• Nie Znaleziono Wyników

Działalność popularyzatorska i edukacyjna. Popularization and education.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Działalność popularyzatorska i edukacyjna. Popularization and education."

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Stefan Kałuski

DZIAŁALNOŚĆ POPULARYZATORSKA

I EDUKACYJNA

Zarys treści. Formy i zakres popularyzacji wiedzy geograficznej przez

pracowni-ków Zakładu Geografii Regionalnej w różnych mediach: radiu, telewizji, książkach, czasopismach, gazetach. Działania edukacyjne obejmowały przygotowywanie filmów i zestawów przeźroczy, programów wycieczek edukacyjnych, a także tłumaczenia litera-tury obcojęzycznej.

Słowa kluczowe: geografia, popularyzacja wiedzy, edukacja.

Od początku istnienia najpierw Katedry a później Zakładu Geografii Regio-nalnej, zatrudnione tam osoby niezwykle aktywnie uczestniczyły w działaniach upowszechniających wiedzę geograficzną. Wykorzystywano wszystkie formy popularyzacji takie jak radio, telewizja, publikacje w czasopismach i książko-we, zestawy przeźroczy, filmy, mapy i atlasy.

Najwięcej artykułów zamieszczano w czasopismach przeznaczonych dla osób zainteresowanych geografią, krajoznawstwem lub turystyką. Można tu wymienić miesięczniki Geografia w Szkole, Poznaj Świat, National Geographic czy nie ukazujące się już Kontynenty. Pracownicy Zakładu byli też członkami zespołów redakcyjnych wielu z wymienionych czasopism. Przez wiele lat re-daktorem naczelnym Geografii w Szkol” był J. Barbag. W zespole redakcyjnym „Poznaj Świat” pracowali S. Kałuski i M. Skotnicki, w redakcji Poznaj Swój

Kraj M. Więckowski. Przez wiele lat redaktorem i autorem rocznika Świat w Przekroju był M. Skotnicki. Wiele artykułów i notatek opublikowano

w gazetach i czasopismach o różnorakiej tematyce np. w dzienniku

(2)

70 Stefan Ka łu ski

Inną formą popularyzacji geografii były wygłaszane odczyty i prelekcje – zwykle ilustrowane barwnymi przeźroczami. Organizatorem były zwykle PTG, Towarzystwo Wiedzy Powszechnej i inne. Tematyka odczytów wiązała się naj-częściej z zainteresowaniami i znajomością regionów z autopsji. Np. A. Bona-sewicz – Ameryka Łacińska, J. Winidowa – Azja itp.

Inny charakter miały wykłady prowadzone przez pracowników Zakładu dla na-uczycieli organizowane najczęściej przez Ośrodek Doskonalenia Nana-uczycieli. Tu starano się przekazać najnowsze informacje lub metody badań geograficznych.

Wielu pracowników Zakładu (A. Bonasewicz, B. Dumanowski. M. Skotnic-ki, S. Kałuski), przebywając dłuższy czas w uniwersyteckich ośrodkach geogra-ficznych, wygłaszało prelekcje o Polsce lub rozwoju naszej geografii.

Niemal wszyscy pracownicy Zakładu w różnym czasie współpracowali z re-dakcjami Polskiego Radia: samodzielnie przygotowywali audycje, udzielali wywiadów, uczestniczyli w dyskusjach panelowych. Nie bez znaczenia dla ja-kości programów radiowych jest fakt, że wielu redaktorów często zasięga tele-fonicznych porad u pracowników Zakładu. Pytania dotyczą najczęściej nazew-nictwa geograficznego lub lokalizacji różnych obiektów.

Niemal od początku działania Telewizji Polskiej pracownicy Zakładu Geo-grafii Regionalnej występują w charakterze ekspertów w jednym z najdłużej emitowanych programów – w teleturnieju Wielka Gra (min. B. Dumanowski, A. Bonasewicz, S. Kałuski, M. Skotnicki, A. Gocłowski, A. Walewski). Inne programy z naszym udziałem to Klub Sześciu Kontynentów i audycje Naczelnej Redakcji Programów Edukacyjnych.

Typowo edukacyjny charakter ma przygotowywanie zestawów przeźroczy z obszernym komentarzem dla nauczycieli geografii. Powielane przez wytwór-nie pomoce naukowe służą w szkołach całego kraju. Autorami byli A. Gocłow-ski i S. KałuGocłow-ski.

Cenioną przez późniejszych odbiorców pracą jest tłumaczenie i opracowanie wersji polskiej atlasów; np. The Picture Atlas of the World, The Eyewitness

At-las of the World (B. Dumanowski).

Nietypową formą popularyzacji geografii było wreszcie opracowywanie pro-gramów naukowych wycieczek trampingowych np. „Parki Alpejskie” (E. Kanto-wicz), oraz udzielanie porad studentom przygotowującym dalekie wyprawy nau-kowe.

(3)

Działalno ść pop ular yzatorska i ed ukacyj na 71

Działalność popularyzatorska i edukacyjna pozytywnie oceniana jest nie tyl-ko przez jej adresatów. I tak A. Bonasewicz został uhonorowany odznaką „Za-służony Popularyzator Wiedzy” i „Za„Za-służony Działacz Kultury”. Inni otrzymy-wali listy gratulacyjne, dyplomy i nagrody. Działalność popularyzatorską i edu-kacyjną Zakładu Geografii Regionalnej należy uznać za integralną część 50-letniego dorobku i istotną funkcję, którą Zakład nadal pełni.

Stefan Ka łu ski

P o p u l a r i z a t i o n a n d E d u c a t i o n

S u m ma r y

Popularization projects and extra-university educational tasks of the Department’s staff concerned not only geography, but also tourism and sightseeing. Popularization projects were pursued in various mass media, such as radio, television, books, periodi-cals and daily papers. Education consisted in the preparation of teaching aids (films, sets of slides), developing programs of educational tours, as well as translations of foreign literature.

(4)

Cytaty

Powiązane dokumenty

W tej książce wszystkie kauczuki naturalne i syntetyczne nazywa się elastomerami, z je d ­ nym wszakże wyjątkiem, po opisie otrzym ywania ko­. polimerów blokowych (s.94)

nie, na którym Franciszek Pułaski, jako delegat MSZ i PAU, zdał relację z działalności Biblioteki Polskiej w drugim roku po jej reorganizacji. Wskazał

The Quadruple Aim is a framework which prioritizes four ‘aims’, or dimensions of performance, for innovating in the healthcare domain, respectively: 1) enhancing the individual

Obok analiz i oceny aktualnego stanu nauki oraz dalszych perspektyw roz­ w oju naukowego w tych krajach tematem dużej części wygłoszonych referatów była historia

Nie mogq zgodzic si^ z uwag^, ze rozwazania m.in, jezuickich autoröw pubhkacji z dziedziny retoryki s£^ „naiwne" b^dz „quasi-metodologiczne". Ich przedmiotem jest, jak

U dziew‑ czynek w porównaniu z chłopcami, odnotowano zdecydowanie niższe średnie wartości prędkości fazy wolnej oczopląsu położeniowego w każdej pozycji

Łącznie w ciągu 10 lat wszystkie biblioteki tworzące system biblioteczno-informacyjny Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu zorganizowały niemal 1000 przedsięwzięć,

Na zakończenie z satysfakcją pragnę podkreślić, iż stale rozszerzany program edukacji historycznej i wychowania patriotycznego zyskuje coraz większe wsparcie wielu