ȱȱ££ȱǰȱȱ ȱ °ȱ¢ę¿ȱÙȱ£ȱ ¢ ï°ȱ¢ȱ£ DZȱǮ £Ȅȱ ȱǯȱ
(25) ȱ¢ȱàÙȱ ȱ£°ȱ¿ȱȱȱǻ£Ùǰȱ Ǽǰȱȱ ¢ȱÙ¢ȱ£ÙČ¢°ȱȱ £Ùȱ ȱ ¢ȱ £¢ǯȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ¢ȱ¢Ùȱȱ£ÙČȱ ¢£ǯȱČȱ ȱÙ ǯȱȱȱȱ£Ùȱ ¿ȱȱ££¢ȱ ¢ï°ȱ£ȱ¢¢ȱ£ÙČȱȱ££Ùȱ£ °ȱȱ £¢ȱ¢¢£ǰȱàȱ¢Ù¢¢ȱ£Čȱȱ£ÙȱǻŗşŜŘǰȱŗşŜşǼǯȱȱȱàȱ ¢Ċȱ £Ùȱ¿ȱ£ȱȱȱÚȱ¢£¢ǰȱ ȱà¢ȱ¢¢ǰȱČȱȱ£¿£ȱ£¿¢ǰȱȱȱ¢ȱtalny charakter. Zabieg Lienerta – w równym stopniu spontaniczny, co racjonalny ǻȱ ȱ Ùïȱ Ùȱ ¢ę¿ȱ ȱ ¢ïǼȱ Ȯȱ ¢ Ùȱ ¢ȱ ȱ Ù¢ȱ Ù¢ ȱ na sposób pojmowania oraz wykorzystania statystyki w psychologii niemieckiej. ȱ Ùȱ£ ȱ¢¢ȱȱȱǯȱǰȱ àȱÙȱȱ£ £ǯ strona 22.
(26) ïàȱ¢ǰȱàȱ£Ùȱ£ȱ ȱ Ùǰȱ¢ȱ£ȱ Č£¢ȱ¢Ùȱ ȱ à ȱ ¢¢¢ǰȱ ȱ Čȱ ¿£¢£ǰȱ ¿£¢ ¢ǰȱ £Č¢ȱ ȱ ¢£¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ ȱ ȱ ǮČ£ȱ ¢¢Ȅǯȱ £Ùȱ ǰȱ àȱ ȱ ȱ ȱ ¢ïǰȱ ££¿Ù¢ȱ ¿ȱ ȱ£Ùȱȱ£¢ȱȱ£¢ǯȱïàȱȱ££àȱ££ȱÙ¢ȱĵ ǯȱDonauländer Symposiumǯȱ¢ȱ££àȱǰȱ ȱ £¢ȱ ǰȱ ¢¢£ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱȱ¢£ȱ¢ȱȱ££¢Ùȱ¢ ȱȱȱàČȱ¢ǯȱ£ȱ £ȱ ȱ£ȱ££¢Ùȱ¿ǰȱ¢ȱ ïàȱ£à ȱ¢£à ȱȱ£Ùȱ ïȱ £ȱ ǯȱ ï°ȱ ȱ £ ȱ ¿£¢ ¢ȱ à ȱ ¢£ ÙȱǰȱȱàĊȱČȱ¢ǰȱ࣢ȱȱ£Ùȱ¢ ǯȱ¢¢ȱȱȱ¢Ù¢ȱȱȱ£¿£ȱȱǮ£Ȅǰȱȱȱȱ¢ȱ w sobie..
(27) ûȱȱȮȱ¢ȱČ¢¢
(28) ûȱ ȱ £¢£Ùȱ ȱ ï ȱ ŗŘȱ ȱ ŗşśŘȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ £ȱ £¢ȱ £ǯȱ ȱ Čȱ Ú£¢Ùȱ £Ù¿ȱ ȱ ȱ £ǰȱ £¢ȱ ȱȱŗşŝŗȱ¿ǰȱȱ£¢ȱ££ÙȱȱȱȬȬ§ȱ ȱ ǰȱ£ȱ ȱȱŗşŝŜȱ£¢Ùȱ£ȱ ¢àČȱ¢ȱ ȱ£ȱ¢ǯȱȱȱŗşŞŖǰȱȱ ¢ȱȱČȱ¢£¢ǰȱ £¢Ùȱ ȱ ȱ £ȱ ¢4ǯȱ ¿ȱ ȱ ȱ ŗşŞŝȱ Ùȱ ¿ȱ na tym samym Uniwersytecie5 na podstawie pracy: Probabilistyczna teoria testów ȱ£ ȱȱï ¢ȱ£ȱï ¢ȱ£¢ȱ¢ȱǻȱ Testheorie mit quantitativen und qualitativen latenten Variablen)6ȱȱ£¢Ùȱvenia legendi. ȱȱÚ£ȱà ȱǻȱŗşŝŝǼȱ Ùȱ ȱ ȱûȱȱȱ ȱǻ Ǽȱ££¢ȱ¿ȱ ȱȱ ȱ ¢ǯȱȱȱŗşşřǰȱ ȱ¢Čȱ ¢ȱ£¢Ùȱ¢Ùȱȱ ȱǯȱ ¿ȱ ¢Ùȱȱ¢ȱ ¢ȱȱSchool of Education, Murdoch University ȱȱ ȱǯȱȱȱŘŖŖŖȱ£Ùȱ¢ȱȱ ȱȱ ȱ ǰȱȱ ȱ ǯȱ£ȱȱǰȱȱ ȱ £ǰȱ££¢Ùȱ ȱȱàČ¢ȱà ȱ ¢ǰȱǯǯȱ Ùȱȱȱlogii Deutscher Gesellschaft für Psychologie. Równolegle, w latach 1993-2003 zrea£ ÙȱŗŖȱàČ¢ȱ ¢ȱà ȱ £¢ǰȱę ¢ȱÙà ȱ£ȱ ïà ȱȱȱ ȱǻ Ǽ7ǯȱȱȱŘŖŖŖȬŘŖŖŚȱ¢Ùȱ£ÙȲȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢Ùȱ ǯȱ ȱ ǯȱ ǰȱ ǯȱ ŗşŚŚȱ ȱ ǰȱ ¢£Ù¢ȱČȱȱȱ ǯȱ ǯȱȱǻǯȱŗşřŞǼǯ 5 ȲǮȱ ¢Ȅȱ £ ¢ȱ ¢ȱ ¢Ùȱ à Čȱ ǯȱ ǯȱ ǰȱ £ȱ à¢ȱ àǰȱ Čȱ ȱ ȱ ŗşŝŞǰȱ Ùȱ
(29) ǯȱ ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ǯȱ probabilistycznej teorii testów. 6 Ȳǰȱ ȱ££ȱ£ȱȱȱȱȱ¢ȱ¢ÙȱQuantitative und ȱȱĴǰȱ£Ùȱ¿ȱ ȱȱŗşŞŞȱ ȱ¢ ȱ ȱ ȱ w Bernie (CH). 7 Ȳ ȱȱȱȱŗşśŗȱȱȱ ¿£ȱȱ Č£ȱ¢ǰȱàȱȱ ȱęȱȱ ȱ ȱ£ȱȱÙȱǯȱȱȱ ȱȱ ȱ 4. strona 23.
(30) ȱ ȱ £ȱ £ȱ ¿ȱ ¿£¢ ȱ ȱ PISA8ǯȱȱȱ££¢ȱ¢ ïȱ ȱ¿ȱȱǻMorbus Parkinson), któȱ Č Ùȱ £ȱ £¿°ȱ ¢¢£¢ȱ ȱ £Ùȱ ȱ ȱ £ïȱ ȱȱ£¢ǯȱȱȱŗŘȱȱŘŖŖśȱǯȱ ȱȱ ȱ ȱ ȱ¢Ùȱ¿ȱ £¢ȱ Čȱ £ȱ £Ùȱ ȱ ¢ǰȱ £¢àÙǰȱ ££¢ȱ ïȱ £ȱ Ùȱ ¢ȱ £à ȱ ǰȱ ȱ ¿£¢£ȱ ¢ ¢ȱ ȱ àČ¢ȱïȱ ¢ȱ ȱȱ£ȱǯȱČÙȱȱȱČȱǯȱȱ Ĵȱ ȱ ȱ ǻǯȱ ŗşŜśǼǰȱ ȱ £ȱ £¢ȱ à ȱ ǯȱ ȱ ȱ ¢à ȱȱȱ¡ǰȱà¢ȱ£¢¢Ùȱȱȱȱęȱ Čȱ£ǯ.
(31) ûȱȱ ȱ£ ȱŘŖŗŘȱǻ£¿ȱ ȱ Ùï°ȱȱǼ. ȱ Ùïȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ¢ȱ £ï°£¢ȱ£ȱǰȱ £°ȱČ¢ǰȱČȱȱ£ïȱ ȱȱ£¢ȱ£ Ùȱ ¿ȱÚ£¢°ȱ¢ȱȱ£ ȱ¢ȱǯȱȱ¢ Ùȱ£Ùȱ ǯȱȱ àȱàǰȱ£ȱ£ȱ£ ȱ£ȱ¿ȱ£ǯȱ
(32) ¢ȱ £Čȱȱȱ ¢à ȱ£Ùȱ¿ǰȱČȱ£ ȱȱ¿ȱ£¿ȱ ȱǯ 8 Ȳȱ ȱȱ£ȱ£ȱȱȱà ȱ ¢à ȱȱ£ȱ£à ȱ ȱ ȱ ŗśȱ ǰȱ ȱ ȱ ¿£¢ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ Č¢ȱ ȱ ȱ (ȱȱȱȬȱȱǼǰȱ£ÙČȱ ȱȱŗşŜŗȱȱ£££ȱ ponad 30 krajów z wszystkich kontynentów. strona 24.
(33) ȱ£Ùï°ȱ ¢ ȱ£¢ȱȱ£ȱ ȱ¢ ȱȱ£Ùǯȱ £¢ȱȱ¢Ùȱȱ ȱ£à ȱ£ǵȱȱ ȱǰȱ°ȱ¢ȱȱ£Ùȱ ȱ ȱ ¢Ùǯȱ ¢Ùȱ £¢ȱ ȱ Ǯ£ Ȅǰȱ £ £ȱ Ù¿ȱ £ ¢ȱ £ȱǰȱČȱČȱ££¢°ȱ ȱǰȱà¢ȱ£¢ČȱȱÙ ȱ£ȱ ǯȱ ï°ȱȱ £ȱ ¢ȱ¢à ȱȱïÙȱǰȱ¢ȱ££Ùȱ ȱ ȱ £¢ǯȱ ȱ Ǯ¿ȱ Ȅȱ ǯȱ ï°ȱ ȱ Č¢ ï°ȱ ¢Ùȱ £¢àÙȱČȱ£ȱȱȱ£ ȱȱ¢ ȱ¿ȱȱ£à ȱ ȱ£¢àÙǯȱȱ ȱÙȱ ¢ȱ¿ÙȱȱČ¢ǰȱȱ ȱ¢ȱȱ££¢Ùǰȱȱȱ ȱ£ȱÙǰȱ£ȱȱ Ùȱȱȱ££Ùǯȱ Ùï ȱȱ£Ùȱ¿ȱȱȱŘŖŖŚǰȱ¢ȱÙȱȱȱ£¢ȱČǯȱȱ£ȱȱ£Ùȱ££ȱ£Ùǯȱ£ÙDZȱ ȱ ȱČȱȱ¢ÙǰȱȱČȱ ȱ¢ǰȱȱȱȱ£ȱ¢ȱÚȱ£ȱȱ ȱ £à ȱȱ£¢àÙǰȱàȱ ȱȱǯ. ¢ȱ
(34) ûȱȱ£ȱȱ¢ ȱ £°ȱ£ȱȱ ǰȱȱ¿¿ȱȱÙǰȱ ȱ¢ǰȱ Čȱȱȱǰȱà Čȱȱ ¢£Ùȱ£ȱ£ ȱ£ȱ Ùȱ ¢ǰȱàȱ££Ù¢ȱ£ȱȱȱ¢ǰȱ£ ¢Ùȱ ¢ȱȱ£ ǯȱ Čȱ£ȱȱȱ¢Ùȱǯȱ¢ȱȱ £à ȱ£ȱ¢¢ki9ǰȱ££¢Ùȱ¿ȱȱǰȱ¢ȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ£ ÚȱȱÚȱ££¢ °ȱ¢ǯȱ Ùǰȱ £ǰȱȱČȱ¢Ùȱ¢ȱ£ȱàČ£¢ȱ Úǯȱ¢Ùȱ£à ȱǰȱȱȱ¢ȱ£ȱ ȱȱ ¢ǯȱȱ £ȱ ȱ ¢Ùȱ ¿ȱ ¿ȱ £ȱ ¢ǰȱ ࣢ȱ ȱ ȱȱ £ȱǯȱ£ȱ¢Ù¢ȱĵ ǯȱ£Ù¢ȱǰȱ£ ȱ££ȱǯȱ ȱȱ£ȱȱǻÚȱŘŖŖśǰȱ ȱ Ǽȱȱȱ££ȱ££¢ȱČȱ ¢DZȱȱȱÙȱ£ȱȱȱČ ȱ£ȱ ¢ȱ¢ȱ ȱ ȱ¢££¢ǯȱ£ ȱ ȱDZ£Ȅȱȱ£ Ùȱ£¢ȱïȱ ȱȱǻÙȱŘŖŗŗDzȱÙǰȱ ȱŘŖŗŗDzȱČ ȱŘŖŖśǼǯȱ Č¢ȱ£ȱ ¢¢ȱà ǰȱȱȱ£ȱȱ ¢£ÙǰȱČȱ£ ȱ ȱȱ ȱȱȱ ïȱ£ȱ ¢£ïȱ£ȱàČȱ ¿£¢ȱ¢ǰȱȱȱǮ¢ȄǰȱȱȱǮ£Ȅǯ ££àȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Úȱ £ Ùȱ Ùǯȱ £ïȱ ǻǰȱ ŘŖŖŜǼǰȱ Ùȱ ȱ £ȱ ¿ȱ £ȱ ȱ ŘŖŖŜǰȱàȱ£ Ùȱopus primum ȱ ¢£Ùȱ£¿ǰȱČȱȱȱȱ££ opus magnum. ȱȱ ȱȱȱ¢ȱ£ȱȱŘŖŗŗǰȱȱČȱȱȱ£ȱ Č¢ȱ £¿ȱ ȱȱȮȱ ȱȱȱȱ £ȱȮȱ àȱ£ȱ 9 Ȳ ȱ ûȱ §ȱ ȱ ȱ ǻ Ǽȱ Č¢ȱ ȱ ȱ Ĵȱȱ£ǰȱàȱ£££ȱ ȱÙȱȱ ŞŜȱ £ ¢ȱ ¢à ȱ £¢ǰȱ à¢ȱ ¢ȱ Úȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ ¢ ǯȱ ¢ȱ Úȱ ¢ȱ ¢à ȱ ¢ȱ £¿ȱ ȱ ¢ęȱ ¢£ȱ ¢¢ǯȱ àȱ ǰȱ ȱ ¢ęǯȱ ȱ Ǯ££ȱ ¢ȃȱ ȱČȱ£Ȭȱûȱ¢ȱ ȱȱȱȱȱ Universität Trier. strona 25.
(35) £ ȱǰȱȱ£Ùïȱȱ£ȱ ȱǷȱȱȱȱ£ ȱ ȱàČȱ ¢ǯȱȱȱ¢ǰȱȱȱ¢ȱęǰȱȱ ££¢ ïȱ ¢ęȱ £ȱ ȱ ȱ £¿ï°ȱ ¢£ ȱ ȱ ȱ ȱï ǰȱȱ£ȱȱȱ£Ùȱȱ£ǯȱÙȱȱ ČȱÙ¢£°ǰȱ¢ȱïȱ DZȱǮ£ȱ¢ȱȱ ïȄDzȱÙǰȱ¢Čȱ £ȱ¿ȱȱ ȱǰȱȱ¢ȱ ¢ȱ¢ȱČ¢ȱ£ČȱȱÙ£¢ȱ ȱǷȱÙǰȱ Čȱȱ£ȱ£¢£°ȱ¿ǯȱ
(36) ČȱČ¢ȱ£ȱȱ ǰȱČȱǮ¢Ȅȱȱ ïȱȱ ¢ ȱȱǮ£Ȅȱ metodologiczne i teoretyczne (Zeidler, 2006). Owszem, bardzo nowoczesne, a przy ¢ȱȱ¢ȱ ȱȱǻ ȱȱ¢Ǽȱ£ȱȱČȱ ï°ȱ¢ȱǰȱȱȱȱČȱ ££ïȱ¢£ȱ £ ȱ¢ȱ£¢ǯȱ
(37) ȱ£ȱȱȱȱÙ¿ǰȱ £ȱ Ǯ£Ȅǰȱàȱ¢ȱȱ¢ǰȱČȱȱȱȱ£ȱǮ Ȅǰȱ ǰȱ£ȱȱà¿ȱ £ȱ ¢ęȱ£ǯ ¢àȱȮȱ ȱ¢ȱȱȱ ȱ¢ȱȱȮȱǮȄȱȱČ¢ȱ °ȱȱ ȱ£Ùȱȱǰȱȱ ¢ȱ£ÙǰȱČȱȱ ȱ¢Ùǯȱ ǰȱ ¢Čȱ Čȱ ǰȱ £Ùïȱ ǯȱ £¢ ïȱ ¢Ù¢ȱ £ǰȱ ¢¢ï¢ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ¢ǯȱ ¢àȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £ £ȱ ȱ ¢¢ǰȱȱȱ¢ȱǰȱȱČ¢ȱȱ££¢ ïȱȱ ¢Ùà ǰȱČ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱ ï°ȱȱ£ï°ȱȱ£ȱ Ùȱ ¢£ǯȱ à ȱ ǰȱ ȱ ¢££ȱ ¢ȱ psychologicznej praktyki badawczej w polskiej psychologii. A ten drugi aspekt jest ££ȱ£ȱ£¢ǯȱ£ȱȱ ȱ£¢ÚȱǮȄȱà ȱ ǰȱȱ Ùȱ¿ȱȱ¢ȱČȱ ȱȱ£ȱ£ȱ£¢ȱ ¢ȱȱ£ ǯȱ£ǵȱ£Ùǰȱ¢ȱ ¢ȱ¢ȱČ¢ȱȱ ȱȱ¢ǰȱàȱȱ ï°ǰȱ¿°ȱ £ȱ £ï°ȱ ȱ àÙ¢ȱ ¢¢Ƿȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱÙ¢ȱȱǻÙǰȱŘŖŗŗǼȱ ȱà ȱ ¢à ȱ££¢ȱ £ȱ ȱ ȱ àČ¢ȱ £¢ǰȱ ȱ ¢ȱ ¢ȱ Ù¢ȱ ȱ £Ùȱ ȱ ££ȱ ǻȱ ¢°ȱ Čȱ Čȱ ¢ïǷǼȱ ¢ęȱ ȱ ǯȱ ¢ȱȱ ïǯȱȱ ȱ¿ȱȱ ȱ£ȱ£¢Úȱ £¢ȱȱǰȱČȱęÙȱ£Ċ°ȱȱ ¢£¢°ȱȱ¢ ¿ȱ ȱ ¢ȱȱ ȱ¢ȱ£££¢ȱȱàČ¢ȱÙ££¢£ǯȱ £¿ȱȱÙȱ°ȱ Ùȱ¿ȱ ȱ¢£ȱ ïǰȱà¢ȱ¢Ù¢ȱ Čȱ £¢ȱà ¢ ȱ £ȱ£ȱ £ï£ȱȱbowoïǷ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ ¢Ù¢ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ ȱ £¢Ùǯȱ ȱ ¿°ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ w spotkaniach oraz konferencjach naukowych (Bydgoszcz, Szczecin – Rost, 2003) £ȱȱ ¢ȱǻǰȱŘŖŖŞǼǯȱȱ £¢ȱ¢ȱ¢£ȱ àÙ¢ȱ Ùȱ ¿ȱ ££ °ǯȱ ȱ £¿ȱ ȱ ȱ Čȱ ¿ȱ ǰȱ ȱ ¿¿ȱȱ £Ùȱȱ£ Ùȱ à ǯȱ£ȱ£Ùȱ£ ǯȱmo to nadal trwa i nabiera znaczenia potrzeba przyswojenia polskiej psychologii strona 26.
(38) ȱȱ¢ïǰȱà¢ȱ£ ¿ȱǮ£ȱ£¢£Ȅȱȱȱǯȱ¢ ȱęȱ £°ȱ¢ȱȱ ¢ȱ£ȱàïǰȱ £ȱ£¢ȱ ¢ǰȱ ȱ à¢ȱ £ȱ ¿£Ù ¢ȱ à ȱ ȱ £ ȱ Č¢ȱ £¢££ȱ °ȱ£ȱ££¢ ïǯȱ
Powiązane dokumenty
Potrzeba ładu w historii myśli mogłaby bowiem, po pierwsze, zamknąć nam oczy na fakt, że praca w nauce – historyka idei być może bardziej niż przyrodnika czy choćby
Maciej Smuk („Bariery w nauce języków obcych – per- spektywa uczących się”) dzieli się informacjami zebranymi w ten sposób na te- mat barier w uczeniu się języka
L'information presupposee valide dans runivers du discours est donc : <.<A etait parti» ou bien «A avait quitte un lieu P », ce qui permet de conclure a un effet de
Jeśli cUoTYi o reflekVję roYuÜianą jako YwroW ku właVnej wXpowieTYi obcojęYXcYnejH uTało naÜ Vię YaobVerwowaćH że wXVWępuje ona rYecYXwiście barTYo cYęVWo u ToroVłXcUH
^ Para Porroche (1990), ponerse da lugar a construcciones de aspecto perfectivo, mientras que eon guedarse se forman construcciones de aspecto imperfectivo; Marin (2000: § 4)
En efecto, ^en que consiste la conclusión del acto (proceso, acción) en pol. lo vio o en pol. se alegról Las formas pronominales en posición de argumento go / lo, się I se no
a) un contexto personal, (individual y particular) del autor que es, a la vez, un con- texto universalizado del hombre a secas; si por el contexto individual,
Relacje liczby małych i średnich przedsiębiorstw aktywnych do zarejestrowa- nych w 2007 roku wyniosła około 47%, w tym firmy mikro stanowiły około 47%, małe – ponad 28%,